3篇语文教研组活动策划方案.docx

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1、3篇语文教研组活动筹划方案语文教研组活动筹划方案1几年的教学实践，不断地研究与改进，控制自学教学模式的五 个环节逐步完善，形成了一个整体的循环。但在课堂的具体操作时， 总会出现或多或少的细节问题。本学期开展的巡回听课活动，主要是 解决这些问题为主，对教学模式进行创新。为保证本次活动有效开展, 特制定活动方案如下。一、指导思想以课程改革基本理论为指导，以坚定不移沿着XX小学教学模式 改革实验道路前进为主题，围绕语文学科“控制自学教学模式实验 研究工作的中心，按照求实创新的基本原那么，采用校本教研行动研究 的基本方法，以控制自学教学模式中解决学生提出的问题以及教师 预设的问题为重点，从而使学生掌握

2、解决问题的方法，以提高解决问 题的能力。二、活动目标工、结合前几次听课活动研究的结果，学生已经初步学会提出问 题，并且会进行问题的筛选，质疑能力有了进一步的提高，本学期主 要是初步完成控制自学教学模式中培养学生解决问题的能力有效 方法的初步验证工作。2、初步学会运用校本研究中行动研究的基本方法。三、活动原那么1、全员参与原那么。语文教研组的成员全体参加，以及学校主抓教学的领导，并积极邀请其他教研组的教师。2、注重过程原那么。活动要关注结果，更要重视备课、说课、听 课和评课过程。组内教师要按照活动方案做好参与集体备课、说课、 听课和课堂教学评价和反思，提炼经验，发现问题，提出问题，分析 问题，解

3、决问题，提出改进措施。3、实事求是原那么。评课活动要立足实际，围绕本次的研究问题 展开，不说套话，直入主题，互相学习，共同提高。四、活动要求1、上课教师要提前三天提交教学设计（其中包括导学案组 内所有教师培养解决问题能力的方法，经过集体讨论，根据即将 教授的课文内容和学生的实际情况，确定方法，最后组内通过，必须 经过各级领导审批通过，再授课。2、小组内教师要积极参与集体备课、说课、听课、评课活动。3、授课教师要在课后撰写教学反思，并发表到博客上。4、进行阅读教学。五、活动地点XX小学各班教室。六、活动方式采用集体备课一一上课一一评课一一课后反思的方式。七、组织机构1、领导小组：组长：副组长：成

4、员：2、工作小组：组长：成员：八、日程安排活动计划阶段1、10月1日xx负责起草活动方案。2、10月8日10月9 0,集体讨论并修改活动方案。3、10月10日上报各级领导审批活动方案。九、活动实施阶段1课前备课：时间10.1310.14地点：网络教研2.课前说课：时间：集体备课前以及上课前两分钟地点：各班教 室或多功能教室。语文教研组活动筹划方案2备好课是上好课的前提。为了充分发挥集体的智慧，促进以老带 新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，使全体 语文教师能从单元整体上驾驭教材，结合我校以往的经验和学生实际 情况，特制定我校语文组集体备课活动方案如下：一、指导思想按照学校教研

5、室和语文教研组教学工作要求，充分发挥备课组研 究基地的作用，有计划、有步骤、有实效的进行集体备课活动，扎扎 实实地开展语文教学研究，发挥集体智慧，实现资源共享，提高课堂 教学效率，减轻教师课业负担，促进教师业务素质的提高和业务能力 的开展，更好地贯彻新课程标准要求，提高我校教育教学质量，顺利 圆满地完成备课任务。二、备课组工作目标和任务1、继续认真研读语文课程标准和其它新的教学理念，并作 好读书笔记，更新自己的教学理念，正确把握语文教育的特点。2、集思广益，发挥集体的力量，坚持参加每周一次的，备课组活 动，统一备课，统一进度，统一练习，统一作业量和作业格式。认真 备好每一堂课，共同探讨课堂教学

