幼儿园教学活动设计方案（共9篇）.docx

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1、幼儿园教学活动设计方案（共9篇） 写写帮会员为你细心整理了9篇幼儿园教学活动设计方案的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜爱！ 篇一：幼儿园教学活动设计方案 设计意图: 这个故事运用夸张的文学手法，会引领孩子们走进一个美妙的世界，让他们在故事当中感受到音乐的奇妙力气，故事中，奇妙好听的音乐竟然变更了狐狸和狮子凶狠的本性，学生通过看图讲故事进一步感受音乐的魅力，从而萌发幼儿对艺术的酷爱。 活动目标： 1、使幼儿初步能够看图讲成简洁的小故事。 2、体验音乐带给人们的欢乐。 3、培育幼儿的语言表达实力。 活动打算： 梨子小提琴若干、课件 活动过程： 一、激趣导入。 师：有一只可爱的小动物要来

2、了，你们想知道它是谁吗?让我们一起倒数五个数，欢迎它的到来好吗?(师幼一起倒数迎接小松鼠的出现) 二、播放课件，逐幅出示图片，引导幼儿视察讲解并描述。 1、出示第一幅图的上半部分，让幼儿揣测讲解并描述。 师：瞧!它是谁呀?它手里抱的是什么?大家来猜一猜，小松鼠抱个梨会什么呢? 2、出示第一幅图的下半部分，让幼儿边看图边观赏小松鼠用小提琴演奏的音乐。 师：小松鼠把梨子做成了什么?咱们一起来听一听小松鼠用梨子小提琴演奏的音乐好吗?(点击响音乐，音符随音乐的节奏缓慢出现)音乐好听吗?听到这样奇妙的音乐，你想干什么?这奇妙的音乐传到森林里，森林里的小动物会怎么样呢?咱们一起来看一看。 3、出示其次幅图

3、，引导幼儿讲解并描述狐狸和狮子听到音乐后的改变。 师：瞧! 狐狸在干什么?狮子在干什么?它们听到音乐了吗?奇妙的音乐传到了狐狸和狮子的耳朵里，大家猜一猜，狐狸和狮子听到音乐后会怎么样? 4、出示第三幅图，引导幼儿边视察图片边观赏音乐。 都有谁被这奇妙的音乐迷住了呀?(点击音乐中断,梨籽从小提琴上掉下来)咦?什么东西掉下来了?小动物们看到掉下来的梨籽会怎么办? 5、出示第四幅图上半部分，让幼儿视察讲解并描述。 师：瞧!它们拿梨籽做什么了? 6、出示第四幅图下半部分，引导幼儿视察讲解并描述。 师：他们看到梨树上结了这么多梨子，又会怎么做呢? 7、出示第五幅图，让幼儿讲解并描述图片内容。 师：都有谁

4、在拉小提琴?森林里的小动物都在拉小提琴，森林里会怎么样? 三、完整出示图片，引导幼儿讲解并描述。 森林里的小动物都有了一把梨子小提琴，你们想不想也得到一把梨子小提琴呀?今日谁能看着图把这个故事讲一讲，老师也会送你一把梨子小提琴。 1、分组练习给同伴讲故事。 2、每组请一个代表给大家讲解并描述。 3、请幼儿为故事起名字，只要幼儿起的名字适合故事内容，就让幼儿用自己起的故事名字来讲。 4、请个别幼儿在小提琴音乐的伴奏下，完整讲解并描述故事内容，留意提示幼儿先讲出故事名字。 四、观赏小提琴演奏，结束活动。 老师和幼儿一起拿着自制的梨子小提琴，跟随音乐演奏。 活动延长： 1、指导幼儿阅读幼儿用书上的画

