领导讲话2022年全区教学工作会议上的讲话.docx

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1、教育局局长在2022年全区教学工作会议上的讲话同志们：金秋十月，丹桂飘香；XX市教苑，硕果累累。今天，我们召开2022 年全区教学工作会。听了教科院xx院长的报告和典型学校领导的经验 介绍，令人振奋，也感到信心满满。为做好明年的教学工作，我想从 “迎接新挑战、“绘制新蓝图、“夯实新进程三个层面谈谈我的 思考。一、满怀信心，勇于迎接高站位起点的新挑战今年，在全国上下抗击新冠肺炎的严峻形势下，XX市教育人秉持 初心、勒力同心、砥砺前行，仍然收获了中考、高考、素养课堂改革 和教育科研等方面的丰硕成果，开展学生核心素养理念下的教育教学 孕育出不俗成绩。可谓是“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海！ （一）中

2、考总评高居榜首。按照xx市的评价标准，我区2022年 中考综合得分xx分，居于全市第一。其中低分率和稳固率均获得总分 值；xx市区有xx名考生进入全市中考总分前20220名，以占全市不 到十分之一的考生数，夺得全市前20220名xx%的份额，到达正常份 额的两倍多。xx市区囊括了 xx市所有奖项，区教育局荣获xx市初中 教学质量管理先进单位，区教科院荣获xx市初中教学质量指导先进单 位，XX市二中、XX中学、XX中学、XX中学、XX市一中被评为XX市 初中教学质量先进单位。（二）高考成绩稳步上升。大家都听了教科院XX院长的高考质量 分析：2022年全区X所高中XX人参考，文理艺体合计本科上线X

3、X人,时俱进，构建校本研修机制，开展重思想、比技能、出实效的校本培 训活动，提升教师专业技能和综合素养。要继续办好“名师工作室、 工作坊，搞好“青蓝工程，发挥名特优等各层次的骨干教师辐射 引领作用，全力培养对学生有亲和力、对课堂有驾驭力、对教材有理 解力的优秀教师。4.发挥干部引领作用，增强教师合作意识。要提高教学质量，把教学管理与指导落到实处，学校领导必须深入年级和教研组蹲点、包 班、包科。学校“一把手要向xx中学张其文、银湖路小学李后富校 长一样，主动担起“质量第一责任人的担子，以身作那么，把教学 质量管理落实到日常工作中，让领导的高度重视与热情支持增强教师 的质量意识与信心勇气。教学管理

4、干部要善于与教师合作交流，帮助 教师解决教学问题。学校要形成上下齐抓共管、干部教师齐心协力， 教师之间通力合作的质量建设局面。）切实抓好学校主导课题研究。当今，时值“十三五课题研究收官、“十四五课题研究开局的关键期，加上城区学校干部换届 的特殊期。我们不敬要群策群力，而且要“新官理旧账，圆满完成 两轮课题研究和工作任务的顺利转接。明年是“十四五开局之年， 我们要发扬XX市重视教育科研的优良传统，持续做好课题结题与开题 工作。全区各校“十三五课题研究成绩不俗，许多成果到达了省级 甚至国家级的高度。我们要慎终如始地做好结题工作，物化成果做到 “颗粒归仓。在此根底上继往开来，以区域性主导课题信息技术

5、与 教育教学深度融合理论与实践研究为导向，把握教育部“基于教学改 革融合信息技术新型教与学模式实验区的契机，让科研与教育协同 开展，让“十四五课题开局之年焕发新的风采。同志们，没有教育信息化便没有教育现代化。新课题突出信息技 术与教育教学的深度融合，顺应“大数据？云计算？互联网+时代 开展，有益于借助信息技术改进学校的开展状态与学生自主学习、主 动学习的状态，具有牵一发而动全身的效应。虽然课题方案还在征求 意见之中，但还是希望大家认真做好思想认识和理论储藏等方面的准 备，力争抢占教育思想解放的制高点。同志们，空谈误国，实干兴邦。高品位教育需要心血浇灌，现代 城市教育需要智慧凝聚。人民需要美好教

6、育，教学质量是美好教育的 主要内核。提高教学质量，是时代赋予我们的崇高使命，是区委区政 府和全区人民赋予我们的重大责任。我们要勇于开拓、勤于进取、潜 心治教，在新时代新起点上努力创造XX市区域教学质量的新辉煌，办 好XX市人民满意的美好教育!谢谢大家！占全区参考人数近一半，尤其是区属艺体考生本科上线率超过五成，彰显了区域现代城市教育的特色。同时XX市区域文理一本上线全市领 先，按人口万人比，名列全市第一，其中有X人上清华北大，这是XX 市区域XX年教育（也就是根底教育）领先于XX市的一个很好的证明。（三）素养课堂成效显著。经过全区教育人的不懈努力，区域素 养课堂教学改革已在国内产生积极反响，彰

