2022教师培训总结_1.docx

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1、2022教师培训总结老师培训总结1骨干老师是我校老师队伍的中坚力气，我们把骨干老师的培训工作作为接着教化的中心任务。为进一步提高我校老师队伍的整体素养，我们在贯彻各级行政部门有关老师培训的指示精神的同时，结合我校实际，在骨干老师中广泛开展了以教学改革为载体，在教化教学中熬炼，提高和发展老师的整体素养，充分发挥骨干老师的带头、指导和示范作用。在骨干老师培训中，我们坚持正面培训的原则，把政治思想、师德和树立正确教化观摆在首位，并贯穿培训的全过程。我们的详细做法是：成立一个组织，加强两个投入，保证三个到位，抓好五结合，坚持四项原则，把握四项措施。一、成立一个组织我校成立了骨干老师培训领导小组，行使培

2、训途径设计、探讨和管理职能。并以“三落实”督导工作：（一）、是落实安排（二）、是落实检查（三）、是落实嘉奖二、加强两个投入（一）、人员的投入，在领导细心组织的前提下，采纳请进来、送出去的方式，帮助指导骨干老师工作。（二）、财力、物力的投入，学校各职能部门主动支持、协作。三、保证三个到位（一）、时间到位，每周周四利用晚上19：0020：00的活动时间，组织骨干老师集中培训；（二）、组织到位，学校压缩其它开支，加强添置必要的设备。四、抓好五个结合（一）、骨干老师的培育与理论学习相结合；（二）、骨干老师的培育与备课相结合；（三）、骨干老师的培育与课堂教学相结合；（四）、骨干老师的培育与教研活动相结合

3、；（五）、骨干老师的培育与开放教学活动相结合；五、坚持四项原则（一）、创建性原则；（二）、实践性原则；（三）、开放性原则；（四）、针对性原则六、把握三四条措施（一）、统一相识，加强领导；（二）、加强老师队伍建设；（三）、与略阳县“名师工程”结合起来；（四）普及与提高老师现代化教学手段的运用；我校在骨干老师的培训中，开展了丰富多彩的活动，如观摩活动、调讲活动、听评活动和竞赛活动，以练促教，以赛教促推广，提高老师素养，保证培训质量，在我校富有成效的师培活动中，大批老师快速成长起来，在原有市级骨干老师1名，县级骨干一名的基础上，今年又有两名老师被评为县级骨干老师。4名校级骨干老师也成长为镇级骨干老师

4、，为我校骨干老师队伍的注入新的朝气和活力。面对时代的挑战，骨干老师的培育途径是一个刻不待时的问题，通过骨干老师培育探究，在我们思想相识中形成了今后学校长远的培育骨干老师的基本工作思想：（1）、我们要从长远的利益动身，把骨干教学培育纳入学校工作安排；（2）、以学校教学为主，开展骨干老师培育途径与探讨系列活动。（3）、领导主动参加，合理投资，制定落实好探讨工作安排，抓出成效。老师培训总结2南桥中学：耿玉林 老师是人类灵魂的工程师，平凡却又神圣的，因为我们的工作虽然一般，但却肩负着下一代成长的责任。同时面对快速发展的时代，不断更新的教化观念，我们必需不断提升自身的教化教学素养，使自己成为高素养、专业

5、化的教化人才。为此，醴陵市教化局组织并开展了初中老师适岗培训活动。而我有幸参与了这一培训活动。这次培训，虽然只有短短的4天时间，但是通过株洲市权威专家的讲座、同行间的集体备课、上课和评课等沟通和研讨活动，使我这个刚刚进入教学行业的新老师受益匪浅，不仅拓宽了我的学习视野，更新了教化观念，而且理论的应用水平与教学的创新实力也得到了提升，对我今后的教化教学有特别大的帮助。下面是我通过培训获得的几个方面的心得体会：一、老师必需具备良好的师德。加强师德修养即是社会给予我们老师的责任，也是我们老师适应教化改革开放的必定须要。老师职业和地位的特别性，确定着师德必定对整个社会公德产生极大影响。师德是一个老师的

6、灵魂，要想成为一个好老师，必需要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。第一，要酷爱老师的职业，具有高度的责任感。这是做好教学工作的前提。我们要酷爱、忠于教化事业，爱岗敬业，尽管我从事教化工作的时间还不长，但我已经对这一行业产生了感情，虽然每天工作特别辛苦，但我感到工作是特别有意义的。尤其是作为班主任，每天与孩子们接触，我深深地感到同学们的纯真、可爱，即使是最顽皮的学生，他们的可塑性仍是特别大的，只要多关切，从爱惜他们的角度去教化他们，他们都会变成很有出息的人才。其次，要以身作则，为学生做好榜样。“德高为师，身正为范”。老师不仅是学问的传播者，而且是模范。老师的一言一行、一举一动，学生都看在眼

