《汽车传感器与测控技术》课程教学大纲（本科）.docx

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1、3、教学内容的顺序及其安排，教师可根据情况作适当安排。4、各章节授课前有必要对所需的材料、力学及机械原理等基础知识进行回顾与复习。汽车传感器与测控技术课程教学大纲一、课程基本情况课程编码：1021339020课程名称（中/英文）：汽车传感器与测控技术/Automobile Sensor and Testing Technology课程性质：专业方向特色课学分：2总学时：32 （理论学时：24,实验/实践学时：8）开课学期：第六学期开课学院：机械工程学院适用专业：汽车服务工程先修课程：电工与电子技术，控制工程基础、大学物理。二、课程简介汽车传感器与测控技术是车辆工程专业的专业方向特色课，主要介绍

2、传感器技术及 在汽车工业中的应用及重要地位，传感器的基本概念及技术现状，检测技术的基本知识，在 讲述常用传感器工作原理的基础上，重点介绍传感器的结构、原理、检测及在汽车上的相关 应用。通过本课程的学习，同学们可以熟悉汽车上各个电控系统的传感器类型、工作特性以 及选用原那么。2.对接培养的岗位能力三、教学任务与教学目标（一）教学任务了解中国汽车工业的开展现状，了解电动汽车和混合动力汽车的结构，了解有关汽车 底盘方面的关键技术，为后续专业课学习打下坚实的专业知识基础。通过本专业课的学习，同学们可以在主机厂从事汽车设计、制造及装配工作，在汽车设 计公司可以从事整车结构设计与系统研发，也可以在汽车后市

3、场从事技术分析、故障诊断与 安排的工作。（二）教学目标及对毕业要求的支撑1 .教学目标1）通过本课程的学习，使学生可以掌握测控技术的基础理论，掌握信号处理、检测流 程、数据处理等方面的基础知识。（支撑毕业要求指标点1-1）2）通过本课程的学习，使学生可以掌握各类传感器工作的基本原理，适应的工作条件, 工作特性，可以根据需求选定各类传感器。（支撑毕业要求指标点1-3）3）培养学生的工程实践学习能力，使学生可以根据汽车各控制系统工作条件选定传感器，同时针对汽车控制系统传感器故障可以做出正确的维修方法。（支撑毕业要求指标点2-4）。2、教学目标对毕业要求的支撑矩阵表1教学目标对毕业要求的支撑矩阵四、

4、教学内容及要求毕业要求二级指标点课程教学3标(1)(2)(3)1.工程知识：能够将数学、自然科学、机 械工程基础知识和车辆工程专业知识用 于解决汽车设计、制造、试验、检测及生 产过程管理等领域受杂车辆工程问题。1-1 .运用相关理论证实解决方案的合理性。q1-3.能将工程原理和专业知识用 于分析复杂工程问题，提出解决方案。72.问题分析：能够应用车辆工程科学的基 本原理，识别、表达、并研究分析第杂的车 辆工程问题，并获得有效结论。2-4.运用相关理论证实解决方案 的合理性。q章节(学时)教学目标教学内容教学要求重点难点教学活动达成能力达成途径支撑目标第一章绪论(2)了好基本的 电子控制系 统：

5、了解汽车 电子控制技 术；了解传感 罂技术在汽 车工业中的 成用i.基本的电子 控制系统：2. 汽车电器控制 技术概述：3. 传喀潜技术在 汽车工业中的 地位.通过课前学习、 课堂教学，使同 学们了解：1 .基 本的电子拴制 系统：2.汽车电 器控制技术基 本理论:3.传感 器技术在汽车 工业中的地位.【本章重点】葩本电子控制 系统、汽车电 子控制技术.【本章难点】基本电子检制 系统，【课前学习】了解汽车电子控制系统有哪些；【课堂讲授】墙本的电子控制系统：汽 车电器控制技术抵述：传修器技术在汽 车工业中的地位:【学习方式】讲授现场教学.【习题作业】随堂练习毕业要求1.工程知识：能够珞数学、 自