7、显出XX市高品位现代城市 教育课程的个性。1 .形成了高品位现代城市教育的区域课程体系。构建起国家课程、 地方课程和校本课程三者相互补充、相互融合的新型课程体系。2 .彰显了 “素养课堂的区域特色。融入核心素养的XX市学科 课堂教学百花齐放，全区各校教学模式万紫千红，教师个性化教学风 格多姿多彩，较好地突破了陈旧的课堂教学结构，学生自主学习能力 得到极大提升。3 .为根底教育课程改革提供了新鲜经验。课程改革促进了学科教 学向学科教育、单向度教育向全人格教育的全面转化。XX市区青少年 德育工作与课堂教学水乳交融，二者形成深度融合。立德树人成为课 程改革的方向标，课程改革成为落实核心素养培育的主阵

8、地，中小学 的德性和智性圆融养成已成为现实。XX市区课程改革紧扣时代脉搏，牢牢把握立德树人根本任务，自觉践行核心素养理念，并在国内率先形成核心素养区域培养目标，构 建出落实核心素养的课堂教学模式，在同行中产生积极反响。）教育科研成果斐然。从2022年起，我们构建了以区域主导课题建设高品位现代城市教育的理论与实践研究为导向，联系中小学、 幼儿园课题的课题网络。经过五年实践，已取得丰硕成果，有力地推 进了 XX市区域教育与学校教育的开展与创新，其中“素养课堂研究 成果得到教育部课程中心的肯定和国家级报刊的推介，“生态体验教育 促进青少年素质教育的德育成果也赢得专家学者和同仁的好评。同志们，优异成绩

9、离不开在座各位的辛勤付出！在此，我要向兢 兢业业奋斗在一线的干部教师、尤其是受到表彰的先进集体和先进个 人，致以崇高的敬意、表达深深的谢意！感谢你们呕心沥血、勤于耕 耘，为XX市教育所做的巨大奉献。在总结成绩的同时，我们也要清醒地认识到面临的巨大压力、存 在的某些问题，尤其是顽固陈旧观念制约教学质量提升的隐忧。不仅 区属高中和初中教学质量挑战压力倍增，而且小学质量还有持续发力 的空间。整体上，全区小学学段办学质量与内涵相当出色。一是课程 改革全市领先。XX小学等大批学校构建了 “国家课程、地方课程和校 本课程有机融合的课程体系，将课程作为培育学生核心素养的主要 载体，将素养课堂作为落实核心素养

10、的主阵地，彰显出学校办学特色, 创造出适合学生充分开展的教育。二是小学教学优质为中学阶段打下 了铺垫。三是小学阶段教育科研过程扎实、研究有效、特色明显，为 学校可持续开展奠定了坚实根底，也助推了整个XX市区域教育品质的 提升。但整体高水平的背后还存在教学质量持续开展乏力的困惑。我 认真分析了近三年的小学教学质量数据发现，一些教育高投入、社会 期待热度很高的学校，没有很好地回应社会的关切，没有很好地回应 教育局的期望，没有很好地发挥教学质量领头雁的作用。而一些热度 值不很高的学校，经过励精图治、勇于作为，近三年教学质量反而始 终处于领先地位。这里面特别应当给予表扬的有XX小学等。乡镇小学中，银湖

11、路小学（关沮一小）一马领先，在教学管理、 课程改革、质量建设等方面均走在前列。还有乡镇中心小学的质量建 设没有发挥应有的引领作用。同时，教学改革推进节奏还不够快。全区素养课堂教学改革已进 行多年，虽然面上已形成共识，但还有校长与教师陈旧观念还没有得 到及时更新，主动改革创新的意识不够强。常言道：危难中方显英雄本色。还有少数学校经不起艰难险阻的 考验。在疫情肆虐的停课不停学期间，少数学校线上教学执行不太给 力，直接影响了全区整体教学质量。对此，我们不能总是归咎办学条件、生源素质等客观因素。尤其 是在全区已经采取条件改善、招生改革、班子调整、师资充实、联盟 办学、校际交流等多种措施后，我们就要探寻

