福建省三明市第二中学高三冲刺模拟语文试卷含解析.docx

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1、高考语文期末测试卷必考（重点基础题）含解析考前须知：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2 .回答选择题时，选出每题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再 选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3 .考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。.1、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。题弟侄书堂杜荀鹤何事居穷道不穷，乱时还与静时同。家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。 窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。 少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。1 .以下对这首诗的理解和分析，不正确的一项为哪一项（）A.诗人在开篇指出弟侄虽

2、然生活贫穷，但意志并未消沉，依然执着于学业。B.诗人赞美自己的弟侄处于世道纷乱之时，却不受外界的影响，勤奋修业。C.虽处“干戈地”，却修“礼乐风”，颔联凸显了诗人弟侄卓然高洁的品格。D.诗人勉励弟侄不要荒废学业、虚度光阴，年少时付出的辛苦于终身有益。2 .诗歌的颈联有怎样的作用?请结合全诗分析。2、阅读下面的文字，完成各题。在 的年代，野生动物确实是人类主要的食物来源，但自从进入农耕文明，很大局部人已经不吃野味。现在怎么还有野味消费？卖家的心态很容易 ,无非是“利字头上一把刀”，但买家为什么就“吃”心不改呢？ 说好吃肯定是牵强的。我们的先祖把能够驯化的物种进行、培育，势必是依照口味进行的选择和

3、淘汰，没道 理把难吃的养起来、好吃的放生。至于营养价值，更是没有数据支撑。但为什么要吃呢？基本可以总结为两点，一是 缺，二是玄。吃野味，某种程度上就在于它稀缺。如果穿山甲、猾猴窜得满街都是，猪和羊生活在深山老林，恐怕吃 猪和羊也会成为“时尚”。另一种原因就更显荒谬，是因为“玄”。中国传统文化在某种程度上 强调看重“天然”，在传播的过程中甚至异化为一种“玄学”。典型代表就是关于“药引子”的说法，现实中偏偏就有人信这个邪, 相信虎骨去风湿，相信吃狼能壮胆，相信“以形补形”。我们必须牢记的是，自然界的生态平衡犹如一张大网，每个 物种都是网上的一道经纬，对人类来说，任何一个物种的灭绝都会使这个大网上发

4、生孔洞，任何每一个孔洞都是绝对 危险的。L依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项 开展转型。2 .以下对原文论证的相关分析，不正确的一项为哪一项A.文章从中国工业化和城镇化后期开展阶段存在的两方面问题入手，提出了对城市经济体系进行韧性与低碳重构的 必要性。B.基于国家自主贡献的立场，文章提出了 “既要气候适应、提高城市韧性，又要低碳开展，减缓气候变化”的具体 建议。C.文章先提出了生态文明范式下的城市体系重构的必要性，然后指出了它的开展方向，进而从理论和应用两个层面 论述了如何重构。D.文章引用巴黎协定愿景及联合国可持续性目标，论述了中国为什么及怎样重构以韧性和低碳为导向的城市体 系

5、。3 .根据原文内容，以下说法正确的一项为哪一项A.处于工业化和城镇化后期阶段的中国城市的高脆弱性，源于在城市经济快速增长阶段形成的重速度、轻质量的粗 放开展模式。B.如果做到低碳开展，从而减缓气候变化，就能以韧性和低碳为导向重构城市经济体系，并最终提高城市的韧性。C.探索重构城市经济体系，还有很多理论层面的工作，诸如概念的界定、测度指标体系构建、对开展路径及未来趋 势的分析等。D.城市开展的“三高”特征加大了城市对自然灾害的暴露程度，所以城市经济转型升级就是要尽量使城市隐蔽起来, 防止灾害侵袭。10、阅读下面的材料，完成下题。日：“夫子何哂由也？ ”日：“为国以礼，其言不让，是故哂之。”（论

6、语先进）子曰：“君子无所争，必也射乎！揖让而升，下而饮，其争也君子。”（论语八伶）子日：“当仁，不让于师。”（论语卫灵公）（1）孔子要求学生各言其志，仲由说了自己的志向，孔子以微微一笑对他表示，因为他 O（2）根据以上材料，简述孔子对“争”与“让”的态度。11阅读下面的文言文，完成下面小题。画网巾先生传（清）戴名世先生者，其姓名爵里皆不可得而知者也。携仆二人，皆仍明时衣冠，匿迹于邵武、光泽山寺中。亭颇闻于外，而 光泽守将吴镇使人掩捕之，逮送邵武守将池凤阳。凤阳皆去其网巾，留于军中，戒部卒谨守之。先生既失网巾，盥 栉毕，谓二仆日：“衣冠者，历代各有定制，至网巾那么我太祖高皇帝创为之也。今吾曹国破

