小班教案（最新6篇）_1.docx

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1、小班教案（最新6篇）篇一：小班教案 篇一活动目标：1、熟识歌谣，学习看图谱演奏。2、尝试依据乐器的音色为歌谣选择乐器。3、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。4、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。活动打算：音乐、图谱、图片、乐器：打棒、碰铃活动重难点：在熟识歌谣的基础上，学习看图谱演奏。用碰铃演奏十六分音符活动过程：一、激情导入师：小挚友，你们喜爱唱歌吗？师：有一位修鞋匠老爷爷他手中的锤子也会唱好听的歌，我们一起来听。二、互动学习（一）观赏歌谣，初步理解歌谣师：老爷爷手中有几种锤子？（出示大小锤子图片）它们发出的声音一样吗？师：我们再来听一听有什么不一样？（二）再次观赏歌谣，感知大

2、小两种锤子的节奏1、师：大锤子是怎么敲的？（出示图谱1）师：敲了几下呢？师：我们一起拍手来试试。师：大锤子敲得声音重还是轻？师：我们再来试一试。2、师：师：小锤子是怎么敲的？（出示图谱2）师：敲了几下呢？师：小锤子敲得声音重还是轻？师：我们一起拍手来试试。3、老师说前半句，幼儿拍手表现两种锤子的轻重三、探究沟通（一）学习看图谱，初步感知节奏1、师：我们一起看图拍一拍老爷爷修鞋的地方。刚才我们拍了手，还可以拍哪里？2、跟随音乐看图谱感知节奏。（二）依据乐器的音色为歌谣选择乐器1、师：小挚友真棒，知道在修鞋的地方拍手，说词的地方摆头。瞧，老爷爷还给我们带来了礼物呢。（出示打棒、碰铃）师：你们相识吗

3、？2、师：哪一种乐器的声音像大锤子在敲？师：哪一种乐器的声音像小锤子在敲？3、幼儿分两组分别运用打棒和碰铃。（老师巡察检查幼儿乐器的用法）4、师：我们用乐器宝宝来试试：大锤子唱歌当当当当，小锤子唱歌叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮。（三）看图谱完整演奏1、老师指图带领幼儿演奏（提示幼儿说词部分乐器休息）2、老师小结：乐器的运用以及小锤子的演奏师：小挚友想一想碰铃怎么就敲得快了？3、幼儿互换乐器，感受不同音色的乐器所演奏的效果不同。四、拓展延长师：这首歌谣叫锤子歌，老师将图谱放到表演区，小挚友可以试试除了用打棒和碰铃伴奏，还可以用什么乐器。篇二：小班教案 篇二设计背景本年龄幼儿喜爱汽车较多，结合这一特点为培

4、育幼儿发散思维的实力，进行此课程设计。活动目标1引导幼儿清晰连贯地表达自己对各种交通工具的。相识，进一步了解各种交通工具的用途。2要求幼儿留意倾听同伴谈话，了解别人谈话的内容，从中吸取有用的信息，丰富自己的谈话内容。3引导幼儿想像将来的交通工具，激发独创性思维。4探究、发觉生活中的多样性及特征。5培育幼儿敏锐的视察实力。重点难点引导幼儿发散思维时需幼儿大胆想像，并说出自己的想法。活动打算1各种交通工具的图片与玩具若干。2平常丰富幼儿有关交通工具的学问。活动过程：一、创设情景，引出话题。1老师神奇地拿出玩具大卡车，提问：这是什么？它有什么用途？2出示小轿车，提问：这是什么？它有什么用途？3请幼儿

5、依据自己的阅历讲讲相识的交通工具，老师按幼儿讲解并描述内容出示图片。二、引导幼儿围绕话题分成若干组自由交谈交通工具的用途。要求幼儿商议谈话次序，轮番谈话，不抢着讲，也不能光听别人讲，自己不发表看法。老师轮番巡察指导幼儿的谈话，用插话的方法将幼儿谈话内容集中在“什么工具有什么用”的话题上。三、帮交通工具分类。引导幼儿将交通工具分类，进一步加深对交通工具的相识。出示交通工具图片，黑板上划分成三类（运货、载人、特别用途） 请幼儿操作，要求先说出其名称，再将卡片贴在对应用途的分类区。四、谈话 将来的交通工具。1引导幼儿拓展谈话内容，想像将来的各种交通工具。2小结：表扬幼儿的创建性想像，激励幼儿好好学习

6、，长大后设计更特别、更有用的交通工具。五、各领域渗透科学：引导幼儿通过视察、比较各种交通工具的主要特征及不同用途，了解它们与人们生活的关系。艺术：学习有关内容的歌舞，如：小小交通警（集体舞）、大吊车（音乐嬉戏），丰富幼儿对交通工具的相识以及交通学问。美术：启发幼儿发挥创建力，设计出最新型、最特殊的交通工具。六、生活中渗透 在日常生活中有意引导幼儿视察四周事物，了解其特征，知道其用途。七、环境中渗透 在活动室内放置交通工具的玩具，张贴交通工具图片，引导幼儿细心视察，并学习讲解并描述。八、家庭中渗透 请家长协作在日常生活中创设让幼儿视察、了解各种交通工具的条件，丰富幼儿的交通学问。教学反思在活动过