7、里，还会极力仿照。教化心理学表明，老师的榜样对学生的影响是巨大的，从幼儿园儿童到高校生都有仿照老师行为的倾向。所以老师必需言行一样，用文明健康、主动向上的言行教化和感染学生。孔子有言：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。第三，要具有无私奉献的精神、能否成为一位好的老师，关键在于一种精神，一种无私奉献的精神。作为一位老师，首先应调整过来心态，工作终归不是享受，尤其是老师，比起他的职业来说，他的奉献精神要求更多一些，而且在工作中又离不开学习，必需要学会在工作中找到欢乐。这样才能有更多的爱好与信念去打算每一天的课程，做好每一项工作。 第四，要酷爱、关切、理解、宽容学生，建立良好的师生关系。我们敬重

8、学生的人格，以宽容，主动的看法对待学生，不体罚和变相体罚学生，要亲善地与学生交谈，关切学生的成长，到处倾注对学生的爱。特殊是学困生和留守儿童，要赐予更多的关注和关切，使其健康欢乐的成长。二、老师要学会改善自己的职业生活方式。陈捍东校长的讲座幽默风趣，生动贴切的实例，扣人心弦，让我感受颇深。特殊是其中讲到不要“穷凶极恶”地恶搞教化，以“生时何必久睡，死后自会长眠”为启发，批判教化的盲目。学习最好的学习方式不是老师的独角戏，而应当让学生学会“讲给别人听”。学生先独立自学，学会20%，然后探讨展示，学会70%，最终精讲想，学会10%。还有就是讲到用“改作业”造句，如“举头望明月，低头改作业”等等，幽

9、默风趣且生动形象地表现出了老师改作业的现状，这也启发了我今后在布置作业上要精简，具有针对性、综合性、层次性，甚至可布置一些实践性的作业，从而在保证学生全面健康和谐发展的前提下，切实减轻学生过重的课业负担，这也是老师的一种减负。最重要的是要想改善我们的职业生活方式，必需要做到以下几点：1.授人以鱼，可以传授学问，老师是主导作用；2. 授人以渔，能培育实力，学生是主体作用；3.授人以渔场，启迪学生才智，创新是重要的； 4. 不要把基础教化溶成基础学问，应注意学问和技能培育。三、老师要上让学生“心动”的课。市教科院张曼平老师在其讲座“关于教学的几点思索”中讲到怎样的课才算是好课呢？“心动”是前提。关

10、注学生的爱好不是问题，更重要的是如何激发学生的思想。这对于政治课堂来说尤为重要。我们在上课是往往是老师在讲，学生在听，课堂缺乏乐趣，学生自然提不起学习的爱好，教学效果也就不会很好。而有些老师为了追求课堂形式上的“活”，大量活动充斥课堂，但有些活动只做表面文章而缺乏实质内容；老师提问虽多，但有效的问题少；学生发言踊跃，但质疑、创新的成分少。这些都没有真正的让学生“心动”。我认为要想让学生“心动”，就要敬重学生特性发展，将学习的主动权交还给学生，而老师应由学问的传播者变为指导者，由学生的学习管理者变为合作者，让思想政治课充溢活力，让学生享受学习思想政治的真实乐趣。此外，还要依据教学内容，设计一些让

11、学生“心动”的小活动，寓教于乐，这样不仅能提高学生的学习爱好，同时也会加深学生对这一学问点的印象和相识，教学效果会更好。在听课的过程中，易张娜老师就针对于“我选择，我负责”这一教学内容，设计了一个小嬉戏，输的一队要接受一个惩处。通过这个嬉戏，学生深刻的体会到了选择也就意味着责任，我们要为自己的选择负责，从而也就达到了这一教学目标，这样的课堂活泼好玩且印象深刻。此外，还要注意构建问题，注意文化。四、老师要具备创新观念。教化的本质是培育高素养的人才。那么在教学中要转变传统教化观，形成以培育学生创新实力为教学目标的新教化观，变更堂堂要求一样的课堂氛围，营造生动活泼、主动探究、自主学习、合作学习的课堂

12、氛围。激励学生大胆实践，勇于探究。激发学生学习的爱好。擅长发觉学生的闪光点并刚好赐予激励，不同程度地发挥学生的潜能。五、老师要终身学习，提高专业素养。在这次培训中，我们一起备课、听课和评课，沟通探讨，取长补短，让我学到了许多珍贵的阅历。每个老师的教学方法虽有不同，但都有值得我学习的地方。如汤老师、邓老师教态沉稳大气，教学阅历丰富，能精确地把握每一课的教学重难点。易老师上课活泼自然，语调亲切，深受学生宠爱，同时能见机行事，更为重要的是能寓教于乐。所以，我深刻的相识到：作为一名政治老师，我还有许多不足，因此今后必需加强政治思想的学习，把握正确的方向。仔细钻研学科学问，丰富教学阅历，不断提高教学质量

