《农村小学健身处方的研究》课题申请评审书.docx

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1、农村小学健身处方的研究课题申请评审书负责人姓名*，性另U民族年龄行政职务教师专业职务中小学一级教师学科体育工作单位手机通迅地址*参加者姓名出生年月工作单位职称承担任务*中小学一级 教师主持人*中小学一级 教师主要成员一、数据表农村小学健身处方的研究课题名称预计完成时间2021年6月二、课题论证 提示：研究的缘由或背景、意义；相关文献综述（前人或同行的研究情况）； 研究内容（主要思路、重要观点、重要概念的界定等）；.创新程度，理论或实 践意义；.研究基础（研究者就本项研究所做过的相关工作）等。一、研究背景（一）课题研究的理论及实践背景为全面贯彻党的教育方针，认真落实“健康第一”的指导思想，切实提

2、 高学生体质健康水平，全面实施与推进体育与健康课程标准，落实保证 学生每天一小时体育活动时间的重要举措，发展农村小学学生体育健康运动 已经成为至关重要的一个环节。加强农村小学学生体育锻炼，增强身体素质 势在必行。现今情况而言，大多数农村小学面临着活动场地不足，教育教学资源不 足的情况。因此，在有限的条件下充分运用现有的教育教学资源，根据学生 实际情况，尊重个体差异，因材施教，开具适合学生自身的健身运动处方， 是提高学生身体素质，增强教师教育教学能力的一个重要环节。（二）课题研究的意义增强学生身体机能，提高学生身体素质是贯彻落实素质教育的一个重要 环节。”少年强则中国强”农村教育阵地是我国教育阵

3、地的重中之重，农村 小学生更是农村教育阵地的重中之重，因此发展农村小学体育教育事业，正 确利用教师本身教育教学能力，提高农村小学生身体综合素质，加快农村小 学体育教育的发展，是势在必行的。针对不同的地区、不同学生，教师充分 发挥自身业务能力水平，因地制宜、因材施教的开具不同的健身运动处方， 对于发展农村小学体育教育教学事业以及教师自身业务能力的提高具有重 要的意义。二、相关文献综述通过查阅相关文献和资料，查阅到与本研究相关的研究文献资料较少。从很少资料中了解到国外乡村体育活动的相关情况。各国也都非常重视乡村 学生的体育锻炼。如英国2010年，要求所有青少年儿童每周最少用4个小 时进行体育锻炼和

4、校外活动（各2个小时）。日本面向全国小学提出每天让 学生活动100分钟的方案。美国提出课外活动人数达到85虬加拿大1988 年提出“高质量的日常体育活动计划”。要求每个学生都有机会参加体育活 动。我国2005年全国学生体质健康调研结果显示，学生的肺活量水平及体 能素质持续下降。体能素质中的速度素质和力量素质连续10年下降，耐力 素质连续20年下降，超重和肥胖学生的比例急速增加，视力不良率仍居高 不下（到大学已达到80%）,这一结果一公布，立马引起社会各界对学生体 质健康水平的广泛关注,而农村小学身体素质状况更是令人担忧。因此,2006 年12月20日起，在随后的一年中，学校体育工作“第一次”的

5、身影频繁出 现。第一次召开全国学校体育工作会议；中共中央，国务院第一次就青少年 体育专门下发中共中央，国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意 见（中发【2007】7号）；国务院第一次召开“增强青少年体质”电话会议; 国务院下发关于基础教育改革与发展的决定等等，由此社会对于小学学 生身体素质特别是农村小学学生身体素质的关心越来越关注。三、研究内容（一）主要思路农村小萩身处方的研究与实施，把农村小学体育教学有机的融入学生 各种素质培养之中，它主要的功能是弥补学生体育课上锻炼时间不足，部分 学生对体育不感兴趣，认识不足等现象，更有针对性的来有效解决学生体能 下降、学生综合身体素质薄弱等问题。以娱

