四年级下册英语人教版小学三年级起点Unit-0名师教学-精品导学案.docx

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1、unitl学案第13课时Period 1【导学目标】1 .能够听、说、认读本课时的主要单词：second/first floor, teacher s office, library .2 .能听懂、会说：“Where is the library? It s on the first floor.” 能根据学校布局进行真实问答。3 .能听懂指示语,并按要求做出相应的动作，如：Go to the library. Read a book【导学重难点】掌握有关学校设施的四个单词，并了解它们的功能。单词library的发音。【导学过程】一、自主学习：(1)自学Let s learn,不理解的地方用

2、红笔表示，并质疑。(2)根据学生提出的疑问，老师进行学习指导。(3)听录音，正确跟读单词和句子。二.自主乐学、合作交流1 .小组内合作交流：1)交流翻译成果，看谁翻译得准确生动；2)与其它成员合作探讨，解决自己不会翻译的单词和句子。2 .组内小展示：1)组长向教师反应全组共同的疑难。2)分角色朗读课文并将所自己所读的句子翻译出来。3 .分组表演课本let，s do的内容，评出最正确表演小组。小结：今天我学到了课堂检测一.根据图片写单词参考答案:4.garden1.library 2.teacher, s office 3.playground 5.schoolPeriod 2【导学目标】能掌握

3、并说：“Where s the teacher s office.It s on the second floor.”了解一些楼层的表达。【导学重难点】让学生熟练掌握“Is this”的用法。this的发音以及在楼层的表达中序数词first, second的用法是教学中的 难点。【导学过程】一.自主学习：(1)自学Let s talk,不理解的地方用红笔表示，并质疑。(2)根据学生提出的疑问，老师进行学习指导。(3)听录音，正确跟读单词和句子。二.自主乐学、合作交流4 .小组内合作交流：1)交流翻译成果，看谁翻译得准确生动；2)与其它成员合作探讨，解决自己不会翻译的单词和句子。5 .组内小展示

4、：1)组长向教师反应全组共同的疑难。2)分角色朗读课文并将所自己所读的句子翻译出来。6 .活动：学生两人一组根据图片模仿下面的例句编写对话：A: Excuse me. Where s the ,?B: It s on the floor.A: OK. Thanks. Hi. Is this the ,?B: No, it isn, t. The ,is next to the 小结：今天我学到了课堂检测一.翻译以下句子1 .这是老师办公室吗？2 .教室在哪里呢？3 .老师办公室在图书馆附近。4 .这是我的作业。参考答案：5 .Is this the teacher s office?2. Wh

5、ere is the classroom?3. The teacher, s office is near the library.4. Here is my homework.Period 3【导学目标】学习er字母组合在单词中的发音学会歌曲let s sing能够在四线三格中正确书写单词和句子【导学重难点】掌握字母er的发音能够认识更多er组合单词的发音能够在四线三格中正确书写单词和句子【导学过程】一.自主学习1 .学习字母组合er的发音。2 .仔细阅读课本，听录音跟读单词，总结字母组合er的发音。3 .列出更多含有er字母的单词。二.自主乐学、合作交流1 .小组成员互相检查预习情况。2 . Read , listen and numberA再让学生自己多读几遍单词。B听录音标号。3 . Look, listen and write.A让学生看图猜猜要填什么。B听录音检查自己猜的是否正确，并把听到的单词填入横线。4 .小结：（用自己的话说说今天学到了什么？为小组添光彩的时机哟）课堂检测一.根据图片写单词参考答案: 1. tiger 2. computer 3. water 4.dinner