X年初等教育教学工作会议于局主题报告(定稿)3530.docx

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1、敢于担当当 勇于于争先再创滨海海初等教教育教学学工作新新辉煌 于利军军同志在在全县初初等教育育教学工工作会议议上的讲讲话（20114年99月200日）同志们：今天，我我们在这这里召开开全县初初等教育育阶段教教学工作作会议，主主要是对对过去一一学年全全县初等等教育阶阶段教学学工作进进行总结结回顾，客客观分析析全县初初等教育育教学工工作的现现状和存存在问题题；部署署落实新新一学年年初等教教育阶段段教学工工作，动动员全县县广大初初等教育育工作者者，进一一步深化化课程改改革，强强化教学学工作过过程管理理，硬化化提升质质量的各各项举措措，再创创我县初初等教育育教学工工作新辉辉煌。下下面，我我讲三个方面面

2、内容：一、过去去一学年年初等教教育教学学工作的的简要回顾顾。过去一学学年，全全县初等等教育教教学工作作紧紧围围绕县局局工作重重点，以以提高教教学质量量为中心心，以提提升课堂堂教学效效益为重重点，以以全面提提高教师师业务能能力为抓抓手，取取得了明明显成效效,学前教教育连续续三年获获得市考考核一等等奖，小小学教育育连续两两年获得得市考核核一等奖奖。在应对挑挑战中实实现了难难中求进的提提升速度度。近年来，我我县初等等教育教教学工作作虽然连连续取得得了较好好成绩，从从表面看看，我们们已经挤挤进了全全市第一一板块，和和盐都、东台这这些强手手在比高低低，我们们的成绩绩是在低低起点上上取得的的进步。目前，全

3、市各县市区、各板块之间竞争加剧，东台、盐都、大丰优势明显，建湖、亭湖崛起势头强劲，射阳、阜宁也在紧紧追赶。而这两年我县生源急剧反弹，教师队伍数量明显不足，中心小学、县直学校班额都比较大，部分镇区代课教师偏多，整体教学研究水平参差不齐，适应新课程背景下的教学技能还不够，可以说压力前所未有。我们始终把压力看成是挑战，脚踏实地，埋头苦干，千方百计，难中求进，在过去工作的基础上实现了教学质量的稳中有升。县教研室室从夯实实学生素素养的根根基开始始，首次次在全县县范围内内组织汉汉语拼音音教学和和三年级级习作教教学的阶阶段验收收，组织织了写字字习作团团体赛、珠心算算比赛、小小数数学家评评比、课课外阅读读知识

4、现现场竞赛赛等，先先后两次次组织全全县小学学生学业业状况检检测，涉涉及到五五个年级级、五个个学科，从从面上推推进了教教学质量量的整体体提升。县实小将将作业设设计纳入入集体备备课重要要内容，由由一人主主体设计计，其他他成员积积极参与与讨论，教教研组长长最后把把关，通通过作业业设计的的质量促促进教学学质量的的提升。县二实实小全面面启动了了“潜能生生”辅导工工作，利利用每周周星期二二至星期期五放晚晚学后的的时间，对对班级十十名左右右的潜能能生有针针对性地地进行辅辅导，落落实督查查措施，各各班的合合格率明明显升高高，同时时也有效效制止在在职教师师有偿家家教。永永宁路实实验学校校对薄弱弱学科、薄弱教教师

5、采取取课堂教教学和“五认真真”资料检检查跟踪踪，形成成“不需扬扬鞭自奋奋蹄”的质量量提升氛氛围。东东坎实小每每学期都都开展“教学质质量推进进月”主题系系列活动动，对学学困生进进行家访访了解情情况，组组织学生生间的“一帮一一”活动，促促进了整整体质量量的提升升。正红红镇中心心小学、滨海港港镇中心心小学坚坚持从每每一个班班级抓起起，每一一学科抓起起，每一一节课抓抓起，从从最后一一名学生生抓起，围绕“清”字做文文章，做做到日日日清、课课课清、节节清清。八滩镇镇中心小小学巧借借课程超超市，以以数学计计算能力力培养、英语单单词记忆忆以及语语文课外外阅读为为抓手，夯夯实双基基，实现现了教学学质量的的提升。

6、滨海港港经济区区第二中中心小学学变盲目目性作业业为针对对性作业业，变资料料性作业业为教师师自身设设计作业业，变统一一性作业业为分层层性作业业，努力力实现作作业的三三个转变变，真正正地做到到了减负负增效。界牌镇镇第二中中心小学学推行每每两周一次次的知识点点过关，定定期或随随机对所所有学科科进行学学业水平平质量监监控，全全面提升升学生的的合格率率、优秀秀率。八八巨镇中中心小学学在专题题教学质质量调研研和周知知识点过过关上动动脑筋。滨淮农农场学校校针对教教师年龄龄整体偏偏大的现现状，冷冷静分析析校情，寻寻求主动动发展对对策。陈陈涛镇中中心小学学、通榆榆镇中心心小学、天场镇镇中心小小学、东东坎镇坎坎北

