2022高三生物教学工作计划合集8篇.docx

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1、2022高三生物教学工作计划合集8篇高三生物教学工作安排 篇1一、指导思想1仔细学习2山东省考试大纲、考试说明、中学生物学课程标准，留意探讨山东省与生物高考相关的政治、经济、文化等方面的特点，以取得肯定的课外学问量。2结合学生实际状况，精确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培育综合实力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高生物教学质量。3提高学生思维实力，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调学问的迁移与学问的再现。4要特殊注意对学生生物复习方式方法的指导，把不同层次的学生在生物复习过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的动身点和终结点。二、学科目标1构建学问网络体系，通过案

2、例教学提高学习爱好。激励学生勇于探究，提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的实力。2抓好一轮复习，探讨考试说明，捕获高考信息。训练高考试题，争取在20xx年高考中取得较好成果。三、详细教学措施1接着仔细钻研教材、考纲和考试说明，刚好了解和收集各类高考的信息，仔细分析研讨近几年生物考试试题，以便把握教学的有的放矢地进行生物学科的复习，促进学科教学质量的提高。2仔细开展备课组活动，规范老师的教学行为，重点落实备课常规和课堂教学常规，课和上课质量，备课组做到统一进度、统一资料、统一考试。3近一步健全集体备课制度：每周二召开一次备课组老师会议，每次活动有主题、有针对性，有专人发言，有解决问题的详

3、细方案，通过一系列的活动将全组老师凝聚为团结协作的整体，实现才智共享。4为了进一步改革课堂结构和教学方法，提高老师课堂教学水平，主动开展听、评、说课活动，采纳“组内备课，组内评议，改进教案，再行教学，不断完善”的连动式备课、上课方式，刚好总结，反思问题，做到取人之长，补己之短，共同提高。5第一轮复习的主要精力是进行双基教学。仔细分析，驾驭教材的重点、难点，探讨学生的生理、心理的特点和学习规律，通过课堂复习，启发学生学习的自觉性，在充分调动学生主动性的状况下，引导他们仔细复习好生物学基础学问，做到正确理解，巩固记忆，举一反三，为他们其次轮复习打下较好的学问基础。 同时还要穿插高考试卷的各类题型特

4、点、解题思路、解题方法和技巧的辅导，逐步提高学生的解题技能。6重视对学生进行生物学基本技能的训练和实力的培育。老师通过复习，努力培育学生的自学生物学学问的实力、视察实力、科学地分析和说明一些生物现象的实力。7平常严格限制作业量，不搞题海战术，平常的练习、作业必需要精选，要贴近学生的实际水平。尽力实施轻负担、高质量的教学策略，规范作业批改。高三生物教学工作安排 篇2(一)备考思路1.探讨课标、考纲，分析高考趋势，把握高考动态改变20xx年是新课标实施以来的其次年高考，探讨新课程标准、不同版本新教材、江苏省高考试题的命题思路及走势、考试说明显得尤为重要，在复习备考中应以新课标为准，以考纲和考试说明

5、为依据，以探讨不同版本的新教材(主要为人教版)为基础，集中精力，重点突破核心、主干学问，探讨新题，做与不做试验有很大区分，这是引导大家要做试验而不是背试验。果醋发酵一题也是，做试验的效果确定比背试验的效果要好。理念，抓住新内容，努力提高复习备考的针对性和有效性。从近几年教化教学改革的改变中、从考纲中，了解高考改革的趋势，在平常教学中紧扣思维的开放性、答题的特性化、学问和实力的综合化这个素养化命题这一核心内容来培育和训练学生。2.紧扣教材，夯实基础，全面培育学生生物科学素养由于在历届高考试题中，分值较高的是“遗传、变异和进化”、 “生命活动的调整”、“生物与环境”、“细胞”、“细胞的代谢”等五个

6、部分的内容分布在三个必修模块上，而历年高考都很好的体现了大纲中对生物学核心学问的考核。因此，在充分理解、驾驭课标、考纲的基础上，要指导学生学会读书，通读教材，包括文字部分、插图、小资料、试验等;重要的生物学概念、生理作用、生理过程、试验原理、试验方法等要理解熟记。对生物学中的一些名词性概念、结论性语句要常常默写，以保精确无误，学会用生物学术语答题。在基础训练时，注意构建学问网络，同时注意创新方法，对典型例题要精讲精练，提高学生答题的技巧、速度和精确度，注意对学问的归纳总结和整理。3.系统训练，全面培育学生各种实力培育学生应用学问，解答问题的实力20xx年高考生物试题对考生的实力进行了全面的考查