13、。遵守教学常规，吃透教材，仔细备课，主动听课、评课，与各位老师相互切磋教学心得，做好教学反思，从而得到不断提高。主动进取，与时俱进，践行终身学习理念，在做好基本工作的前提下，多花心思，多学习新的教学理念，驾驭教化界和学科的新动态，刚好做出相应的变更。短暂的培训虽然结束了，但我收获了很多，也懂得了很多，在以后的教化生涯中我将以此为契机，接着学习新的教化理论，探讨新的教化方法，使自己成为一名优秀的人民老师老师培训总结3依据我校老师专业发展规划和年初老师专业发展培训工作安排支配，在老师进修学校的帮助和指导，在学校高度重视下，20xx年度老师培训工作圆满完成，全体老师收获颇多。在理论学习的同时不断进行

14、实践，结合本校实际开展行之有效的课改行动。老师专业素养进一步提高，课堂教学效率逐步提升。一、高度重视，将师训工作作为我校文化教学系列中的重要工作内容。我校领导高度重视老师培训工作，长期坚持以老师的成长和发展作为老师教化的根本动身点和落脚点。二、建立健全老师培训管理制度为有效做好师训工作，全体老师均能刚好有效参与培训，学校建立老师培训管理的制度。分管领导总负责，教务科和教研组分别管理的形式。培训由教务科依据我校老师实际状况，支配我校老师主动参与。教务科和学生科负责全体老师师德培训和多媒体技术等相关技能培训。短时培训由各教研组依据实际状况，支配相关老师参与，并做好外出培训记录。为做好校本培训工作，

15、学校要求以教研组为单位组织校级培训活动，仅仅围绕主题式教研活动开展学科培训。三、参训老师主动仔细，效果明显。20xx年度上学期我校全体老师参训师德培训，在培训之后主动开展实践活动，结合自身教学实际，探究教学新方式，推动课堂教学的转型。四、仔细做好校本培训，推动校本教研。1、加强班主任培训：良好的教学秩序与良好的学风与班主任的努力分不开，建设一支过硬的班主任队伍是学校的一个工作重点，因此我校高度重视班主任培训工作，开展了班主任工作沟通，有阅历的老班主任带新班主任，提高了部分班主任的管理水平。2、组织实施老师师德全员培训。通过培训，提高了全体老师思想政治素养和职业道德水准，做到依法办学，依法治教，

16、杜绝了违规的教化行为。3、加强新课程理念的学习和新课程标准学习组织老师开展新课程、新理念的培训，学习先进的教学阅历和管理阅历；仔细开展新课标学习和沟通，使老师树立正确的教化观念，具有良好的职业道德，不断完善学问结构，把握课程改革和教学改革得最新动态，适应新课程标准得要求，4、开展主题式学科教研与培训。各教研组主动组织和开展学科内的教研与培训。明确主题，设计导研稿，让每位老师主动有效参加培训活动，取得实际效果。5、开展常态课展示与优质课评比沟通活动。培训和教研相结合，在理论学习的同时，主动开展实践培训，让每位老师主动转变教学理念，付诸实际行动，让改革真正行动起来，让主动的思维不断碰撞，让老师专业

17、发展真正反生。一年来，我校的老师培训工作取得了较好的效果，我们坚持培训与教研、培训与教改相结合，通过培训，老师的教研实力提高了，教学理念加强了，教学方式有了转变，提高了课堂教学效率。老师培训总结4为期十六天的英语培训已经落下帷幕，在这惊慌、充溢而又欢乐的培训中，我感受了许多，也学到了许多，这次培训是我从教以来收获最大，感受最深的一次培训，是我终身难忘的一次培训。它将对我以后的教学产生重大的影响。下面我将通过本次培训获得的点滴体会总结如下：一、重新相识了自我通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语老师，必需具有渊博的英语学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，老师不再把

18、英语学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，而是让自己成为学习共同体中的成员，在问题面前老师和孩子们一起找寻答案，在探究英语的道路上老师成为学生的伙伴和知心挚友。二、老师要练好扎实的教学基本功要想成为一名优秀的老师，基本功是特别重要的，通过这次培训，我更加相识到了这一点，对于英语老师来讲，口语自然流利，语音语调正确尤为重要。学生的仿照实力很强，老师的语音语调会干脆影响学生的发音。”我们必需加强专业训练，特殊是听说方面的训练。坚持听地道的英语录音和广播，多仿照。同时我们也应当努力扫除自己在英语学问方面的盲区，尤其要扎实课堂用语。老师除了要熟识书本上的词汇、短语、句子外，还应结合生活实际，熟识一些