7、小学学等校面面对落后后不气馁馁，加大大知识点点过关的的监督检检查跟踪踪整改的的力度 ，硬化化早读课课检查与与监控的的措施，细细化课内内外作业业的布置与与批改，实实现了教教学质量量的洼地地崛起。园区中中心小学学提出了了“一年摆摆尾，两两年进中中、三年年上优”的奋斗斗目标，实实现了教教学质量量的稳步步提升。 在强化化管理中中体现了了和谐共振振的发展展态势。一学年来来，县教教育局以以“亮丽校校园”百校行行和省市市优质园园、合格格园创建建为突破破，修订订了幼儿儿园保育育、小学学教学责责任制考考评方案案，加强强了对各各学校教教学管理理的宏观观监控，加加大了过过程指导导和督查查力度，两两次组织织小学和和学

8、前教教育教学学工作视视导，涉涉及到所所有县直直小学（园园）、中中心小学学（园）及及部分村村小（班班），并并实行动动态管理理，首次次将检查查结果纳纳入教学学责任制制考核。全县各各幼儿园园、小学学努力践践行“以人为为本、面面向全体体”的办学学宗旨，进进一步落落实规范范化、制制度化、科学化化的教学学管理机机制，教教学管理理更趋精精细化。县实小成成立教学学指导小小组，明明确每周周督导内内容，深深入课堂堂监控教教学质量量，每周周出刊教教学督查查简报，对对教学过过程管理理进行写写实性公公布。永永宁路实实验学校校教学管管理更加加关注细细节，用用好两个简简报（教教学简报报德德育简报报），效效果明显显。五汛汛镇

9、第二二中心小小学每周周由教务务处牵头头教学工工作检查查，并于于周前会会公布检检查结果果，每月月进行分分类考核核评比。陈涛镇镇中心小小学针对对质量滞滞后现状状，出台台教师师教学质质量考核核细则，从从教学常常规、研研究、质质量三大大方面对对教师进进行全方方位考核核，过程程量化积积分，与与年终绩绩效考核核直接挂挂钩，奖奖勤罚懒懒，调动动了教师教教学的积积极性。东坎镇镇坎南小小学坚持持对教师师不定期期检查，每每次都评评定等级级。正红红镇中心心小学要要求教师师将错题题重新整整合，反复训训练，不不留死角角。通榆镇镇中心小小学、界界牌镇第第二中心心小学、东坎镇镇坎北小小学对教教师的教教学六认认真管理理敢于动

10、动真碰硬硬，每次次检查及及时通报报，对检检查中发发现的问问题组织织人员进进行剖析析并督促促整改。县特殊殊教育学学校为每每位孩子子建立多多媒体成成长记录录袋，教教导处定定期组织织人员对对各班学学生的成成长记录录袋进行行抽查或或集中检检查，促促进了教教学管理理的精致致化。在打造载载体中构构建了三三级并重重的研修修格局。 县教研研室以“关注常常态课堂堂，聚焦焦有效学学习” 观摩摩研讨活活动为切切入点，组组织了中中心小学学分管教教学校长长课堂教教学展评评，244名副校校长现场场上课，所所有中心心小学校校长现场场评课，并对上课、评课情况进行评比表彰，这在我县还是第一次。此外，还分别组织了语文、数学、品德

11、、科学、劳技、综合实践、音乐等多个学科的课堂教学竞赛和基本功评比，从面上推进教研活动的深入开展。为进一步步发挥优优质教育育资源辐辐射示范范作用，推推进全县县小学教育育均衡发发展，县县局于今今年2月月发文在在全县小小学成立立县实小小、县二二实小、县永宁宁路实验验学校、东坎实实小四个个教学研研究联盟盟。各牵牵头学校校定期组组织教育育教学开开放，联联盟单位位轮流组组织专题题教学研研究活动动，相互互提供教教科研专专业支持持与服务务，总结结提升教教学研究究成果，联联合培养养骨干教教师，取取得了喜喜人成绩绩。各中中心校积积极发挥挥示范作作用，定定期组织织对辖区区内村小小进行教教学五认认真检查查、开放放、送

12、教教、学科科教学质质量调研研等活动动，推动动本镇区区教研活活动的开开展。在此基础础上，各各学校因因校制宜宜，创造造性地开开展丰富富多彩的的校本研研修活动动，通过过教研促促进教学学质量的的提升。县实小小校本研研修围绕绕“五个一一”展开工工作，还建立立了语文文、数学学、品德网网上交流流平台，将每个教教师参与与研讨情情况纳入入个人的的综合考考评。县县二实小小以主题题研讨课课、课题题研究课课的方式式强力推推进课堂堂教学有有效性的的研究，语语文、数数学、英英语、技技能常识识科四大大教研组组根据学学期初教教研活动动安排，累累计开展展各类研研究课550多节节，促进进了课堂堂教学效效益的提提升。永永宁路实实验