7、。主要包括：处理信息的实力;用文字、图表以及数学方式进行表达的实力;用比较、分析与综合等方法对图表、曲线、试验等进行说明、推理和推断的实力;建立数学、物理模型分析生物学现象的实力和生物技术的应用实力，而这些实力又是大多数考生比较欠缺的地方。因此，在20xx年的复习过程中在给学生打好基础的同时，还应当着重培育学生的上述实力。培育学生的试验实力和探究实力生物学是一门试验科学，因此高考必定会将试验作为一项重要的考查内容。近年来生物高考试验考查呈现多样化，有基本的试验原理、试验操作、试验步骤和留意事项等基础试验的内容，也有试验设计和试验结果的分析和试验评价，还有依据试验目的和内容进行开放性试验设计。为

8、提高学生综合试验实力，应仔细完成三个必修模块中的试验和重视“生物技术实践”模块的教学。注意生物学学问与现实生活的联系，培育学生解决现实生活问题的实力生物科学与日常生活、人类健康、农业生产、环境爱护等方面亲密相关。提倡学生在联系、解决生活实际问题的过程中深化理解生物学核心概念，并能运用生物学的原理和方法来说明和解决社会发展及现实生活相联系的实际问题，已成为新课程生物高考命题的重要思路。4.探讨教法、学法，提高复习效率努力构建以学生为主体的课堂教学模式，把课堂复习效率放在首位，一切要依据学生详细实际量力而行，精确定位，把握标高，落实好教学中每一个环节。依据每一复习阶段侧重点的要求，仔细探讨并对教案

9、和学案进行设计。在教学过程中，要贯穿“以学生为主体，充分发展学生实力”的思路，着力发展学生的思维实力和从事试验的独立工作实力。5.关注生物学的最新进展及现代生物技术的应用关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的.生物学新进展(如人类基因组安排，克隆技术，胚胎工程等热点问题的探讨)，特殊是与选修模块3“现代生物技术专题”相关的理论和技术内容。运用所学理论说明分析以生物学新进展为背景的材料试题。在选修本的教学上。6.探讨学情，落实分层教学，抓好培优补差工作依据所教班级学生的详细状况，探讨学生其它四科成果，抓好对象生、促进边缘生，增加有效上线人数。对有实力和有潜力的学生制定培育学习方案，进行重点

10、跟踪培育，在抓好基础的同时促使其广泛吸取生物学科学问，全面提高生物学科素养，同时对每次测试试卷进行面批面改，严格要求审题细致、答题规范。对差生上课进行多提问，课后多辅导，选用合适练习与测试题，加强基础训练，逐步提高。7.加强应试训练，提高学生应变实力20xx年试题突然加大题量和难度，使考生很不适应。因此，在备考中，特殊是最终一两个月内应加强难易梯度训练，各种难易程度的试题都要让学生体验，培育学生遇到简单题型不马虎，遇到难题不惊慌，题量少时速度慢，题量大时速度快的应试习惯和心理。8.注意高考信息收集，进行分析与探讨。当今社会发展进入了信息时代，各种信息在社会活动中已占据了主导地位, 高考复习也不

11、例外。高考信息要把握精确，方向明确，针对性强，复习效率才高。留意有关书籍(如招生报和专业杂志(如生物学通报、生物教学参考、中学生物教学、生物学教学、中国考试等)，查阅这些资料，刚好做好有关信息的收集、整理工作。通过有关信息分析，探讨复习对策，精确地指导学生进行复习，避开盲目性，提高复习效果。(二)时间支配及教学目标生物复习打算采纳三轮复习，而其中最重要的是第一轮复习，复习中以夯实基础为主要目标，支配的时间也最长，从暑假补课起先到明年1月底(寒假起先)。然后用1-2个月进行其次轮复习，以提高实力为主要目标。高考前20天到1个月左右的时间，进行三轮复习，以强化训练进行查漏补缺为主要目标。详细支配1

