山东省滕州市北辛中学中考联考语文试题含解析.docx

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1、中考语文期末测试卷必考(基础题)含解析考前须知：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2 .回答选择题时，选出每题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再 选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3 .考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。.一、积累与运用1.以下各组词语中，加点字的读音全都正确的项是()A.银箸(zhii)症结(zhCng) 碧万顷(qing)自怨自艾值i) B.憎恶(zGng)胡谄(zhdu)转弯抹角(m6)越俎代庖(pGo) C.字帖(堆)栈桥(j询n)转瞬即逝值)熠熠生辉(yi)

2、D.咫尺(zhi)锂亮(zGng)睚眦必报)怏怏不乐(yGng) .以下选项词语书写全对的一项为哪一项()A.告罄缥缈契约随声附和据为己有B.狭隘祈祷折损骸人听闻春寒料峭C.伫立战栗温驯忍俊不禁垂垂暮老D.红绫闲暇修茸孜孜不倦扑朔迷离.以下句中加点词语意思相同的一项为哪一项() A.南极潇湘感极而悲者矣 B.百废具兴此人一一为具言所闻 C.把酒临风执策而临之 D.属予作文以记之 有良田美池桑竹之属 4.以下句子中加点成语使用有误的一项为哪一项() A.书店对于城市的意义不言而喻，有人曾说：“评价一座城市，要看它拥有多少书店。” B.社会在飞速开展，为生活忙碌奔波的芸芸众生应停下脚步等等自己的灵

3、魂。 C.教育部门及各级学校立下海誓山盟，严打网络乱象，还青少年一个清明的网络空间。 D.这盆花摆在这里，确实有画龙点睛之妙，把整个客厅的气氛衬托得非常好。 5.以下各组词语中，词语的读音全都正确的一项为哪一项()A.衍生(y爹n)B.楹联(yftig)C.殷红(yTn)D.眼睑(脸n)翌日(shu)映丽(yi)依偎(w6i)摇曳(y4)相映成趣(ying) 循序渐进(xiin) 咬文嚼字0加) 熠熠生辉(yil)血气方刚(xiie) 一窍不通(qi立o) 衣衫槛褛(4) 一念之差(chG)书写中要注意“锦” “垒”等字的正确写法。8、A是洪教头林冲：小心谨慎、循规蹈矩洪教头：傲慢无礼林冲棒打

4、洪教头【解析】试题解析：此题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要 “博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等，并 反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。（1）上面这段文字出自我国古典名著水浒传第八回“柴进门 招天下客林冲棒打洪教头”。其中文本中的A是洪教头。（2）从“歪戴着一顶头巾，挺着脯子，来到后堂” “洪教 头全不采着，也不还礼”“却不躬身答礼”等语句可以看出洪教头傲慢无礼之人。从文本中“庄客称他做教师，必 是大官人的师父。急急躬身唱喏道：“林冲谨参。” “林冲听了，看着洪教

5、头便拜” “林冲拜了两拜起身，让洪教 头坐” “林冲听了，并不做声”等对林冲的动作、语言、神态描写，可以看出林冲是一个做事小心谨慎、循规蹈矩， 对人谦恭低调。（3）根据小说的故事情节作答即可。接下来写的故事内容是“林冲棒打洪教头”。二、阅读9、1. D2.主要运用了反问的修辞手法，加强语气，表达为国捐躯、舍生取义的意志与决心。“取”和“照”，普通的动词表 达神圣的意义，简单、直接，有力度，情感昂扬，充分表达出作者的民族气节与生死观，有震撼人心的力量。【解析】（1）试题分析：D.地名的双关，不是拟人。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。（2）试题分析：“人生自古谁无死

6、？留取丹心照汗青”运用了反问、借代的修辞手法，其中“人生自古谁无死” 一句运用反问，“留取丹心照汗青”运用借代。赏析“取”和“照”的表达效果。应该从表达的主人公感情角度 分析。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。10、 1. A才知道（自己）被大家当做一大祸害。2. 凶暴强横；讲义气，肯救人急难。【解析】. A“行侠仗义”对划线句的理解不正确。“周处年少时，凶强侠气，为乡里所患”应译为：周处年轻时，为人蛮横强 悍，任侠使气，是当地一大祸害。1 .翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才 能做到不丢分。注意自

7、己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。注意以下字词的翻译，如“始”：才。“患”： 祸害。同时注意一些特殊的文言现象，特别是特殊句式的翻译，如“始知为人情所患”被动句的翻译。还要注意翻译 完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。2 .把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格； 分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。如“凶强侠气，为乡里所患”是说周处凶暴强横的一面；”处 即刺杀虎，又入水击蛟”等句是写他讲义气，肯救人急难的一面。【点睛】译文：周处年轻时，为人蛮横强悍，任侠使气，是当地一大祸害。义兴的河中有条蛟龙，山上