5、面内容，体验和感受故事所表现的美妙意境。 2、和幼儿一起观赏用小提琴演奏的名曲，进一步让幼儿感受音乐的美。 篇二：幼儿园教学活动设计方案 一、活动目标： 3月12日是中国的植树节，大班年级植树节活动方案欢乐活动-我爱地球,绿色家园。绿化孕育了文明，人类要生存、要发展，必需不遗余力地进行生态建设，关切爱惜绿色生命，爱护身边的绿化成果，广泛开展“植绿、护绿、爱绿、兴绿”文明活动，是我们每一个公民应尽的义务和不行推卸的责任。 为使孩子们能够主动与社区环境“对话”，主动参加植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，激发爱幼儿园、爱社区的情感，我大班年级将组织孩子开展“为地球种上爱的种子

6、，为大家建立美的家园”的植树节爱树、护树活动。通过活动让孩子们了解“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料，向大自然学习，并去社区、街道向居民和行人宣扬，规划方案大班年级植树节活动方案欢乐活动-我爱地球,绿色家园。用自己的双手照看自己身边的绿化，从身边的绿色起先，争做绿色文明小使者，为我们的城市出自己的一份微薄之力。 二、活动打算： 1.小分队的护绿口号，园供应制作好的宣标记的材料 2.有关植树节的相关学问。 3.幼儿自制宣扬旗、小树头饰、水桶、杯子等。 三、活动时间： 3月11日上午 四、参与人员： 大班全体老师、阿姨、实习生、保安一名 五、活动内容： 1.介绍植树节来历

7、、学问，宣扬植树节意义。 2.对人员进行分组。(集中操场) a由老师担当小分队队长接队旗。 添绿小分队(_) 护绿小分队(_) 环保小分队(_) 文明小分队(_) 关爱小分队(_) b队长宣读分队的宣扬口号，让孩子们了解。 (先在操场一隔一的站好队拿好牌，听老师宣读倡议书，再分别请六人一组三十人到校外宣扬。) 3.宣读植树节倡议书。 4.小分队各队带上自己队的物品动身。 (水桶、水壶、杯子、宣扬板、宣扬旗等) 5.回园后不同分队可以相互介绍下自已队的活动状况。 篇三：幼儿园教化教学活动设计方案 一、导入教学 1、复习旧知，温故知新 师：同学们，我们上节课学习了什么内容?集体教学活动大致可以分为

8、哪三个部分? 2、引起思索 师：老师这节课的导入怎么样? 二、讲授新课 1、介绍幼儿园教化活动主要的六种导入方法。 老师介绍主要的导入方法包括音乐导入、直观导入、嬉戏导入、演示导入、作品导入和阅历导入。 2、老师播放音乐模拟幼儿园教化活动的导入环节，提出问题，引发思索。 音乐导入：是利用歌曲、乐曲或组织简短的音乐活动来导入教学。 3、老师出示实物模拟幼儿园教化活动的导入环节，提出问题，引发思索。 直观导入：是在活动起先时，通过让幼儿来观看实物、图片、标本或播放幻灯片、电视录像片等方式引起幼儿的爱好，从中提出问题，创设活动情境的导入方法。 举例：科学活动蚕的一生 4、老师组织手指嬉戏活动。 师：

9、这是什么导入方式? 嬉戏导入：是用嬉戏活动或用嬉戏的口吻导入教学。 举例：社会活动我是最好的 5、老师演示静电产生的试验，引导学生主动思索。 演示导入：是通过演示试验、操作玩教具和表演的方式来激发幼儿的新奇心，使幼儿产生想要了解演示中出现的各种现象、改变及缘由的剧烈愿望。 6、老师播放故事小果树生病了，模拟导入环节，引发思索。 师：这是什么导入方法?(故事导入) 老师用谜语导入的方式模拟幼儿园教化活动的导入环节。 师：这很明显是谜语导入。 总结：故事、谜语都属于文学作品。 作品导入：是用儿歌、故事、谜语等文学作品来引出活动内容，引发幼儿联想的方法。 7、呈现案例：大班体育活动变变变，活动目标是

