中班科学活动滚动中的趣味教案.docx

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1、中班科学活动滚动中的趣味教案中班科学活动滚动中的趣味教案1、对滚动的物体发生兴趣，发现滚动物体的形状特征。2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴提供自己的心得。5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。方形的盒子、球、杯子等各种圆形的物体。(一)幼儿自由操作材料，发现滚动物体的形状特征。1、出示杯子，操作滚动。小朋友你们看，这是什么？现在它要和我们做游戏了(操作滚 动)怎么样了？你们想不想来试试？老师给小朋友准备了许多的材 料，请你们去玩一玩。看看哪些东西可以滚动。2、教师与幼儿共同总结试验结果。(1)你玩的是什么?它会不会滚

2、动？(2)现在请小朋友帮它们分分类，把不会滚的东西放到空筐内.(3)除了小朋友们刚刚玩到的东西会滚动，你还知道哪些会滚动的东西?它们为什么会滚动?(都是圆形的).它们滚的一样吗?3 .请小朋友们再去玩一玩，探索圆形物体滚动轨迹的不同.它们滚的一样吗?有什么不同？出示表格幼儿讲述自己的想法一次性纸杯薯片盒圆形笔铃铛4 .幼儿再次操作，验证结果.5为什么有的物体会向一个方向滚，有的物体会拐弯？师幼共同交流实验结果，物体的滚动与它们形状有关系，罐子可以 滚直是因为是一样粗的，一次性纸杯会拐弯是因为两头的粗细不一 样.6 .活动延伸:会滚的轮子.出示两个旅行包，问:这是什么?它们有什么不一样?”（是两

3、个包， 一个有轮子，一个没有轮子），使用起来哪一个更方便，省时间又省力气 呢?（有轮子的包省时省力），老师在这两个包里装上相同数量的书，请小朋友排成两队来运书，一队是运没轮子的包，一队运有轮子的包，看看哪队运的最快！整个活动，给予幼儿较宽松的气氛，教师只是充当了活动中的 支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时 的梳理与小结。幼儿始终是主体，他们通过观察、动手、探究，梳 理出新的知识经验使他们在实践中增长才干。当然，在幼儿的科学 活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性 、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握 科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。