三下音乐《浏阳河》教案公开课.docx

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1、三下音乐浏阳河教案教学内容浏阳河教材简析浏阳河这首乐曲是上个世纪50年代的创作歌曲， 旋律流畅、优美动听。后70年代由著名古筝演奏家改编为 筝曲。乐曲中采用变奏曲的形式，深情地表达了人民对家 乡和生活的热爱。主题旋律在乐曲中共出现4次，第一次 基本是以右手独奏旋律左手运用揉、滑、按的技法来表现 乐曲柔美的旋律；第二次右手旋律加花，加上左手的和旋 伴奏，双手配合快速弹奏；第三次是以连续的四个一组的 十六分音符组成行云流水般的双手交替下行琶音旋律出 现；第四次是再现第一次的旋律。学情分析教学对象是小学三年级的学生，对于民族乐器有其一 定的了解，所以通过古筝独奏浏阳河在学习过程，加 强对古筝音色的强

2、调，感受乐曲浏阳河的曲式结构。教学目标知识与技能：了解、认识民族乐器古筝，能够听辨出 浏阳河的主题旋律。过程和方法：通过感受古筝的演奏方法，认识中国的 传统乐器乐器，聆听古筝独奏浏阳河，记住古筝音色，情感态度价值观：通过对乐曲的聆听，了解中国的传 统民族乐器古筝，能够哼唱主题旋律。感受乐曲中所表达 的湖南人民对家乡、对生活的热爱之情，和对未来的美好 憧憬。教学重难点1 .引导学生用欢快热烈的情绪唱好如今家乡山连山，唱 出对家乡的爱。2 .学会顿音记号和一字多音的正确演唱。教学准备钢琴、教材、多媒体课件教学过程（一）情景导入1 .师：同学们，今天老师要带大家坐船游览，看完请你告 诉我你看到什么样

3、的景色？旋律带给你怎样的感受？（二）完整聆听2 .师：相信同学们都看到了美丽的景色，有山有水，其实 今天老师带大家来到的是湖南的湘潭县来到我们的浏阳 河。大家都感受到了浏阳河优美的旋律。接下来想请同学 们仔细听辩这首乐曲浏阳河的主奏乐器是什么？一一 播放古筝版浏阳河3 .师：这首乐曲的主奏乐器是什么？4 .师：同学们听的真仔细，这首乐曲就是由古筝演奏的。 古筝是中国民族乐器，属弹拨乐器，音色优美，音域宽广、 演奏技巧丰富，具有相当的表现力。（三）聆听第一乐段1 .师：通过古筝独特的音色让我们大家都感受到了浏阳河 优美的旋律，听，从远处的岸边传来了动听的歌声，我们 仔细听听看都唱了什么。2 .师

4、：歌词里的咬字和我们平常的演唱有是一样的吗？这首歌曲的名字也叫做浏阳河，是一首非常著名的湖南 民歌，接下来我们来感受湖南民歌的韵味，我们坐端正， 把背挺直，肚子吸好气，把眉毛扬起来。3 .师：先用lu来模唱一下旋律，再学唱浏阳河两句歌 词）念字上也有不一样，浏阳河念成HUO轻声，水路念成 水lao,我们一起来唱一唱4 .师：唱过后相信同学们都发现，这段歌声和我们刚才古 筝的主旋律听起来好像是一样的。因为我们的古筝独奏曲浏阳河就是根据民歌改编而来的，那我们再来品一品 用古筝的演奏技巧是如何诠释这段旋律的。（播放视频）（四）聆听第二乐段1 .师：听过了美丽歌声坐着我们的小船继续向前，你们听， 现在

5、河流的流水发生了什么变化？（生：水流的更快了） 是的，因为我们的浏阳河以它的十曲九弯著称，当碰到急 弯时水流就会特别急。那我们拿起手，跟着古筝的旋律， 一起感受一下它急促的水流吧。2 .师：埃，你觉得这一段的流速是一直很快吗？生：不是的，在乐曲末尾的时候流速变慢了3 .师：演奏速度变快之后，你们这段旋律有没有不一样的 情绪感受呢？我们试着画画水浪感受一下。4 .师：是的，旋律变得更加欢快了。可见，我们音乐速度 的变化是可以改变音乐的情绪的。（五）第一第二乐段对比聆听1 .师：我们刚才聆听了古筝独奏曲浏阳河的第一乐段 和第二乐段，虽然他们的主旋律是相同的，但是他们的音 区、情绪和速度是不一样的，

6、现在我们这两段完整来听一 听。2 .师：我们来回忆一下第一乐段音区是在中音区，那第二 乐段呢？3 .师：谁能说说第一乐段和第二乐段在速度上有什么不同。 接下来我们归纳一下两个乐段的情绪特点？生：第一乐段是中音区、第二乐段是高音区。就像我们河 水的跌宕起伏一样，音乐情绪也有它的抑扬顿挫，时而宁 静优美的，时而活泼欢快的。（六）聆听第三乐段1 .师：我们随着游船继续往浏阳河下流前进，这回，河流 是变得柔和还是仍旧非常急速欢快呢？2 .师：相信同学们都已经听出此刻河流变得柔和了，跟第 一乐段相似。这首古筝曲浏阳河的曲式结构是ABA1,是带再现的三段体。（七）总结1.师：最后让我们更直观地感受下古筝曲浏阳河。