19、生活常用语，常用句子、短语，尤其是在课堂中要运用的句子，老师要达到娴熟运用。俗话说：打铁先要自身硬，只有老师达到在课堂上能无所顾忌地运用英语的状况下，才能进一步去谈老师课堂教学水平的提高。三、老师要重视自身的学问储备语言是文化的载体，语言与文化有着亲密的联系。作为一名英语老师应对英语国家文化和社会风俗习惯有所了解，以便在教学中得体地运用语言，帮助学生了解本国文化和外国文化的差异，这就要求我们不断的学习新学问，进行储备。四、感受压力，增加信念通过这次培训，我突然感到自身的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想成为一名合格的老师，就要不断的更新自己，努力提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂

20、教学实力等。这就须要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教化理论，勇于到课堂中去实践，信任自己通过不懈地努力，肯定会有所收获，有所感悟。总之，此次培训形式敏捷，内容丰富，效果显著，对英语老师的人生看法，工作看法，教学理念，教学方法等都产生了主动而深远的影响，对促进老师的英语教学水平的提高夯实了基础，我们有待于大胆探究改进，提高英语教学水平和自身的发展。在今后的工作中 我都会牢记这段培训的日子 在英语课堂教学中披荆斩棘，扬帆远航老师培训总结5六月在省培训院我有幸参与了新一轮的小学美术骨干老师的培训学习,通过培训,专家学者们向我们展示的全新的理念，崭新的课堂教学模式和新观念，深深的感受到我们

21、要不断的学习，树立终身学习的意识，立足于自己的本职工作,加强培训学习，转变观念，投入课改，真正走进新课程:课改是一个全新的事物，是全力推动素养教化的重要举措，是关系到培育目标的大问题，实践使每个老师清晰地相识到只有立足于培训，不断学习，才能尽快地转变观念，适应时代的要求，我们应主动地由过去以传授学问为主转变为，传授获得学问的技能和方法，围绕学生设计课堂教学，体现学生是学习的主体，课堂的主子。1、摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。多年来，老师教，学生学；老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热忱，不能焕发学生

22、的潜能，与此同时，通过培训学习，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了朝气与活力。通过培训我相识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，变更课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热忱高涨；师生关系融洽。才能充分体现素养教化的根本目标.2、重新树立新型的“人才观”。多年来，听课、稳当、学习好已成为好学生的标准，这些学生受到老师的青睐，得到老师的宠爱和呵护，随着培训学习的深化，我们相识到，我们培育的是有创建精神，有实践实力的一代新人，这是时代给予我们的重任。有了这一相识，我们应当

23、厚爱有创见的学生，全力引导和发展学生的求异思维，活跃学生的思维，激励学生的独创，树立新型的人才观,才能教好学生做好工作。实施素养教化，课堂教学是主阵地，我们要在教学实践中吸取养分，突显“合作学习”、“主动探究”的全新的教学理念。注意培育学生勇于探究，仔细实践，大胆创新的精神，激励学生的求异思维，在课堂教学中，充分体现“师生互动”、“生生互动”的学习方式.以新的理念引入课堂，变更课堂的面貌，使孩子们会学了、乐学了、爱学了。就肯定能较好的提高我们的教学质量.老师培训总结6在前辈们的“身影”学到了教学仔细、负责的看法，在工作中的敬业精神，在党的旗帜下学会先锋模范带头作用，以及严于律己的作风。一、在青

24、年老师培训的回忆中，获益匪浅。自己作为新任的老师，怀着一颗纯真的心态来教化我所教的学生，然而现实抹杀了我曾经的那些天真举措，自此我起先怀疑，真的是“没有教不会的学生，只有不会教的老师。”至少，现在为止，我还不能下此定论。与此同时，我很欣慰自己能够在青年老师培训会中听到马紫莉老师的培训，在她的言语中，感受到一名新老师应当具有的乐观心态与仔细敬业的奉献精神，以及自身不断向上、进取多能的技能学问的重要性，让我深深的感受到“细微环节”对于一个人的成长，会慢慢地形成一种良好的习惯，然后每一天的工作都将会变得好玩和充溢。然而，在李娟老师的培训会中，知道注意备课、讲课及课后的各种细微环节，在她的身上感受到她

