小学体育万能说课稿 优秀体育万能说课稿.doc

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1、小学体育万能说课稿 优秀体育万能说课稿【.douhua. - 豆花写作问答】体育physical education，缩写PE或P.E.，是一种复杂的社会文化现象。下面是wtt为大家整理的小学体育万能说课稿,。小学体育万能说课稿一、说教材(地位与作用)_是人教版必修教材第_单元第_个课题。在此之前，学生们已经学习了_，这为过渡到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的根底，它在整个教材中起着承上启下的作用。二、说教学目的根据本教材的构造和内容分析p ，结合着_年级学生他们的认知构造及其心理特征，我制定了以下的教学目的：1.知识与技能目的：(1)通过各种形式的 练习

2、，充分发挥学生的想象力和创造力，使学生能自主创编出一些简单、新颖的 方法。(2)学生能纯熟地掌握 的根本方法，培养学生 ，以开展学生的 。2.过程与方法目的：通过学生自主合作、探究学练，体验 这一系列的创新学习过程和乐趣。3.情感与价值观目的：学会合作学习，敢于质疑、创新，充分表达团结协作、竞争拼搏精神，明白在互相交流的同时去学会发现问题、解决问题。三、说教学的重难点本着体育新课程标准，在吃透教材根底上，我确定了以下教学重点和难点。教学重点：重点的根据是只有掌握了 ，才能理解和掌握 。教学难点：难点的根据是 较抽象，学生没有这方面的根底知识。为了讲清教材的重难点，使学生可以到达本课题设定的教学

3、目的，我再从教法我学法上谈谈。四、说教法我们都知道_是一门培养人的_才能的更要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体又为客体的原那么下，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。考虑到_年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的经历结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物，开展思辩才能，注重滨心理状况。当然老师自身也是非常重要的教学资。老师本人应该通过课堂教学感染和鼓励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴

4、望，并且要培养学生以理论联络实际的才能，从而到达的教学效果。基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：1.直观演示法：利用图片等手段进展直观演示，激发学生的学习兴趣，活泼课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2.活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探究性得到了充分的发挥，培养学生的自觉才能、思维才能、活动组织才能。3.集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进展集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。由于本课题内容与社会现实生活的关系比拟亲密，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并考虑，例举社会上存在的一些有关的

5、经济现象，在老师的指导下进展讨论，然后进展归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更明晰、更深化。五、说学法我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因此，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习才能方面主要采取以下方法：考虑评价法、分析p 归纳法、自主探究法、总结反思法。最后我详细来谈谈这一堂课的教学过程。六、说教学过程在这节课的教学过程中，我结合课的教学实际，根据学生的对技术动作的认识、思

6、维、形成等开展规律，设计了“引导学练质疑解难自主探究合作交流总结归纳”等五个阶段的课堂构造教学形式，以限度的调动学生参与课堂的积极性和主动性。1.引导学练：(23分钟)我通过语言、问题等形式引出学习内容，向学生陈述教学目的，让学生心中有数，以利于刺激学生学习的动机。详细设计：(1)老师提问题，陈述教学目的。(2)编制学练小组。(3)学练小组讨论学练目的步骤。2.质疑解难(10分钟)这阶段，我根据各小组的学练情况，选择适当的时机，组织学生质疑解难，让学生根据自己的学练情况进展自我评价，让学生各抒己见，发表自己的学练体会，提出自己的疑难问题，然后我根据学生所提的问题，以及学练过程中我对学生的观察，

7、对问题进展一一讲解、示范，分析p 其中原理，找出其中的规律。使学生既能到达认识的目的，又能通过观察、思维、讨论等形式，强化其学练技能，还能使学生心理产生丰富的情感和良好的内部矛盾，进而获得身心开展的内部动力和技能才能。3.自主探究(15分钟)本阶段，首先通过语言鼓励，使学消费生强烈的自我效能感，并有主动探究的欲望，再按预定的活动设计方案及情境，让根据学习目的，自我组织、自我练习、自我感知、自我发现、自我调控进展尝试性体验学练活动。对于自我探究有困难的小组，在帮助和点拨的同时给予鼓励，引导他们自我寻找问题答案，以增强努力探究的信心。4、合作交流(10分钟)这一环节是让学生根据质疑解难的结果，进展