13、学校校通过“青年教教师的合合格级培培训，成成熟教师师的骨干干级培训训，资深深教师的的卓越级级培训”的“三级”培训模模式，人人人有目目标追求求，个个个有努力力方向。正红镇镇中心小小学组织织开展“一日一一得、一一周一评评课、一一月学一一技”活动，引导教师师专业发发展。滨滨海港镇镇中心小小学每学学期都要要组织对对教师的的教学设设计、教教学表达达、教学学测评、教学研研究、学学科专业业技能、教学资资源开发发与利用用等六项项基本功功进行考考核，并并将结果果纳入教教师的绩绩效考核核。滨淮淮镇中心心小学针针对新分分配的教教师多的的现象，建建立青年年教师帮帮扶制度度，班子子成员、骨干教教师都与与青年教教师结成成

14、对子，通通过组织织全镇青青年教师师课堂教教学评比比，促进进了青年年教师业业务的提提升。界界牌镇中中心小学学坚持“自学、讨论、展示、检测”“四环环节”课堂教教学改革革，在市市课堂教教学成果果展示会会上进行行了展示示。韬奋奋希望小小学强化化听评课课制度，上上午听的的课，中中午上课课前及时时安排评评课，所所有人员员听课后后都要写写论文式式的教学学反思。县特校校印制了了青蓝蓝工程手手册蓝蓝方版本本和青方方版本，蓝蓝方手册册师傅填填写，如如何指导导徒弟教教学设计计、上课课，并为为青年教教师上示示范课；青方手手册由青青年教师师填写，重重点填写写每次师师傅指导导的感想想，丰富富了教研研活动的的内涵。此外，我

15、我们还坚坚持“走出去去”，组织织一线老老师到西西安、南南京、徐徐州、扬扬州、盐盐城等地地学习，把把老师带带出滨海海学习先先进的教教学理念念；“请进来来”，把朱家家珑、宋运来来、李伟等名师请请进滨海海，让我我县青年年教师和和名师同同台献艺艺，让名名师和一一线教师师零距离离接触。同时我我们还派派老师去去加拿大大、美国国、英国国、澳大大利亚等等国学习习培训。本学年年我们还还成功承承办了市市小语课课堂教学学观摩研研讨、市市幼儿园园优秀教教学活动动展评、市小学学劳动与与技术青青年教师师基本功功比赛、市小学学数学课课改成果果展示、市特殊殊教育学学校优秀秀课堂教教学观摩摩等活动动，通过过这些活活动的开开展，

16、既开阔了了一线教师师的眼界界，又锻炼了了一大批批青年教教师。刚刚才，王王局宣读读的表彰彰决定中中有233人在省市市课堂教教学或基基本功竞竞赛中获获奖。在内涵发发展中拓拓宽了素素质教育育的外延延。小学是整整个基础础教育的的根基，是是人生成成长的奠奠基阶段段。从学学生发展展看，小小学阶段段的主要要任务是是开发学学生的智智力和潜潜能，培培养学生生的兴趣趣和爱好好，发展展学生的的个性和和特长，养养成良好好的学习习和行为为习惯，为为学会认认知、学学会做事事、学会会相处、学会生生存打好好基础。一年来来，我们们更加注注重学生生公德意意识、群群体意识识、人文文意识的的培养和和思维方方式、良良好习惯惯的养成成，

17、更加加注重学学校的内内涵发展展。永宁路实实验学校校开展以以“静思一一分钟”为重点点的晨操操“四个一一”活动、以“一日十十评”为抓手手的习惯惯养成教教育、以以模拟道道路为标标志的交交通安全全教育活活动，向向家庭、社会延延伸，形形成了“才正品品高、人人和德美美”的良好好校风。东坎实实小重视视学生体体能发展展，利用用校本教教材飞飞扬的绳绳采，积积极创建建“花飞带带舞”活动特特色，已已成为校校园一道道亮丽风风景。东东坎镇东东坎小学学从读、学、背背行为为习惯三三字经入入手，打打造“每天五五个一 快乐伴伴我行”行为习习惯养成成教育品品牌，培培养了学学生良好好的习惯惯。坎北北小学通通过“最美学学生”评比，对

18、对学生进进行潜移移默化地地教育。八巨镇镇中心小小学开展展争做“四好”少年活活动，加加强学生生的日常常行为规规范的教教育，促促进了良良好学风风、班风风的形成成。县特特殊教育育学校开开展的“走进医医院-了了解看病病流程”、“走进银银行-学学习开户户与使用用ATMM机”、“走进菜菜市场认识蔬蔬菜水果果等”、“走进超超市学习购购物”等活动动，在一定定程度上上培养了了智障学生生的社会会适应能能力。滨滨淮镇第第二中心心小学通通过开展展每周最最规范班班级、最最规范路路队评比比活动，促促进好习习惯的养成。蔡桥镇镇中心小小学利用用每天放放学后一一小时，开开展 “书法”、“珠心算算”、“舞蹈”、“美术”等社团团活