6、然科学、机械工程基础知识和车辆 I .程专业知识用于解决汽车设计、制造、试收、检测及生产过程管理等领 域焚杂车辆工程问甥。课前学 习、讲授、 作业、章 节小测 隈、期中 考试、期 末考试敕学目标1、2第二章传 诲器的基 本概念(6)了解传感as 的定义，分 类.箪握书 用传啥器的 工作原理.传感器的静 态特性、动 态特性以及 传嘻器的涮 景电路.1.传感器的基 本概念：2.传 感器的分类：3.传感珞的性 能指标*命& 和代号:4.传 感器的必本特 性；5.电桥的 分类;6.传感 器的标定与校 准.通过课前学习、 课堂教学，使同 学的零援s 1. 传感器的工作 原理：2.传球 器的分类：3传 修

7、涔的她本特 性；4.测量电桥 的分类及传感 器的校准.【本常重点】 传感器工作原 理及工作特 性测量电桥 的分类及特 点.传感器的 基本特性.【本章难点】 工作原理及动 态特性.【课前学习】了解各类传陪器的工作 族理.【课玄评授】传感器的基本概念；传 感器的分类：传感器的性能指标、命 名和代号：传感器的基本特性：电桥 的分类：传感器的标定号校【课堂讨论】了解汽车上都用到了那 些传够器？【学习方式】讲授案例教学课堂研 讨；【习题作业】随堂练习毕业亶求1.工程知识；能纷将数学 自然科学、机械工程基础知识和车辆 工程专业知识用解决汽车设计、制 造、试及、抬测及生产过程管理等领 域复杂车辆程何巴-课前

8、学 习、讲授、 作业、章 节小测 酸、期中 考试、期 末考试校学日标1、2五、课程考核方式与评分标准第三章检 测技术基 础知识 (6)了解检测的 作用于意 义：本想现 代测控系统 的构成：不 探测控的一 股流程及方 法;测控识 题分析及处 理.1.检测的作用 及熊义;2.现代 检测系统的组 成：3.检测的 般方法:4.测盘 误差分析与处 9.通过课前学习、 课堂教学.使同 学们在了解检测 的作用及意义, 掌握测控系统的 构成，能够股利 时汽车进行测 试.了解测控中 的常用方法：可 以对测试的数抠 进行处理及分 折.【本章重点】 信号调理、处 理测控系统 误差分析.【本章难点】 测试流程的规 慈

9、性及测试结 果的后处理.【课前学习】了解测控技术的般流 程.【课堂讲授】.衿测的作用及意义：现代 校测系统的处成；检测的一段方法；测 情误差分析与处理.【课数讨论】洌试过程中需要注意的问咫？【学习方式】讲援设场教学课堂讨论【习题作业】跑堂练习毕业要求1.工程知识：能够珞数学、 fl然科学、机械I：程基础知识和车辆 工程专业知识用于解决汽车设计、制 造、试及、检测及生产过程管理等额 域发杂车辆工程问题.毕业要求2问题分析的“能鲂应用数 学、自然科学和车辆工程专业的茶本 知识与原理，并通过文献分析研究， 识别、判断、评价汽车的自动变速闿 的换挡点对胸的复杂行驶工况的工程 同尊.以获得有效结论课前学

10、 习、讲授、 作业、格 节小测 验、期中 考试、期 末考试教学目标1、2、3第四章 常用传球 器的工作 原理及应 用(6)掌握各类传 唠器的工作 原理及在汽 车中的应 用.1.电阻式传感 者:2.电容K传 感器:3.传电感 式传感器：4. 乐电式传出器： 5.固态传感器。通过课堂教学 和现场教学.使 同学们学握：电 限式传感器、电 容式传感偿、传 电岱式传感 器、.乐电式传 感器.固态传 感器的工作原 理及应用.【本章重点】各类传赂器的 工作原理及应 用.【本童难点】 各类传感器的 工作原理.【课前学习】/解汽车上常用传感器 有哪些.【课玄讲授】电阻式传博器、电容式 传感器、传电感式传总涔、.