12、.第一阶段：暑假补课高三上学期，一轮复习，紧扣书本，夯实基础。(1)暑假补课高三上学期期中考试前，完成模块1和模块2的复习，迎接期中统测。(2)期中考试寒假，完成模块3、选修3的复习。2.其次阶段： 2月4月底其次轮复习，专题复习。专题1：生命的物质基础和结构基础;专题2：生命活动;专题3：生物的遗传、变异与进化;专题4：生命活动的稳态与调整;专题5：生态;专题6：试验专题复习;专题7：基因工程;专题8：细胞工程：专题9：胚胎工程;专题10：生物技术的平安性和伦理问题。3.第三阶段：综合训练，心理调整。5月1日6月6日实战演练、应试指导，调整状态。综合训练，时间4周。目标是培育学生在考试各个环

13、节的考试实力、技巧和心理素养。通过模拟考试和评讲，进一步螺旋式提升学生对学问理解、分析、推导及应用实力，增加学生必胜信念。调整状态，时间2周。在前两周停止任何测试，目标是赐予学生足够的时间，让学生复习分析教材和经典试题，进行系统整理，查漏补阙。并通过调整学生在学习和生活上的节奏，调整心理状态，力求使学生的应试状态在6月上旬达到巅峰水平。最终一周再进行一次高考前的热身考试，考前指导。高三生物教学工作安排 篇3一、指导思想以“巩固、完善、综合、提高”为突破口，以教材、和江苏省考试说明为依据，以加强双基教学为主线，以提高学生实力为重点，着眼于学生、着力于课堂、关注于方法、立足于实效，全面提高学生的综

14、合素养和应试技巧。二、复习目标探讨高考动向和命题趋势，分析试题和学生，力争在高考中取得优异的成果。构建学问网络、优化课堂教学、提升学习质量，通过高三复习使学生扎实驾驭生物学基础学问和基本原理，形成较娴熟的生物学思想、思维、方法和技巧，培育学生较强的应用生物学学问分析问题和解决问题的实力，激发学生自主学习的爱好、进行自我发展、自我超越。三、复习策略第一轮：以教材为主，强化基础学问。按章节捋清学问点，构建学问体系，协作经典的题例，将主干学问、重点学问向纵横方向引申和扩展。将五本教材按学问的内在联系，融合在一起，将学问系统化、网络化，以利于学问的迁移，这是学科实力、综合实力培育和提高的前提。其次轮：

15、注意学问间的纵横联系，帮助学生构建学问网络，突破重、难点。培育学生获得信息、分析、综合、探究的实力。强化学科用语、规范用语。以专题复习为主，突出主干、重点，查漏补缺，加强学问的综合。第三轮：加强应试实力的强化训练，总结一、二轮复习中存在的问题，尤其在学生答试卷中所暴露出的缺陷，给学生以技巧的指导，方法的指引。四、教学策略（一）把握高考动向，调整复习策略（二）注意基础，夯实学科学问的基石（三）强化联系，构建学科学问的网络（四）重视评讲，提升学生的应试实力（五）仔细上好复习课、习题课和讲评课五、复习支配本学年教学安排分为两个部分：1、上学期：本部分时间从20xx年8月20xx年1月，完成高三生物必

16、修学问和选修学问的第一轮复习。2、下学期：本部分时间从20xx年2月20xx年6月初期，总体分为三个阶段进行：第一阶段：20xx年2月20xx年4月底，完成其次轮专题复习；其次阶段：20xx年5月20xx年5月底，进行高考前的强化训练，有选择的做五年内各地的高考试卷以及各大市的模拟卷。第三阶段：20xx年6月20xx年6月初期，查漏补缺，回来课本。六、教学进度（本学期）（第一轮复习）在假期我们已经复习到遗传规律结束了，所以本学期起先从必修二的第四章遗传的分子基础起先复习。高三生物教学工作安排 篇4坚持以课程改革为中心，坚持为学校教学工作服务，大力促进校本教研工作的开展。 坚持以课程改革为中心，

17、坚持为学校教学工作服务，大力促进校本教研工作的开展。高度重视教化科学探讨的作用，探讨与探讨课程改革中面临的各种问题，并以课题探讨带动老师队伍的建设，促进课程改革的健康发展。以各类学科评优和竞赛活动为契机，尽快促成青年老师成长。充分挖掘本学科资源，参加学校进行校本课程建设。加强理论学习。本学期，着重加强生物课程标准、新课程中老师行为的改变以及有关校本课程开发的理论的学习，进一步提高学习的针对性、实效性，更新观念，指导实践。健全队伍建设。师徒结对，有目标地开展“传”“帮”“带”活动，促进青年老师健康成长。要求青年老师先听课后上课，写出备课详案。师傅每周至少听徒弟一节课，并开展评课，赐予切实的指导。