6、乐活动为基点，体育活动为重点, 自主管理为特点，个性发展为终点。每天集中、分散锻炼你相结合，达到锻 炼一小时，精神振奋一整天的目标。使学生在体育健身处方的指导下做到: “达标争优，强健体魄”的目标。通过体育健身处方使我校学生达到中 小学生体育健康标准的要求,绝大多数学生的体质健康水平切实得到提高。 还能使在今后研究健身体育处方时多一些有价值的参考资料。（二）重要观点根据河南省体育教育教学标准、我校具体特色以及我校教师、学生具体 情况。使以前枯燥的训练游戏变为内容多样、科学安排、音乐串联、师生互 动等多个环节。如集体项目（广播操、集体舞、手语操、啦啦操等）；个人 喜欢的项目（如：少年拳、花样跳绳

7、、踢健子、跳皮筋、推铁环等）；竞赛 项目（例如跳绳15次一端球一前滚翻一拍球绕杆一前滚翻一端球一跳绳） 接力等。将健身体育处方落到实处，不留于形式，不搞一阵风，成为校园体 育文化建设的特色。（三）重要观念农村小学健身处方的研究是在农村小学学生身体素质背景下提出来的新 名词。宗旨是在鼓励农村小学生在体育教育教学人员的指导下，积极主动并 正确的参与各项各类体育运动。其内涵主要是体育运动，其主体主要是农村 小学生。体育处方不仅会在教育教学活动中充分实施，更要在学生日常生活 中充分体现，它应当是存在于小学学生发展的各个阶段。它不仅对学生紧张 的学习起到调剂和缓解作用，而且也促进了学生的身心健康的发展，

8、使他们 在身心愉悦中不知不觉增强了体质。四、创新程度发挥体育教育工作者的主观能动性，在体育处方的指导下发展学生个 性，使“我要运动”变为“我会运动”。寻找出一条适合我校乃至我区体育 处方指导学生体育运动生活的新路子。使体育健身处方真正发挥出更大的作 用。五、研究基础通过书籍、网络、文件广泛查阅，整理分析健身处方的理论、内容、 要求成功案例等作为学习、研究、借鉴的文献；利用全区（实地考察）和全 国（网络查找），成功健身处方的案例。从中找出有实效性的设计进行分析、 借鉴。根据理论、分析、调查、借鉴、统计、观察、试验等方法。边实践、 边探索、边研究、边发掘、边提炼、边总结、边反思，找出一套可行的方案

9、。三、课题研究的可行性分析负责人和主要成员曾完成的主要课题（近三年来主持和完成的课题、 论文、校本课程等）；科研成果的社会评价；完成本课题的研究能力和时间 保证；资料设备；科研手段。第一阶段：准备阶段（2020/5/1-2020/6/1）为课题准备阶段，其阶段目标是做好 课题开展所需要的各种准备工作，为开展课题研究做好铺垫。（1）精选课题组成员，确定课题组长、拟定研究课题，申请课题专用邮箱，进行课题申 请工作。（2）课题组成员搜集国内外已有的健身处方背景下的实施现状与推进研究成果、认真学 习研究相关理论，并做电子读书笔记上传课题邮箱。（3）设计体育健身处方下体育运动的问卷、计划、模式、实施细则

10、，逐一上传课题专用 邮箱。第二阶段：实施阶段（2020/62020/9）为课题具体实施，其阶段目标是：各班开 展课题实验，不断修正、完善形成阶段性研究成果。（1）选定本校健身处方指导下的实验班和对比班，进行为期一年的对比试验实验。（2）为实验班同学发放调查问卷，进行结果统计，和数据分析。（3）对实验班同学进行前测、中测、后测，并进行成绩统计和数据分析。（4）撰写课堂观察记录（至少3张，分前期、中期、后期）。（5）撰写实验过程中发现的问题及解决方案。（至少3个问题）第三阶段：汇总阶段（2020/10/12021/3/31/）课题研究成果汇总期，阶段目标是总 结健身处方指导形成研究研论文，并积极运

