悦动皮影 项目设计方案.docx

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1、项目设计方案项目名称悦动皮影时长五个课时教材（领 域）科学年级五类型（请打J）教材重构内容拓展 0项目简介本项目是一项基于STEAM理念的项目活动，该项目适用于小学五 年级。此项目共划分为四个阶段、五个课时开展活动，项目融合了科 学、技术、工程、艺术和数学五门学科知识，运用实验操作技术、工 程设计技术等手段，辅以数学分析、综合考虑工程领域的全局意识、 成本意识等解决现实问题。从中国文化传统一一皮影戏进行探究，步步深入，从光和影的关 系入手，以实验探究为弓1,让学生在设计实验、动手实践等过程中感 受探究的乐趣，让学生在制作、设计影偶的过程中感受中国传统瑰 宝，激发他们传承中华传统的品质。整个项目

2、活动是按照学生的认知水平层次由低到高布置任务，在 层层递进的实践中，不断提高学生学习水平、培养学生探究与优化思 维，全面提升学生STEAM综合素养。核心任务（关键问 题）科学（S）1 . 了解光与影的关系。2 .掌握影子变化规律并能够应用于皮影戏的设计和应用中。技术（T）1 .学会设计方案，绘制初步设计图，使投皮影影偶有案可依。2 .学会选择合适的材料作为影偶的制作材料。3.学会利用简单的材料让影偶的关节部分动起来。工程(E)L学会按照设计图完成影偶的制作。2.学会测试影偶运动是否灵活，优化改进影偶。艺术(A)1 .学会绘制出清晰、直观和美观的设计图，培养学生绘制并美化 草图的习惯。2 .了解

3、美化外观的重要性，让影偶更加美观。数学(M)学会根据物品价格选择合适的制作材料，核算出最佳组合方案。驱动性问题当今社会中，我们似乎很少看到皮影戏的存在了，但是，作 为中国传统文化中的一员，皮影戏仍然以其独特的魅力吸引着不 少人的眼球。教师引导学生利用身边常见的材料，用最少的成本 来设计制作一款自制投掷器，让学生从而体会和感受到古人的智 慧所在。成果与评价个人 成果评价策略团队 成果评价策略所需资源本项目的教学准备主要是教学资源(教师用书和学生 用书)和制作材料准备。本项目由我校STEAM团队设计开发， 已有完整的教学流程设计和完备的教学资源，教师在课前只需要 熟悉课程内容和教学设计，掌握STE

4、AM项目的教法，在准备好相 关制作材料后，即可完成整个STEAM项目的教学准备。内容步骤评价要点实施过程本教学实施过程主要分为提出问题、准 备阶段、设计制作、设计展示与表演展示五 个环节，每个环节的具体实施过程分述如 下：.（一）提出问题通过播放视频的方式创设情境，将学生 带入情境，激发学生对于皮影戏的兴趣，引 起学生对项目的关注，激发学生的学习动 机，从而将学习的重心开始往影子成像、影 偶制作等方向引导。1 .问题的引入教师通过一段动画版的皮影戏孙子兵 法片段，影片中活灵活现的影偶，通过灵 巧的表现手法跃然屏幕之上，其中不乏一些 战争画面。.2 .认识与了解教师引导学生对皮影戏的兴趣，提出系

5、 列问题；小组讨论完成小组任务单，提 醒他们以利用多种方式进行资料搜集，同时 注意团队的配合工作；小组在展示阶段可以 选用多种方式进行，比如小报、图画等形 式。（二）准备阶段通过调查与汇报，学生已经对皮影戏有 了初步的认识，也在浏览过程中对皮影戏的 操作等有了充分的好奇心。准备阶段主要是【提示：学生可能对 皮影戏并不陌生，但 又不是非常了解，通 过动画视频版的皮影 戏导入，能够抓住学 生兴趣点；同时，用 多种方式引导学生， 以此为切入点，能够 帮助学生更好地打开 视野。借助多种手段 引导学生进行资料搜 集，将探究方案完全 交到学生手里。】【提示：引导学生通 过图片想一想，影子 的产生可能需要哪

6、些 条件，并将自己的想法记录下来。】【提示：可以给出一 些制作好的影偶，试 着让他们在转动关节 的部分进 行 仔 细观 察，并对自己的影偶 进行合理改进。通过 自己的观察引发思 考，这样的安排设计 更加符合小学生的思 维模式。教师在其中 做好引导，推进进一 步的深思。】为了让学生掌握光与影之间的关系，为学生 后续的影偶制作、表演做好知识、方法的准 备。本阶段主要由4个子活动构成：认识影 子产生的条件、探究影子方向、长短的规 律、探究影子大小的规律和探究影子侧面形 状的规律，这都是为后续皮影戏表演做好知 识、方法的准备。（三）阐述设计1 .提出设计方案通过组内讨论，根据材料价格公示表， 试着选择

7、合适的材料并进行初步的设计草 图。小组合作：结合之前讨论内容，结合材 料的价格、优缺点及可行性等综合考虑，提 出设计初稿。通过组间交流等方式，试着讨论影偶设 计过程中的一个重要问题：如何让影偶的关 节部位自由转动？3 .动手制作影偶通过最终讨论得出的设计稿进行影偶制 作，并在过程中不断进行优化。提醒孩子要 根据工程设计的思路来进行整体步骤，同时 兼顾美观，另一方面，制作过程中要体现科 学知识的运用，如设计的影偶大小等，要与 后期影偶表演相辅相成。力求在各个环节体【提示：该环节以成 果展示的方式呈现， 让学生有一种完成目 标的满足感。进行展 示也是对课程的一种 补充，能够激发其他 同学创作的兴趣

8、。】【提示：该环节以成 果展示的方式呈现， 让学生有一种完成目 标的满足感。进行展 示也是对课程的一种 补充，能够激发其他 同学创作的兴趣。】现出STEAM理念。（四）设计展示L小组作品展示开展各组影偶展示会，每个团队围绕设 计思路、团队分工、制作时遇到的困难及其 解决方法对自己的影偶进行介绍和展示。现场汇报时，一小组介绍，其他小组和 教师作为评委对他们的设计进行初步的评 价，并试着提出改进思路。4 .改进并初步设计故事通过其他小组的评价和改进思路，进一 步对自己小组的影偶进行改进，并试着编写 与影偶相匹配的故事，试着在屏前表演出 来。（五）表演展示1 .改进彩排教师组织学生在分组进行皮影戏的彩 排，并引导学生在彩排过程中不断改进自己 的故事，使之更加适合影偶的设计。2 .表演展示教师组织学生在屏前依次进行表演展 示，引导学生对其进行评价，填写量化评分 表，并引导学生发现自己的不足，最终进一 步通过语言等形式改进自己的方案，形成最 终的解决方案，总结整个过程中所取得的收 获，同时反思存在的不足。组织学生对中低段学生进行表演展示，在展示作品的同时，为中华传统文化的宣扬 做出贡献。