7、即死，诟可忘祖制乎！汝曹 取笔圣来，为我画网巾额上。”于是二仆为先生画网巾，画已，乃加冠，二仆亦互相画也，日以为常。军中皆哗笑之, 而先生无姓名，人皆呼之曰画网巾云。岁庚寅夏，四营兵溃于邵武之禾坪，池凤阳诡称先生为阵俘，献之提督杨名高。名高军至泰宁，从槛车中出 先生，谓之曰：“假设及今降我，犹可以免死。”先生日：“吾旧识王之纲，当就彼决之。”王之纲者，福建总兵，破四 营有功者也。名高喜，使往之刚所。之纲日：“吾固不识假设也。”先生日：“吾亦不识假设也，今特就假设死耳。”之纲穷 诘其名，先生日：吾忠未能报国，留姓名那么辱国；智未能保家，留姓名那么辱家:危不即致身，留姓名那么辱身。军中呼我 为画网

8、巾，即以此为吾姓名可矣。”之纲日：“天下事已大定，吾本明朝总兵，徒以识时变，知天命，至今日不失富贵。 假设一匹夫，倔强死，何益?且夫改制易服，自前世已然。”因指其发而诟之日：“此种种者不肯去，何也？”先生日：“吾 于网巾且不忍去，况发耶！”之纲怒，命卒先斩其二仆。群卒前摔之，二仆瞋目叱日：“吾二人岂惜死者!顾死亦有礼， 当一辞吾主人而死耳。”于是向先生拜，且辞日：“奴等得事扫除泉下也！”乃欣然受刃。之纲复谓先生日：“假设岂有所 负耶？义死虽亦佳，何执之坚也。”先生日：“吾何负？负吾君耳。一筹莫效而束手就擒，与婢妄何异，又以此易节烈名， 吾笑乎古今之循例而负义者，故耻不自述也。”遂被戮于泰宁之杉

9、滓。泰宁诸生谢韩葬其骸于郊外杉窝山，题曰：“画 网巾先生之墓”，而岁时上家致祭不缀。注网巾：以丝结网为巾，用以事发，始于明代。庚寅:顺治七年（1650）。四营兵:清初，活动在江西、福建一带 明军的余部。种种:头发短的样子。1 .以下句子中加点词的解释，不正确的一项为哪一项（）A.凤阳皆去其网巾.去:离开 *B.之纲穷诘其名穷:穷究*C.且夫改制易服.易:改变D.因指其发而诟之诟：诟骂.以下对文章的分析和概括，不正确的一项为哪一项（）A. “画网巾”先生被逮捕后，让仆人在自己额上画网巾，表示不忘明朝祖制，说明“画网巾”先生心系故国。B.面对旧识土之纲的威逼，“画网巾”先生效忠明土朝的决心始终不动

10、摇，表现了他的铮铮铁骨。C.文中写“画网巾”先生二仆“欣然受刃”和明降将王之纲的言行，意在衬托“画网巾”先生的形象。D.作者表达了一个“其姓名爵里皆不得而知”的明朝遗民的故事，表达了自己对“画网巾”先生的赞叹之情。2 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）吾本明朝总兵，徒以识时变，知天命，至今日不失富贵。(2)吾笑乎古今之循例而负义者，故耻不自述也。12、漫画常常能够引发人们对人生的深入思考，阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。要求：结合材料的寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。参考答案1、1. A2.颈联描写了书堂清幽静谧的环境，可使读者

11、感受到弟侄伏案苦读的形象；上承对弟侄的赞美，由此转入尾联对弟侄 的劝勉二领绿面诗歌的节奏。【解析】.此题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时， 首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理 解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。A项，“虽然生活贫穷”错误。首句的诗意是“为什么处于穷困之境仍要注重修养”，所以首句的第一个“穷”字指 “处境窘困”。应选A。1 .此题主要考查分析文本诗句作用的能力。分析诗句的作用的题目，首先明确诗句的内容，

12、然后从结构和内容上分析 作用，分析时注意诗句的位置，开头主要是统领全诗，奠定情感基调，和标题、结尾相照应，引起下文，为下文做铺 垫等；中间主要是承上启下；结尾主要是照应标题、开头和卒章显志等。答题时结合具体的题目具体分析。首先要分析颈联写了什么景色，然后分析这些景色所表达的环境特点，最后分析其中蕴含的情感。分析情感时，要由 表及里进行分析。颈联那么由人写到书堂之景：窗外绿竹摇曳，影入书案，远处泉水潺潺，流入砚池。“竹影”“泉声” 既表达了环境的清幽高雅，也表达了人物内心的宁静，表达的是作者的喜爱之情。视觉与听觉相结合，我们可以想见 其弟侄伏案苦读、砚池墨耕的情形，借以表现诗人对弟侄勤奋刻苦的赞

