部编版语文六年级下册第六单元知识点、考点梳理「精编」.docx

《部编版语文六年级下册第六单元知识点、考点梳理「精编」.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版语文六年级下册第六单元知识点、考点梳理「精编」.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、部编版语文六年级下册第六单元知识点、考点梳理精编部编版语文六年级下册第六单元考点梳理 一、多音字。喝 h(喝住）来源:学科网 h(喝水） 转 zhun(周转） zhun(转动） 折 zh(折叠） zh(折腾） sh(折本） 数 sh(数一数） sh(数学） shu(数见不鲜） 量 ling(力气） ling(丈量） 觉 jio(睡觉） ju(感觉）来源:Z*xx*k.Com 模 m(仿照） m(模样） 切 qi(亲切） qi(切割） 二、重点词语。生涯 歇脚 叨念 惊醒 漫步 感谢 竞赛 兴奋 矜持 评价 周转 激励 折腾 轨道 偶然 必定 桃李满门 娓娓好听 身临其境 戛然而止 引人人胜 恭

2、尊敬敬 迫不及待 宁静无人 力气 停留 颤抖 琴弦 悲伤 幻想 渴望 怀疑 气馁 岔路 精力 资质 贯彻 希望 积累 预想 稚嫩 清瘦 高挑 惊异 尽然 懊丧 亲切 熏陶 白皙 脸庞 洋溢 傲慢 吩咐 训诲 牢记 情意 尊敬 珍藏 四方八面 仰慕不已 信手拈来 妙手成章 忐忑担心 浅笑盈盈 歪歪扭扭 语重心长 端庄整齐 稚气未脱 呼喊助威 无怨无悔 回味无穷 三、词语说明。1.桃李满门：比方学生许多。2.娓娓好听：形容擅长讲话，使人爱听。3.身临其境：亲身到那个境地。4.戛然而止：形容声音突然中止。5.引人入胜：使人进人美妙的境界，指被好风景或好文章等吸引。6.迫不及待：急迫得不能再等待。形容

3、非常急迫。7.仰慕：仰慕思慕。8.端庄：（举止、神情）端正庄重。9.牢记：深深地记住。10.珍藏：认为有价值而妥当地保藏。11.信手拈来：顺手拿来，多形容词汇或材料丰富，毫不犹豫，就能写出文章来。来源:学科网 12.忐忑担心：心神极为担心。13.语重心长：言辞恳切，情意深长。14.回味无穷：比方回想某一事物，越想越觉得有意思。四、近、反义词。近义词：配备装备 惊醒醒悟 兴奋激烈 感谢感谢 稚嫩天真 亲切亲昵 尊敬敬重 珍藏保藏 反义词：丰富匮乏 矜持自负 激励讪笑 偶然必定 失败胜利 白皙乌黑 懵懂明白 牢记遗忘 五、词语搭配。（清瘦而高挑）的身影 （娟秀端庄）的方块字 （稚气未脱）的孩子 （

4、白皙）的脸庞 （忐忑担心）地跨进 六、句子赏析。1.这个小学坐落在关帝庙的后殿，只有一位老师，教四个年级。四个年级四个班，四个班只有四十人。赏析：田老师任教的学校位于一座庙内，一个老师“教四个年级”，由此可知，田老师的工作条件很艰苦，教学任务很重。在这样的条件下，田老师能井井有条地支配好四个年级的学生的学习，说明他具有高度的责任心和工作热忱。2.我听得人迷，恍如身临其境，田老师的话戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的学兄捅了我一下，我才惊醒。赏析：从“身临其境”“发呆”“惊醒”三个词语中可以看出“我”听得入了迷。作者通过写“我”听课的感受，从侧面描写了田老师讲的故事很精彩，富有吸引力；还可以感