11、压电式传 !瑞、.固态传法戕的工作原理及应 用.【学习方式】讲授戏场教学：【习题作业】随堂炼习宰业要求1.工程知识：能够将数学、口 候科学、机械工程她础知识和车辆工程 专业知识用于解决汽车设计、制造、试 发、检测及生产过程管理等域复杂车 辆工程向JB. ”课前学 习、讲授、 作业、章 节小测 电、期中 考试.期 末考试教学目标1. 2第五章 汽车用传 啥器 (4)了解军用传 修器的特 点、分类等， 知道车上常 用传啥器属 于啷种类 型.有何工 作特点.工 作中需注意 什么向逮.1.汽车传感罂 的特点；2.汽 军传感器的分 类：3、空气流 量传感器：4. 位置和角度传 修隅：5.根度 传感相的站

12、构、 原理与检测通过课前学习、 课觉教学.使同 学们掌握；车用 传感器的特点、 分类等，知道车 上常用传出器 属于哪种类型. 有何I：作特点. 工作中衢注意 什么问题,【本章型点】 汽车传感器特 点，谷类传感 器的工作惊理 以及使用场合 及特点。【本童难点】 车用传感器的 工作特点及适 用场合。【谡前学习】/都汽车控制系统的各 类传博罂.【源堂讲授】汽车传感器的特点：汽 车传博:IS的分类：空气流显传性器： 位置和角度传述：温度传感器的结 构, 层瑰与检渊.【课堂讨论E车上见过那些传感器. 部弱于什么类梨的传感器？【学习方式】讲授现场教学课空讨 论：【习JH作业】防空练习毕业要求1.工程知识：

13、能够将数学、 自然科学、机械工程基础知识和车辆 工程专业知识用于解决汽车设计、制 选 试收、检测及生产过程管理等领 域到杂车辆工程问网.毕业要求2问遨分析的“能纺应用数 学、自然科学和车辆工程专业的基本 知识与原理，并通过文献分析研究， 识别、判断、评价汽车的驶动系统对 应的复杂行驶工况的工程问腮,以获 得有效结论课前学 习、讲授. 作业、章 节小测 险、期中 考试、期 末考试枚学目标2、3（一）考核方式表4教学目标的考核 方式序号教学目标考核内容考核方式1通过本课程的学习，使学生可以掌握测控技术 的基础理论，掌握信号处理、检测流程、数据 处理等方面的基础知识。各类传感器的结构、工作原理、 工

14、作特性、动静态指标、适用工 作条件等。课前学习，线上任务 点完成情况:课堂提 问与讨论：课后作 业；平时小测验、期 中考试和期末考试。2通过本课程的学习，使学生可以掌握各类传感 器工作的基本原理，适应的工作条件，工作特 性，可以根据需求选定各类传感器。结合各类传感器的工作原理及 工作特点，针对不同工作换件选 择合适的传感器，并对其测量数 据进行分析。课前学习：课堂讨论、 论文作业、控制电路的 编屿性能分析。3培养学生的工程实践学习能力，使学生可以根 据汽车各控制系统工作条件选定传感器，同时 针对汽车控制系统传感器故障nJ以做出正确 的维修方法。汽车各个控制系统传感器的应 用、流量传感器、位置传

15、感器、 热敏传感器等在汽车上的应用。课堂提问与讨论、作业、期末考试（二）总成绩构成表5总成绩构成表序 号教学 目标教学目标在各考核（出F节）方式中的比例教学目标 占总成绩比例过程考核（线上） 课堂提问+讨论+考勤作业期中考试期末考试1通过本课程的学习，使学生可以掌握测 控技术的基础理论，掌握信号处理、检 测流程、数据处理等方面的基础知识。60%55%50%50%53.25%2通过本课程的学习，使学生可以掌握 各类传感曙工作的基本原理，适应的30%35%40%40%36.75%工作条件，工作特性，可以根据需求 选定各类传感器。3培养学生的工程实践学习能力，使学 生可以根据汽车各控制系统工作条件

