9.《陈情表》《项脊轩志》同步练习--统编版高中语文选择性必修下册.docx

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1、陈情表项脊轩志同步练习 一、理解性默写1、陈情表中写李密命运不好小时不幸的两句是 2、陈情表用“, 。”两句表现他 孤独的长大成人。3、陈情表用“, ”两句缺少亲属 帮助并且事必躬亲的孤弱。4、陈情表中作者用“, , 四句写出他的进退两难。5、陈情表中李密向晋武帝说明了在前朝任职的目的而消除晋武帝疑虑的两句 是6、在项脊轩志中,作者通过描写妻子当年第手种植的枇杷树如今已长得枝 繁叶茂来表达物是人非的感慨7K j j o7、在项脊轩志中,通过描写老妪口中转述的作者母亲在门外对子女的嘘寒 问暖的话语从而表达作者对母亲的怀念之情的句子日.J o o8、在项脊轩志中,描写了项脊轩的朝向以及修葺之前的采

2、光不好的情况的句子是:, , O9、在项脊轩志中帮写了项脊轩庭阶上时不时有小鸟前来觅食，人来了也 不会被吓飞的人与自然和谐相处的景象的句子【参考答案】1、臣以险衅夙遭闵凶2、零丁孤苦至于成立3、外无期功强近之亲内对无应门五尺之僮4、臣欲奉诏奔驰那么刘病病日笃欲苟顺私情那么告诉不许5、本图宦达不矜名节6、庭有枇杷树吾妻死之年所手植也今已亭亭如盖矣7、儿寒乎欲食乎8、又北向不能得日日i过午已昏9、而庭谐寂寂 小鸟时来琢食人至不去二、基础训练L以下加粗划线词语的解释不正确的一项为哪一项（）A过蒙拔擢，宠命优渥拔擢提拔、擢升B岂敢盘桓，有所希冀希冀:这里指非分的愿望C但以刘日薄西山但但是D是以区区不能

3、废远区区:自己的私情2、以下加粗划线字的解释不正确的一项为哪一项（）A迨诸父异爨迨:等到B客逾庖而宴逾:越过C理二世乳:喂奶，哺育D吾家读书久不效效:仿效3、以下加粗划线字的意义和用法不相同的一项为哪一项（）A 至微至陋，过蒙拔擢猥以微贱，当侍东宫B 可容二人居持二象笏至C 是以区区不能废远亲贤臣，远小人D 外无期功强近之亲何陋之有4、以下“以”字的意义和用法与例句相同的一项为哪一项（） 例句:臣以供养无主A臣具以表闻B伏惟圣朝以孝治天下C但以刘日薄西山D谨拜表以闻5、以下“于”的意义和用法与其他三项不同的一项为哪一项（）A 然余居于此B鸡栖于厅C 急于星火D而母立于兹6、以下加粗划线词语的古

4、代升降官职的用法与例句不相同的一 项是（）例:至微至陋，过蒙拔擢A后刺史臣荣举臣秀才B诏书特下，正臣郎中C寻蒙国恩，除臣洗马D滕子京遹守巴陵郡7、以下对原文有关内容的理解和赏析不正确的一项为哪一项（）A陈情表“后刺史臣荣举臣秀才”一句中，“刺史”是指 州一级的行政长官，“秀才”是指地方推选人才制度的一种科目, 可译为“优秀的人才”。B陈情表凸显了三种交错的感情:首先是对晋武帝“诏书切 峻，责臣逋慢”的不满情绪淇次是对祖母的孝情;最后是因处境狼 狈而产生的忧惧之情。C “垂髻、束发、弱冠、而立”等都是古代表示年龄称谓的词 语项脊轩志中“余自束发读书轩中”是指作者成童了，束发 为髻，开始了轩中的读

5、书生活。D项脊轩志中作者善于从日常生活中选取细节、场景表现 人物，寄托情思。如母亲用手指轻叩门扉、嘘寒问暖的场景，生动 表现了母亲的慈祥与作者的思念之切。【参考答案】1、C解析:但:只是。2、D解析。项，效，结合“读书久”分析，应是“效果”的意思，这里 指获得功名。3、D解析:A项,均为形容词卑微。B项，均为数词，一个。C项，均为 形容词用作动词，远离。D项,助词，的/助词，宾语前置的标置。4、C解析C项和例句的“以”都是介词，因为。A项，介词，来。B 项，介词，用。D项，介词，来。5、C解析:A项，介词，在。B项，介词，在。C项,介词，表比拟。D项，介 词，在。6、D解析:D项为降官,其他为

6、升官。7、B解析:在文章中李密压抑了第一、三两种感情，只含蓄地一笔 带过，掩入对祖母的孝情之中，而对第二种情感大肆渲染，造成一个 感人至深的情境。三、阅读鉴赏阅读下面的文言文，完成1-6题。归有光传归有光，字熙甫，昆山人。九岁能属文，弱冠尽通“五经” “三史” 诸书，师事同邑魏校。嘉靖十九年举乡试，八上春官不第。徙居嘉定 安亭江上，读书谈道。学徒常数百人称为震川先生。四十四年始成进士授长兴知县。用古教化为治。每听讼，引妇 女儿童案前刷剌作吴语，断讫遣去不具狱。大吏令不便，辄寝阁不 行。有所击断，直行己意。大吏多恶之，调顺德通判，专辖马政。 隆庆四年,大学士高拱、赵贞吉雅知有光，引为南京太仆丞，