8、有只白额虎，一起祸害百 姓。义兴的百姓称他们是三大祸害，三害当中周处最为厉害。有人劝说周处去杀死猛虎和蛟龙，实际上是希望三个祸害相互拼杀后只剩下一个。周处立即杀死了老虎，又下河 斩杀蛟龙。蛟龙在水里有时浮起有时漂浮，漂游了几十里远，周处始终同蛟龙一起搏斗。经过了三天三夜，当地的百 姓们都认为周处已经死了，轮流着对此表示庆贺。结果周处杀死了蛟龙从水中出来了。他听说乡里人以为自己已死而对此庆贺的事情，才知道大家实际上也把自己 当作一大祸害，因此，有了悔改的心意。于是便到吴郡去找陆机和陆云两位有修养的名人。当时陆机不在，只见到了陆云，他就把全部情况告诉了陆云， 并说：“自己想要改正错误，可是岁月已经

9、荒废了，怕终于没有什么成就。陆云说：古人珍视道义，认为哪怕 是早晨明白了道理，晚上就死去也甘心，况且你的前途还是有希望的。再说人就怕立不下志向，只要能立志，又何 必担忧好名声不能传扬呢？ ”周处听后就改过自新，终于成为一名忠臣。11、1.刘老汉第一次贴广告（刘老汉贴广告替儿子担责）；刘老汉儿子贴广告针锋相对（刘老汉儿子贴广告否认 有错）；刘老汉再贴广告（刘老汉再贴广告贴儿子担责并断绝父子关系）。2 .以广告形式的普通平凡反衬广告内容的动人心弦。3 . “我”是文中的线索人物，“我”的见闻是整个故事开展的明线。4 .运用比照手法，以儿子反衬父亲，使父亲形象更鲜明；通过三个情节曲折来塑造刘老汉形象

10、；在激烈的矛盾 冲突中塑造刘老汉形象；以“我”的见闻为明线，刘家父子的冲突为暗线，双线交织，巧妙构思，表现人物形象。【解析】.试题分析：考查对小说故事情节的梳理和概括。小说围绕着“广告”组织材料，14段叙写了刘老汉第一次贴广告 替儿子担责；56段叙写刘老汉的儿子贴广告针锋相对，否认父亲所说的情况；文章810段叙写了刘老汉再贴广告替 儿子担责并断绝父子关系。使得小说情节波澜起伏。据此理解概括作答。1 .试题分析：考查对文章内容的理解。在整体感知文章内容的基础上，结合上下文分析作答。作者特别找出刘老汉的 第一张广告，是“用白纸写成的”，采用的是反衬的手法，以纸张的普通来反衬内容的重要，同时用白纸来

11、写，也有 揭露儿子的不良行径来警醒广大农友的目的。据此理解作答。2 .试题分析：考查线索在文章中的作用。线索：文章线索的可以是人物、事物、事件、时间、地点或作者的情感等。其作用是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。文章中的“我”虽不 是主人公，但“我”却是整个事件的见证者，所以，“我”这篇小说的一条叙事线索，将文章中的主要人物和主要事 件有机地连在一起。据此理解作答。3 .试题分析：考查文章的写作技巧。小说是以刻画人物为中心的，刻画人物的方法很多。此题作答可结合文章的技巧 来分析作答。本文的主人公刘老汉虽未出场，但文章通过把“父亲”和“儿子”的行为进行比

12、照，突出了刘老汉善良、 诚信的品质；文章通过一波三折的故事情节中的刘老汉的表现来塑造刘老汉形象；文章叙写刘老汉与儿子在事件上激 烈交锋来突出刘老汉的形象；文章还采用双线结构，通过巧妙的构思来刘老汉形象。作答时可从内容、结构、表现手 法等方面进行分析。12、1.这篇小说表达了一个青年人为了让生病的母亲吃上一口大米，在回家途中搭乘一辆货车，在翻浆颠簸的路上为 了不使我的包滑落，解下自己系包的鬃绳固定，我和司机猜疑，以为他是小偷，一路惩罚他的故事，后来知道真相后, 我大为感动、震动。4 .第一次：是为情节的开展埋下伏笔。第二次：推动故事情节的开展，通过写“绳头”的失踪，写出了 “我”的判断 “他”是