25、的仔细、仔细、仔细，这样的工作看法，值得我学习，值得让我钦佩，虽然平常会面对各种肃穆的面容，但也是教学过程中应具备的特质。在青年老师的培训会中，我体会最大的应当是如何做好一个真真正正的人，一个品德高尚、思想主动、淡泊名利的人。二、听青年老师培训-示范课，豁然开朗。在学校中，有许多教学阅历丰富的老师，无论是任那一门的科目，他们都是绽放着岁月的痕迹，时间真的能够磨练一个青涩的教者，多年之后，我也会变成他们。听师徒课，我在师父王雨云老师的带领下，懂得一节上机课应有的流程与机房的课堂纪律的维持、欠当的授课语言、课堂的练习内容支配；懂得如何书写一份完整的备课教案，以及如何去听一节课，并做好听课记录。听校

26、内公开课，我体会到现代媒体与所教学科的有效整合的良好教学气氛及教学效果。的确很佩服那些为公开课做出充分打算的老师们，在他们身上我看到了岁月的锤炼、学问的积累，以及讲课具有条理性、逻辑性及游刃有余的灵敏思维。这些阅历性的技能都值得我学习。听青年老师的示范课，我感受到单项科目的学问趣味，我重点听了盛婕老师的英语课及九年级的物理课和化学课，在盛老师的课堂中，体会到英语的魅力。在张鸿艳老师的课堂中，体会到课堂的活跃氛围，她注意物理基础及学问的延长拓展。在付坤老师的英语课中，体会到英语的灵动性。他注意学生在课堂中的多读、多说、多练习对话。在邹玉英、徐进达的课堂中，体会到上课的干脆、松弛有度、注意学生的发

27、散思维，激励学生资助思索，主动学习。总体而言，在青年老师培训的大家庭中，能够免费地向老老师学习教学阅历，深感荣幸。感谢那些归于我成长及发展的人们。在以后的老师生涯中，我会更加努力地充溢自己的教学理念，务实自己的教学教务工作，珍惜珍贵的学习实践时间。老师培训总结7建设高质量的老师队伍，是全面贯彻党的教化方针，全面推动素养教化，不断提高我校教化教学质量和办学水平的基本保证。加强骨干老师队伍建设，加大骨干老师培训力度，以骨干老师带动我校老师队伍整体素养的提高，建设一支高素养的老师队伍，从而实现我校教化新的发展。为此，我校本学年在骨干老师队伍建设和培育方面做了以下工作：省级骨干老师1人，市级骨干老师1

28、0人，区级骨干老师16人。一、转变培育方式我们学校的骨干老师的培训已有几年，其中经验了三种培育方式：最先，学年度在老师们的专业化发展的要求不太高的状况下，我们采纳的是由学校“扶着走”的模式，即由学校统一支配培训内容，定时定点集中培训。这样做的目的是想通过学校的引领促进骨干老师的专业成长；后来，学年度有一部分老师由于学校上学年的引领，已经有了自觉发展的要求，并有了想发展自己教学特色的要求，鉴于此学校实行了“半扶半放”的培育模式，即在学校统一规定培训内容的基础上，每位骨干老师都要有自己的特色发展，这种特色发展主要体现在课堂教学上，即每位骨干老师选择自己所喜爱的名师进行探讨，在学期末每人要出示一节仿

29、照名师的精品课。在学习名师的过程中，学校完全实行放手的原则，学习方式和学习内容等都由骨干老师自己选择，这样做的目的是能够让一部分老师发挥自己的特长，找到自己成长的方向；现在，我们学校的骨干老师都已经有了质的飞跃，他们不但在教学上有了自己的特色，在学校工作的其它方面都表现出了与一般老师不一样的实力，鉴于此，学校今年实行了完全“自主”的培育模式，即学校为骨干老师搭建成长的平台，骨干老师依据自己的特长和所担当的学校工作，自主选择本学年工作的突破点，另外，为了让骨干老师全面了解学校的工作，我们让骨干老师参加了学校的过程性管理，这样做的目的是极大地提高了骨干老师的主子翁精神，增加了他们为学校工作服务的意

30、识。二、注意过程管理1、抓好安排制定第一关开学的第一周我们便召开了全体骨干老师会议，把学校本学期的培育设想与内容传达给了每一位骨干老师，各位骨干老师依据学校的要求制定出个人在本学期的发展安排，安排上交后，我们教务处组织特地的人员对每位骨干老师的安排进行审核，对于内容空洞，不切实际的安排，坚决要求重写，在这期间有的老师的安排曾经修改过二到三次才过关。2、抓好中期督查其次关依据学校的安排支配，老师在制定好个人的成长安排后，即进入实施阶段，在这一阶段学校要求老师们要留下体现自己工作的过程性材料，学校将在学期中实行一次沟通会，实行沟通会的目的有两个：一是使各位骨干老师学人之长，补己之短；二是对每位老师