7、程中，幼儿的主动性被调动起来，但幼儿可能是因为年龄小，自己有很好的想像，可不敢大声说出来。 因在之后的教学中多加入实物及动画，更加调动幼儿主动性。篇三：小班教案 篇三活动目标1、理解诗歌内容，初步感受诗中美丽的语言与意境。2、学习词：绿绿的、红红的、圆圆的、甜甜的。3、发挥想象力，初步尝试仿编诗歌。活动打算1、课前与幼儿交谈、了解幼儿做梦的状况及内容。2、课件。3、小兔子手偶。4、苹果、皮球、星星、香蕉等图片活动过程一、引出课题1、入场(播放入场音乐）师：珍宝们，今日小兔要邀请我们去她家玩，请珍宝坐上公共汽车跟着老师一起动身吧！师：（出示小白兔）小挚友们好！欢迎你们来我家做客，请随意坐！（引导

8、幼儿坐到位置后，有礼貌的跟小兔子问好。）2、师生谈论梦师仿照小白兔口吻：小挚友，昨天晚上发生了一件惊奇的事情，我听妈妈的话很早就睡着了，可是明明睡着了却望见香香的胡萝卜，还望见了自己把太阳当球踢呢。这是怎么回事呢？师：珍宝你能告知小兔子这是怎么回事吗？那你会做梦吗？梦见过什么？二、理解诗歌内容1、观赏诗歌梦师：刚才珍宝都讲了自己晚上做的梦，珍宝做的梦真美、真好玩。老师也带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫梦。我们一起来闭上眼睛静静地听一听诗歌里有谁爱做梦？（播放课件音乐，老师完整朗诵）2、理解诗歌内容提问：珍宝，刚刚老师念的诗歌的名字叫什么？你听到诗歌里有谁爱做梦？它们都做了什么样的梦？播放课

9、件，引导幼儿理解诗歌内容。（1）小草爱做梦，梦是怎么样的？（绿绿的）为什么？（学习词：绿绿的，因为小草的颜色是绿绿的，它喜爱穿绿绿的衣服，穿上绿色的衣服很美丽，你们喜爱绿绿的小草吗？绿绿的小草最美了。）（2）小花爱做梦，梦是怎么样的？为什么？（学习词：红红的，因为小花的颜色是红红的，小花穿上红色衣服真美丽。）（2）露珠爱做梦，梦是怎么样的？为什么？（学习词：圆圆的，因为露珠的形态是圆圆的，露珠晚上睡着的时候做的梦都是圆圆的。）（4）小挚友爱做梦，梦是怎么样的？为什么？（学习词：甜甜的，因为小挚友在爸爸妈妈的关切爱惜下华蜜的生活，做的梦也就很美很甜。）3、学习完整朗诵师：我们一起来试一试，能不能

10、把诗歌梦完整朗诵。（引导幼儿依据播放的课件完整朗诵诗歌。）4、配乐朗诵诗歌。师：这么美丽的诗歌梦配上动作肯定很好看，让我们一起来表演这首美丽的诗歌。（带领幼儿边朗诵诗歌边表演，加深幼儿对诗歌的记忆。）三、尝试创编诗歌1、结合课件，启发幼儿仿编（白云、星星、月亮）师：瞧！白云也爱做梦，它的梦会是怎么样的呢？谁能把这句话连起来说？（启发幼儿仿编，把幼儿仿编的诗歌串成一首新诗并完整朗诵。）2、让幼儿自由选择图片，尝试创编。师：我们知道了小草、小花、露珠、白云的梦是什么样子的，还有谁会做梦？他的梦是怎么样的？师：老师这儿有许多图片，珍宝可以选一张自己喜爱的图片来编一句好听的诗歌。（创编时可以从颜色、形

11、态、味道等方面引导幼儿，拓展幼儿思维）3、诗歌展示师：有谁情愿把编好的诗歌念给大家听？小兔也很想听了！（励幼儿当众展示仿编的诗歌。）四、结束老师仿照小白兔口吻：小挚友，你们编的诗歌太棒了。我的小伙伴小猫咪、小熊也想听一听了，你们情愿念给我的小伙伴们听吗？那就坐上公共汽车跟我动身吧！随音乐退场。（播放退场音乐）篇四：小班教案 篇四设计理念：新纲要对艺术教化的目标中提到“喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”。同时，内容与要求中说到“为幼儿创建展示自己作品的条件，引导幼儿相互沟通、相互观赏、共同提高”。我的个人专项小课题优化小班音乐活动中“互动式”教学形式的实践探讨就是想通过音乐活动的