13、个贼，也为后面我要检查作铺垫。第三处：前后呼应，起到解开悬念的作用，揭露出出人意料的结局， 从而完成小说人物的塑造，揭示主题。5 . A.环境描写，营造了一种恐怖的气氛，为下文谢我和司机对青年人的怀疑猜忌作铺垫，推动了后文的情节开展。B. 运用了比喻的修辞手法，形象生动地描绘出搭车“青年”在司机的故意折腾下的狼狈情态，表现出“我”对他的鄙夷 和厌恶。6 .作用：交代故事发生的背景。推动故事情节的开展。翻浆的道路使行车颠簸，司机才利用颠簸整治青年人，后 文青年绑包等情节都与翻浆的道路有关。突出人物形象。翻浆的道路颠簸，青年人为怕我的包掉落，解下自己系包 的鬃绳系住我的包，并死死抱住我的包，写出了

14、青年人的淳朴善良、热心助人的美德。突出主题，“翻浆”还指“我” 在弄清事情的真相后，内心深处亦如翻浆一般的震动，并为自己的狭隘和冷酷感到愧疚与不安，揭示了现实生活中存 在的诚信缺失、陌生人之间难以相互信任乃至冷漠的社会问题。【解析】.试题分析：此题考查学生的概括能力。概括主要内容，是读懂小说的关键，也是感知文章的起点。对故事情节的概 括，是近几年中考小说阅读的热门考题之一。学生能按何时、何地、何人、做何事的格式加以概括，应防止的是前后 相互交错，力求做到前后一脉贯通。这里概括出这篇小说表达了一个青年人为了让生病的母亲吃上一口大米，在回家 途中搭乘一辆货车，在翻浆颠簸的路上为了不使我的包滑落，解

15、下自己系包的鬃绳固定，我和司机猜疑，以为他是小 偷，一路惩罚他的故事，后来知道真相后，我大为感动、震动。1 .试题分析：此题考查学生对小说关键情节作用的理解。要求学生从整体上把握小说脉络。明白青年是一个孝顺父母、 淳朴善良、热心助人的人。描写“青年人系包的鬃绳” 一系列都是在写青年有“偷东西”的的迹象，最后却发现是“青 年”的善举，“坏人”原来是好人，结局出人意料，而细节的交待又和前面相照应，使结局又在情理之中。第一次： 是为情节的开展埋下伏笔。第二次：推动故事情节的开展，通过写“绳头”的失踪，写出了 “我”的判断一一“他” 是个贼，也为后面我要检查作铺垫。第三处：前后呼应，起到解开悬念的作用

16、，揭露出出人意料的结局，从而完成小 说人物的塑造，揭示主题。2 .试题分析：此题考查学生的赏析能力，A句要从环境描写的角度分析，营造了一种恐怖的气氛，为下文谢我和司机 对青年人的怀疑猜忌作铺垫，推动了后文的情节开展。B句：语言赏析主要从词语运用和修辞两个角度去鉴赏如：先 说出修辞，再答出修辞效果即可。学会结合语段具体问题具体分析。运用了比喻的修辞手法，形象生动地描绘出搭车“青年”在司机的故意折腾下的狼狈情态，表现出“我”对他的鄙夷和厌恶。【点睛】渲染营造某种气氛，为后边内容作铺垫交代人物身份，表现人物性格。衬托人物心理。象征和暗示。 交代人物活动场所。展开、推动故事情节。3 .试题分析：此题主

17、要考查的是理解标题的作用。文章标题有以下几个作用：概括文章的主要内容；作为文章线索（文 章情节围绕这一线索展开）；作者感情的出发点；具有象征意义，语带双关；是全文的“文眼”（提示文章中心）；吸 引读者兴趣。结合文章内容，分析标题的好处。本文有暗示情节；突出主题的作用。13、1.采用外周血采集；注射发动剂；供者的外周血不与采集器直接接触；根据人体体重决定采集量。4 .指把剩下的血液通过输血管由左臂送回体内的时候。如写成“血液从供者的右臂抽出，经过血液别离机别离出血液 中的造血干细胞，再把剩下的血液通过输血管由左臂送回体内。”.不能删去，“一般情况下”是指在通常情况下，绝大多数时候，不包括一些特殊

18、情况，可表达作者用词的准确性。5 .是和我国捐献率作比拟（或比照），以此来表现我国骨髓捐献志愿者的人员比率小。【解析】.考查对文章内容的理解概括。解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段， 找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。根据“目前主要采取外周血采集，这种方法是不会给供者带来痛苦 和任何不良影响的。”“采集前，注射发动剂。发动剂对人体没什么伤害，不过可能会出现肌肉酸疼等病症，但 停药后会自动消失。”“供者的外周血并不与采集器直接接触。”“至于采集量，要根据供者的体重来决定。”作答 即可。1 .此题考查的是代词的指代对象。基本上分为两种情况：一是需要联