13、美之情。2、1. CA2. D【解析】.此题考查正确使用词语的能力。考查形式有判断词语使用的正误和根据语境选择恰当的词语等。掌握常见的词语错 误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。词语使用的正误需要正确理解词语的意义，辨明感情色彩， 弄清使用对象以及使用的特殊要求，防止因词语造成病句等；根据语境选择恰当的词语填空需要仔细分析语境，理解 词语的意义，同时还要辨明意义相近的词语的细微差异。解答此题要注意做题时根据语境分析，一般错误的类型不会 一样，所以可以用排除法确定词语的错误类型，错误选项，同时，注意多义词语的积累记忆。第一组，茹毛饮血：用来描绘原始人不会用火；隼路蓝缕：指驾着简陋的

14、柴车，穿着破烂的衣服去开辟山林道路，形 容创业的艰苦。根据语境“的年代”，应选“茹毛饮血”。第二组，揣度：推测忖度；揣测：推想，估计，是对事物的开展及结局的判断和猜测。根据语境“卖家的心态很容易”， 应选“揣度”。第三组，筛选：利用筛子进行选拣，现泛指通过淘汰的方式挑选；选用：挑选或应用。根据语境“先祖把能够驯化的 物种进行”，“筛选”符合语境。第四组，过于:表示程度或数量过分；仅仅:形容数量少，或表示，强调限于某个范围。根据语境“中国传统文化在某 种程度上”，应选“过于”。应选C。1 .此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓 宾，

15、再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题， 可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句 子做语法分析。B项，动宾搭配不当，“显示”孔洞可改为“出现”。C项，语序不当，可把“对人类来说”调到“都是”前面。D项，成分赞余，可删去”而任何每一个孔洞”中的“每”。应选A。2 .此题考查学生正确使用标点符号的能力。要正确使用标点符号，必须掌握各种标点符号的基本用法。另外，标点符 号运用起来也有很大灵活性，必须与语段的思路层次结合起来考虑，才能用得准确。题干中“药引子”是专有名词、 特定称谓

16、。A项，引号作用是引用。B项，引号作用是反语，挖苦。C项，引号作用表示强调。D项，引号作用和文中“药引子”的引号是专有名词、特定称谓。应选D。【点睛】病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结 构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。3、1.阿图罗程式化习惯受到质疑一一阿图罗用实验证明了自己价值观的正确一一 阿图罗因实验失去了工作和家庭 阿图罗回到程式化生活（包括盼望改变）.循规蹈矩，日常习惯系统化、程式化。谨慎沉稳，温和寡言实验前经理夸奖他的才干和谨慎，实验后大家都认 为他没有从前一直坚持的沉稳，

17、对于别人的不解甚至误解很少争辩。矛盾挣扎，一方面认定自己是正确的，另一方 面又还是要进行实验；结尾处一方面保持固定的生活节律，另一方面又盼望着变化。2 . （1）采用第三人称表达，自由，不受时空的限制。（2）作者以阿图罗的视角来讲述整个故事，有利于读者深入主人 公的内心来理解他的思想和情感。而作者本身的情感却隐藏了起来。（3）叙事语言风格平和、稳重。（4）比照手法的 运用：人们质疑阿图罗程式化生活与面对阿图罗变化时的截然不同的反响；阿图罗一直坚信自己的价值观和又渴望期 盼改变等。3 .不可以去掉：（1）情节方面：意料之外，情理之中。（2）人物形象方面：立体饱满，表达性格中复杂矛盾和变化的 一面

18、。（3）主题表现：深化主题，进一步表现了人们对于变化的复杂心态，引发读者对小人物的命运的思考。【解析】.此题考查对文章内容的概括能力。解题时，要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章的主要内容或主要人 物的活动，采用“人+事+结果”的方法加以概括。不要遗漏主要情节，不必表达细节，语言要简洁通顺。“妻子抱怨 他那种-成不变的程序化生活（周一看电视，周二看电影，周三去超市，周四看电视凋五滑冰，周六探望父母，周日做弥撒）, 他也没有争辩。在工作中，阿图罗也觉察到了风向的改变。经理不久前还夸奖他的才干和谨慎”，即阿图罗程式化习 惯受到质疑；”可此后,阿图罗开始觉察到无论是妻子还是同事，对待他的态度

