最新部编版初中道德与法治九年级下册第三单元第七课《从这里出发》优质课公开课示范课教案设计（2框全）.docx

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1、人教统编部编版初中道德与法治九年级下册教案教学设计第三单元走向未来的少年教案教学设计目录第七课从这里出发第1框回望成长教学设计第2框走向未来教学设计过每一分钟/我的未来不是梦/我的心跟着希望在动/跟着希望在 动听了歌曲我的未来不是梦后，请大家畅想一下自己的未来。提示:未来,我会成为一名科学家，为祖国的科研事业作出自己的 贡献;未来，我会成为一名老师，教育一批又一批的学生成才和成人;未 来，我会成为一名医生，帮病人解除病痛，救死扶伤;等等。教师过渡:我们每个人对生活都有美好的憧憬，对未来都充满了无 限的期待。人生的过程是一个个目标实现的过程，在实现目标的过程 中，我们一步步走向未来。今天，我们就

2、一起来学习走向未来。【新课讲授】一、畅想未来L阅读材料,思考：1940年的一个下雨天，一个15岁的男孩在厨房里写下了一生中 要完成的127条目标，在之后的半个多世纪里，他从未忘记自己的梦想。 这个男孩就是被称为“当代印第安纳琼斯”的探险家约翰戈达德。 戈达德把这127条包罗万象的目标称为自己的“生命清单”。“一切都 从写下目标的那刻开始。”戈达德说,“如果你真知道你一生想要什么， 你会惊奇地发现帮助你实现梦想的机会会自己跑来。”这个故事给了我们怎样的启示？提示:畅想未来可以丰富自己的生命，提升生命的质量，延伸生命 的宽度和广度。【教师小结】畅想未来是为了丰富自己的生命，提升生命的质量, 延伸生

3、命的宽度和广度,更是为了很好地服务社会和国家。2 .阅读教材P87上面的“探究与分享”，思考：怀揣梦想的青年一代肩负着国家和民族的希望，我们应该以怎样 的心境与行动走向未来？提示:青少年要树立远大理想，积极宣传中国梦，明确自身肩负的 历史使命，努力学习科学文化知识,提高自身素质，立志成才，把个人理 想与中国梦结合起来，为实现中国梦而作出贡献。【教师小结】畅想未来需要开阔的视野，把自己的爱好、需求 与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合。畅想未来不是仅 仅预设未来上什么学校,从事什么工作，而是要激发兴趣，大胆尝试，积 极行动，不断地反思自己全面规划有意义的人生。3 .阅读教材P87下面的“探

4、究与分享”，思考：站在人类与世界未来的角度，谈谈你对“新故相推，日生不滞”这 句话的理解。提示：“新故相推，日生不滞”出自明朝思想家、学问家王夫之所 著的尚书引义太甲。其大致意思是新旧事物交替变更，不会随着 时间的变化而停滞不前。【教师小结】面向未来,既需要对未来有美好的憧憬，也需要有脚 踏实地的行动，我们不仅要正确理解自己的人生规划，而且要积极关切 国家和民族的发展，关注人类与世界发展的前途和命运,在学习和实践 中走向未来。二、踏上新征程.阅读教材P88 “探究与分享”，思考：如果选择到普通高中学习，请你完成以下内容。提示:适应高中生活，努力学习科学文化知识,加强体育锻炼，全 面提高自身素质

5、,力争高考的优异成绩，考上理想的大学。在学习上, 互相帮助;生活上，学会分担，学会倾听，互相之间倾诉烦恼，出主意解决; 等等。学习能力、自我管理、心理素质、社会交往等方面更趋于成 熟。(2)对于到中等职业学校学习和到法定年龄后就业,你是如何认识 的？提示:到中等职业学校学习:A.在义务教育的基础上培养大量技 能型人才与高素质劳动者,对受教育者进行思想政治教育和职业道德 教育,传授职业知识，培养职业技能,进行职业指导，全面提高受教育者 的素质。B.被认可度高，就业率高，就业前景广阔。C.除可参加普通高考 外，中职学生继续深造还有三种途径，即对口入学招生、高职院校单独 招生、五年一贯制大专招生三种