19、系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的内 容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。“这个时候”指前一句“血液从供者的右臂抽出，经过血液别离机别离出血液中的造血干细胞，再把剩下的血液通过输血管由左臂送回体内。”2 .此题考查说明文语言特点的理解与分析。解答此类题要抓住说明文语言准确这一特点。先说明词语的意思，再说明 用了该词句子的意思，准确/生动形象/地说明了事物“”的特征/事理，最后强调这个词表达了语言的准确性。本句 中的“一般情况下”是指在通常情况下，绝大多数时候，不包括一些特殊情况，表示范围，但不表示是全部，如果删 去，那么过

20、于绝对化，与事实不相符。最后一定不要忘了强调：这个词表达了说明文语言的准确性、严密性。3 .考查对比照写法的理解。此文先举我国中华骨髓库的志愿者捐献的人数比率，再举美国，截止到2004年8月，美 国国家骨髓库志愿者捐献比率做比照，突出强调美国骨髓捐献志愿者远远高于中国的特点。三、语言表述14、 4 2 1 3【解析】此题考查补写句子。解答时仔细阅读所填写句子的前后句子的意思，根据句意来选填语句。句“殊不知在 大自然面前，人类永远只是一个天真幼稚的孩童”，与横线前的“宣称要征服自然”语意相接，应放在第一位；句 的“殊不知对于后人而言我们也是古人，一万年以后的人们也同样嘲笑今天的我们”与横线后“那

21、么，我们有什么理 由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢”语意相关，所以句应放在最后；句的“看着人类这种狂妄的表 现”与句的“可是，人们竟然不自量力地宣称要用这滴水来代替大海”相接，故句应放在句的后边。所以应排 序为：。四、写作15、品生活的音乐“锅碗瓢盆的交响曲.生活的颜色-赤橙黄绿青蓝紫.那么生活的滋味呢？自然是酸甜苦辣咸五味瓶啦.不 信？那就去体验吧！ 酸的感觉唉，懊人的语文，烦人的数学，这次的考试肯定考砸了.成绩公布下来，老师的笑酸酸的，我们的鼻子酸酸的， 老师的话酸酸的，我们的眼睛酸酸的，仿佛大家嘴里都嚼着一枚青橄榄.“哭有什么用？考试不相信眼泪.”班长对 同学说.“对，擦干泪水

22、，找回自我，奋勇前进，一次失败算什么！ ”也许以后正是这青橄榄会让我们回味无穷！ 甜的享受“哗”掌声在耳边响起，我心里美滋滋的，一年多来的努力没有白费，我的书法终于获奖了.听着同学们的祝贺， 心里生起一股甜甜的感觉.放学回家的路上，鸟儿叫得多么清脆，花儿开得多么艳丽，河水流得多么欢畅，它们也在 和我提供这份甜蜜，我加快脚步，我要把这份甜蜜快乐带给爸爸妈妈.苦的滋味甜的滋味有，苦的滋味更有.学习生活就是苦的感觉.这不，数学老师留下的两黑板作业刚抄完，语文老师又带来一 张考卷，老师说：“要好好消化. 真是“无边作业萧萧下，不尽考卷滚滚来. ”没有几个同学不伸长舌头拉长脸， 苦啊苦！辣的体会“哇，考

23、得这么好！ ”同学们的话里带着一丝辛辣.我低头不语，看着试卷上那个鲜红的分数，不知是高兴还是难过.老 师还在表扬我考得很好.“哼！ ”有的同学嘴一瞥，眼睛斜了一下，还有得同学疑惑地望着我我把头埋得更低了， 我不愿看到同学们那火辣辣得目光.可我的脸异样地发烫了，像是辣椒酱擦过一样.怎么办？我终于鼓起勇气，一把 抓起那张不光彩分数地卷子向老师走去.辣的味道，我不要再体会.生活是一杯清茶，要你去细细品尝.酸甜苦辣，红黄蓝绿，将生活编织成一首甜美的歌，一幅斑斓的画.让我们去体 验，你会发现它是多姿多彩的.【解析】此题是一篇命题作文，根据材料来看，这篇文章的立意应该放在写“某种感受”上，如果考生只是写某

24、种味道，显然 是不够的，应该深挖滋味的内涵。就其滋味写滋味，必然俗气浅薄，如果能够扣住滋味的深刻内涵，文章的立意就会 高人一筹。需要考生深入到现实生活中去，对现实生活的原生态加以提炼，写出人生的酸甜苦辣咸的滋味，如母爱的 滋味、后悔的滋味、惆怅的滋味等等，也可以将思绪沉浸到历史中，通过古人的言行诠释人生的种种况味，从而对现 实生活中人生的滋味加以指导和警示。6.班级开展“与人交往注意对象”实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。家里来人告辞时，说送行的话，下 面说的不得体的一项为哪一项（）A.王奶奶，您慢走，我送送您！（到你家串门的王奶奶）B.李老师，给你添麻烦了，谢谢您！（到你家进行家访的

