中小学语言文字规范化示范校建设自查报告.docx

《中小学语言文字规范化示范校建设自查报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中小学语言文字规范化示范校建设自查报告.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、语言文字规范化示范校建设自查报告XXX中学以“提升国家通用语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传 统”为宗旨，积极贯彻落实中华人民共和国国家通用语言文字法派 省实施中华人民共和国国家通用语言文字法办法，积极开展语言文 字规范化示范校创建工作，将语言文字工作纳入学校常规管理之中，并渗 透到全体教师的教育教学和学生的学习活动之中，促进语言文字工作与学 校教育教学紧密结合，不断推进素质教育，使全校师生的语言文字应用能 力得到进一步提升。按照关于开展2021年中小学幼儿园语言文字规范 化示范校创建活动的通知文件要求，现将示范校建设工作报告如下。一、加强组织领导XXX中学语言文字规范化工作领导小组，由校长

2、担任组长，主管教学 和德育工作副校长担任副组长，成员包括办公室、教务处、教研室、德育 办负责人及部分教师。领导小组下设办公室，作为办事机构，负责日常工作，教学年级安排负责人，由语文教研组的三位年级备课组长担任。二、严格常规管理学校认真贯彻和落实各级下达的有关语言文字规范化工作的法规、文 件，把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教学、管理及考评、考核等各 个环节，强化管理，明确分工，压实责任，协作联动。校领导在各级会议 上多次强调，语言文字规范化工作是学校精神文明建设的重要环节，是弘 扬社会主义核心价值观的重要载体，全体教师要身体力行，带头说好普通 话，用好规范字。校级领导亲自参加各种语言文字活动

3、，为全校师生员工 树立了良好的榜样。学校每学年开学在校务会议上都专门研究部署本年度语言文字工作， 有针对性地将语言文字规范化列入学生培养目标，并制定具体可行的专项 工作计划。依据国家有关语言文字工作法规，制定了XXX中学语言文字 规范化工作制度，语言文字工作教师管理制度教师普通话培训制度 推普员工作职责等一系列规章制度，设立了语言文字规范化工作监 督检查整改记录，各教学班都成立了 “规范用语用字”监督小组，保障 各项工作有序有效进行。三、加大宣传力度为坚持不懈、持之以恒地抓好语言文字规范化工作，学校持续深入开 展宣传教育工作，经常通过标语、条幅、墙报、黑板报、校园广播、电子 显示屏、微信工作群

4、等方式广泛深入开展宣传。铭牌、标志牌、电子屏、 标语、墙（板）报、宣传栏的用字、拼音均符合规范。每学年组织全校性 专题宣传教育活动不少于二次，师生参与面达90%以上。学校在日常德育工作中，结合升国旗仪式、主题班会、黑板报设计、 班级展牌设计等活动形式，随时随地纠正语言文字应用上的不规范现象， 营造良好的语言文字氛围，让语言文字规范意识深入师生心灵。四、积极开展活动学校站在铸牢中华民族共同体意识、将规范用字与爱国意识紧密联系 的高度，教育广大师生努力传承发扬优秀传统文化。学校将语言文字规范 化工作与校园文化建设相结合，将中华优秀文化传统教育、革命传统教育 和社会主义核心价值观教育有机融合，以培养

5、学生良好的读书习惯为导向, 以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，着眼于学生人文素质的提升， 积极开展语言文字教育，全力打造书香校园。结合每年全国“推普宣传周”活动，精心规划、科学组织，开展了丰 富多彩的活动。如每学期举办的演讲比赛、书法比赛、以“我与经典有约” 为主题的征文比赛等。积极开展了主题为“同讲普通话，携手进小康”的 全国第23届推广普通话宣传周活动，使得“推广普及普通话，民族团结 兴中华”理念更加深入人心。这些活动将个性化、特色化、严肃性、趣味 性相结合，受到广大师生的欢迎和支持，参与面、覆盖面逐渐扩大，教育 影响与日俱增。学校还利用节假日、星期天等时间组织学生上街，发现不规范用字

6、用 语现象，立即记录下来并督促其纠正和改进，从而带动社会各界重视语言 文字规范化工作。五、提升专业素质学校将语言文字规范化工作与教育教学工作密切结合，与校本培训有 机融合，将其纳入到教育教学计划并做出具体要求。定期组织教职员工开 展语言文字规范法律、法规培训，认真学习了中华人民共和国通用语言 文字法标点符号用法出版物汉字使用管理规定等法规，并初步了 解汉字简化的历史。制订了XXX中学学生课堂常规，要求每一位任课 教师在课堂上都要说标准的普通话，书写规范汉字，在书写教案、批改作 业时使用规范汉字，将用字规范和普通话水平作为评课和衡量教师业务能 力的标准之一，将语言文字规范意识、语文综合能力等作为