19、都和以前不同了，即阿图罗用实验证 明了自己价值观的正确；”在这两场谈话中，阿图罗都没有争辩。在内心里，他觉得这是自己的错。他不应该抵挡不住 混乱无序的诱惑。他默默地办理了离职手续。而在家里，由于被急剧增长的敌视气氛所迫，他不得不收拾行李离开”， 即阿图罗因实验失去了工作和家庭；”后来，是平静地盼望。随着时间流逝和不断坚持，他把这种盼望变成了一种习 惯”，即阿图罗回到程式化生活。1 .此题考查把握小说人物形象的能力。分析人物形象首先应结合着文中表达性的语句，从身份、地位、修养、气质等 总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品 中其他人

20、物对他的评价的语句，直接提取或概括即可。“阿图罗总是在固定时间起床。他从来不改变上班路线,并且认 为为了世界的正常运转，日常习惯的系统化是不可或缺的”，即循规蹈矩，日常习惯系统化、程式化；“经理不久前 还夸奖他的才干和谨慎”“阿图罗一点也没有沮丧，失败恰恰让他坚信自己平时的态度是正确的。然而他不喜欢半途而 废,一周后他又再次开始实验。在原本该看电影的那一天，他没有事先通知妻子，就对她说想待在家里吃晚饭。妻子很 惊讶，继而明确反对”“在这两场谈话中，阿图罗都没有争辩。在内心里，他觉得这是自己的错”，即谨慎沉稳，温和寡 言；“尽管目前出于环境原因，他不再向任何突如其来、出乎预料，却可能改变他生活的

21、变化关闭大门。更有甚者， 他盼望它。最初几周，他多少有些急切地盼望。后来，是平静地盼望。随着时间流逝和不断坚持，他把这种盼望变成了 一种习惯”，即矛盾挣扎，一方面保持固定的生活节律，另一方面又盼望着变化。2 .此题考查对小说表达特色的掌握能力。小说的表达视角有两层含义，一是表达者的表达视角，也就是作者的表达视 角；一是人物的表达视角，即小说中的人物的表达视角。前者，主要表现为人称的变化，即第一、二、三人称的表达 视角；后者，就是小说中从某一人物角度看人看事。小说的叙事视角的选取，同样是为情节、人物、主旨服务，解答 时要扣紧这几点；还要注意叙事角度的选取目的是为了让读者接受与联想，更好地调动读者

22、的参与感受。“阿图罗总 是在固定时间起床”，他、她、它和小说主人公有名字的都是第三人称，采用第三人称表达，自由，不受时空的限制; 作者以阿图罗的视角来讲述整个故事，有利于读者深入主人公的内心来理解他的思想和情感；而作者本身的情感却隐 藏了起来“最初的举动:上班迟到20分钟，不穿平时的那件西装上衣，而是穿着一件鹦鹉绿休闲毛衣，平时到了晚上， 他都是坐在沙发上，准备看事先和妻子说好的节目，然而那天他向她提议到一家泰式餐馆吃晚饭”，即叙事语言风格平 和、稳重；”可此后，阿图罗开始觉察到无论是妻子还是同事，对待他的态度都和以前不同了” “在这两场谈话中， 阿图罗都没有争辩”，人们质疑阿图罗程式化生活与

23、面对阿图罗变化时的截然不同的反响；“尽管目前出于环境原因, 他不再向任何突如其来、出乎预料，却可能改变他生活的变化关闭大门。更有甚者，他盼望它。最初几周,他多少有些急 切地盼望。后来，是平静地盼望。随着时间流逝和不断坚持，他把这种盼望变成了一种习惯”，即阿图罗一直坚信自己 的价值观和又渴望期盼改变等。3 .此题考查学生把握重要情节作用的能力。小说的结尾，可从文中重要情节的角度分析思考，小说情节的作用可从以 下几个方面考虑：一.情节和人物形象之间的关系。就是情节本身对人物性格塑造上的具体作用。二.情节与情节之间的 关系。一般情节在开头，引出下文，为后文做铺垫或者埋下伏笔；在中间，承上启下；情在结

24、尾处，上照应前文。三. 情节与小说环境之间的关系，突出了人物活动的环境。四.情节与小说主题之间的关系，一般来说是点题、突出主题或 者揭示主旨。解答此题可从情节、人物、主题这三个方面着手分析。学生探究解答时要先亮出自己的观点，然后述说 理由，理由分析要基于原文内容。先确定观点，作为文章组成局部，最后一段不可以去掉。情节方面，阿图罗一方面 认定自己是正确的，另一方面又还是要进行实验；一方面保持固定的生活节律，另一方面又盼望着变化，完全在意料 之外，情理之中；人物形象方面，“出于实验和打赌这双重目的，他决定稍微改变一点习惯。这个决定不是为了求证, 而是为了再次肯定自己的态度，也不是源于冲动，而是出于