31、的工作进行督促检查。我们的中期会议是在十一月份实行的，要求骨干老师们做专题讲座和教化叙事3、抓好成果展示第三关在学校的安排中我们明确规定，每位骨干老师在期末的时候要把自己的成果进行展示，展示的时候除了要有相应的文字进行说明，还要把平常工作中所积累的学科内容变成试题，这样做的目的是让老师们不但看到别人的成果，同时也看到别人的劳动过程。三、加强集中培训尽管我们实行的是“自主式”培育模式，但是学校的培训作用还是不行忽视的。因此这学期我们共进行了四次培训，这四次培训的内容是不是泛泛而谈，而是依据老师们当前的薄弱点和急需的内容选择的，详细培训内容如下：新课程理念培训。教材探讨。教化叙事和集体赛课。因为我

32、们的培训内容是急老师们所急，需老师们所需，所以培训效果是很明显的，满足度也是特别高的，老师们称我们的培训是“刚好雨”，是“雪中送炭”。四、收获累累硕果因为我们实行了“自主式”的培育模式，这种模式极大的调动了老师们的主动性和主动性。1、变“要我读书”为“我要读书”在以往的老师培训中我们都一再强调老师们要加强读书，可是实际效果并不明显，要么是临时抱佛脚，要么是东拼西凑，要么是网上下载，出现这种状况的缘由就是有些老师的工作没有什么创新，他只要靠着自己多年的阅历就可以把工作做下来，所以读书就变得很被动，而今年当每个老师们确定了自己的突破点后，假如不找寻理论经支撑的话，他很难把工作做得很好，这样读书就成

33、了他们的首选。有些老师选择的突破点是怎样指导学生进行探讨性学习，这是一个很新的话题，老师本人没有这方面的阅历可寻，所以为了完成自己的这项工作，老师们阅读了大量的有关探讨性学习这方面的资料，这些资料有来自书上的，还有来自刊物上的，还有来自网上的，积累下大量的资料后，他们便运用这些资料来指导自己的工作，工作自然是会很精彩的，他们的教学设计得到了学校的首肯。2、变“目标盲目”为“目标明确”因为每位老师所确立的突破点都是针对自己的实际教学工作的，他所确立的这个突破点实际就是他本学期所要做的很重要的一项工作，这样老师们的工作目标就由原来的随大流而变得特别明确和详细了。3、变“自我提高”为“共同提高“以往

34、的老师培育都是在安排制定以后，老师们依据自己的安排，各忙各的，各做各的，至于其他人怎么做的，有什么好的方法大家很少知道，今年因为我们加强了过程性管理，进行了期中和期末两次沟通，各位骨干老师在总结自己阅历的基础上也从别人的沟通中获得了了很多对自己有用的信息，这样大家就在原来“自我提高”的基础上变成了大家的“共同提高”。总之，我们的骨干老师培育是本着老师能自觉地专业化成长的目标而进行的，在工作中虽然取得了点滴的成果，但我们知道要使老师们的专业化成长变成一种自觉的行为我们须要走和路还很长，我们会总结以往的阅历，吸取以往的教训，把这项工作扎扎实实地做下去的。东风区松江学校20xx年12月老师培训总结8

35、去年12月25日，分管教学工作的张军强副校长就给我发来省级资源老师培训的相关文件，告之我被学校举荐为参训老师。我于今年1月4日进行预报名。次日，我们平湖市教化与探讨培训中心的副主任周建荣老师就来到我校，嘱咐我好好参与培训，到外面见见世面，多学些学问。1月末，我正式报名，记得当时有四个资源老师培训班，我看了马伟娜教授做的安排书，内容相当完备，合理且有梯度，就坚决果断地选择了杭师大的这个培训班。参训之前我对周士军校长说，工作方面还是有些放心不下，周校长对我的此次培训也非常支持，他叫我安心参训，说工作的事情学校会支配好的。虽说我来之前并不清晰什么是资源老师，但我猜想肯定是与资源教室相关的。我们学校去

36、年6月份配备了资源教室，是平湖市首批配备资源教室的三个学校之一，但资源教室对我这个只做了一年特教工作的外行来说还是比较神奇的。我平常只是每周带孩子们进资源教室两节课的时间，依据器材的说明书，我们尝试了一些器材的运用，进行一些活动，但阅历特别有限。通过这些天特教专家们关于资源教室功能的讲解与操作演练，让我对资源教室有了更深层次的相识与理解。资源教室是在一般学校或特别教化学校建立的集课程、教材、专业图书以及学具、教具、康复器材和协助技术于一体的专用教室。它具有为特别教化需求儿童供应询问、个案管理、教化心理诊断、个别化教化安排、教学支持、学习辅导、补救教学、康复训练和教化效果评估等多种功能。它可以满