11、用到大课间实践中进行验证。（1）进行实验班同学后调查问卷发放、数据统计（上传电子稿）（2）开展实验班部分同学访谈（上传访谈结果）（3）做体育健身处方指导的研究录像。（4）撰写本校健身处方研究成果论文，确保成果论文要获得区、市级奖项，把论文获奖 情况及电子稿上传课题专用邮箱。第四阶段：分析总结阶段（2021/4/12021/5/31）为结题期，阶段目标是汇总健身 处方研究课题成果，形成新的大课间模式，撰写结题报告申请结题。三、资料设备1、本课题组人员来自同一学校及教育机关，既有一定的教学经验，又有一定的管理水 平，同时都具有求真务实的工作态度。2、理论资料和各种文件在图书室和教体局可以查阅，实践

12、资料有一线教师在活动中收 集。3、活动所需要的各种器材，有体育器材室、电教室、大队部提供。4、经费保障，学校领导组表示大力支持以及教体局给予一定的赞助支持。四、教研手段（一）文献研究法，通过书籍、网络、文件广泛查阅，整理分析阳光大课间的理论、 内容、要求成功案例等作为学习、研究、借鉴的文献；（二）、分析研究法，利用全区（实 地考察）和全国（网络查找），成功健身处方指导的案例。从中找出有实效性的设计进行 分析、借鉴。（三）、行动研究法，根据理论、分析、调查、借鉴、统计、观察、试验等方 法。边实践、边探索、边研究、边发掘、边提炼、边总结、边反思，找出一套可行的方案。 （四）、对比法，通过没有进行健

13、身处方指导的体育活动和进行了健身处方指导的体育活动 的对比是否达到目标要求的标准。真正提高了学生的身体素质，通过探索、测试、找出一 条适合本校的活动项目和活动模式进行推广。四、有关方面意见课题负责人所在单位意见负责人签字：盖 章年 月 日立 项 评 审 意 见乡镇中心校推荐意见负责人签字:年 月日县教科所审批意见公 章负责人签字：年 月日一、负责人和主要成员曾完成的主要课题*主持人 课题阳光体育”在农村小学的应用与研究 2018年6月已经结项。2019年,、2020年带领孩子们参加南阳市“阳光少年”体育冬令营均获得优异成绩 分别是：1、“阳光少年”体育冬令营优秀组织奖；2、“阳光少年”体育冬令

14、营团结协作奖；3、“阳光少年”体育冬令营射箭比赛团体一等奖；4、“阳光少年”体育冬令营优童心走“长征”（定向越野）团体二等奖。2019年春期我校开展形体健身小社团从2014年9月一直从事14年级体育课*主要成员 课题：小学生快乐作文的探索与研究2017年6月已结项。小学生愉快作文的研究2018年8月已结项。2007年9月至今一直从事小学14年级体育教学一、科研成果的会评价1学生和家长对新兴体育体育活动项目的开展给与充分的支持与肯定，2.连续两年带领学生们参加南阳市体育局举办的* * *市“阳光少年”体育冬令营。得 到了老师和家长们的一致好评。3.形体健身小社团的成立，孩子们积极报名参与，家长们积极配合，纷纷赞扬道：农 村孩子们不用出家门、不用花钱就能享受到城市孩子们所拥有的教育资源。每一年六 一联欢会是家长们津津乐道的事情。从以前校园里没看到过广播操，没上过体育课到 如今孩子们能歌善舞，是一个巨大的变化。4.农村小学学生通过多年来的体育活动以及体育锻炼，增强了身体素质，提高了自身 的综合能力。5、让害怕写作文、写不出真情实感的孩子到快乐写作文，学生的语文素养得到提高, 促进学生的写作水平，带动学校整体语文成绩提高。二、完成本课题的研究能力和时间保证