6、改革中所碰到的疑难问题，形成良 好的教研气氛。3、明确任务，分工合作，备课组集体备课确定单元或课时教学 计划，分析教学重点和难点，讨论教学策略及施教方法等。三、基本要求及原那么1、固定时间，固定地点，固定内容，每次固定一位中心发言人。2、统一目标，统一内容，统一进度，统一作业及测试题。3、让思维碰撞思维，用智慧点燃智慧，以情感沟通情感。四、重点工作1、开展备课活动。每周三下午五六节课进行备课活动，固定时间，固定地点，按年级所有教师全部到位。由组内人员轮流担任主备 人，每篇课文安排好中心发言人，主备老师提供集体备课讨论稿，详 细阐释教材的重难点，提出疑点，设计好课堂练习、教学过程。其他 人做好相

7、应的记录，填好备课记录。在备课资源共享的基础上，集体 讨论、商量，根据班级实际设计好、修改好每一个教学环节，做好使 用的旁批。主备人记录下自己的点滴进步、缺乏与改进措施，不断 完善自身。2、探讨教学疑难问题。除了每周一次的备课组活动，各位教师 平时在办公室积极开展讨教活动，共同探讨教学中所碰到的问题。如 讨论作业的布置以及新授知识的巩固措施，交流在本周教学中遇到的 困惑的问题，本周教学中成功或失败的地方、交流后进生辅导措施、 交流调动学生学习积极性的方法等等，不断反思，撰写教学论文。五、实施方法和程序1、集体备课以各年级学科组为单位，要求各年级学科组教师全 部参与集体备课研讨活动。2、时间统一

8、定为每周一、周三下午最后一节课，地点为教研组 办公室。3、开学初备课组长先对整本教材每一单元的目标、重难点、教 学法进行分析，根据课标要求合理制定集体备课计划（时间、内容、 主备人等）。4、为确保集体备课质量，要求超前备课，提倡超周备课，中心发言人在集体备课前3天把备课准备材料分发给其他组员，让组内同 事有熟悉、研究和准备的时间。5、创设浓郁的研究气氛，让每个人都有展示自我的空间，都有 发表意见的机会。6、备课组长必须做好活动记录（包括时间、地点、参加及缺席 人员、备课内容、发言记录、最终结果等），集体备课教案原稿装订 存档，学期结束后交教务处。7、基本环节：集体备课按个人提议-共同研讨-形成

9、共案一- 充实调整-实施教学一-反应反思几个环节进行。语文教研组活动筹划方案3一、以新课程为导向，以促进学生开展为宗旨，以新课程实施过 程中面对的各种问题为对象，以教师作为研究的主体，强调理论指导 下的实践性研究，培养学生的分析概括能力，总结提升教学经验，形 成民主、开放、高效的教研制度，促进学生健康、主动的开展和教师 专业化成长，努力把教研组建设成学习型组织，推动课改目标全面落 实。二、指导思想：1、以课改为中心，以素质教育为指导，进一步深化课程改革， 突出工作重点，兼顾其他方面。我们的教研工作要积极发挥教学研究、 教学指导和服务于教学的职能。我们工作的主题是开展；工作的灵魂 是创新；工作的

10、重点是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的 素质教育，为学生获得终身学习能力、创造能力、生存开展能力打下 良好的基础。2、搞好研究，组织好教师认真搞好课堂教学模式的研究工作。3、加强信息技术与学科教学的整合，努力以教学的信息化带动 语文教学的现代化。充分发挥教学信息的优势，大力优化教学过程。4、深化目标教学和小学课改的研究是实施素质教育的一个重要 途径。课堂教学是素质教育的主阵地。只有优化教学过程，大面积提 高教学质量，才能真正使素质教育落到实处。三、状况分析教师情况：教师自身注重学理念，重实践，练内功，求开展，教研组内注重 抓教师教育、教学水平的提升和教学流程的管理。学生情况：略。四、活动形式、制度保障建立以自我开展，同伴互助、专业引领为核心要素，以理论学 习、案例分析、校本论谈，教学反思，结对帮扶、经验交流，调查研 究、问题解决，教学指导、说课、听课、评课、骨干教师与教师对话、 专业人员与优秀教师合作为基本形式的教研制度，并通过教学观摩， 教学开放日，为教师参与校本研究搭建平台，创造条件，灵活运用开 放式教研活动、针对式教研活动，以问题。