8、小组合作验证，是对其探究知识、技术和技能的稳固深化的过程。在这一过程中使学生对所学知识技术和技能到达预定的教学目的。5、总结归纳(23分钟)这一环节是“自主学练合作应用”形式的最后一个环节，主要是以此检验“自主学练合作应用”的结果。老师首先组织开展小组交流，让各小组陈述学练活动的情况，学练效果如何?学到了什么?还有什么样的希望?促进小组间的理解，开展学生总结和语言表达才能，培养学生自我意识。再由老师评价总结，评价采用结果性评价，针对教学目的主要是肯定学生的学练结果，让学生体验成功，激发学生对自己的开展产生新的动力。七、说小结1.对教材内容的处理。根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知程度

9、，我对教材内容的增有减。2.教学策略的选用(1)运用了模拟活动，强化学生的生活体验。教材这局部知识所对应的_现象，学生具有了一定的生活体验，但是缺乏对这种体验的深化考虑。因此在进一步强化这种体验的过程中我进展了考虑和认知，使乱放从学生的生活中来，从学生的考虑探究中来，有助于进步学生的兴趣，有助于充分调动学生现有的知识，培养学生的各种才能，也有助于实现理论知识与实际生活的交融。(2)组织学生探究知识形成新的知识。我从学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈现问题，使学生在自主探究、合作交流的过程中，发现问题、分析p 问题、解决问题，在问题的分析p 、解决问题的方法、这样做既有利于开展学生的理

10、解、分析p 、概括、想象等创新思维才能，又有利于学生表达、动手、协作、等理论才能的进步，促进学生全面开展，力务实现教学过程与教学结果并重，知识与才能并重的目的。也正是由于这些认识来自于学生自身的体验，因此学生不仅“懂”了，而且“信”了从内心上认同这些观点，进而能主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入到理论活动中去，有助于实现知、行、信的统一。八、完毕语各位领导、老师们，本节课我根据_年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“老师为主导，学生为主体”，老师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探究的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求

11、使学生在积极、愉快的课堂气氛中进步自己的认识程度，从而到达预期的教学效果。我的说课完毕，谢谢!小学体育万能说课稿一、说教材1、教学内容：原地投掷垒球 游戏：击木柱2、教材分析p ：本课教学内容是全日制九年义务教育小学体育与安康教学大纲及根底教育课程改革目的新授教材。掷垒球是田径运动中的投掷工程，也现代小学运动会的比赛工程之一。通过教学，培养学生形成正确的身体姿势，开展学生的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质;逐步培养遵守纪律、尊重别人，团结友爱等集体意识和良好作风;形成英勇、顽强、克制困难的优良品质;同时进一步进步学生的身体安康和心理安康程度;增强学生的社会适应才能，养成坚持锻炼身体

12、的好习惯。3、教学目的：新课程体育教学的总目的是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想，注重培养学生的终身体育意识，使学生在快乐中掌握锻炼方法，参加锻炼，增强体质。(1)认知目的：通过游戏，初步理解和掌握原地投掷垒球的一些方法，并且在游戏的过程中学会与别人合作。(2)技能目的：经历游戏活动的过程，掌握原地投掷垒球的根本动作，开展投掷才能。体验投掷活动的运动乐趣和方法。(3)情感目的：培养良好的合作精神与创新意识。4、教学重点、难点：根据新课标的要求，教材内容特点，结合学生的实际情况。本节课的教学重点是：体会两腿用力的衔接和向前送髋的动作，掌握良好的用力顺序和正确的用力方向。教学难点是：用力均匀

13、程度，动作协调连接。二、说学情1、有利因素小学三年级学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模拟才能及对新颖事物的好奇心较强。所以在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，鼓励学生发挥想象，大胆创新。2、不利因素由于局部学生已掌握了一定的技能根底，但是学生的心理素质不稳定，容易产生满足而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了一定的阻力。因此，在教学时采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，为下一步学习新内容知识，奠定了良好的根底。三、说教法为了营造一个良好的、生动活泼的学习气氛，最大限度发挥学生的主体作用和老师的主导作用。教学中我以游戏