18、开设新老师的汇报课、年青老师的探讨课、老老师的示范课。三是组建生物奥林匹克竞赛教练组，强化竞赛意识，加强学科学问培训。并要求全组同志充分利用现代教化技术，发挥网络优势，扩大我校生物组的影响。充分发挥备课组的作用，加强集体备课，资源共享，充分发挥老老师的优秀阅历和年青老师的十足干劲，高质高效地完成本学期的教化教学任务。紧抓学科教学。高三必需在仔细学习20xx届高三生物班取得阅历基础上，进一步探讨新大纲，搜集高考信息，确定高考目标。针对本届高三学生选修生物学科的特点，特殊强调要加强基础学问、基本技能的教学，要加强训练，努力变更学生的不良学习习惯;做好学生的思想工作，激励学生的斗志，给每个学生以希望

19、，努力提高学生学习的主动性。要加强和班主任的协作，有状况刚好通报，及早解决。要加强与兄弟学校的沟通，学习兄弟学校的阅历，虚心谨慎，埋头苦干，想方设法，争取在最终的高考中完成预期目标，不拖学校后腿。高三生物教学工作安排 篇5一、指导思想：新高考，虽然给我们的教学带来许多困惑，但或许其中隐藏着很大的机遇，机遇是为有打算的人打算的，所以我们要充分做好打算，抓住机遇。对大类学生主要目标是达到二本分数线，对美术、音乐、舞蹈特长生由于几乎只1/3的时间，不仅要完成选修三的学习，还要进行必修一、必修二、必修三、选修三的复习，时间特别惊慌，尤其是对于舞蹈班来说。二、教材分析：本学期重点对三个必修模块在进行基础

20、学问的复习的基础上建立学问结构网络，对相关学问进行分类总结，对相关概念进行辨析比较，在新的情景中分析探讨，在复习中把目标定在梳理课本学问，加强和巩固对教材学问的理解，并刚好解决仍有疑问的学问点上，帮助学生建立起自己的生物学学问网络，要求每个考点过关。另外，对大类学生进行选修三现代生物科技专题的复习，涉及很多现代生物技术：基因工程，细胞工程，胚胎工程，生物技术的平安性和伦理问题以及生态工程。本模块以专题的形式着重介绍了现代生物科学和技术中一些重要领域的探讨热点，重点是对各项技术的基本流程以及操作过程中的详细操作的理由和方法进行深化探讨，并且关注其发展趋势和应用前景，以开拓学生的视野，增加科技意识

21、，激发学生探究生命奇妙和酷爱生物科学的情感。三、学情分析：学生对基础学问绝大部分已经遗忘，所以须要对基础进行过筛子似的复习，学生对学问间的联系和学问的综合复习以及在新的情景中的应用和拓展都存在明显的劣势，所以需制定周密且可行的教学安排，抓住每一个细微环节，抓实每一个过程。四、进度支配：180班(理科大类)时间支配主要内容要求必修一复习7.217.25五、 方法措施：(一)仔细探讨考试说明和课程标准以及考试大纲，明确教学内容要仔细对课程标准和考试说明进行对比，尤其是考试说明中注意考察的内容，并且留意I和II所要达到的目标要求，并且与课程标准进行对比，看看提高的程度。仔细分析课程标准中的每一部分的

22、行为动词要达到的目标，留意实力要求。吃透教材、细心设计每一堂课。将课本读“薄”，删减高考不行能考或微小可能考的内容，减轻学生的负担，提高备考的效度。根据教材的章节体系，依次梳理各学问点，通过统一测试，找到学生学问的薄弱环节，强化训练，将高二做过的试卷、习题整理出来，选出有代表性的、易错题的集中评讲，达到学问点过关的目的(二)重新设计章节内容在教学过程中我依据教学须要打乱课本原有的章节结构，设置具有肯定思维性、可操作性，又能起来阶段小结作用的问题，调动学生的思维，拓展学生的视野。每一单元围绕单元学问重点、难点、学问结构构建单元学问网络，进行单元检测且刚好反馈，了解学生疑难、改进教学策略。针对我校