25、班主任）C.小敏，你走好，回去请代我向你家大人问好！（你姨妈的女儿）D.师傅，让您受累了，谢谢！（给你家送煤气的工人）小明见自己的作业被同桌的饮料沾染了一大片印渍，小明气不 打一处来，要找同桌算账，如果你在场的话，请你引用下面的俗语写几话，劝说他消消气。凡事让三分，无理也是理。活动中小红同学在日记里写了下面一段话，请你帮她修改。A与人谈话，提出批评也好，开展建议也好，说明观点也罢,最终目的，是要让对方理解你的话语，认同你的观 点。B因此，要不选择恰当的说话方式，从而取得理想的效果。C应该直截了当交流思想，交换意见时，使用直言; 有些话不能直说，使用婉言能够表达对对方的重视。A句画线局部出现搭配

26、不当的语病，可改为 oB句表意不明，可将“”删去。C句有用词不当的语病，可将改为“。7 .按要求填写相应语句，青山郭外斜。（孟浩然过故人庄）关关雎鸠，o窈窕淑女，君子好逑。（诗经关雎），万里送行舟。（李白渡荆门送别）俱怀逸兴壮思飞，o （李白宣州谢跳楼饯别校书叔云），载不动许多愁。（李清照武陵春）无丝竹之乱耳，o （刘禹锡陋室铭）杜甫登楼中表现对祖国山河热爱和对民族历史追怀的诗句是：，。8 .阅读下面的文字，回答以下问题。林冲起身看时，只见A入来，歪戴着一顶头巾，挺着脯子，来到后堂。林冲寻思道：”庄客称他做教师，必是大 官人的师父。”急急躬身唱喏道：“林冲谨参。” A全不采着，也不还礼。林冲不

27、敢抬头。柴进指着林冲对A道：“这 位便是东京八十万禁军枪棒教头林武师林冲的便是。就请相见。”林冲听了，看着A便拜。那A说道：“休拜，起来！ ” 却不躬身答礼。柴进看了，心中好不快意。林冲拜了两拜起身，让A坐。A亦不相让，便去上首便坐。柴进看了，又 不喜欢。林冲只得肩下坐了。两个公人亦各坐了。A便问道：“大官人今日何故厚礼管待配军？”柴进道：“这位非 比其他的，乃是八十万禁军教头，师父如何轻慢。”A道：“大官人只因好习枪棒上头，往往流配军人，都来倚草附 木，皆道我是枪棒教师，来投庄上，诱些酒食钱米。大官人如何忒认真。”林冲听了，并不做声。柴进说道：“凡人 不可易相，休小觑他。” A怪这柴进说休小

28、觑他，便跳起身来道：“我不信他。他敢和我使一棒看，我便道他是真教 头。上面这段文字出自我国古典名著水浒传，其中人物A是谁？选文表现了林冲和A怎样的性格特点？（请分别加以表述）请用一句话概述紧接选文后发生的故事情节。 二、阅读9 .阅读下面的诗歌，完成以下小题。过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。1 .以下说法有误的一项为哪一项（）A.这是一首七言律诗，作者以死明志，丹心光照千秋。B.首联写自己步入仕途和四年抗敌的经历，“辛苦”和“寥落”两个词道尽坎坷的人生际遇，感情深沉，悲郁感人。 C.颔

29、联将国家命运与个人不幸联系在一起，写危难形势，抒忧患之情，比喻形象，对仗工整。D.颈联运用拟人手法，将“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名与自己的心情巧妙结合起来，感人至深。2 .“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这一千古名句主要运用了什么修辞手法？有什么作用？请从炼字的角度赏析 “取”和“照”的表达效果。10.阅读下文，完成后面小题周处周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。又义兴水中有蛟，山中有白额虎，并皆暴犯百姓，义兴人谓为三横，而处 尤剧。或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。处即刺杀虎，又入水击蛟。蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。经三天 三夜，乡里皆谓已死，更相庆。竟杀蛟而出，闻里人相庆，始知为人情

30、所患，有自改意。乃入吴寻二陆。平原不在， 正见清河，俱以情告，并云欲自修改而年已蹉脱，终无所成。清河日：“古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。且人患志 之不立，何忧令名不彰邪？ ”处遂改励，终为忠臣。1 .以下对划线句的理解，不正确的一项为哪一项（）“凶强侠气”说周处行侠仗义。A. “义兴水中有蛟”说义兴水中游蛟龙。B. “皆暴犯百姓”说一起祸害百姓。C. “义兴人谓为三横”说义兴百姓称他们为三大祸害。2 .用现代汉语翻译以下句子。始知为人情所患.周处的性格有两面性，指的是11.阅读下面的文章，完成以下小题。广告时代陈大超作为广告人，我对大城市那铺天盖地无孔不入的广告特别敏感。每天都要看广告、听广告