14、贯穿整个教学过程，以活泼单调无味的课堂气氛，同时结合讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情境教学法等多种教学方法穿插使用。以培养学生勇于创新、敢于进取的学习精神，充分调动学生学习积极主动性，重视学生成为学习的主体、认识的主体、开展的主体，注重表达教与学合理的运行机制，从而到达掌握技能和锻炼身体的目的。四、说学法在教学过程中，通过老师引导、启发、学生进展自主练习(转载自，请保存此标记。)，使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用，在学生自主学习的同时，互相交流，讨论探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激发学生在学习中建立自主创新的意识。五、说教学程序本课是根据人体生理机能活动的变化规律，再结合

15、本课的任务和小学生的心理需求，将本节课要学习的内容贯穿于游戏中，使课堂的气氛活泼起来，进步学生的学习兴趣，从而到达良好的教学效果。本节课我分为：开场准备局部、根本局部、完毕局部三个局部进展教学。(一) 开场准备局部1、课堂准备活动2、准备局部：掷纸飞机。学生动手制作纸飞机，在场地上放飞纸飞机，展示自己制作成果，同时为根本局部中的“采蘑菇”游戏作铺垫。这一节约为8分钟左右。运动强度为“中”(为学生创造快乐愉悦的活动气氛，进步学生对体育活动的兴趣)(二) 根本局部这一局部是课的主体局部，是解决教学重点与难点的关键，是“教”与“学”的重点，要充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习时间与空间，让学生

16、在学中乐、乐中学，从而到达锻炼身体的目的。本课主要采用以下几种方法进展教学：1、通过语言提示与诱导，让学生将纸飞机想象成为垒球，互相间进展抛接性的练习。培养学生应变才能和敏捷的视力，激发学生勇于创新，不断进取的探究精神。2、让学生自主建立友伴，引导，启发学生创想多种抛接方法。为学生创造一个可以展现自我风采的舞台，同时也给学生提供了一个互相交流学习的时机。3、将全班同学分成四个小组进展“击木柱”比赛，在一定时间，以击中数量多的一组为胜，此游戏有利于调动学生学习的积极性，进步教学效果。4、“采蘑菇”我们是建立者，为了把我们的祖国建立的更加美妙。课堂上组织同学们扮演“采蘑菇”的角色。现实生活中，由于

17、人们不保护自己的生活环境而随意乱扔垃圾，把我们美妙的家园环境破坏了，于是人们的生活周围也覆盖着一层又一层的环境污染的面纱。为了防止我们的地球环境急剧恶化，我们每个人要踊跃地参加到“采蘑菇”以及保卫地球的行列中去。树立起同学们保护环境、保护地球的决心。这一环节约为28分钟，运动强度为“强”。(三) 完毕局部1、为了恢复学习的心理和生理负荷，通过熟悉的音乐和轻柔的舞蹈动作进展放松，让学生在轻松愉快的气氛中完本钱课的学习。2、小结：总结本课的优点、缺点，以表扬为主。3、收还器材。这一环节约为4分钟左右、运动强度为“弱”。小学体育万能说课稿一、背景分析p 体育课堂教学是一种有组织的活动。它以促进身心安

18、康为目的，每一个参加者按一定的内容、情景、形式和规那么进展活动。它可以促进体力、智力和才能的良好开展。能激发学生对体育与健身的兴趣，享受体育带来的欢乐，有利于培养学生竞争、合作和创新等意识，然后增强体质，促进身体全面开展。在全面施行新课程标准的今天，体育课堂教学不再是传统单调、然后枯燥的学习气氛，而是要通过教学让学生充分展示、表达自我。特别是对小学生来说，通过审视教材、处理教材、拓展教材进展体育教学，到达教学目的，进步教学效率，激发学习兴趣，已逐步成为体育老师一种行之有效的教学手段。下面是本人对投准的教学案例进展分析p ，与大家共同讨论，然后希望它能在新课程标准的施行和推广中，起到抛砖引玉的作