10、让幼儿感受、表现孙悟空的动作、角色。 用阅历导入模拟上述活动，引发思索。 阅历导入：是老师利用幼儿已有的学问阅历，在引导幼儿探究、联想的基础上导出活动的内容。 三、课堂练习 分组为三个活动(小班语言猜猜我有多爱你、中班健康嘴巴里的牙宝宝、大班社会少数民族大家庭)设计至少两种不同的导入方式。 四、作业布置 1、理解、熟识本课的主要内容。 2、分组试讲你为以上三个活动设计的导入环节。 3、预习组织幼儿园教化活动的其他技能。 五、总结提升 总结组织幼儿园教化活动的导入技能，主要有六种类型，分别是嬉戏导入、直观导入、演示导入、作品导入、音乐导入和阅历导入，阐明还有其他的导入方法，让学生课后自己积累。

11、强调运用时留意的问题。 篇四：关于幼儿园教化教学活动设计方案 一、活动目标： 1.激励幼儿不怕冷地，英勇的参与体育活动。 2.听信号进行走、跑、跳的动作练习，发展幼儿敏捷的反应本领。 二、活动打算： 检查幼儿的穿戴 三、活动过程： 1.幼儿分散在场地上，自由做走跑跳及其他练习动作，并听老师数110，当数到10的时候老师喊：“结冰”，全体幼儿就不动了。 2.老师说：“冰化了”幼儿散开接着自由做动作，如此重复嬉戏。 3.幼儿熟识嬉戏后，老师可变更口令，如“两人结冰”“三人结冰”等，幼儿必需两人或三人身体的某一部分接触，表示冻结在一齐了。 规则： 老师说结冰时，幼儿必需停止各种动作，原地不动，谁动了

12、，暂停嬉戏一次。 篇五：幼儿园中班教学活动设计方案 活动目标 1，在活动中让学生动手动脑，促使幼儿的协调性及敏捷性的发展。 2，培育学生团结协作的精神。 3，体会集体活动的乐趣 4，熬炼幼儿坚持究竟的意志，吃苦耐劳的精神。 5，培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。 教学重点、难点 重点：幼儿协调性及敏捷性的培育熬炼 难点：对个别幼儿 协调性及敏捷性培育的指导。 活动打算 沙坑 木质铁锹 小桶 小红旗 活动过程 1、起先 给学生分组，带学生进入活动场地做打算活动。 2、嬉戏 (1)让学生选地，确定城堡修建的范围。 (2)让学生说一说选地的缘由。 (3)让学生动手做城堡，老师巡察视察学生。 (4)

13、对协调实力差和敏捷性不高的幼儿进行指导。 (5)城堡建成，让幼儿相互观摩，评一评谁的城堡建的好，说一说自己的城堡问题出在哪里，并动手重新建立，争取建立的更好。 3、活动结束 让孩子们说说对这次活动感受。 教学反思 1、幼儿中班的孩子由于心理特征的发展，他们的独立性和有意行为得到了发展，要让孩子们在活动中学会交往，更要孩子们在团队活动中学会团结协作的精神。 2、对活动过程的反思 (1)师生互动的反思：大部分的孩子能安老师的要求去做，有个别的孩子留意力不集中，只看喧闹，不见自己行动。老师对这部分孩子进行个别指导。效果良好。 (2)对自身专业学问的反思：因为以前都是上小学的课程，最近一年来上幼儿的课

14、程，觉得许多事情无从下手，现在明白有关的理论学问太欠缺了，而且阅历也不够。需加强有关幼儿教化理论学问的学习。 (3)男孩子做城堡比较快，比较粗糙。一做完无所事事，女孩子做的比较慢，做的比较的细致。在以后的活动中对男孩子要提高要求。让男孩子养成踏实，仔细的习惯。 (4)在以后的教学中，加强对理论学问的学习，同时多视察学生，多和学生接触，走进学生的心里，了解学生的心理。 返回书目 篇六：幼儿园中班教学活动设计方案 活动目标： 1、使幼儿初步理解儿歌内容。 2、在数数嬉戏中感受儿歌的趣味和韵律。 3、在老师的引导下完整地说儿歌。 4、体验踢毽子中相互合作的欢乐及获得胜利的满意。 5、考验小挚友们的反