19、动，让让学有余余力的孩孩子学有有所长。陈涛镇镇中心小小学着力力打造“立德立立智立根根”为主题题的的“三立”文化，生生动的体体育图标标，充满满激情的的标语，富富有文化化内涵的的体育知知识，文文化布置置主题特特色鲜明明，育人人氛围日日益浓厚厚。界牌牌镇第二二中心小小学以好好习惯养养成教育育为抓手手，在学学生的“习惯、兴趣、特长”的培养养上仔细细打磨，在在好习惯惯养成过过程中培培养学生生的各种种兴趣，让让学生去去自主快快乐地发发展自己己，为学学生一生生发展打打好基础础。通榆榆镇中心心小学成成立“追风少少年足球球俱乐部部”，打造造“百人长长笛”特色项项目，学学生兴趣趣浓，参参与度高高。五汛汛镇第二二中

20、心小小学开展展“阳光大大课间-乒乓我我最棒”活动，利利用每天天的阳光光大课间间时间，分分年级进进行不同同层级的的训练，在在县举行行的小学学生乒乓乓球比赛赛中女子子单打囊囊括前三三名，男男子单打打获得二二、四名名。正红红镇第二二中心小小学邀请请“感恩励励志教育育讲师团团”来校进行行专题演演讲，让让学生受受到了一一次震撼撼人心的的教育。过去的一一学年，我我们还花花大力气气推进小小学生课课外阅读读工作，一一方面从从课程层层面提出出明确要要求，要要求全县县所有小小学每周周至少开开设一节节课外阅阅读指导导课，并并且要写写进学校校课表，视视导时作作专项检检查。一一方面在在期末考考试中单单列课外外必读书书目

21、考查查这道题题，通过过增加考考试分值值引导老老师开展展课外阅阅读。再再者，通通过转变变管理者者思想加加以推进进。先后后两次组组织中心心小学、县直小小学一把把手校长长到建湖湖县实验验小学、大丰市市第三小小学参加加市课外外阅读推推进会，直直接获得得感性认认识。今今年5月月，我县组织织召开小小学生课课外阅读读推进会会，一直直开到村村级小学学校长，这这在小学学阶段还还是第一一次。为为了推进进课外阅阅读，还还举行了了全县小小学生“读书心心得”征文，660篇征征文在县县级评比比中获奖奖，122篇学生生征文获获得市级级一等奖奖，188篇征文文获得市市级二等等奖。在在全县举举行“悦读之之星”评比活活动，分分学

22、段举举行了小小学生课课外阅读读知识竞竞赛，县县实小、东坎实实小、港港区二中中心、县县二实小小、县永永宁路实实验学校校5个单单位获得得团体一一等奖。在创建品品牌中凸凸现了学学前教育育的强劲劲势头。一学年来来，我县县学前教教育始终终坚持“教育率率先发展展、学前前优先发发展”的战略略思想，深深入贯彻彻落实省省、市关关于加快快学前教教育改革革发展的的意见精神，大力实施滨海县学前教育五年行动计划，全力推进学前教育改革发展，全县学前教育工作形成了强劲的发展态势，去年11月份，全市学前教育改革发展现场推进会在我县顺利召开。建立以县县幼儿园园、县机关园园和县实验验园为中中心的33个幼教教发展联盟盟，各幼幼教发

23、展展联盟根根据实际际情况，制制定年度度活动计计划，定定期开展展送教下下乡、半半日开放放、暑期期专业技技能培训训等活动动，形成成了“以以城带乡乡、城乡乡互动、全面均均衡”的的城乡学学前教育育一体化化发展新新格局。扎实开开展师资资培训，先后组组织园长长、骨干干教师、保教人人员赴南南京、苏苏州、徐徐州、盐盐城等地地参加省省、市级级业务培培训，邀邀请上海海、南京京、常州州、盐城城等地学学前教育育专家来来我县开开展专题题讲座、上示范范课，组组织基本本功过关关培训考考核、幼幼儿教师师普通话话培训考考核、保保育员培培训考核核，举办全县县青年教教师优秀秀教育活活动展评评、第三三届幼儿儿园青年年教师技技能大赛赛

24、，提升了教师的的业务能能力， 53篇篇论文在在省级评评比中获获奖，223个课课题被省省、市、县教研研部门立立项。大力度推推进公办办中心园园建设工工程，新新建幼儿儿园坚持持高起点点规划，高高品位设设计，高高标准实实施，占占地面积积均在115亩以以上，建建筑面积积在40000平平方米左左右。五五汛镇第第二中心心园9月月份投入入使用，蔡蔡桥镇第第二中心心园、天天场镇中中心园分分园、界界牌中心心园等几几所新建建幼儿园园确保111月中中旬投入入使用。全力创创建省市市优质园园工程，县幼儿儿园江南南新城分分园、县县实验园园龙泰分分园等22所幼儿儿园创建建成省优优质园。农业园区区洪林幼幼儿园、东坎镇镇果林幼幼