19、用。二、内容与目的 学习内容小学六年级(程度三)投准 学习目的：1、认知目的;积极参与，努力展示自我，体验成功快乐，展示奔跑、投掷才能。2、技能目的;学生能应用所学的知识进展创新活动。3、技能目的;自主游戏，培养学生与同伴合作精神，增强自信心，然后具有英勇顽强的意志品质。3、 教学设计：本课是小学体育与安康六年级上册内容，我对原教材往返跑、自然地形跑进展调整，遵循体育资开发精神，对教材进展二度创作，发挥纸器材的多功能作用，做到一纸多用，一纸巧用，一纸到底，以一张纸贯穿全课。一张报纸贴在胸前，以游戏形式进展自由跑、快速跑，淡化技术教学，然后让学生在游戏中体验跑的乐趣，理解空气与速度的作用.然后用

20、报纸捏成纸球，进展游戏炸碉堡、冲过火力网等，使课堂内容、情景延伸和拓展，给学生提供一个和谐民主的学习气氛，在练习中积极参与，努力展现自我。最后用报纸做的纸花，进展 秧歌舞体验中华民族特有欢庆方式。使学生理解我们民族的特色，在优雅欢快的民族音乐声中完毕本课。整堂课在激活思维、拓展才能过程中体验合作、创新、成功时的心情，然后从而有效地进步学生主动参与学习的兴趣。三、课堂简录1、调动情绪，激发兴趣。师：同学们看过电视小兵张嘎，今天我们就都是小嘎子，然后参加游击战好吗?课堂常规(略)，明确学习内容和要求。小游戏：走四方 利用 报纸踩四角，随音乐跟老师一起尝试跳舞。2、合作探究，掌握技能。师：小嘎子接到

21、任务，把情报送到区大队。游戏：送情报进入情景探究学习自主学练深化体验学生 练一练评一评，互相 评价掌握技能3、激活思维，拓展才能。师：在前进途中被鬼子碉堡阻拦，怎么办?生：炸掉它!游戏：炸碉堡 .启发引导尝试体验互学讨论指导示范自主学练竞赛展示师：战斗间隙和小朋友玩耍。游戏：踢毽子学生 编一编踢一踢 评一评师：接到情报，前线需要增援，然后我们必须冲过鬼子的火力网 行吗?生：没问题，保证完成任务!游戏： 冲过火力网 .情景激发积极领会 自主学练尝试体验享受成功拓展延伸4、延伸兴趣，恢复身心。师：我们全体小战士发扬不怕牺牲、英勇顽强的精神，终于赢得成功。放松：听音乐师生共同舞蹈欢庆成功。学生唱一唱

22、 跳一跳 评一评 .四、课例分析p 1、本堂课特点比拟明显，表达了新课程标准所提倡的以学生开展为中心，然后重视学生的主体地位的教学理念。其特点有三：本课能紧紧围绕学习目的,利用 创设情景，运用 游戏的形式，用音乐贯穿全课，让学生在玩中学、学中玩、玩中创，充分感受自主与合作的乐趣。本课所设立的教学步骤，思路明晰，引导学生唱一唱，练一练，创一创，然后评一评.因为成功与失败都是收获 ,让学生在活动中充分展示自我，亲自体验各种活动的感受。创设情景方法新，心理满足兴趣浓。把 生活体验和体育教材有机结合，构成了新的教学情景，有利于调动学生用已有的知识在理论中去体验的积极性，然后表达快乐体育、生活体育的思想

23、。2、本堂课教学尝试的出发点在于利用旧教材，挖掘新内容，拓展新外延。从老师自身挖掘教材新的教育理念提出：老师应成为教材的一局部，然后要充分发挥老师的专业知识技能、积累的经历、个人教学艺术魅力，而且要不断更新，这里的更新指的是不断地学习教育教学理论，不断地更新观念，掌握现代教育技术，教学信息和教学方法。在学校里，对学生影响最大的应该算是老师，因此，老师的师德修养，敬业精神，科学知识，业务技能直接关系到学生的开展。建立民主，平等的关系，师生之间用心沟通，坦诚相待，这样，学生就能从老师这一教材中学到更多更新的知识，学会做人，学会交往，成为一个真正安康的人。从学生个体开发教材新课程标准所提倡的以学生开