25、理智。为了不惊动周围的人，他做得很谨慎。实验就这样开 始了”“两场谈话的共同点似乎都在重复着同一个理由：他们要赶他走，因为他们发现他心不在焉，已经没有从前一 直坚持的沉稳。那种沉稳虽然也不值得称道，但是至少不会影响他们之间的关系”，即阿图罗立体饱满，表达性格中 复杂矛盾和变化的一面；主题表现，深化主题，进一步表现了人们对于变化的复杂心态，引发读者对小人物的命运的 思考。【点睛】文学类文本阅读的选择题，主要集中对故事情节、人物形象、环境、主题等内容和手法进行考核。考核的方式基本有 两种：一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析。分析文意要读懂文章，备选选项 主要是内容、

26、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法及手法的作用概括不当，其中手法集中在小说的三 要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的作用等。选择题的错误选项命制往往都是明 显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。4、1. CB2. B【解析】.此题考查补写句子。这道题重点考核语言运用的连贯性，语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时 是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、 和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后

27、的逻辑 顺序的角度选取。此题注意语意的衔接。从整个文段看，语段讨论的是石雕艺术的开展，从括号后面的内容看，括号中的内容应该引用后面关于中国建筑中石 雕的运用的讨论。”石雕艺术的开展得益于它在建筑中的广泛应用”更突出重点，并且与后文更加衔接，由此排除B、 D两项。从语句逻辑看，“不那么常见”与“开展”形成了转折关系，应该先说“不那么常见”，再说“开展”，故 排除A项。应选C。1 .此题考查病句的辨析和修改。应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干局部，是否存在搭配 不当、残缺等问题，再分析修饰成分。此题，画线语句有两处语病，一是“综合地运用等形式作为的装饰”结构杂糅，可将“作为”

28、改为“打造”； 二是“实现程度”搭配不当，可以将“实现”改为“到达”。A项，“综合地运用等形式作为的装饰”结构杂糅，可将“作为”改为“打造”。B项，正确。C项，“实现程度”搭配不当，可以将“实现”改为“到达”。D项，该项和画线语句具有相同的两处语病：一是“综合地运用等形式作为的装饰”结构杂糅，可将“作为” 改为“打造”；二是“实现程度”搭配不当，可以将“实现”改为“到达”。应选B。2 .此题考查词语的辨析和正确运用的能力。答题时注意明确词语的含义，从词语的使用对象、范围、感情色彩等方面 区别近义词语，然后分析词语所在的语境，从中选择一个最合乎语境的词语。领域：学术思想或社会活动的范围。阶段：事

29、物开展进程中划分的段落。语境说的是石雕进入纯艺术创作这一区间，而且石雕的纯艺术创作不属于学术思 想或社会活动的范围，所以此处选用“阶段”。陪衬：附加其他事物使主要事物更突出。映衬：映照，衬托。根据语境中“石雕起初一直与油画放在一块儿拍卖”这句话推知，石雕是衬托油画的，所以此处 应选用“陪衬”。不温不火：不冷淡也不火爆，形容平淡适中。不瘟不火：指表演既不沉闷，也不过火。语境说的对象是“石雕”。所 以此处选用“不温不火”。沸沸扬扬：像沸腾的水一样喧闹，多形容议论纷纷。沸反盈天：形容喧哗吵闹，乱成一团。根据语境说的“越来越多 的藏家开始重视石雕作品的市场价值”推知，此处选用“沸沸扬扬”。应选B。【点

30、睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二, 辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握 大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语 的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在 前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。5、5. B. (5)用典，下片起首四句用祖逖击楫和刘备抚髀感叹的典故表达自己满腔爱国热情和收复失地的希望都已化为烟云 的悲哀。(4)衬托，似

31、乐实悲，“任炎天冰海，一杯相属”行为豪纵，吃着新鲜的菜蔬美味，听着美妙的音乐，何等的惬怀。 这些话看似旷达不羁，实那么悲恸难抑，他把报国无路和理想成空的失意都化作一腔激愤，貌似豪爽，实为悲哀。【解析】.此题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时, 首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理 解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。B项，内容理解错，不是“大禹临阵勇猛”，而是词人自己呼唤大禹的名字，表达对大禹的崇敬。应选B。4.此题考查对