12、各个环节，从“激发互动乐于互动全体互动全面互动”，使学习更有效、更好玩，让幼儿的主体地位得到真正体现。教材分析：歌曲小手拍拍旋律轻快、活泼，歌词琅琅上口、富有童趣，是指导小班幼儿参加音乐活动的一个好教材。歌曲通过手、手指的嬉戏来帮助幼儿相识自己的五官，在玩中感受歌曲的旋律、学习歌词、演唱歌曲并以欢乐的心情表现出来。活动中我利用“嬉戏法”，在感受节奏、歌词、旋律中帮助幼儿学好歌曲，为每位幼儿更好地参加“互动”沟通服务。活动目标：1、用欢乐的心情参加音乐活动，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。2、喜爱参与音乐活动，培育幼儿表演的爱好。3、巩固相识五官的名称和位置。活动打算：学问阅历的打算日常活动中玩过手指

13、嬉戏物质材料的打算小手拍拍音乐；图示；课件活动过程：一、欢乐嬉戏感受音乐1、随音乐，幼儿在老师的带领下就坐。2、嬉戏（一）老师运用歌词，以儿歌为形式有节奏地朗诵，引导幼儿一起参加手指嬉戏，初步感知歌词内容。采纳集体、个别等嬉戏形式。3、嬉戏（二）老师引导幼儿用歌声来参加嬉戏，感受歌曲的节奏、旋律。二、运用图谱学习歌曲1、出示图谱，和幼儿一起进一步熟识歌词，并在歌声中感受旋律。2、运用多种方式指导幼儿学习歌曲，演唱歌曲。三、互动嬉戏欢乐无限1、老师请一位幼儿合作嬉戏，激发幼儿的爱好。2、老师请个别幼儿参加嬉戏。3、引导幼儿自主找寻伙伴参加嬉戏。篇五：小班教案 篇五语言综合活动：故事雪花活动目标：

14、1、倾听故事，情愿学说故事中角色的对话。2、能依据故事内容发挥想象，大胆表达。3、相识汉字：糖、盐 、雪花。活动打算：1、故事背景图及人物角色2、故事磁带3、字卡活动过程：（一） 倾听故事第一遍。1、现在是什么季节？（冬天）今日冬爷爷给我们带来了一个好听的故事？让我们一起来听吧！2、老师讲解并描述故事提问：故事中有哪些动物？小花猫和小花狗说天上在下什么？小挚友说下的是什么？幼儿边说了事边出示相应的字卡（二）出示背景图，边出示角色边讲解并描述故事。1、在讲到小花狗时，请幼儿依据字卡，依次找到小花狗、小花猫、老母鸡和小挚友并学说故事中的对话。2、请幼儿依次找出字宝宝糖、盐、雪花。（三） 听录音，请

15、幼儿再次观赏故事。1、当出现角色时停下来让幼儿进行仿照表演。2、故事讲完后，请幼儿想象飘落下来的雪花还像什么？（碎纸片、棉花等）请幼儿用肢体语言表现雪花飘落时的样子。（四）请幼儿朗诵儿歌小雪花并听音乐用动作表现雪花飘落的样子。篇六：小班教案 篇六活动目标：1、感知毛线松软的特性及其多样性，运用已有的生活阅历随意将毛线变形，充分发掘孩子的想象力和创建力。2、尝试运用多种材料让毛线站起来。3、培育幼儿大胆尝试、勇于探究与表达的精神。活动打算：1、打算粗细、长短不同的彩色毛线若干2、瓶盖、土豆、泡沫、橡皮泥、积木、瓶子等材料活动难点：尝试运用多种材料让毛线站起来。活动过程：一、激发幼儿的新奇心小挚友

16、你们看，今日张老师给你们带来了一个神奇的口袋，小挚友猜一猜里面装了什么呢？幼儿猜：（好吃的东西、玩具、糖等）小挚友猜了这么多，你们想知道口袋里究竟是什么吗？请小挚友上来摸一摸（指名幼儿摸口袋）二、了解毛线用途：幼儿从口袋里摸出毛线，老师提问：这是什么？（毛线）毛线像什么？毛线有什么用？老师总结：三、玩一玩、变一变1、今日张老师要用毛线来变魔术，请小挚友闭上眼睛，我们一起数“一、二、三”好了，请小挚友睁开眼睛看，老师将毛线弯曲成“S”形，问：看看它变成了什么形态？像什么？孩子回答。毛线好玩吗？幼儿答（好玩）我们可以依据自己的想法把它弯曲成各种各样的形态。你们想不想来变魔术呢？你们想变成什么呢？今日老师为大家打算了很多好玩的毛线，小挚友也可以用毛线来变魔术。2、幼儿自由结伴弯曲毛线，老师视察指导。（孩子把毛线变成了o形、S形、W形、小鸟的形态、花的形态、蝌蚪的形态、草的形态、各种数字的形态等）