25、儿园、八滩镇镇第二中中心园等等6所幼幼儿园创创建成市市优质园园。特别值值得一提提的是，东东罾幼儿儿园园长长余季海海多年坚坚守东罾，是是位男同同志，既既做校长长又当园长，有有思路能能吃苦，把把东罾幼幼儿园创创建成我我市第一一所村级级省优质质园。在自身建建设中倡倡导了务务实进取取的良好好作风。建设一支支结构合合理、素素质优良良、充满满爱心、富有责责任的教教师队伍伍，是立立校之本本、强校校之基。一来来来，各学学校始终终把师德德建设作作为学校校工作的的重中之之重，通通过开展展丰富多多彩的活活动予以以推进，全全县初等等教育工工作者爱爱岗敬业业、无私私奉献、呕心沥沥血，表表现出了了良好的的师德素素养和精精

26、神风貌貌。八巨镇开开展“争做最最美八巨巨教师”系列活活动，张张从友老老师带着着瘫痪妻妻子去上上课、怀怀揣药瓶瓶仍坚守守讲台、重病住住院仍想想着学生生的感人人事迹被被现代快快报、盐盐城晚报报、腾讯讯网、人人民网、滨海电电视台等等多家媒媒体报道道，教师师节前夕夕被表彰彰为全国国优秀教教师。港港区二中中心在全全体教师师中积极极推行“三不”、“四勤”、“五心”、“六到位位”，强化化教师职职业道德德，在全全国优秀秀教师“最美江江苏教育育人”邵海霞霞老师的的影响下下，形成成了一支支爱岗敬敬业、乐乐于吃苦苦的教师师队伍。永宁路路实验学学校出台台中层层以上干干部工作作十项基基本要求求，干干部真正正做到本本领高

27、一一筹，管好一一条线，教好一个班，带好一大片，成为教师的领头雁。正红镇中心小学也提出“干部就是榜样”的口号，要求干部做教师的标杆，一级干给一级看，一级带着一级干。坎北小学成功举办 “移动杯”和“凯要机械”杯最美教师颁奖典礼，评比了30名最美教师，辐射了正能量，创设了好氛围。东坎实验小学利用“阳光讲台”，每周介绍媒体宣传的先进人物、诵读教师心语，开展“感动校园魅力人物”评选颁奖活动，激发广大教职工的争先意识。农业园区组织教师开展“做一片美丽的叶子”等活动，淡定了老师的心灵，撞击了老师的灵魂，涌现出一批率先垂范、爱岗敬业的校长，默默奉献、兢兢业业的好教师。正红镇第三中心小学、八滩镇第二中心小学开展

28、“与规范同行，做优秀教师”主题活动，评选校园“师德标兵”“模范老师”，增强了老师们教书育人的使命感与责任感。回顾一年年来我县县初等教教育教学学的历程程，有很很多经验验值得总总结：一是始终终坚持提升升质量不不动摇。一年来来，我们们始终坚坚信“质量就就是学校校的生命命”的办学学理念和和“以学生生发展为为本”的教育育价值追追求，旗帜鲜鲜明地抓抓学业状状况监测测，在遇遇到困难难、问题题、矛盾盾时，能能够正确确认识和和分析形形势，迎迎难而上上，不断断提高上上质量的的领导水水平。二是始终终注重发发挥教师师的主体体作用。一年来来，我们们始终坚坚持最大大程度地地组织和和动员广广大教师师增强主主体意识识，发挥挥

29、主体作作用，加加大教师师培训力力度，做做到教学学改革推推进一步步、教师师培训跟跟进一步步，引导导和帮助助教师理理解课改改精神、落实课课改要求求、转变教教学观念念、创新新教学方方法，充充分发挥挥示范引引领作用用，调动动广大教教师参与与教学改改革的积积极性，形形成了提提升质量量的强大大合力。三是始终终重视激激发基层层和学校校的活力。一年来来，我们们既注重重县教研研部门“自上而而下”的提升质质量的各各项活动动和面上上的督查查，又注重激激发基层层和学校校层面“自下而而上”的活力力。各镇镇区、学学校始终终把提高高学生素养养、提升教学质质量作为为学校发发展的第第一要务务，坚持持把转变变教育思思想、更更新教

30、育育观念、提高教教学水平平、加强强师资队队伍建设设作为提提升质量量的抓手，坚坚持把教教学管理理和校本本教研相相结合作作为提升升质量的的载体，形成了了上质量量的强大大活力。四是始终终坚持把把特色打打造作为为内涵发发展的切切入点。一年来来，各学学校始终终坚持“以人为为本”的理念念，超越越知识本本位和学学科中心心，努力力形成学学生发展展为本的的办学特特色，无论是是实小的的篮球文文化、二二实小的的珠心算算、永宁宁路实验验学校的的“诗文读读创”、八滩镇镇中心小小学的“课程超超市”、县特校校的“玄月”艺术团团、坎南小小学的绘画、东坎小小学的棋类，还还是学前前教育的的草柳编编、童谣谣、手工工制作、幼儿拼拼贴