16、选定传感器，同时针对汽车控制系统 传感器故障可以做出正确的维修方 法。10%10%10%10%10%考核方式占总成绩比例25%15%10%50%100%(三)评分标准本课程考核方式：形成性评价(平时成绩)占50%,结果性评价(期末考试成绩)占50%。形成性评价：包括课前学习+课堂提问+讨论(20%)、作业(15%),期中考试(10%)和惯(考勤、课堂表现 等,5%)o1.课前学习+课堂提问+讨论评分标准(20%)课前学习利用学习通平台监控任务点的完成情况，使同学们对本次课的基本内容加以了解，利于课堂教 学和讨论环节的开展。课堂研讨提问可提高学习兴趣，调到学生课堂注意力，增强教学效果。采用现场打

17、分、 教学手册记录和学习通平台自动打分综合评价。围绕课程教学进度设计问题，I可答正确合理，发言积极，线上 任务点完成好、学习态度认真即为总分值A (90%),回答基本正确B(80%),回答局部正确C (70%),回答 模糊、但内容合理D (60%),答案完全错误或不会回答E (50%)o2作业评分标准(15%)作业包括课本上的课后作业和大作业，课本作业要求在课本上完成，定期一对一检查批改，大作业34 次，以查阅资料撰写科技论文形工谜行，要求结合教学内容，独立完成，严格杜绝抄袭。具体的评分标准如下：考核内容A (90%)B (80%)C (70%)D (60%)E (40%)作业完成进度按时完成

18、按时完成延时完成延时完成没有完成知识掌握情况90%以上概念清晰准确80%以上的概念清晰准确70%以上的概念清晰准确60%以上的概念清晰准确50%以上概念模糊思路清晰，结 果正确90%以上80%以上70%以上60%以上50%以下表达独立分析解决问题能力理论联系实 际，独立完成 作业，有独立基本独立完成 作业,有一定独 立分析解决问有一定独立分析解决问题能力，但结果正确性与能完成作业，但 分析解决问题 能力缺乏，结果无独立完成作业能力分析解决问题 能力，结果正 确、合理、有 效。题能力有效性缺乏正确性与有效 性较差3.期中考试（10%）以期中所学习的内容为主进行考核，以试卷进行。题型共分为五大类型

19、，包括：填空题、选择题、判断 题、简答题、读图分析题（或画机构简图进行特性分析）。考试内容结合教学大纲与课程目标，做到期中之前90%以上的覆盖率，内容涉及汽车传感器或测控系统 等，既有基本概念、基本构造、基本原理，也更强调知识的综合性和实践性，以检验半学期以来教学及学习效 果，对成绩进行大致分析，找出问题，并在下班学期的教与学中进行改进。评分原那么:o4.惯（考勤及课堂表现）5%主要以课堂考勤为主：出勤率95%以上为（A）； 85%及以上为（B）； 75%以上为（C）；小于75%为（D）。结果性评价：期末考试试卷题型共分为六大类型，包括：填空题、选择题、判断题、简答题、读图分析 题。考试内容结

20、合教学大纲与课程目标，做到95%以上的覆盖率，全面支撑毕业要求指标点的达成，内容涉 及汽车底盘的各个零部件或系统等，既有基本概念、基本构造、基本原理，也更强调知识的综合性和实践性, 以检验教学及学习效果。七、教材及参考书1 .教材：郭彬主编，汽车传感器与检测技术（第一版），北京大学出版社，2010年。2 .主要参考书籍：（1）姚科业等.汽车传感器.北京：化学：Dlk出版社，2016（2）姜立标.汽车传感器及其应用.北京：电子工业出版社，2013（3）吴文武汽车传感器原理及维修.机械工业出版社，20133 .期刊（杂志）：汽车工程、汽车工程学报、汽车技术、机械工程学报、汽车电器4 .网站：八大汽车传感器：八、执行大纲应注意的问题1、教学中应注重基本知识、基本理论和基本方法的讲授，注意精讲多练。2、应选择适当时间为学生提供讨论与答疑。