12、校长、管理干部的政治 站位、责任意识和工作态度等深层次问题了。这应该引起我们的高度 重视。希望有关学校领导和教学管理干部保持清醒的头脑，有足够的 危机感，自觉寻找自身的主观原因，自觉增强忧患意识和责任意识。同志们，存在问题不可怕，就怕“心不动、行不动，也怕“口 头上动、实际上不动。今天，我直言不讳地将有些问题摆在明处， 希望大家以问题为警醒、以问题为鼓励、以问题为导向，正确对待、 认真分析，有针对性地拿出切实可行的措施，全力破解质量提升的瓶 颈，真正办出辖区民众满意的学校。二、仰望星空，倾情绘制高品质教育的新蓝图十三五伊始，我们遵循“五大开展理念，尊重XX市区根底教育 的历史与现状，经过反复论

13、证，确立了 “建设高品位现代城市教育 的战略目标和实施这一目标的“五大工程，并实施“三步曲，引 导干部教师开展区域学生开展核心素养的探索与实践。围绕“建设高品位现代城市教育战略目标，XX市教育人以培育 现代城市公民核心素养为宗旨，紧扣“核心素养理念，坚持立德树 人，构建区域核心素养体系，聚焦区域性课程改革。我们组建了阵容 强大的研究团队，对“核心素养的政策背景、理论内涵与实践途径 进行了深入地研究、与探索，形成“爱国崇善、自主乐群、求真创新、 健体尚雅”的XX市学生开展核心素养目标。在此根底上，全区中小学强力推进素养课堂建设，促进人才观、 教学观、质量观和评价观的转变，有效推动了中小学生开展核

14、心素养 的落地生根。2022年，XX教育先后以构筑素养课堂提升教育品质、重 构培养目标进行专题报道，区教育局“十三五主导课题也被列为XX 省重点课题；2022年，区教科院聚焦核心素养建设素养课堂课程改革 典型案例荣获教育部“根底教育课程改革典型案例荣誉证书，教育 部主管的根底教育课程以醒目版面刊发xx市经验，向全国推介XX市 的实践探索。2022年，我们承办xx市根底教育课程改革年会，分别 在xx市实验中学和北京路第二小学向全市同行展示课程改革和素养 课堂建设的成果。同时，为促进干部教师自觉成长为课改的实践者和 创新者，我们将“明星工程、“年度教师评选、“校长论坛等鼓 励机制与课改有机融合；两

15、年一次评选明星校长和教师，一年一度举 办声势浩大的“年度教师评选，每年举办一次“校长论坛，丰富 了 xx市区课程改革的特色品牌。同志们，可以说，XX市教育已然站到一个较高的起点。但我们不 能沾沾自喜，更不能得意忘形。要在新的起点上，倾情绘制高品位教 育蓝图，努力开创XX市区教育教学新局面。未来的XX市根底教育应 该是这样一幅美好的前景：（一）素养课堂建设活力竞相激发。各校都能以“四学策略为 引领，不断优化课堂教学模式，凝聚素养课堂建设智慧，引导全体教 师创新教学风格，兴起“一校一品素养课堂建设的热潮。（二）素养课堂建设品牌熠熠生辉。名师知名校，优师出优质。 各校名师辈出，优质粲然，呈现出璀璨的

16、XX市教育的名师品牌、课堂 品牌、质量品牌。（三）信息技术深度融入学科教学。信息技术与素养课堂深度融 合，全区一线教师都成为运用信息技术助力课堂教学的行家里手，高 品位现代城市教育的素养课堂特色鲜明。）教育教学质量占据显著优势。全区教育人潜心治教、勤于耕耘，斩荆披棘、砥砺前行，谱写出小、初、高三个学段质量建设的 新篇章，抢占住中高两考质量优势的制高点，每年都能为XX市人民交 上满意的答卷。三、脚踏实地，着力夯实高质量建设的新进程“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。新时代为教书育人提出 了新的要求，新时代的教学质量建设任重道远。（一）切实抓好学生思想政治教育。培养什么人，是教育的首要 问题。党中央

17、对培养德智体美劳全面开展的社会主义建设者和接班人 的高度重视。我们要把思想政治教育摆在学校教育的首位，认真领会 和贯彻党的教育方针政策，准确把握新时代加强学校思想政治教育的 任务和要求。认真分析中小学思想政治教育面临的新形势，找出存在 的差距和缺乏，抓住制约思想政治教育的突出问题，研究制定切实可 行的实施举措，抢占以思想政治课为先导的各学科教学主阵地，将思 想政治教育融入学科教学中。要坚决防止教书与育人“两脱节和“两 张皮，切实在坚决理想信念、厚植爱国情怀、加强品德修养、培养 奋斗精神、提升综合素质等方面下功夫。（二）切实抓好学生劳动实践教育。劳动教育是面向所有学生的 教育，是学生必须拥有的经