31、画、快乐童童球等，都都形成了课程文文化建设设和学校校文化建建设的自自觉意识识。在肯定成成绩的同同时，我我们也必须清醒醒地看到到，我县初等等教育教教学工作作还存在在着一些些不容忽忽视的问问题，主主要表现现在以下下几个方方面：一是教学学质量有有待进一一步提升升。教学学质量虽虽然有所所提高，但但是与先先进地区区相比、与人民民群众对对高质量量的期望望与需求求相比差差距还是是明显的的，特别别是学科科之间、中心心小学和和村小之之间、城乡幼幼儿园之之间、中中心园与与村办园之之间，不不平衡现现象依然然严重，科科学与音音、体、美等学学科教学学仍然没没有得到到足够的的重视。个别镇镇区、学学校把仅仅有的技技能学科科

32、专任教教师改教教语数学学科，甚甚至有学学校把少少之又少少的幼儿儿教师改改任小学学课程，在在一定程程度上影影响了教教学质量量的提升升。如有有这种情情况，下下周立即即整改到到位，否否则在年年终考评评时实行行一票否否决。二是教学学管理有有待进一一步强化化。少数数学校教教学工作作的中心心地位不不够突出出，教学学管理不不够到位位，教学学工作不不够规范范，教学学措施不不够得力力，教学学过程管管理粗放放，方法法单一缺缺乏创新新；个别别学校校校级领导导缺乏教教学管理理决策力力，中层层缺乏执执行力，学学校管理理盲目性性和随意意性大，教学工作有的无具体要求，有的有要求无检查，有的有检查走形式，考核不够严格，赏罚不

33、够分明，不能很好地调动全体教师的工作积极性。三是队伍伍素质有有待进一一步优化化。教师师队伍的的素质参参差不齐齐，部分分教师不不能适应应新课改改的需要要；部分分教师勤勤于学习习、勤于于思考、勤于钻钻研的意意识不强强，提升升质量的的意识淡淡薄；部部分教师师对工作作缺乏激激情，精精神状态态不佳，不不能安心心乐教，得得过且过过; 幼儿教教师总体体数量不不足、部部分临代代教师业业务能力力较低，一定程程度上影影响着学学前教育育事业的的发展。部分学学校对教教师的校校本培训训的重要要性认识识不清，措措施不明明、方法法不当、组织不不力，导导致校本本培训或或停留于于口号，或或走过场场，未能能当成发发展教师师、发展

34、展学校的的根本措措施来抓抓。四是课堂堂效益有有待进一一步提高高。“自主、合作、探究”还没有有真正成成为学生生的主要要学习方方式，学学生学习习的积极极性和主主动性没没有得到到充分发发挥，靠靠拼时间间、拼精精力、搞搞“题海战战术”、增加加学生课课业负担担的高耗耗低效状状况依然然存在；多媒体体利用率率不高，图书实验装备未能最大限度地使用，有效学习未能形成共识。有些学校教研活动内容、形式单调，教研活动缺少针对性，效果不够理想。有些学校集体备课浮于表面，教师主体参与性差，流于形式，效率不高。二、新学学年我县县初等教教育教学学工作的主要任务务与推进进措施。新学年我我县初等等教育教教学工作作的主要要任务是是

35、：以创建建国家义义务教育育均衡县县和创建建省学前前教育示示范区为为目标，坚坚持全面面贯彻教教育方针针、全面面实施素素质教育育，牢固固确立“教学为为中心”的观念念，以提提高保育育教育质量量为核心心，以创创建省市市优质园园和市小小学内涵涵建设先先进校为为抓手，以改进学生学习方式为主线，突出抓好师资队伍建设和农村小学、幼儿园质量等关键环节，着力提高课堂教学效益，着力丰富学生的课外活动，着力破解考试评价改革的难点，着力推进学校内涵发展，全面提高我县初等教育教学质量。为实现上上述奋斗斗目标，我我们将采采取如下下推进措措施：（一） 坚持以人人为本，进进一步落落实新的的课程理理念。理念是行行动的先先导。必必

36、须牢固固确立“教学为为中心”的教育思思想，坚坚决克服服各种形形式化的的做法，缩缩小行动动与理念念之间的的距离。坚持以以人为本本，需要要明确教教学改革革的核心心是改进进教师的的教和学学生的学学。教学学的意义义在于“以教促促学，以以学定教教”。改进进学生的的学需要要把学习习的权利利充分下下放给学学生，让让学生学学会对自自己的学学习负责责，讲究究教学的的民主性性；改进进教师的的教，需需要变“填”、“赶”为“引”、“导”；需要要满足学学生个性性化的学学习需求求，发展展学生的的特长，讲讲究教学学的开放放性。一是是树立面面向每一一位学生生、服务务每一位位学生发发展的观观念。要要构建面面向每一一位学生生、服