32、诗歌表现手法的分析能力。诗词的表现手法多种多样，鉴赏诗词的艺术手法，就是把握景、情、意之间 的关系。主要从四个方面进行把握，即表达方式、表现手法、修辞手法、结构手法。解答时，注意理解诗歌内容，抓 住诗歌重点字词进行分析。此题问“下阕是如何表达报国无路和理想成空的情怀的”，考查的是对表现手法的分析。下片起首四句用祖逖击楫和 刘备抚髀感叹的典故表达自己满腔爱国热情和收复失地的希望都已化为烟云的悲哀。“任炎天冰海，一杯相属”，因 与朝廷政见不合，受到冷落外放为地方官，无法实现理想，他看透了一切，并表示不以此为意，不管把自己放到南方 或北方，不管能否建功立业，一切都无所谓，不在乎，唯有与友人举杯同饮，

33、才最为快乐。以下写他的豪纵行为，吃 着新鲜的菜蔬美味，听着美妙的音乐，何等的惬怀。“笑人间、何处似尊前，添银烛”，此时此刻他感到，人间还有 什么事情比把酒尊前、开怀畅饮更令人高兴呢？作者这些话看似旷达不羁，实那么悲恸难抑，他把报国无路和理想成空 的失意都化作一腔激愤，貌似豪爽，实为悲哀。这里运用了衬托手法，似乐实悲。【点睛】诗歌的表达技巧5.修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。4.表 达方式：记叙、议论、描写、抒情。抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。描写： 可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔

34、勾勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐等。5.表 现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征、联想、衬托、比照、想象、联想、照应、托物言志等。6、香雾云鬟湿巴山夜雨涨秋池不知天上宫阙向阳花木易为春云无心以出岫无言谁会凭阑意任重而道远不亦重乎【解析】 此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平 时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，此题属于直接性默写。写错 字、漏字、添字均不能得分。注意以下词语的书写：鬟、宫阙、岫、阑。7、1. B.因为作者认为这种隐忍毫无目的，毫无价值，完全超功利，令人不可思议。

35、而那些隐忍者却可能把蝇头小利看作最 大的“功利”，甚至还要卑贱地去捍卫。这样说表达出作者的嘲讽、鄙夷和蔑视。2 .生动的描写。如“说话是如此奶声奶气，举止是如此扭捏作态” “数十年如一日地点头哈腰”等语，穷形尽相地 写出那些隐忍者的丑态，以到达挖苦效果；夸张的用语。如“隐忍得如此惊心动魄，至陋至贱”“即使用高射炮打 蚊子，也比他的行为经济得多”，夸张描写中尽显嘲弄意味；鲜明的比照。如“寻常岗位”却是隐忍者的“帝国江 山”，反差中强调挖苦态度。混搭（偶用）口头语。以书面语为主，也有“同样没戏”“装孙子的目的偏偏就是为了 做孙子”等口语，幽默犀利，包含挖苦意味。（答出三点即可）【解析】.此题考查对

36、文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰 当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分 析概括，注意结合语境。B项，”言语透露出对豁达友善品格的真切呼唤”于文无据。这段描写“手段如此不同寻常，目标又如此缺乏挂齿!从 功利角度考虑，即使用高射炮打蚊子，也比他的行为经济得多”表达的是作者对此类人的嘲讽。应选B。1 .此题考查理解句子含义，欣赏精彩的语言表达艺术的能力。理解句子含义要抓住关键词，从词语到句子，理解作者 想要表达的意思；这样的题目有一个非常重要的原那么，就是联系上下文，不将词语或

37、句子放入具体语境中，只孤立地 理解，是不可能理解正确的。作者先说“这种隐忍”是“超功利的，联系上文理解，是因为这种人的做法实在令人感到不可思议，“像天下最伟 大的野心家那样，数十年如一日地点头哈腰，在小科长面前都善于把谦卑进行到底，以致小科长们都快要怀疑这家伙 居心何在了，到头来却发现，他竟然全无居心！他隐忍得如此惊心动魄，至陋至贱，似乎只有一个天大的阴谋才配得 上这份隐忍的规模。结果，闷葫芦翻开后却发现，他所谓天大的阴谋无非是希望能保住饭碗，能按时领到退休金”，“行为”和“目的”形成极大的反差，这种隐忍毫无目的，毫无价值，完全超功利，令人感觉不可思议。而作者接着又说，也许对“他”来说“功利大