7、留掌内 阁制敕房，修世宗实录，卒官。有光为古文，原本经术，好太史公书，得其神理。时王世贞主 盟文坛，有光力相抵排，目为妄庸巨子。世贞大憾，其后亦心折有 光，为之赞日：“千载有公,继韩、欧阳。余岂异趋，久而自伤。”其 推重如此。有光制举义湛深经术卓然成大家后德清胡友信与齐名世并称归 胡。（选自明史归有光传，有删改）【注】春官:即六部之一的礼部，礼部在春天主持进士考试。刺刺:多言的样子。击断:即争执。制举义特指经学研究。1、以下对句中加粗词语的解释，正确的一项为哪一项（）A每听讼，引妇女儿童案前听讼:听取诉讼B断讫遣去，不具狱具狱:抓进监狱C有光力相抵排抵排:分庭抗礼D目为妄庸巨子目为:眼睛看见2

8、、以下句中加粗划线虚词的意义和用法，都不相同的一项为哪一项（）A大吏多恶之他日汝当用之B弱冠尽通“五经” “三史”诸书吾妻归宁,述诸小妹语日C引为南京大仆丞先是庭中通南北的一D久面自伤某所，面母立于兹3、以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）A有光制举义/湛深经术/卓然成大家后/德清胡友信与齐名/世并称 归胡B有光制举义湛深/经术卓然成大家/后德清胡友信与齐名/世并称 归胡C有光制举义/湛深经术/卓然成大家/后德清胡友信与齐名/世并称 归胡D 有光制举义湛深/经术卓然成大家后/德清胡友信与齐名/世并称 归胡4、以下对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项为哪一项（）A 归有光九岁

9、就能写文章,二十岁通晓了 “五经”“三史”等书，嘉 靖十九年Q540）考取举人后又考了八次都没有中进士,便迁居嘉定安 亭江边，边读书边讲学。B归有光任长兴知县时，一意按自己的见解处事，上级大多不喜欢 他，后来把他调做顺德通判，专管马政，实际上是贬谪。C王世贞为文坛盟主，尽管归有光曾公开攻击他杷他看作徒有虚名 的人,可王世贞还是称赞、推崇归有光。D归有光在特种经学研究上有很深的造诣，卓然成为经学大家，世人 将“归胡”并称。5、将文中画横线的句子翻译为现代汉语。大学士高拱、赵贞吉雅知有光，弓I为南京太仆丞。世贞大感其后亦心折有光。6、从文中找出能表达归有光“行己意”的两个事例。（可自己概括, 也可

10、引用原文）。【参考答案】1、C解析:A项，应为“审理案件”。B项，应为“定案，形成案 卷”。D项应为“视作”。2、D解析。项,连词，表修饰，不译/代词，你的。A项都是代 词，前译为“他； 后译为“它”。B项，都是代词,指某一范围内 的全体，相当于“众”。C项，都是动词,前译为“做”后译为“成 为” “是”。3、C解析：“后”为句首发语词，其前断开，排除A.D两项。“湛深经 术” “卓然成大家”的断句合理，C项正确。4、C解析：“攻击他”“徒有虚名”等词与文章的内容不符，推 崇归有光”也是后来的事。这里不是在称赞王世贞的人品，而是借 他来个反衬归有光的才华。5、（1）大学士高拱、赵贞吉平素了解有

11、光有才，推荐他做南京太仆 丞。世贞心里很不痛快，但以后也从内心对有光佩服不已。6、用古教化为治。断讫遣去，不具狱。辄寝阁不行。【参考译文】归有光传归有光，字熙甫，昆山人。九岁就能写文章，二十岁时“五 经,，“三史”等书全已通晓，拜同乡魏校做老师。嘉靖十九年Q540）考 取举人，后来考了八次进土都没有中。迁居嘉定安亭江边，边读书 边讲学。学生常达几百人，都称他为震川先生。嘉靖四十四年Q565）归有光才考取进士，被授官长兴知县。他用 古代的一套政教理论和做法来进行治理。每次审理案件，把妇女儿 童领到案前，他满口江苏口音，断完案杷罪犯遣归，不写判决书。 上级的命令不切实际，就束之高阁，不去执行。与上

12、级有所争执， 就径自照自己的意思办。上级大多不喜欢他，就调他去做顺德通 判，专管马政。隆庆四年Q570）,大学士高拱、赵贞吉平素了解有光 有才,引荐他做南京太仆丞，掌管内阁制敕房，编撰世宗实录，在任 上去世。归有光作古文以经术为本,喜欢太史公的史记，参透了其中的 神韵和文理。当时王世贞为文坛盟主，有光尽力和他分庭抗礼把他 看作狂妄而平庸的大人物。世贞心里很不痛快，但以后也从内心对 有光佩服不已，给他写赞语说：“千年才出了你这样的人才，来继承韩 愈、欧阳修的古文传统;我哪里是走的另一条路，只是自伤长久以来 没有什么成就。”他就是这样推崇归有光。归有光在经学研究上有很深的造诣，卓然成为经学大家，后来的 德清县胡友信和他齐名，世人并称他们为“归胡”。