37、务务每一位位学生的的教学体体系。面面向每一一位学生生，就要要关注每每一位学学生的成成长，特特别是那那些学习习困难的学学生，更更要我们们倾注心心血，确确保一个个不掉队队。服务务每一位位学生，就就要蹲下下身子，走走进学生生，了解解学生需需求，有有针对性性地开展展教学活活动，使使每一位位学生都都获得最最佳的发发展，实实现真正正的教育育公平。二是是树立让让学生全全面协调调发展的的观念。要从时时代发展展的要求求出发，注注重基础础知识、基本技技能的教教学，发发展学生生的情感感、态度度、价值值观，促促进学生生在德、智、体体、美、劳诸方方面全面面协调发发展。要要克服偏偏主科轻轻常识技技能科的的问题，努努力把教

38、教学过程程变成学学生热爱爱学习、幸福成成长的过过程，要要让学生生在生动动活泼的的学习生活活中感受受到学习习过程的的幸福。在前不不久召开开的全国国学校体体育工作作座谈会会上，教教育部长长袁贵仁仁特别指指出，强强化体育育课和课课外锻炼炼，开足上上好体育育课，把把小学三三至六年年级每周周3节体体育课提提高为44节，任任何学校校不得以以任何理理由和借借口占用用体育课课时，每每个学生生至少锻锻炼两项项终身受受益的体体育锻炼炼项目，要要确保每每天锻炼炼一小时时，开展展阳光体体育运动动。新增增加的这这节体育育课纳入入综合实实践安排排的3课课时，名名称可以以定为体育活活动与综综合实践践，除了了每学期期开设四四

39、到五节节综合实实践课外外，全部部要上体体育课，保保证小学学所有年年级每周周体育课课都达到到4节。要改进体体育考试试评价，将学生生体质状状况和体体育特长长如实记记入学生生综合素素质评价价档案。新学年年将把体育育学科纳纳入学业业状况抽抽样检测测范围，和和语数英英一样进进行抽测测，成绩绩纳入教教学工作作考评。三是是树立服服务学生生个性发发展、培培养学生生创新精精神的观观念。学学校教育育要为学学生的终终身发展展奠定基基础，从从学生一一生的发发展要求求出发规规划基础础教育阶阶段的学学习，从从学生的的潜能和和心理倾倾向性出出发引领领学生的的个性发发展。要要尊重学学生的年年龄特点点和成长长规律，保保护好奇奇

40、心和求求知欲，让让学生学学会学习习，学会会探究，在在积极主主动的学学习中发发展创新新精神和和实践能能力。（二） 坚持优质质均衡，进进一步加加强和改改进农村村学校教学工作。实现基础础教育优优质均衡衡发展是是当前和和今后一一段时期期的重要要目标。今年我我县创建建国家义义务教育育发展均均衡县，此项工作，请各单位要高度重视，对有关人员加强培训，各项工作落实到位。我想这不仅仅是改善农村学校的办学条件，更重要的是要提升农村学校的教学质量。各镇区要进一步加强对农村定点小学、村办班教学工作的指导和领导力度，有针对性地提出提升质量的有效策略，在经费投入、师资配备、业务指导等方面向村小倾斜，为农村小学、村办班上质

41、量提供强有力的支撑。各教学联盟牵头学校要进一步发挥教学联盟的作用，城乡对口交流学校要加大对农村学校的帮扶力度，全方位支持农村学校提升质量。一是是强化城城乡教师师交流。今年县县教育局局强势推推进城乡乡教师交流流，县城城学校派派出155%的骨骨干教师师到农村村学校支支教，农农村学校校派出相相应的教教师到县县城顶岗岗学习。各学校校要迅速速建立城城乡交流流教师的的考核制制度和表表彰奖励励制度，明明确责任任，坚决决杜绝“只有一一年”的短期期效应，制制定出上上质量的的硬性指指标，使使支教、交流不不流于形形式，取取得实实实在在的的效果。二是是切实加加强教学学指导。县教研部部门要充充分发挥挥组织协协调和教教学

42、研究究指导作作用，把把更多的的时间、精力、资源放放在农村村教学改改革上，努努力实现现农村学学校的跨跨越式发发展。今今年教研研室实行行“3211”工作制制度，要要求教研研员每周周至少有有两天时时间在基基层学校校工作。我希望望教研员员要多到农村村学校听听课、研研讨、辅辅导，将将专业支支持覆盖盖到每一一所学校校，把最最先进的的教育理理念、最最有效的的教育技技术及时时传播到到广大农农村学校校的每一一位教师师。三是发挥挥中心校校、中心心园的示示范作用用。要进一步步发挥镇镇区中心心校、中中心园在在推进教教学改革革、提高高教学质质量方面面的示范范与辐射射作用，对辖区内学校实行一体化管理，统一进行教学五认真检

43、查，统一开展学科教研活动，定期组织学业状况抽样检测，保证村小教师教学研究制度化，教学工作正常化。（三） 坚持聚焦焦课堂，进进一步提提高课堂堂教学水水平。课程改革革是一项项系统工工程，要要将课程程计划与与20111年课课程标准准有效地地付诸实实践，在在实践中中对课程程不断调调适、生生成、开开发，需需要关注注常态课课堂，聚聚焦有效效学习，这这是课程程改革成成败的关关键。聚聚焦有效效学习，就就是强调调在课堂堂教学改改革的过过程中，把把改革的的目光、改革的的着力点点和改革革的主要要精力聚聚焦于课课堂上学学生的有有效学习习。一是是创新教教学理念念。要以以体现新新课程精精神的学学生观、教学观观、质量量观指