38、得很”，那么他的“功利”究竟是什么呢？结合下文“一个本无足道的 寻常岗位，在他眼里不亚于一座帝国江山，值得用隐忍的方式去捍卫“，这样的蝇头小利被看作最大的“功利”，甚 至还要牺牲尊严去捍卫，简直让人无语。这样说表达出作者对此类人的嘲讽、鄙夷和蔑视。2 .此题考查对语言风格及表现手法的鉴赏能力。解答此类题目，考生要了解文本整体的语言风格；然后仔细阅读，找 出能够表达这种风格的典型词语或句子，分析其中运用的手法，并能够结合具体语境分析其效果。本文语言风格是“反讽”，要求找出不同的表现手法，并举例说明。这就要求考生能够找出带有挖苦意味的句子，并 能分析其手法。文学史上能运用挖苦的语言进行精彩表达的作

39、家很多，考生比拟熟悉的有鲁迅和契诃夫，可以从学过 的他们的作品中找出例子分析，进而从文本中找出具有相应手法的例子。比方鲁迅的藤野先生描写留学生丑态的 句子，“还要将脖子扭几扭，实在标致极了”，此句用到了 “描写”和“反语”。而文本中也有生动的描写，比方“说 话是如此奶声奶气，举止是如此扭捏作态”“数十年如一日地点头哈腰”，刻画出隐忍者的丑态；再比方变色龙 中运用夸张和比照来表现奥楚蔑洛夫的丑态，而文中也有夸张和比照，如“隐忍得如此惊心动魄，至陋至贱” “即使 用高射炮打蚊子，也比他的行为经济得多”，这是夸张；“寻常岗位”却是隐忍者的“帝国江山”，这是比照。另外, 文中的语言风格本来是比拟典雅的

40、书面语，却夹杂着一些口语，如“同样没戏”“装孙子的目的偏偏就是为了做孙子” 等，这种“混搭“，幽默犀利，包含挖苦意味。A.茹毛饮血揣测筛选仅仅B.草路蓝缕揣测选用过于C.茹毛饮血揣度筛选过于D.箪路蓝缕揣度选用仅仅2.文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项A.任何一个物种的灭绝都会使这个大网上出现孔洞，而任何一个孔洞对人类来说都是绝对危险的。B.任何一个物种的灭绝都会使这个大网上显示孔洞，而任何一个孔洞对人类来说都是绝对危险的。C.对人类来说，任何一个物种的灭绝都会使这个大网上出现孔洞，而任何一个孔洞都是绝对危险的。D.任何一个物种的灭绝都会使这个大网上出现孔洞，而任何每一个孔洞

41、对人类来说都是绝对危险的。3.以下各句的引号和文中的“药引子”的引号作用相同的的一项为哪一项A.无非是“利字头上一把刀”。B.猪和羊生活在深山老林，恐怕吃猪和羊也会成为“时尚”。C.从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形。D.多数媒体都使用“新型冠状病毒”或“新冠病毒”来称呼此次疫情。3、阅读下面的文字，完成下面小题。实验西班牙塞尔吉巴米艾斯阿图罗总是在固定时间起床。他从来不改变上班路线，并且认为为了世界的正常运转，日常习惯的系统化是不可或 缺的。然而，最近几个月，他发现周围的人不能理解自己这种对规那么的遵守。比方，孩子们就取笑他，说他躲藏在这种一 成不变的程式里是因为害怕面对生活环境的多变

42、。阿图罗没有争辩。妻子抱怨他那种一成不变的程序化生活（周一看电视，周二看电影，周三去超市，周四看电视，周五 滑冰，周六探望父母，周日做弥撒），他也没有争辩。在工作中，阿图罗也觉察到了风向的改变。经理不久前还夸奖他的 才干和谨慎，转而却更加关注那些难以预料的“有创造力的”职员。对阿图罗来说，这种所谓的创造力不过是用“首创 精神”这种委婉的说法来对草率行事进行美化而已。他感觉到自己一直奉行的价值观不再像从前那般被推崇。不仅在家里和工作中大家开始贬低他的条理性，在报纸上 也越来越频繁地发现一些证据,说明人们更崇尚那种仿佛过了今天没明天似的随心所欲，轻易改变看法和感情上的朝三 暮四也常常受到赞美。在与

43、这种大肆鼓吹反复无常习气作斗争时，阿图罗努力不生气：生气相当于在对手面前示弱。越来越少有人意识到 事物的不可预见性不会给我们带来任何好处，这种情况让阿图罗很吃惊。出于实验和打赌这双重目的，他决定稍微改变 一点习惯。这个决定不是为了求证，而是为了再次肯定自己的态度;也不是源于冲动，而是出于理智。为了不惊动周围的 人，他做得很谨慎。实验就这样开始了。最初的举动：上班迟到20分钟，不穿平时的那件西装上衣，而是穿着一件鹦鹉绿休闲毛衣;平时到了晚上,他都是坐 在沙发上，准备看事先和妻子说好的节目，然而那天他向她提议到一家泰式餐馆吃晚饭。在这两件事上他都遭到了当事【点睛】挖苦手法有大致有以下几种：鲁迅说：