6、基本途径升入高校，接受普通高等教 育学习。到法定年龄后就业:A.从身边的小事做起，学会自己的事情 自己去做，自己处理生活上的事情。B.知识上的欠缺，生活经验少，生活 技能差，社会阅历少等。C.在平时的生活中，积累经验，不断提高自己。 D.网络学习、函授学历、自学考试等途径。【教师小结】我们生于伟大的祖国，欣逢伟大的新时代，国家政治 稳定、经济发展、文化繁荣、社会和谐，人民生活水平不断提高，这些 都为我们的成长提供了良好的社会条件。随着改革开放的深入，我国 与世界各国的互动更加频繁，为我们的成长创造了更为广阔的空间。时代给我们提供了一个展示才华的广阔舞台，我们要做好准备,抓住机 会，还要善于创造

7、机会，成就自己。同时，我们所面临的挑战与问题，也让 我们增添一份沉甸甸的责任感与使命感，提醒我们时不我待，只争朝夕。 一切趁现在，一切趁年轻，勇往直前，朝着既定的目标,去想、去做、去体 验、去搏击风浪、去迎接考验。1 .阅读教材P90 “探究与分享”并观察图片,思考：如果你有一个庆祝自己毕业的仪式，你会邀请谁参加?你为什 么想邀请他参加?他会为你庆贺什么？提示:结合自身实际回答即可。如邀请父母参加自己的毕业仪式。 父母为孩子的健康成长付诸了心血，初中毕业是自己一个重要的成长 里程碑，要让父母看到自己的成长进步，欣慰子女的点滴进步。如果让你去参加一个同伴的毕业仪式,你愿意选谁?你会为他 庆贺什么

8、？提示:结合自身实际回答即可。如同桌，我会庆贺同桌的成长进步， 恭喜他考取自己理想的学校，有了更好的学习场所等。【教师小结】走向毕业的过程,也是不断走向成熟的过程。让我 们带着自信，带着憧憬，带着同学的友谊、老师的祝福和父母的期待，踏 上新的征程。【课堂总结】通过本课时的学习,我们知道了畅想未来的目的和要求，知道了面向未来离不开实际行动,要正确理解自己的人生规划，而且要积极关切 人类与世界发展的前途和命运,在学习和实践中走向未来。同时理解 了踏上新征程的机遇和挑战，明确了要带着自信，带着憧憬，带着同学 的友谊、老师的祝福和父母的期待，踏上新的征程。青春寄语:青春奋进，永不停止！【板书设计】走向

9、未来【教学反思】本课时充分体现了学生才是课堂上的主角，一系列教学活动的设 计,充分调动了学生参与课堂的积极性，学生畅所欲言,活跃度很高。在 今后的教学中，尽力做到维护学生积极参与课堂教学的积极性。本课 时的重要任务之一就是让学生对初中毕业之后的选择有一个大致的 方向，帮助学生多途径了解各种选择的优劣，启发学生根据自身的实际 情况合理选择人生道路。部编版初中九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第七课从这里出发第一框回望成长教学内容分析本框是九年级下册最后一课从这里出发第一框的教学内容, 学生此时已经进入初中学习生活的尾声阶段。本课内容所依据的课程标准包括两部分。一是“成长中的我”中 的“认

10、识自我”、“自尊自强”。具体对应的标准是：“理解情绪的多样 性、复杂性，学会调控情绪，保持乐观、积极的心态”；“了解自我评 价的重要性，能够客观的认知自我，积极接纳自我，形成客观、完整 的自我概念”；“养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。” 二是“我与我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展。”具体对 应的标准是：“关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养 成亲社会行为“知道责任的社会基础-努力做一个负责任的公 民学情分析本课教学内容的基本逻辑是立足当下，回望过去，展望未来。教 材内容暗含了过去、现在、未来的逻辑线索，引导学生思考传统与现 代、历史与现实、当下与未来的关系。初步学

