第2课时 平移公开课.docx

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1、第2课时平移【教学内容】教材第30页例2以及练习七第46题。【教学目标】1 .让学生初步感受生活中的平移现象，初步体会平移的特点。2 .通过学生讨论合作交流培养学生的合作参与意识和动手能力3 .培养学生的应用意识。4 .使学生体会在格子图中数物体移动距离的方法。【教学重难点】感知平移现象，使学生能正确判断、区别旋转与平移现象。【教具、学具准备】课件，教材第121页上的学具剪下来。【教学过程】一、感受平移1 .教师谈话：同学们，上节课，我们在游乐场中认识了轴对称图形，今天这 节课，我们继续走进游乐场，去学习更多的数学知识。播放游乐场课件。（课件中包括：开火车、旋转飞机、缆车和滑梯等游乐项 目。）

2、提出观察要求：请同学们观察、认真思考，看看画面上都有哪些物体在运动, 他们是如何运动的？（课件出示游乐场的场景图：开火车、旋转飞机、缆车和滑 梯等）提问：这些工程大家都玩过吗？谁能给大家示范一下呢？（引导学生用手势、 身体来模仿这些游乐工程的玩法。）学生不能用手势等来表示时，教师可示范。2 .这些玩具的运动方式都相同吗？你们能根据它们的运动方式的不同将它 们分类码？（学生汇报的结果可能分成两类，一类是缆车、滑滑梯，另一类是旋 转飞机、飓风车。）学生汇报分类的结果，并说一说分类的理由。3 .谈话：你们不但观察得认真，而且还会分类。像缆车、滑滑梯这样的运动 叫平移。像旋转飞机、飓风车，这样的运动叫

3、旋转。这节课我们一起来认识平移。二、互动探究1 .交流预习内容昨天晚上同学们自己预习了平移这个内容，小朋友们通过预习你们知道了什 么？你还有什么问题吗？2 .举生活中的例子。（1）刚才小朋友们说了自己预习时了解到的有关平移的知识，那现在你们 能给大家举一些生活中你认为的平移的例子，并用你的身体演示给大家看？教师在中间插一些平移的画面，介绍生活中有的平移（移窗、拉抽屉、拖拖杆箱）（2）刚才小朋友表演的都是按照一条直线的平移，那还有不按照直线运动 的平移吗？注意：让学生展示多种不同形式的平移。3 .出判断题：找出这些运动中全是平移的一组。（在全是平移的一组中，加 入一个沿曲线平移的物体）判断的时候

4、，先排除有不是平移的组，然后重点讨论全是平移的一个组。4 .小结平移的本质：怎么样判断一种运动是不是平移？平移运动是怎么样的运动？5 .练习：鱼图（提要求时强调：是要作平移）三、巩固拓展1 .课件出示：用学具画一排小汽车。请你观察小汽车在做了什么运动？（平移）要注意什么？（小汽车的大小和 方向不变）2 .下面的哪些图形可以通过平移相互重合？为什么？两只蝴蝶和两只乌龟的方向不同，不能平移；两只兔子和两只蜗牛可以通过 平移重合。（P34第5题）3 .哪个火箭是通过平移拼成的？（P34第6题）4 .平移的应用。四、课堂小结谈话：你能用自己的话说说什么是平移吗？通过这节课的学习，你有哪些收获？学生自由发言。教师小结：这节课我们认识了平移现象，像滑滑梯、推拉窗户这样（沿着直 线）运动的现象都是平移现象。判断图形平移后能否重合的条件是大小、形状、 方向完全相同（方向是指沿着直线上下左右的运动）。【板书设计】第2课时平移平移：物体或图形在直线方向移动，而本身没有发生方向上的变化。平移现象：观光梯、缆车、推拉窗、滑滑梯