18、历。获得劳动体验、习得劳动本领、创造 劳动价值、享受劳动成果，是每个学生的根本权利。近些年来，习总 书记有屡次重要讲话，国家相继出台中共中央国务院关于全面加强新 时代大中小学劳动教育的意见、大中小学劳动教育指导纲要（试行） 等重要文件，省市也有有关要求。我们要充分认识两点：一是劳动是人在家庭和社会中安身立命的 法宝，中小学劳动教育是劳动意识和习惯养成的关键期；劳动教育有 助于影响学生今后职业的选择、人生的价值观和幸福感。二是劳动教 育是关注学生全面开展的素质教育。劳动教育强调动脑与动手、实践 和体验相结合，劳动知识、技能、态度、方法与习惯的习得，有其他 教育不可替代的优势，还具有跨学科的特征。

19、我们要把握劳动教育“做中学和“学中做的根本特征，开足 劳动课程，落实课时、教材、设备、教师，围绕解决问题和完成任务 等劳开工程，指导学生进行操作、设计、体验、探究、创造等学习。 到达以劳树德、以劳增智、以劳促技、以劳强体、以劳益美、以劳创新的目的。（三）切实抓好课改与教学质量管理。教学质量是学校的生命线, 教学常规管理是提高教学质量的坚强支撑。我们要紧紧围绕“质量强 校的主题和“让每位学生都得到开展的中心，创新管理方法，构 建管理模式，抓好方案、落实过程、关注结果，在“实字上下功夫, 在“细字上做文章，把“小事做细、细事做精，努力优化课堂效 率，坚持向标准化管理和精细化要质量，促进教学质量攀升

20、与内涵开 展。1 .深入推进课程改革，实现全面育人目标。要继续围绕核心素养 培育目标，持续推进区域性新课程改革。一要坚守课堂培育阵地，丰 富素养教育内涵。建立以“学生核心素养为统领的课程体系和评价 标准，树立科学的教育质量观，深化学科核心素养研究，坚持开展素 养课堂达标创优验收活动，物化素养课堂建设成果。二要确立优质高 效意识，追求素养课堂质量。在素养课堂建设过程中，要引导教师建 立优质课堂质量观，精选教学内容，合理开发课程资源，为学生提供 最有价值的学习材料。要精讲精练，最大限度地用好有限的教学时间, 做到堂堂清、课课清，绝不能课内损失课外补，靠加班加点甚至有偿 家教完成教学任务。三要构建以

21、生为本课堂，标准教师教学行为。灵 活运用“四学策略，指导学生在“自主学习、体验探究、合作交流 中学会学习，学会创新，在“差异开展、体验成功中学有特长，开 展个性。保证学生接受教育的全面性，促进学生全面开展。2 .标准学科教学管理，优化素养课堂效能。标准中小学课程管理 是新时期根底教育实现科学开展的必然要求。我们要强化责任，进一 步明确管理职责和工作任务，落实标准教学的各项要求，认真解决好 当前一些违背教学规律、影响正常教学秩序的突出问题。一要科学安排作息时间。切实减轻学生过重课业负担，坚决纠正 随意侵占学生休息时间的做法，正确引导家长和社会积极参与，依法 保障学生的休息权利。二要严格执行课程方

22、案。坚决纠正违背教育规律、随意加深课程 难度、随意增减课程课时、赶超教学进度和提前结束课程的现象；鼓 励和表彰在规定教学时间内、通过提高课堂教学效率和学生学习效率、 提高教育质量的先进学校和优秀教师，大力倡导轻负担、优效益的成 功做法，确保学科课程落实到位。三要加强课堂教学监控。继续采取巡课督查、推门听课等措施， 加强素养课堂教学指导，尤其是针对薄弱教师实施重点“打磨，引 领教师标准教学行为、关注学习过程、指导学习方法、夯实教学内容, 突出课堂效果。四要精心谋划两考备考。教学质量涉及幼儿园、小学、初中和高 中四个学段，而中考和高考是“龙头。在抓好课改的同时，要提前 谋划中高两考备考工作。尤其2022年第一次应对新高考，是我们没有 走过的新路，实战经验几乎为零。我们要上下联动、合心合力、努力 探索。教科院要精准把握动态、掌握信息，进行有效指导。区属高中 学校要主动出击、主动作为，学习借鉴先进经验，盯住超越2022年高 考成绩的目标、采取精准优质高效的措施，夯实高三复习备考的每一 步进程。3 .加强校本教研管理，提高教师专业能力。要结合校情师情，与