11、会用历史的、发展的眼 光看问题。从学生课程学习的实际情况看，他们已经进入了紧张的复习迎考 冲刺阶段，考试压力增大，因此课堂上应重点关注学生的情感需求、 价值观养成。从学生具备的实际能力来看，他们即将跨入新的学习生 活阶段，需要对以前的学习生活、经历、经验进行认真的分析、反思。 在反思中发现自己的长处、挖掘自己的潜能，为未来成长、实现自我 超越做好准备。教学目标分析1、政治认同：明确我们的所有收获是在政治稳定、经济发展、 文化繁荣、社会和谐、人民生活水平不断提高的良好社会条件下实现 的，和中国共产党的坚强领导是分不开的。2、理性精神：（1）理解情绪的多样性、复杂性，学会调控情绪，保持乐观、 积极

12、的心态；（2） 了解自我评价的重要性，能够客观的认知自我，积极接纳 自我，形成客观、完整的自我概念；（3）理解过程与结果的辩证关系；（4）理解个人成长的关键是挑战自己和超越自己。3、法治意识：未来人生道路上的任何选择都应该符合法治的要 求，任何人生阶段将要承担的责任也要遵守法治的规定。4、公共参与：（1）感受初中生活的收获与美好，积极和同学一起学会学习、 学会做事、学会交流、学会创造积极参与课堂学习；（2）选择未来的人生道路，将自己的学习、生活融入国家的发 展大潮中去。教学重难点分析 教学重点和难点：收获的季节。引导学生对显性的、具体的收获进行梳理，进而对成长的历程进 行理性思考，使学生明白收

13、获不仅是具体的成绩单，更是自己能够不 断克服困难、战胜挫折、突破和超越自己的经历。教学策略合作游戏法、情景分析法、讨论交流法。教学准备教师搜集有关歌曲。课时安排：1课时教具：多媒体，板书。教学流程：教师活动学生活动设计意图人生如歌，踏浪而行。我们的初中生活即将结束，今天让我们在 歌声中回望成长，选择未来。活动导入新课。班上谁的人缘最好？提问：他取得过什么成绩？你获得的成绩有没有朋友的支持和帮助？小结：因为有你陪在我身边，不怕未来在路上有多危险!友谊伴 随着我们的成长。学生回答问题，找出班上人缘最好的学生，并介绍他获得的成绩。被介绍的学生回顾友谊的力量。用活动调动学生的积极性，为后面的新课教学埋

14、下伏笔。过渡：教授新课环节：活动一：回望篇一一收获将学生分成三组。1 .第一组学生归纳进入初中之后收获的友谊；.第二组从其他方面说收获；2 .第三组从参与社会实践、关注社会发展的角度说收获。播放收获，课件出示部分歌词。小结：这一路点滴苦痛，带来的原来全都是收获。结合学生的回答板书“成长的收获”。L第一组学生归纳进入初中之后收获的友谊；.第二组从其他方面说收获；3 .第三组从参与社会实践、关注社会发展的角度说收获。4 .结合课文概括自己的收获。学生对自己初中三年的回顾，因为时间的原因可能有些遗忘，讨 论的形式可以帮助他们看到自己的成绩被同学记住，不仅增强了信心, 还产生了荣誉感、获得感。过渡。活

15、动二：回望篇一一挑战与超越播放视频短片雷蒙德1 .组织学生交流自己遇见困难和挫折的经历。2 .请学生介绍自己成长过程中的感悟和反思o 播放怒放的生命，出示部分歌词。小结：失去了方向、破灭了梦想，想要生命得到解放，唯有不断 挑战与超越自己才能做到。板书：“挑战与超越中的收获”。3 .交流自己遇见困难和挫折的经历。4 .介绍自己成长过程中的感悟和反思。个人的成长从根本上说是战胜自我和超越自我的过程。让学生理 解人在成长的过程中会遇到各种难题，关键是要自立自强，在肯定自 己、发现自己长处的基础上，挖掘自己的潜能，不断挑战和超越自己， 取得更大的收获。过渡：一路走来，我们的初中生活经历了风风雨雨，期间