31、、评广告、讨论广告, 时间长了，我就像掉进了广告的陷阱之中，深感痛苦和厌倦。终于，忍无可忍，我回到阔别多年的老家。并且专门到一个远离县城的小镇上。这里山清水秀，民风古朴，正 可以用来修身养性，医治我疲惫至极的身心。而令我哭笑不得的是，广告风也刮到这大山深处来了。醒目的墙上，街 两边的电线杆上，都贴上了形形色色的打印体和手写体广告。这天早上，我见一堆人站在一张用白纸写成的广告下，指指点点，议论纷纷，便走过去看个究竟。只见广告上 写着，“广大农民须知：昨天在这里卖稻种的，是我的儿子，他说是良种，其实是劣种，请买这种种子的，千万不要 当种子用，并请大家互相转告。请买了种子的到我家退货，本人将如数退款

32、，就是砸锅卖铁也要给大家退。古人说， 子不教，父之过也。本人教子无方，对不起广大农友，请有关部门对我进行处分。”落款“板栗坡村刘贵根”。我当即决定回去取相机，把这幅广告拍下来，把这个场面拍下来。由于心情太激动，我没走几步就一路小跑起 来。我觉得这是我见过的最好的广告，最有价值的广告，最能动人心弦的广告。我把相机取来了，先站在远处拍了一堆人指指点点、议论纷纷的镜头，又挤过去拍那幅广告的“特写”。可我 举起相机却傻眼了广告上竟然被覆盖了一条新广告！只见广告上写着，“广大农友：由于我父亲思想陈旧，不懂 科学，分不清什么是良种什么是劣种，所以他才写了那张让大家找他退款的广告，这完全是一个误会，请大家不

33、要退 种，放心使用。”我一下被闹糊涂了。但我还是举起相机，把这个广告拍了下来。我决定吃过午饭，就到板栗坡村找刘贵根老汉聊一聊。吃饭的时候，我就向亲戚打听板栗村离镇里有多远。他 们说不远，只有两里多路，还说刘贵根是个老老实实种了一辈子田的庄稼汉。基本上是个文盲，他那广告，肯定是找 人写的。亲戚也听说了广告的事，但他们没有买那种子，他们说：“我们幸亏没买。”吃了饭休息了一会儿，我就起身去板栗坡村。走到镇上，听人议论说刘老汉又贴了新广告，我想还是先看看他 贴的新广告再说。还是那个地方，照样围着一堆人。我走拢去，见刘老汉的广告又覆盖在他儿子的广告上，只见广告上写着，“广 大农友：别听我儿子胡说，他卖的

34、种子肯定是假的，这是他亲口对他媳妇说的，是我老伴在厨房里亲耳听到的，不信 大家可以到县里找人鉴定。但凡相信我的，我负责如数退款；不相信我的，到时候吃了亏请千万不要怨恨我。我在这 里宣布，从今天起，我和我儿子刘石头断绝父子关系，他要是再进我的家门，我就打断他的狗腿。”我即刻掏出相机，咔嚓咔嚓地拍了起来。虽然现在已进入广告时代，但这很可能是全世界最少见的广告。1 .本小说情节设置波澜起伏，请用简洁的语言依次概述文中出现的几次波澜。2 .对刘老汉的第一张广告，作者特别交代是“用白纸写成的”，这样写有何用意？3 .说说“我”在文中的作用。4 .文中刘老汉并未出场，但人物形象鲜明，请说说本文用哪些方法塑

35、造刘老汉这个人物的。12.翻浆毕淑敏那年，我五一放假回家，搭了一辆运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，夜幕降临才进入离家百来里的戈壁。正是春 天，道路翻浆。突然在无边的寂静当中，立起一根土柱，遮挡了银色的车灯。“你找死吗？ ”司机破口大骂。我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着鬃绳的袋子。“我要 搭车。” “不搭！你没长眼睛吗？哪有你的地方！”司机愤愤地说。“我蹲大厢板就行。“司机还是说：“不带！这 样的天，你蹲大厢板会生生冻死！ ”说着，踩了油门，准备闪过他往前开。那个人抱住车灯说：“就在那儿我母亲病了，我到场部好不容易借到点小米我母亲想吃” “让他上 车吧！”我有些同情地说。他立即