23、学生基础不扎实的实际状况，在第一轮单元复习时基本课本依次为主线条，从落实基础学问起先，提高学生的基本技能，渐渐提高学生学习实力，从而提高复习课质量。(三)构建学科学问体系，试验多方位专题复习在复习中，构建一个完整的学问体系，注意学问之间的联系是至关重要的。设置如下几个专题：1、 植物细胞的代谢、增殖以及调整2、 动物细胞的代谢、增殖以及调整3、 遗传专题4、 生物与环境5、 选择题解题实力专题6、 试验专题(四)精选习题、强化训练试题设计上讲究适量、适合测试目标，以夯实基础为主要目标。同时重视对学生比较，图表分析、试验等答题实力的培育。练习的批改上讲究细致、实效，学生的每一份练习都是学生的辛勤

24、劳动成果，也是学生学习状况的真实反馈，我认为无论如何都得重视学生的每一次练习，做到精改精批，在训练的基础上做到快反馈，快反馈不仅使我对训练中的每一个问题或集体或个别能进行矫正或强化;还能依据反馈的信息，刚好调整教学策略和手段和教学进度;能把学生取得的进步变成有形的事实，使之受到激励，乐于接受下一次学习，使学生的生物学习进入良性的循环轨道。(五)注意辅导，加强检查力度。高三生物教学工作安排 篇6本学期的教学内容有：组成生物体的分子与细胞、从细胞到生物圈的生命结构层次、细胞的分类、细胞的多样性与统一性、组装细胞之阅读内容、探讨元素与化合物、蛋白质的结构与功能、人工合成蛋白质、人类的蛋白质组安排、核

25、酸的结构和功能、糖类的分类和功能、脂质的分类和功能、无机物的类型和功能、细胞的基本结构、细胞膜的结构和功能、细胞质、细胞器、细胞核、细胞探微、物质输入与输出、跨膜运输、膜流淌镶嵌模型、运输方式、通道蛋白质探讨、细胞能量供应和利用、降低活化能的酶、酶作用的本质、酶特征、ATP、细胞呼吸、光合作用、色素的结构、光合原理和应用、细胞增殖、分化、苍老、凋亡、癌变等内容。下学期要学习的内容有：遗传和进化、遗传因子、孟德尔试验、减数分裂、受精作用、基因、染色体、伴性遗传、基因本质、DNA、指纹技术、基因表达、生物信息学、密码破译、基因突变和其他变异、人类遗传病、杂交育种、诱变育种、基因工程及应用、生物产业

26、人员、现代生物进化理论由来、现代生物进化理论的内容、基因频率改变与进化、隔离与物种的形成、化石标本的制作与产业、共同进化与生物多样性的形成。针对以上教学内容，我打算做好以下工作。第一，从宏观上把握生物教学内容。只有从宏观上加以把握，才能更好地抓住教学的主动权，了解章节内容的地位，使自己的教学思路更加清楚明白。否则，教材不能系统性地把握，就会陷入盲目性。其次，从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。第三，辨证地对待新教材体系，用扬弃的方法剖析教材。充分利用新教材的特点，发挥学生学习的主观能动性，变学生为学习

27、的真正主子，多用探讨性学习、探讨性学习的方法，同时也要使教学更富有人文色调。对老教材的优点也要充分继承，因为新教材也还有诸多不完善的地方。第四，仔细把握教学的基本环节。备课要多花时间，要离得开书本，要洞悉书本内容，只有深化才能浅出。上课要精神饱满，与学生加强互动性。批改作业和试卷要细心仔细。不靠搞题海战提高成果，要高度重视书本学问，在学生现有的学问水平上布置适量的配套练习使之提高。第五，要充分利用好教室内的教学平台和试验室的设施，进一步优化教学手段，激发学生的学习爱好，提高教学效率。第六，在教学上，要留意向他人取经学习。珍惜外出参观学习的机会，做到有付出肯定要有收获。擅长听课，取人之长，补己之