24、展为中心，然后重视学生的主体地位,明确学生是教育的主体。就要求我们教育学生既要有利于促进详细问题的解决，又有利于学生人格的完善，既要着眼于即时效应，又要着眼于长久效应。我们的教育对象每个人都有自己的个性待于张扬。早在数千年前，孔子就提出了因材施教的方法，今天，我们更应该把学生当成教材的一局部潜心钻研，然后不断地开发学生的潜能，完善孩子的人格，促使每个孩子都安康地成长。从生活中间寻找教材上个世纪30年代，著名教育家陶行知先生就说过：在生活里找教育，为生活而教育。他强调的是学生必须与生活，社会相融，才能成为一个真正的高素质的人。本堂课抓住了学生生活中喜闻乐见的电视剧人物和情节创设了课堂情景，构建了

25、课堂构造，又利用日常生活中最常见的报纸做器材和道具，贯穿整堂课，真正把课堂与生活相连，学生乐于学，勤于钻，激活了思维、拓展了才能。只要我们老师积极地转变观念，创造性地处理好教材，那么，我们的教学相貌必将焕然一新。育，为生活而教育。他强调的是学生必须与生活，社会相融，然后才能成为一个真正的高素质的人。本堂课抓住了学生生活中喜闻乐见的电视剧人物和情节创设了课堂情景，构建了课堂构造，又利用日常生活中最常见的报纸做器材和道具，贯穿整堂课，真正把课堂与生活相连，学生乐于学，勤于钻，激活了思维、拓展了才能。只要我们老师积极地转变观念，创造性地处理好教材，那么，我们的教学相貌必将焕然一新。小学优秀体育说课稿

26、一、教材分析p ：本课为体育与安康教材程度二四年级的快速跑，快速跑这个教学单元共分4课时，本课为第二课时，主要教材内容为快速跑和捕鱼游戏。快速跑是一个以下肢肌肉活动为主的练习，它在田径运动和达标内容中占有不可缺少的位置，也是学生日常生活必须具有的根本活动才能之一，它对锻炼和开展学生下肢肌肉力量等都起着非常重要的作用。 虽然就练习的形式而言是较为枯燥的，但它与生活实际息息相关。快速跑在二、三年级的教材中曾经出现过，但由于当时学生年龄小、理解才能、控制才能薄弱，因此完成的质量不高。本课把快速跑作为主教材，目的在于通过教学使学生掌握起跑后的加速跑动作要领，以便以后更好进展短间隔 跑的练习。二、学情分

27、析p ：1、小学四年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：A、依赖性强、自我约束才能差；B、模拟才能强；C、好奇心强；2、四年级学生运动才能、性格爱好都具有很大的差异：女生文静，男生好动，一些带有表演性、模拟性的练习，学生有很大的兴趣；局部女生往往会表现出怕羞的一面，而男生那么会无所故忌地发挥自己的想象。3、我所上课的班级的班风活泼，班级凝聚力、荣誉感强，有很多同学是校舞蹈队与田径队的队员，学生爱好文体活动，而且大局部学生根本素质较好，这样非常有利于学生学习快速跑鉴于上述分析p ，针对本课教学内容，特制定以下教学目的与教学重点、难点： 1教学目的：A、进一步学习50米快速跑改良起跑后的

28、加速跑技术动作，通过学习使90%的同学掌握此项技术。进步学生的快速奔跑才能，并使学生乐于向同伴展示自己所学。B、通过捕鱼游戏的学习，开展学生快速躲闪才能、进步学生的灵敏、协调。C、通过学习培养学生合作精神，创新意识，进步学生自信心，体会成功的喜悦，使学生身心在快乐中得到开展。三、教学目的以及教学重点、难点： 2本课重点：起跑后的加速跑三、教学方法运用： 1教法1情景教学法基于我国著名田径运发动刘翔在世界大赛屡获佳绩，在教学中，老师通过语言描绘、音乐渲染等手段创设教学情境，激发学生学习的主动性与积极性，使同学们以刘翔为典范刻苦锻炼、勇攀顶峰，从而进步快速跑的才能。如：在开场局部我出示刘翔进展比赛