44、“漫画要使人一目了然，所以最普通的方法是夸张。夸张是漫画的特点。漫画式的挖苦手法其特点也 是夸张，把把人或事的假、丑、恶加以扩大或缩小，使之变相，变形，以突出这一侧面的特征，到达挖苦的目的。儒 林外史写爱钱如命的严监生疾终正寝时，着力刻画了他竖着的两个手指头，这两个手指头揭示了他全部性格中最本 质的特征：守财奴的爱钱如命。马克吐温的竞选州长也采用这种手法，揭露不同社会的光怪陆离现象，在刻画 人物形象方面起了重要作用。即把被挖苦的对象，在对待同一人或事的前后不同的言行上进行描述，以显示被挖苦对象的愚蠢可笑。莫泊桑的我 的叔叔于勒围绕于勒有无金钱，以冷漠峻峭的笔调描写菲力普夫妇言行、态度，前后判假

45、设两人的变化，使读者不难 看出夫妇二人的极度虚伪、冷酷无情，进一步揭示了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。契诃夫的变色龙 通过描写警官奥楚蔑洛夫围绕狗的主人是谁的易变、善变，无情地揭露了沙皇统治下社会的黑暗。这是一种把挖苦对象托比于某物，使挖苦对象具体化、形象化的手法。春秋战国时期诸子百家在宣传自己的主张、驳 难对方时，经常使用这种方法。惠子相梁中的惠子听信传言，庄子来代他为相，非常恐惧。而庄子却给好友讲了一 个幽默的故事，把自己比作鸩雏（古代传说中像凤凰一样的鸟），好友比作猫头鹰，梁国那么比作腐鼠。极力描写了高 尚的志趣，而猫头鹰得一腐鼠便视为致珍美味的神态。挖苦之意溢于言表，这种技法

46、在诸子百家著作及战国策中 屡有所见，有些故事所表现出的人物的机敏与幽默、诙谐，直到今天还为人们津津乐道。人的感情开展到了极顶，往往会以完全相反的方式表现出来；在语言上就是“说反话”。作为挖苦手段的“反话”， 是“反话正说”，用肯定赞美的语言描述明显的丑恶、虚假的现象，表达作者的鄙视与挖苦。藤野先生开头一段对“清国留学生”的描写，表达的正是厌恶之极的情感。“实在标致极了”一点也不标致。称他们标致，是明显的挖苦。当任何指斥的言词都缺乏以把愤怒之情表达的畅淋漓 时，便化为反语成了挖苦，反语的挖苦，较之直言指责更为有力，表达的厌恶之情更为强烈。8、1. D. A2 .国民经济的快速增长为会展业的开展提

47、供契机；政策法规扶持、引导并规范了会展业的健康开展；会展业现 有的行业基础，为未来的开展创造条件。【解析】.此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章 的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联 系上下文体会。D项，“因此会展品牌塑造意识不强，会展业整体落后于会展强国”错。根据材料二，“我国会展业起步晚，并且一 直被视为服务经济开展的促进手段”，导致的结果是“我国会展品牌塑造意识不强、国际影响力低”；且我国会展业 并非整体严重落后于国际会展强国，只是“我国会展在服务供给质量方面

48、仍然严重落后于国际会展强国”。应选D。1 .此题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，如此题问的是“对材料的棚关 内容的概括和分析，正确的一项，然后再到文中找到选项的内容，进行比对。A项，由“其主要由政府主导”可知，并非“主要由政府精心筹划、组织”。应选Ao.此题考查筛选整合信息和把握文章内容要点的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础 上回归文章，筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括，分条回答以下问题。归纳内容要点的方法：找出相关的概括 性语句。在具体的文章中，概括性的语句与具体的表达描写或阐述是相互依存、相互作用的。分析相关文字的层次, 这是为了防止内容要点的遗漏。提取精要，独立归纳，这是要求考生根据要求，认定范围、提取精要，用自己的语 言进行归纳。结合材料一 “近年来，随着经济的开展，人们生活水平的提高，会展业也蓬勃开展起来，为国民经济和城市竞争力的 提升发挥了很大的促进作用可概括出“国民经济的快速增长为会展业的开展提供契机”；结合材料二”由商务部等13部门联合制定的服务贸易开展“十三五”规划，第一次