36、抱着口袋往车厢上爬，“谢谢谢谢”最后一个“谢”字已是从轮胎缝隙里 发出来的。A.夜风在车窗外凄厉地鸣叫。司机说:“我有一个同事，是个很棒的师傅。一天,他的车突然消失了，很长时间 没有踪影。后来我才知道，原来是有个青年化装成一个可伶的人，拦了他的车，上车以后把他杀死，甩在沙漠上，自 己把车开跑了。直到案发我们才直到真相。从此我们司机不敢搭不认识的人，特别是年轻人上车。你是我的同乡，说 了话我才破例的。”我心理一沉，找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向外窥探。B.朦胧的月色中，那个青年如一团肮脏的雾，抱 着头，龟缩在起伏的轮胎里。每一次颠簸，他都像被遗弃的篮球，被橡胶轮胎击打得噌噌作响。“他好像有

37、点冷.别 的就看不出什么了。我说，“再仔细瞅瞅。我好像觉得他要干什么。”这一次，我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物。“哎 呀，他偷我东西呢！” 司机很冷静地说：“别担忧。”只见他狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去, 那人仿佛被冻僵了，弓着腰抱着头，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整。司机笑着说: “车速这么快，他偷了东西也不敢跳车了。”路面变得更加难走，车速减慢了。我紧张地盯着那个小洞，青年也不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。我痛苦得几乎大叫。就在这时，司机 趁着车的翘起，索性加大了

38、摇晃的频率，车窗几乎吻到路旁的沙砾。再看青年，扑倒在地，像一团被人践踏的草。虚弱但仍不失张牙舞爪的姿势，贪婪地守护着我的提包一他的猎 物。司机继续做着“高难”动作。我又去看那青年，他像夏日里一条疲倦的狗，无助地躺在了轮胎中央。道路毫无先兆地平滑起来，翻浆也消失得无影无踪。司机说：“扶好你的脑袋。”就在他狠踩刹车之前，我双腿紧紧抵地，双腕死撑面前的铁板不用看我也知道，那 个贼娃子可能要被卸成零件，我心里安宁了许多。“看他还有没有劲偷别人的东西？ ”司机踌躇满志地说。只见那个青年不时地用手抹一下脸，把一种我看不清颜色的液体弹开他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着 气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他

39、扎口袋的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢“师傅，他就要把我的东西拿走了”我惊恐万状地说。师傅反倒不慌不忙地说：“不会出什么事了，到了。” 我们到了一个兵站，也是离那个贼娃子住的不通车的村子最近的公路，他至少还要走10公里那个青年挽着他的口袋，像个木偶似地往下爬，狼狈地踩着牯辘跌下来，跪坐在地上。他脸上除了原有的土黄之外, 还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。他的舌头冻僵了，把“谢”说成“学”：“学学，我知道你们是为我在赶路，学学”他抹一把下颌，擦掉的不 知是眼泪、鼻涕还是血。他恋恋不舍地离开了我们。看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：“你停下！我要查查我的东西少了没有。 司机赞许

40、地冲我眨眨眼睛。青年迷惑地面对我们，脖子柔软地奔拉下来。我敏捷地爬上大厢板，不放心地摸索着我的提包，每一环拉锁都像 小兽的牙齿般细密结实。突然触到鬃毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的鬃绳。它把我的提包牢牢 地固定在大厢的木条上，像焊住一般结实。我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。我的提包原是用一根旧绷带捆在车上的。经过长途跋涉，绷带磨断了，搭车人发现了这个隐患，他解下了扎米口 袋的绳子，想把我的提包重新固定。在寒冷与颠簸之中，他操作了一路 注翻浆：本指春天积雪融化，道路出现泥泞、破裂和冒浆等现象。1 .请用简洁的语言概括小说的内容。2 .文中三次写到青年人系包的鬃绳，这样写分别有

41、何作用？3 .仔细阅读文章，分别赏析A、B两个划线语句。4 .联系全文，说说小说以“翻浆”为题有什么作用?13.阅读下面文字，完成以下小题。我们有多大一个“中华骨髓库”？1992年中华骨髓库由中华红十字会创立，实际上是骨髓捐献志愿者的资料信息库。“捐骨髓怎么捐？ ” “捐骨髓和献血一样吗？ ” “捐骨髓就是抽脊髓吗？ ”在大多数人眼里，骨髓移植依然陌 生而遥远。实际上，造血干细胞移植有三种：骨髓移植、外周血造血干细胞移植和脐带造血干细胞移植。这是因为人体内 有三个部位产生和存储造血干细胞，分别是骨髓、外周血（骨髓之外的周围静脉血）和新生儿的脐带血。目前主要采 取外周血采集，这种方法是不会给供者

42、带来痛苦和任何不良影响的。外周血采集的过程很简单。采集前，注射发动剂。目的是促使骨髓中的造血干细胞游离到血液中去，使供者血 液中有效造血干细胞数量增多，这样采集更加快捷。发动剂对人体没什么伤害，不过可能会出现肌肉酸疼等病症，但 停药后会自动消失。采集时，供者的左右手臂都插上一根输血管，输血管与细胞别离机相连。血液从供者的右臂抽出，经过血液分 离机别离出血液中的造血干细胞，再把剩下的血液通过输血管由左臂送回体内。这个时候，供者的外周血并不与采集 器直接接触，而是从美国进口的一次性输血管中循环，完全保证了供者的平安。至于采集量，要根据供者的体重来决定，一般情况下采集的造血干细胞约为50毫升，只占人