44、导导课堂教教学，倡倡导学生生在教学学活动中中主动参参与、乐乐于探究究、勤于于实践、积极体体验。要要通过探探究性、体验性性、师生生互动、合作交交流、生生动活泼泼的教学学活动，培培养学生生搜集和和处理信信息的能能力、获获取新知知识的能能力、分分析和解解决问题题的能力力以及交交流与合合作的能能力，使使学生真真正学会会学习、学会做做事、学学会高质质量的共共同生活活。二是是改革课课堂教学学。要建建立民主主平等的的师生关关系，加加强对不不同年龄龄阶段学学生心理理的研究究，因材材施教，关关注差异异。加强强对教学学过程的的研究，精精心设计计每一个个教学环环节，改改进教学学方式，摒摒弃简单单灌输和和机械训训练等

45、极极端做法法。要完完整理解解课程标标准，准准确把握握学科性性质，从从不同学学科的特特点出发发，促进进学生多多方面能能力的发发展。要要从课外外学习和和课内学学习的不不同特点点出发，改改革学生生作业的的内容和和完成作作业的方方式。要要加强课课堂与社社会、生生活的联联系，拓拓展学生生的学习习空间，为为学生提提供更多多体验、操作、实践的的机会，丰丰富学生生的学习习内容。三是打造造高效课课堂。把把新课程程理念下下高效课堂堂的打造造作为课课堂教学学改革的的长期目目标。要要创设对对话的课课堂，倡倡导民主主平等的的教学、沟通合合作的教教学、互互动交往往的教学学、创造造生成的的教学，通通过教师师与学生生、学生生

46、与学生生的相互互启发和和讨论，实实现学生生个体对对知识的的自主建建构和主主体的全全面发展展。要创创设开放放的课堂堂，根据据课程标标准和学学生的实实际需求求，不刻刻意追求求课堂教教学程序序的严密密和教学学结构的的完整，不不墨守成规规封闭预预设教学学的流程程，灵活活地安排排教学程程序，适适时地调调整教学学环节，不不断提高高教学实实效。要要创设活活动的课课堂，鼓鼓励学生生主动参参与、主主动探索索、主动动思考、主动实实践，促促进学生生整体素素质全面面提高。要创设设生活的的课堂，引引导学生生在课堂堂生活中中舒展着着自己的的生命，体体验着自自己的生生存状态态，享受受着自己己生命的的快活和和生活的的乐趣。四

47、是提高高教师专专业水平平。要认认真分析析本单位位教师现现状，根根据教师师专业发发展的需需要和不不同年龄龄段的情情况，进进一步开开发以提提高教学学技能为为载体的的校本培培训，充充分调动动教师参参与培训训的积极极性，把把名师、专家请请到校园园讲学，把把有潜力力的教师师走出去去学习外外地经验验，提高高培训的的针对性性和实效效性。要要进一步步加大骨骨干教师师培养力力度，对对他们要要在政治治上关心心，生活活上照顾顾，教学学上信任任，教改改上支持持，使他他们成为为本单位位的领军军人物。近两年年要培养养出我县县自己的的初等教教育阶段段的省级级特级教教师。（四）坚坚持科学学评价，进进一步深深化评价价制度改改革

48、。坚持科学学评价就就是坚持持教学质质量的国国家标准准和国家家意志，就就是通过过提高考考试、评评价的科科学化水水平来提提高教学学质量。现代全全面质量量评价，要要把对教教育主体体的解放放放在首首位，要要把教学学过程管管理作为为主要途途径，要要把专业业服务作作为质量量管理的的重要策策略。一是是完善小小学教学学工作评评估意见见。教研室室结合过过去考核核过程中中出现的的问题，吸吸纳了部部分校长长的意见见，组织织对新学学年的评评估意见见进行了了修订，更更加强调调对过程程的指导导和管理理，更加加强化质质量意识识。各镇区区、各学学校要抓抓紧修订订完善对对学校、教师的的考核评评价细则则，使本本单位的的评价机机制更趋趋合理，更更具导向向型。二是是正常开开展学业业状况抽抽样检测测。要充分分认识义义务教育育阶段学学业质量量监测的的重要意意义，认认真组织织学业状状况抽样样检测，抽样检检测要力力求涵盖盖大部分分年级和和所有学学科，确确保测试试的全面面性和真真实性。各镇区区、学校校也要根根据本单单位实际际，定期期组织学学业状况况抽样检检测，及及时反馈馈监测结结果，不不断改进进教学管管理和课课堂教学学，进一一步增强强教学指指导工作作的针对对性。三是建立立健全质质量保障障体系。要以质