29、时的彩色图片，以详细可以感知的形象作用于学生的感官，影响学生的生理、心理，进而感染学生的情绪。再如场地布置打破以往的四列横队而变成更于观察与运动的梯形，这些都是为了让学生更好的锻炼。2游戏教学法体育游戏是在快乐的气氛中进展竞争，在竞争中体验愉悦，进步中枢神经的兴奋性。采用此种形式教学，学生不会感到枯燥和厌倦，这也符合青少年的生理和心理特点，因此深受小学生的欢送。如在课中老师根据学生的掌握情况，利用“追逐跑”游戏进步学生们练习的积极性，稳固了动作，同时也增强了学生的身体素质。还有我利用京剧中的道具大胡子与草帽把自己装扮成一名真正的老渔翁，使学生感觉自己就是一条真正的小鱼，学生为了躲避老渔翁的渔网

30、欢快而快速的奔跑。一件小小的道具又使学生的体质得到了增强。 2学法1自主学习法学生通过自学进展探究、研究，老师那么给予考虑问题的线索，启发学生进展独立考虑，让学生在自学中学会学习，掌握学习的方法。如在开场局部老师提出问题：“什么是加速跑？”学生带着问题边练习边总结边进步，从而增强学生练习的目的性与自主性。自主性学习法不仅打破了传统的满堂灌、注入式的教学方法，而且从单纯的灌输知识技能转向着重培养自学才能。2合作学习法以小组活动为根本形式，促进学生互助合作，共同达成教学目的。如在拓展练习加速跑这一环节，老师将学生分成4组利用场地上已经准备的打击乐器进展小组合作练习。学生在合作中学会交往；在合作中，

31、互相启发，在合作中，挖掘潜能，开展体质。四、场地与器材准备：利用篮球场地及塑胶跑道，在篮球场用胶条画出8条跑道。大约20米长1.5米宽。准备的器材有各种打击乐器，锣 大鼓 镲 木鱼等还有进展捕鱼游戏的胡子、草帽捕鱼工具。五、教学过程：一准备局部8分钟：1、课堂常规1-2分钟：1学生跑进上课场地，师生问好；2老师语言鼓励学生进步学生的练习积极性2、热身运动3-4分钟教学步骤：1老师语言提示动作并与学生共同热身；2学生听音乐进展舞蹈踏浪组织队形：散点。3、活动关节：1-2分钟：教学步骤：1老师口令指挥；2学生听口令进展活动关节组织队形同上通过上述几种练习手段，集中学生的注意力，并创设情境，通过“愉

32、快-紧张-喜悦”的情绪体验，使学生很快进入角色，并全身心地投入到活动中，活泼了课堂气氛。而且为主教材内容的出现，作好了充分的准备。二根本局部29分钟：1、快速跑16分钟：教学步骤：1设疑：什么是加速跑引导学生研讨并且自主练习 2引导学生听老师敲鼓声进展加速跑练习 3引导学生在练习中找答案 4老师总结加速跑的概念 5鱼贯式加速跑6引导学生利用各种打击乐器进展分组练习 7引导学生游戏：追逐跑 8老师小结组织队形：梯形站立分四组 教学遵循了由简到繁、由易到难、由分解到组合的教学原那么，使一个枯燥乏味的技术动作教学变得较为生动活泼，使学生在尝试、互相比拟、研讨的过程中掌握技术要领。2、捕鱼游戏14分钟

33、：教学步骤：1提示游戏的方法规那么2组织学生分组研讨并尝试游戏 3老师装扮成渔夫与学生共同游戏 4增加游戏难度创新游戏小鱼变大鱼，学生自己找伙伴 5老师点评 组织形式：散点练习。通过捕鱼游戏可以进步学生的躲闪才能，开展学生的灵敏性。而且老师采用的京剧里的道具是游戏更加真实，学生的练习积极性大大进步。三完毕局部3分钟：1、自编舞蹈：让我们荡起双桨方法：在音乐的伴奏下、老师带着学生进展舞蹈。组织队形：同上。2、小结讲评，收回器材，师生再见。学生经剧烈运动后所产生的紧张状态和心理负荷，应在课的延伸局部予以消除、减轻和恢复，并将课堂中的兴趣保存到课后。本课安排了游戏和舞蹈，目的在于让学生在轻松、愉快的气氛中完毕本课。六、课堂教学效果预计：1、心理状况预测：根据本课特点，学生积极主动参与学习，学生学习的情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流；2、生理状况预测：练习密度在45%左右；平均心率在140次/分左右；心理符合良好每个观点都阐述得很完美！作者应该懂得的东西很多。第 25 页 共 25 页