5、受到“我”对田老师的钦佩、赞美之情。3.我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点人地。赏析：这句话运用比方的修辞手法，将田老师讲的故事比作“春雨”，生动地表现了田老师那如同春雨般“润物细无声”的训诲。作者在田老师的影响下，受到文学感染，在心田里播下了文学的种子。4.十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。赏析：“十年树木，百年树人”的意思是培植树木须要十年，培育人才须要百年，比方培育人才是许久之计，很不简单。“插柳之恩”指田老师对“我”的培育。这句话是全文的点睛之笔，作者用格言式的语句，说明白教化对人的巨大影响，表达了自己对老师的敬重、感谢和怀念之情。5.挨到中午，校内里宁静无人时

6、，我像做贼一样地溜到报栏前，傻乎乎地笑着，独自观赏我的打满了红双圈的作文。赏析：当“我”得知自己的作文在报栏里贴出来，并且上面“打满了红色双圈”时，“我”很兴奋，但因为不愿让同学看出自己的迫不及待，所以“挨到中午”才“像做贼一样地溜到报栏前”，独自观赏自己那打满红色双圈的作文。“挨”“溜”“傻乎乎”“观赏”等字词的运用将“我”矜持又兴奋、快乐又得意的心情展露无遗。6.没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今日的一切吗？人生有多数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是偶然，更是必定。赏析：这句话运用反问的语气，强调了老师画的“九十八个红双圈”对自己成长的重要性。作者的文学之路是从九十八个“红双圈

7、”起先的，它们为作者的将来铺垫了基础。有时候胜利就来自一点小小的激励，它会给人无穷的力气，成为我们成长道路上的动力。7.我的歌呵，你飞吧，飞到年轻人的心中去找你停留的地方。赏析：作者给予自己的歌以新的思想，新的感情，把它奉献给年轻人。诗人想象自己的歌会长上翅膀，会翱翔，希望自己的歌会受到年轻人的欢迎，在他们的心里扎根生长。8.轻轻地从我琴弦上失掉了成年的悲伤，我重新变得年轻了，我的血流得很快，对于生活我又充溢了幻想，充溢了渴望。赏析：“轻轻地从我琴弦上失掉了成年的悲伤”，这是诗人对自己思想感情转变的形象说明。“琴弦”就是诗句，诗句像琴弦一样弹奏乐章。“从琴弦上失去”就是从诗句里失去，亦即从思想

8、感情上失去，诗人的诗再也不表现“悲伤”的思想感情了。“对于生活我又充溢了幻想，充溢了渴望”，这一句表达了诗人对生活的酷爱和追求，对生活的向往和期望。9.有的人在工作、学习中缺乏耐性和韧性，他们一旦碰了钉子，走了弯路，就起先怀疑自己是否有探讨才能。赏析：开篇描写了一种普遍现象，交代了“有的人”“缺乏坚持性和坚韧性”的缘由，为下文的演讲内容作了铺垫。10.有些人或许觉得我在数学方面有什么天分，其实从我身上是找不到这种天分的。赏析：演讲者擅长运用现身说法的技巧，结合自己的经验来劝服和劝导听众，这样不仅可以增加演讲的真实性，而且让演讲者的观点更具有劝服力。11.一个清瘦而高挑的身影出现在我眼前，那就是

9、您。原本白皙的脸庞因为兴奋而涨得通红，一头长发随风舞动。赏析：这两句话对方老师的外貌进行了描写，生动地将方老师的形象刻画了出来，说明作者对老师的外貌记忆犹新，表达了作者对方老师的宠爱，并加深了读者对方老师的印象。12.您的字总是那么干净美丽，一个个娟秀端庄的方块字像小士兵一样排列在黑板上。赏析：这句话将方块字比作小士兵，运用了比方的修辞手法，生动地写出了方老师的字方正、整齐的特点，也透露出“我”对方老师的字的宠爱之情，也为下文“我”写字美丽作了铺垫。13.亲切地摸摸我的头，然后握着我的手，捏着笔杆渐渐地在纸上移动，几个端庄整齐的汉字便出现在了本子上。来源:学科网 赏析：这句话通过对老师的动作描