37、意具有显著个别差异儿童的特别教化需求，为他们在一般学校接受同等的教化供应最适合的环境与条件。我以前理解的资源教室的概念其实是特别局限的，只能说是感觉统合教室。通过这些天的培训，我还清晰地了解到资源老师就是规划、建设、运用和管理资源教室的人，是资源教室的核心和灵魂，资源老师的基本素养和专业实力确定资源教室的功能和质量。那天倾听郤玲亚校长讲座后，我有幸与她单独交谈几句，我对郤校长说，我在学校有多重身份，我是卫生保健老师、心理询问老师、特教班也任部分课郤校长笑着对我说：“毋庸置疑，那你就是资源老师，回去争取支持，组建团队。”郤校长的一席话，那我茅塞顿开，同时精神也为之激昂，感觉自己回去之后是肯定要做

38、点什么的，学为所用。据xx老师说，本次培训由最初的30天压缩到了20天，因为这样，老师们就没了休息的时间，对于我来说更是感觉心有余而力不足。因为自己有腰椎肩盘突出的毛病，平常留意已经几年没有犯。这次就是在第一个周六时，那天连续坐的时间太久了，而我本身又非常敬重老师，不会在听课时出去，所以就发病了，始终三四天以后才有所缓解。女儿的陪伴，增加了我心灵上的安慰，但体力真是吃不消，小家伙精力旺盛，也可能是换了地方的原因，每天晚上都是11点左右才睡，所以我要做点事情就比较难，要等到她睡着了，才会静下心来。尽管困难重重，但我还是保持着以往的习惯，每天写一篇日志，最近都是写的都是此次培训相关的内容。现在回首

39、这20天的培训生活，觉得再苦再累，仿佛也很值得，因为对于一个转科为特教老师的我来说，对于一个没有经过特殊培训的我来说，这次学习给我的专业化发展起奠定了坚实的基础。最终我想表达心中的感谢：感谢杭师大的马老师和李老师为我们这次培训细心策划与组织，感谢特教界的专家们给我们带来精彩的课程，感谢我们平湖市的教化局和我们学校领导给我供应此次参训机会，感谢这段时间帮我上课的老师们，感谢这段时间给我帮助的全部同学我想在今后的生活中，无论遇到什么困难，我还是会坚持自己的那句“怀一颗感恩的心，微笑地面对生活。”老师培训总结9x月28日，我们一行人去到临汾同盛小学举办的“全国中小学将来班级建设与核心实力提升”培训活

40、动。作为一名新上任的菜鸟班主任，我清晰的相识到这次学习活动对我们来说是意义非凡的。这次培训学习，无论从班主任管理还是老师自我修养方面，我都学到了许多实实在在有益的东西。下面就我印象深刻的几点谈谈我的心得体会。一、魏书生教学理念：松、静、匀、乐魏书生老师的讲座中提到，他的教学理念重点强调“两大点，一小点”。两大点即为民主和科学，一小点为全体师生练留意力体操。1、民主，概括为八个字：服务、互助、人性、商议；2、科学，概括为六个字：安排、监督、总结；3、留意力体操，概括为四个字：松、静、匀、乐。松指身体放松，静为心灵安静，匀是呼吸匀称，乐即心情欢乐。学习中松静匀乐，吃饭时松静匀乐，见到挚友时松静匀乐

41、，见到对手亦松静匀乐。魏书生老师以自身经验和感悟阐述做人为师四字诀“松静匀乐”，呼吁老师守住心灵安静，用平平经常的心态、高兴奋兴的心情，把平平凡凡、实实在在的事情做得有滋有味、绘声绘色、如诗如画、如舞如歌，每时每刻都享受生存的欢乐和教化的华蜜。他所讲的“松”即是身体放松少惊慌。“用公家的时间熬炼私人的身体”、“大家每天来学校看看书、写写字、算算题、想想事情，这哪里累着了？比起那些真正的体力劳动者干活时的浑身酸疼，华蜜多了。所以大家依旧是全世界最轻松的人。我们肯定要守住内心那块美妙的阵地，守住守住再守住。保持内心安静、找到内心深处的阵地，在现代社会尤其重要。制动，以我心易万物，把有效信息放进来，