16、也有阳 光灿烂，鸟语花香，这些你都感受到了吗？活动三：回望篇一一过程的美丽.引导学生阅读课文84页探究与分享，感悟苏格拉底的话。1 .小组讨论，组织学生说说自己的感悟。小结：追求目标的过程中如果迎着风就飞，俯瞰这世界的美丽, 你会发现另外一种收获。播放远走高飞，课件出示部分歌词。板书”过程中的收获”。1、学生阅读探究与分享，思考。2、小组讨论“结果很重要，过程同样重要”这句话。3、学生发言。通过小故事引导学生思考过程和结果之间的辩证关系，让学生理 解学习、生活要有目标，要看重结果，但不能过于功利，不能只重视 结果而忽视了过程。每个人在不断的实践、体验、尝试过程中积累经 验、增长见识，提升能力，

17、从而获得不断进步。过渡：现在，我们站在一个交汇点上：升学还是就业意味着到学 校还是到社会，结束初中生活，开始未来的生活-我们该如何选择？播放歌曲雪花的快乐。课件出示部分歌词。活动四：展望篇一一选择人生道路。1 .奇葩说节目讨论了一个我很感兴趣的论题:“一份高薪不喜 欢的工作和低薪很喜欢的工作，你会选择哪个?”2 .组织学生阅读课文85页探究与分享，说说自己的兴趣爱好， 对未来的设想和选择。3 .引导学生掌握合理选择的方法和技能。4.出示课件不同阶段，不同责任，介绍人生六阶段，分析学 生在不同的阶段不同的中心任务。教师板书：“展望一一选择人生道路”。1、学生做出选择，并说出理由。2、学生阅读85

18、页探究与分享。思考自己的实际情况，选择自己的人生道路。3、分析合理选择的方法和技能。4、阅读课件内容，感悟人生不同的阶段不同的责任。学生初中即将毕业，他们将面临一些新的可能、新的机会，需要 引导他们结合自己的兴趣、爱好，以及国家和社会发展的需要，做出 合理的选择。同时，也要认识到：每个人人生发展的不同阶段都具有 不同的特点，都要承担不同的责任。初三这个特殊阶段的责任就是要 正确把握自己，扮演好自己的角色，承担好自己的责任，明确自己的 未来方向。总结新课：当我们仰望星空，就会发现心并不远、梦并不远、只 要你踮起脚尖努力去够，终会有更大的收获。播放歌曲仰望星空。部编版初中九年级道德与法治下册第三单

19、元走向未来的少年第七课从这里出发第二框走向未来【教学目标】情感、态度和价值观目标：对未来有美好的憧憬，正确理解自己 的人生规划，培养责任感与使命感。能力目标：结合自己的实际情况畅想未来,全面规划有意义的人 生,向未来进发。知识目标：了解畅想未来的目的和要求，知道面向未来需要有脚 踏实地的行动，明确踏上新征程的机遇和挑战。【教学重难点】教学重点畅想未来的目的和要求。【教学难点】踏上新征程。【教学过程】【导入新课】欣赏歌曲我的未来不是梦，思考：歌词:你是不是像我在太阳下低头/流着汗水默默辛苦地工作/你 是不是像我就算受了冷漠/也不放弃自己想要的生活/你是不是像我 整天忙着追求/追求一种意想不到的温柔/你是不是像我曾经茫然失 措/一次一次徘徊在十字街头/因为我不在乎/别人怎么说/我从来没有 忘记我/对自己的承诺/对爱的执着/我知道我的未来不是梦/我认真地