7、评优的条件之 一。每学年开展的示范课、研究课、汇报课都将语言文字规范化作为重要 的基本素质要求。目前全部任课教师都已拥有普通话达标证书。六、注重课堂渗透学校将语言文字规范化纳入日常教育教学管理和教育教学质量评价体系，制定符合学生实际的语言文字能力培训要求，形成与教育教学融为 一体的工作机制并认真落实。语文课教师均能够准确、熟练掌握汉字、汉语拼音、标点符号、数字 用法。非语文专任教师板书、教案、批改作业、自编教材和软件、制作试 卷等基本做到用字规范。学校每学年还定期开展朗诵、演讲等语言训练实 践活动。继续抓好中华优秀传统文化教育，按照中华经典“诵、写、讲” 活动方案积极开展活动，形成良好的中华优

8、秀文化育人氛围。学校重视发挥语文课堂的主渠道作用，努力提高学生语言文字素养。 语文教研组全体教师统一认识，根据三个年级不同情况将语言文字教育渗 透到日常教学中，并将之纳入各备课组计划。课堂上重视汉字读音教学， 提高汉语拼音使用能力，把钢笔字书写作为常规作业，将书写是否清洁规 范作为作文打分标准之一。语言文字规范化工作是一项艰苦而长久的工作，不可能一蹴而就，需 要长期的积累才能形成良好的素养。我们将以此次示范校创建活动为契机, 进一步扎实开展语言文字规范化工作，不断总结经验教训，努力创建市级 语言文字规范化示范校，建设和谐美好校园。XXX中学校园走廊文化建设活动策划书强化校园精神文明建设，丰富校

9、园文化，提高学生文明素质，对陶冶 学生的情操，塑造其灵魂都有极为重要的作用。它能培养学生高尚的道德 品质，丰富其精神文化生活，提高学生的活动能力，更好地适应社会发展 的需要。其中，对于学生生活的主要场所，学生社区精神文化的建设显得 更加的重要！本次活动由xx主办，宿管科承办，将邀请专业老师对参加活动作品 进行指导、评选，力图保质保量的完成社区走廊文化建设，同时，以此项 活动为契机，促进学风建设和校园文化活动建设。二、活动目的丰富校园文化生活，营造浓厚的校园文化氛围，激发学生的.书法、 绘画的兴趣与爱好，丰富大学生课余社区生活，促进书画爱好者之间的交 流，提高同学们的审美素质，挖掘同学们的潜能，

10、培养同学们认识美、发 现美、创造美的能力，鼓励同学们将有限的课余时间投入到更加积极有益 的兴趣爱好中来，建设学院的优良学风，创造社区浓厚的文化氛围，社区 走廊文化活动为同学们展现自我、活跃社区、建设高雅文明的走廊文化提 供一个平台。三、活动主题泼墨青春共建文明四、活动内容XX五、活动对象全体在校学生六、活动组织机构（一）组委会负责活动的组织策划领导工作。组织委员会下设秘书处，负责大赛的 日常事务。（二）评审委员会由组委会聘请专业老师组成，负责参赛作品的评审工作。（三）组织单位主办方：团学工作部承办单位：宿管科七、活动形式以个人为单位，以书法、绘画作品为主要形式，自愿投稿参与活动。八、参加活动的

11、作品要求1、以XX为主题，积极、青春、简洁、大方、得体，具有特色（富有 创意、新意、寓意。参加的作品可附上创作思路、设计说明和解释标志的 创作理念及内涵）。2、书法作品，大小100cm*40cin,不同作者所交作品不能出现相同字 迹，所出作品必须出自本人之手，如发现弄虚作假或其他不实行为的，将 取消其参赛资格。3、绘画（油画、国画、素描、水粉画）作品，大小55cm*40cm。4、剪纸作品，大小55cm*40cm。九、活动流程及具体安排1、投稿（10月16日至11月15日）由各片区组织实施，投稿地点设立在各片区住楼辅导员值班室。2、初评（11月16日至11月22日）由各片区区长、住楼辅导员、学生代表组成评审团进行评选。3、复评（11月23日至11月29日）由组委会聘请专业老师评选。十、奖项设置根据参加活动作品评选出一等奖、二等奖、三等奖，并颁发证书及给 予物质奖励。十一、宣传策划1、宣传海报：以主题为核心内容，将设计好的版式和内容制作成海 报，张贴于全校的学生宿舍楼门厅。