42、无效信息排出去。匀：即呼吸匀称少生气。人的呼吸就像草原上的小溪一样，不深不浅，不急不缓。要做到这一点，最重要的就是要守住平常心。在平凡的岗位做平凡的事情，仍旧乐观向上主动进取，这才是人生的境界。人要常常保持乐观。乐观主义不是一辈子一帆风顺，常常升官发财，摊上这种命运傻瓜都欢乐。90%的人一辈子都不会那么顺当，总会遇到坎坷、压力、挫折，而面对误会、指责、埋怨、谩骂还能欢乐的人，才是真正欢乐的人。”松静匀乐“是人生的一种境界，”松“是身心放松，”静“是守住心灵的安静，”匀“是呼吸调匀、公允做事，”乐“是乐观向上、永不停留。人要高兴奋兴地活着，育人的一个重要内容，就是变更人的苦乐观，欢乐要自己找。有

43、些无法选择的事情就要放得下。他说，我们的诞生是无法选择的，你不能老是想，要是我诞生在省长家那多好啊！这是自寻苦恼。我们无法在空间上、时间上选择，但我们能选择一个乐观进取的自我。魏书生老师那主动的人生看法、爱业乐业精神、教书育人和学校班级管理的技巧更是让人钦佩和折服。二、班级文化建设陈宇老师谈到了班级文化建设的重要性，班级文化建设不能仅限于表面工程，应找寻文化内核。从硬件设施，外观工程，呈现班级文化并运用这些来运行制度、落实制度。规则不是用来约束学生，而是一种教化。班级管理不是凭班主任简洁的投入就能行的。不少班主任很敬业，对学生也很有耐性，教化效果却并不志向。这样的班主任往往仅仅是靠说教，不擅长

44、利用制度管理班级。规则意识淡漠的学生会随意违纪，行为不受约束，毫无敬畏之心。面对学生大量稍微违纪手足无措的班主任应当学会运用规则，对学生的不良行为坚决说不。有班主任问：”陈老师，你好！现在我班里的学生吃零食现象盛行，基本上是人人都吃，主要是便利面、瓜子之类。我反复进行了劝阻，仍不见效果。请问如何分析、解决这个问题呢？“这是班主任在变更学生坏习惯方面手足无措的一个典型案例。问题出在哪里呢？原来，这位班主任只懂得”劝阻“，但劝阻未必对全部人都有用。班主任须要有一种比说教更有力的武器，这就是规则。所以，我建议这位老师制定规则，规定不得在教学区内吃零食，然后严格执行即可。须要留意的是，要将吃零食和解决

45、学生饥饿的问题分开，学生肚子饿了要吃东西，和嘴馋吃零食是两类不同性质的问题，既不能混淆，让学生钻空子，也要解决学生的实际困难。所以，可以规定食物的品种和吃东西的时间段以及地点，而不要一刀切地、简洁地就说一句：”不准在教室里吃东西。“这样的规则往往并不能执行，因为吃了会怎样、有什么后果、谁来认定和执行，都没有明确说明。由此可见，用规则来管理班级并不是一件简洁的事。制度严明的班级，班风健康，正义的气场强大，学生的违纪行为会得到遏制。与行为规范相配套的，是一系列奖惩方案，它们能让学生明确在集体中能做什么、不能做什么，什么样的行为可以得到激励、什么样的行为将受到指责。在班级管理上建章立制是每一个班主任

46、必需做的工作，但制度的制定和执行并不是简洁、随意的。一些班级虽然有规则，但并无执行力，规则形同虚设；另一些班级的制度则根本没有可操作性；还有一些班级的制度完全把学生推向了班主任的对立面，令学生反感这些现象大量存在，扭曲了”制度育人“的理念，造成了学生和学校之间种种不和谐现象，也让学生的校内生活不开心。因此，本书将”班级制度“问题单列一讲，以便对这个问题做进一步探讨。学做一名优秀班主任，在这条路上不忘初心。老师培训总结10xxx学区组织进行了开学前的暑期学习会，通过这次学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教化观念。下面谈谈我对本次学习的心得。一、加强自身师德修养，呈现老师人格魅力 老师素有“塑造人

47、类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，老师既要有比较渊博的学问，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，老师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，呈现自身的人格魅力。二、用学习引领自身专业成长 随着信息技术的快速发展，人类正在进入信息社会。在学问经济时代，学问老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。老师终身学习，不仅是时代的呼喊，教化发展的要求，也是老师教学自我提升的须要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪老师应有的终身学习观。老师要擅长从教化实践中吸取能量和资源；擅长在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生共享学问；擅长和同事沟通，扩大视野，促进自身专业成长。老师终身学习已成为全球教化改革的突破口。要促进自身专业化成长，老师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。因为终身学习已成为将来每个社会成员的基本生存方式，那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的学问技能。只有主动去驾驭新概念，学习新理念，探讨新问题，培育适应新环境的实力，才会使自己重视终身受益。教化是全社会的大事，但重任主要落在老师身上。时代在变，对人才的要求也在变，老师必