43、体内造血干细胞总 量的3% o由于造血干细胞有很强的自我修复能力，所以供者捐献后一两周内就能恢复到原有的数量，手术后不需要 任何的额外休息和调养。人是如此的巧妙，几克重的骨髓，就能让另一个人开始他新的生命。在新浪网关于“您是否愿意捐献骨髓给白 血病患者”的调查中，72%的调查者表示愿意捐献。不过，这样的现实也不容忽视：中华骨髓库的志愿者超过了 60万，但我国的总人口是13亿，也就是说志愿者 只占到总人口的万分之四。而在美国，截止到2004年8月，美国国家骨髓库就已经有550万志愿者，相合率高达80%, 平均每年移植2000例，增加志愿者30万。那么，我们要做的也只是到正规的献血车上，伸出手臂，

44、68毫升的血样，就能让等待的生命看到更多生的光 明！（摘自于中国青年报）.阅读全文，说说医护人员采取了哪些措施来确保捐献骨髓志愿者的平安的。1 .阅读文章第段，说说加点词语“这个时候”具体是指什么时候。2 .下面语句中加点字能否删去，为什么？4.一般情况下采集的造血干细胞约为50毫升，只占人体内造血干细胞总量的3%o 全文介绍的是“中华骨髓库”，但文章第小节为什么还要向我们介绍美国的骨髓捐赠情况?三、语言表述14.请把以下句子序号依次填入文中横线处，使上下文语意连贯。 人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然。， ,，那么，我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？看着人类这种

45、狂妄的表现，大自然一定会窃笑就像母亲面对无知的孩子那样的笑如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴，虽然这个水滴也能映照大海，但毕竟不是大海，可是，人们竟然不自量力地宣称要用这滴水来代替大海即使从人类自身智慧开展史的角度看，人类也没有理由过分骄傲：人类的知识与其祖先相比诚然有了极大的进步，似乎有嘲笑古人的资本；可是，殊不知对于后人而言我们也是古人，一万年以后的人们也同样嘲笑今天的我们。殊不知在大自然面前，人类永远只是一个天真幼稚的孩童，只是大自然机体上普通的一局部，正像一株小草只是她的普通一局部一样四、写作15.阅读下面文字，按要求作文。“品”，三个“口”。造字本义：一

46、小口一小口地吃，慢慢地区分滋味。品尝美食是一种享受，萦绕在每个人的舌尖；品味情感是一脉温柔，流淌在每个人的心田；品评世态是一种情怀,伴随我们成长前行请以“品”为题，写一篇记叙文或议论文。要求：确定立意；符合文体：不要套作，不得抄袭。不少于600字。文中如需要出现真实的人名、地名、校名等，请用化名代替。参考答案一、积累与运用1、D【解析】A.银箸(zhii)、自怨自艾(yi)。B.憎恶(zeng)转弯抹角(m6)。C.栈桥(zh亢n)、转瞬即逝(jf)。D.正确。 2、C【解析】A据为己有。B骇人听闻。D修葺。3、C【解析】试题分析：考查对文言词语一词多义的理解。A.选项中“极”分别为“动词，到

47、达尽头”和“名词，尽头”；B.选项 中的“具”的意思分别为“通俱，全，都”和“详细，详尽”；C.选项中的“临”分别是“面对”和“面对”； D.选项中的“分”分别都是“嘱托”和“类”的意思。应选C。4、C【解析】C海誓山盟：指男女相爱时立下的誓言，爱情要象山和海一样永恒不变。属用错对象，是错误的。5、B【解析】试题分析：A.翌日(shb) (yi)相映成趣(ying) (ying)血气方刚(x而e) (xue)； B.正确；C.殷红(yTn) (yan) 咬文嚼字。加)(jiao)； D.眼睑(脸n)一 (jian)熠熠生辉(y立)一(yi)、一念之差(ch豆)一(cha)o据此，答案为B。6、(1) C (2)小明同学，常言道：“凡事让三分，无理也是理。“同学之间应多点包容之心，遇事好商量，心宽 一点，淡定一点，没有啥解决不了的问题。假设为了这点小事而生气，既影响情绪，更有损感情，真是得不偿失呀！ (3) 开展批评也好，提出建议也好，说明观点也罢。 不 重视 尊重【解析】试题分析：(1) C项说话不得体，称姨妈为“你家大人”不妥。故答案为C。(