10、写，再现了当时老师教“我”写字的场景，突出了老师温顺可亲、有耐性的形象。14.成长路上您的关爱、吩咐与训诲，我都将牢记在心。来源:Zxxk.Com 赏析：这句话总结了老师在小学这六年里对自己的付出，“我”将深深地记在心里，表达了“我”对老师的感谢之情。15.不知从什么时候起，您满头的青丝中冒出了一根根白发；不知从什么时候起，鱼尾纹静静爬上了您的眼角。但在我眼中，您恒久是年轻的，恒久是最美的老师！ 赏析：这句话通过描写小学这六年来老师面貌不经意间的改变，表达了学生对老师的祝愿、赞美、感谢和尊敬。16.嘿，同桌，记得你说过，你的幻想是遨游太空。愿你接着带着幻想展翅高飞，去拥抱美妙的将来。赏析：这位

11、同学将同桌的幻想牢记在心中，情感真实，表达了对同桌实现幻想的美妙祝福。赠言虽然简短，却表达了同学间真挚的友情。七、主题概括。老师领进门记述了田老师以奇妙的讲故事的方式教授学生学习小诗，培育学生成长的往事，歌颂了田老师的敬业精神，表达了作者敬重老师，酷爱老师，对老师深深的感谢之情。作文上的红双圈讲解并描述了语文老师在“我”的一篇作文上打了九十八个红双圈，对“我”的人生起到了引领作用的故事，表达了“我”对老师的感谢之情。我为少男少女们歌颂是何其芳创作的一首广为流传的抒情诗，写于1941年，收录在1983年何其芳文集第一卷里。在这首诗中，作者通过“为少男少女们歌颂”，表达了自己渴望年轻的心情，对新生

12、力气赐予了由衷赞美。聪慧在于学习，天才在于积累是华罗庚1956年在北京高校的一篇演讲稿。文中介绍了作家、学者等从失败走向胜利的经验，并用自己的经验现身说法，充分说明白“聪慧在于学习，天才在于积累”的观点，表达了作者对人们的激励和劝导。给老师的一封信中作者回忆了自己入学时的场景、上学后老师教“我”写字和在运动会上老师的表现等场景，表达了作者对老师的宠爱、钦佩和感谢之情。毕业赠言选登了两组赠言，一组是同学写给老师的，一组是同学写给同学的。这两组赠言，表达了师生之间、同学之间真挚的情感。八、难点解析。1.老师领进门一文中，儿时的一位乡村老师为什么这样令“我”难忘？ 答：因为田老师教学阅历丰富，教学技

13、艺超群，擅长用故事引发学生读书学习的爱好。他不仅教“我”识字学文，还教会了“我”很多做人的道理。田老师春风化雨般的教化在“我”幼小的心田里播下了文学的种子，对“我”的一生产生了深远的影响。他的的确确是一位可亲可敬的乡村老师，所以令“我”难忘。2.作文上的红双圈一文中“红双圈”表示什么？它起到了什么作用？ 答：“红双圈”表示“我”的作文中的词句写得好，老师赐予赞扬和激励。作用：老师的“红双圈”激发了“我”写作的爱好，培育了“我”写作的信念。这种激励对“我”成为作家起到了很大的作用。1.我为少男少女们歌颂的创作背景是什么？ 答：1938年，何其芳告辞国统区黑暗、压抑、窒息的旧生活，奔赴革命圣地延安。在那里，一种与国民党统治区完全不同的生活呈现在眼前。诗人全身心地投入到这一全新的火热的生活中，他视察着，感受着，激烈着。诗人的生活变了，性格变了，世界观变了，诗风也变了，他不再写那种缠绵悲伤的诗歌了，从笔端写出的是一种奔放欢乐、主动向上的诗句。这首诗就是诗人奔放欢乐、主动向上诗风的代表作。2.由聪慧在于学习，天才在于积累这篇演讲稿，可以体会到演讲稿的基本特点是什么？ 答：演讲稿要观点显明，引起演讲对象的留意；演讲内容逻辑性强，条理清楚；结尾亮出自己的观点，总结全文。