28、短。对专家教授的讲课更要细心领悟学习。第七，生物科学是特别人文的一门学科，自己要仔细探讨高一学生的心理状况，只有全方位地把握学生的状况，才能真正做到因材施教，取得教学上真正的主动。我信任，只要自己努力，肯定会取得教学上更大的进步。高一级高三生物教学工作安排 篇7一、指导思想1.仔细学习XX年浙江省考试说明(还未到手)，留意探讨浙江省与生物高考相关的政治、经济、文化等方面的特点，以取得肯定的课外学问量.2.浙江省今年接着生物等科目自主命题，试卷结构、题型比例、难易比例、题型等都有可能微调。3.本学期生物复习要把思维实力摆在重中之重的位置，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调学问的迁移与学

29、问的再现。4.要特殊注意对学生生物复习方式方法的指导，把不同层次的学生在生物复习冲刺过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的动身点和终结点。二、教学支配合理、周密地支配下学期的生物教学安排。本学期按三个阶段支配教学工作，详细支配如下：第一阶段：9月3日日至9月21日，完成选修三的全部新课教学。并尽可能的穿插一些练习.其次阶段：9月22日至月，进行第一轮的基础学问的复习.要点：一是狠抓“双基”不动摇，落实语文基础学问、基本技能、基本思想和方法。二是以专项复习为主，综合复习为辅，注意实力训练。第三阶段：5月10日至5月24日，进行一些综合练习考试。三、详细教学措施1、仔细抓好生物学基础学问

30、的复习。中学生物学的学问，内容比较系统、全面。复习时仔细分析，驾驭教材的重点、难点，探讨学生的生理、心理的特点和学习规律，通过课堂复习，启发学生学习的自觉性，在充分调动学生主动性的状况下，引导他们仔细复习好生物学基础学问，做到正确理解，巩固记忆，举一反三，为他们其次轮复习打下较好的学问基础。2、重视对学生进行思想教化。中学生物学的教学内容，一切生物和它们的生活环境都是分不开的，生物必需依靠于它们的环境而生活，而生物的生命活动反过来又时时刻刻在变更着环境，从而对学生进行辩证唯物主义教化。再有，通过讲解并描述祖国丰富的动植物资源，我国古代的和现代的生物科学的成就，对学生进行爱国主义思想教化。这也是

31、复习时要强调的.3、重视对学生进行生物学基本技能的训练和实力的培育。老师通过复习，努力培育学生的自学生物学学问的实力、视察实力、科学地分析和说明一些生物现象的实力。4、加强直观教学、坚持理论亲密联系实际复习时要帮助学生更好地理解教学内容、调动学生学习主动性、巩固记忆要重视亲密联系本人、本地区动植物种类的实际进行，培育爱国爱家爱生物爱环境的人文情操，引导学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。高三生物教学工作安排 篇8一.时间及内容初步支配新课:20xx年8月5日到第一学期期中考试高三选修本第一轮:第一学期期中考试到其次学期其次周内容:章节复习与每周练习20xx年1月中市摸底考试强化练习与特

32、地纠错其次轮:20xx年其次学期其次周到20xx年4月中的二模内容:专题复习与尖生强化,临界辅导第三轮:20xx年5月中的二模到20xx年6月9日内容:查缺补漏与高考适应性练习二.教与学的关键环节教:理论试验化,理论生活化,试验探讨化,试验开放化,问题情景化,课堂轻松化,过程条理化学:学问基础化,表达科学化,架构网络化,思维多元化,实力训练专题化,每周一开放题三.教与学主要场地教室(每周一开放题),试验室,自修室,网络媒体,科组四.练习运用老师举荐书籍,另外自己可以一本自学书籍课堂练习,老师布置,概念题或问答题.当堂或当天完成,有收缴有批改(抽查与普查结合)每周一练,老师布置150分,有收缴有批改(普查)每月一考,年级统测150分,有收缴有批改(普测)五,关注下列问题1.生物种类2.形态结构,细胞代谢与生命活动调整,遗传变异进化,环境生态3.细胞器,细胞,组织,器官,系统,生物体,种群,群落,生态系统,人与生物圈4.回答如下问题:1.我看自己身体如何我每天生活的生理基础是什么2.生活中有哪些行为,现象与生命科学有关系我能说明多少呢3.我们人类和四周的动物,植物的生命本质究竟是什么如何维持个体生命又是如何持续种族生命呢4.生命从何而来有哪些启示现代生物工程是做哪些事情的怎么与SARS,生物武器,免疫联系了5.我们四周环境怎么了我怎么把环境问题说明清晰呢我们人类做了什么影响了环境