15、应实力，熬炼他们的个人实力。 活动打算：挂图、毽子若干、字卡 活动过程： 一、引课： 1、猜谜语。小小玩具长羽毛，抛向空中我踢它。(谜语的引入。意在激发幼儿参加活动的爱好) 2、出示挂图，想：毽子怎么玩?(培育幼儿细致视察的良好学习习惯) 3、视察挂图后沟通：图上的小挚友用什么踢毽子?脚的哪一部分?(通过视察、互动，让幼儿相识自己脚的不同部位，为后面活动的绽开做好铺垫) 4、图片上有几个毽子，几个小挚友?思索：两个毽子几人踢?一个毽子呢?(让幼儿通过视察，知道毽子和人数一一对应，为理解儿歌内容做好打算) 二、操作活动：(幼儿活动动静交替) 1、老师这儿有个美丽的毽子，谁想来试试?小挚友看看他是

16、怎么踢的?(激励幼儿大胆尝试，并依据幼儿活动程度随机指导，让多数幼儿看清怎样踢毽子，为活动的接着做好技术铺垫和心情铺垫) 2、老师小结：用脚的内侧踢毽子的底座。(老师的强调为幼儿理清方法，便于下面的仿照活动) 3、分组练习踢毽子。(个别指导。激励幼儿仿照参加，驾驭技巧，为下一环节数数做打算) 4、分组竞赛：数一数，哪组踢得多?(通过数数活动，让幼儿有序参加，并为学习儿歌中的数数语句做好铺垫) 5、老师踢，幼儿数数。(儿歌中的数数是简数，幼儿不易理解。通过给老师数数，当踢得数和数得数不一样的情景出现时，老师引导幼儿学习简数，理解和学习儿歌铺路) 三、学习儿歌 1、完整观赏。(用听觉整体感知儿歌)

17、2、逐句学习，同时出示图片。(多种器官感知儿歌，图片利于幼儿理解儿歌，并为下一环节幼儿自己完整朗读儿歌起到拐杖作用) 3、依据图片引导幼儿朗读。(放开拐杖，让幼儿自己走) 四、思品教化：踢人、踢门等都是不文明行为，小挚友不能做。(对幼儿进行相关的文明礼仪教化，培育良好的行为习惯，为班级树立正确的是非观) 五、嬉戏：找字卡(捉迷藏是幼儿最爱玩的嬉戏之一，字卡上印有踢毽子字样，幼儿在玩中无意识相识汉字，加强印象，可以把所开展的活动内容喜悦的和家长共享，便于家长刚好了解孩子的进步和改变) 返回书目 幼儿园中班教学活动设计方案四：蚂蚁蚂蚁排队走 一、活动目标： 1.练习排队齐步走。 2.经过相互协作，

18、协作完成嬉戏 二、活动打算：大的报纸团或皮球作豆子 三、活动过程： 1.请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁。(第一个幼儿站立，两手作触角;其次、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰) 2.请一组组的“蚂蚁”排好队行走，留意相互的协作，不摔跤，不踩到别人。 3.设置必需的距离，在终点放置一些物品作“豆子”。请“蚂蚁”从起点到终点，再回到，竞赛搬豆，看谁搬得快。 返回书目 幼儿园中班教学活动设计方案五：两人结冰 一、活动目标： 1.激励幼儿不怕冷地，英勇的参与体育活动。 2.听信号进行走、跑、跳的动作练习，发展幼儿敏捷的反应本领。 二、活动打算：检查幼儿的穿戴 三、活动过程： 1.幼儿分散在

19、场地上，自由做走跑跳及其他练习动作，并听老师数110，当数到10的时候老师喊：“结冰”，全体幼儿就不动了。 2.老师说：“冰化了”幼儿散开接着自由做动作，如此重复嬉戏。 3.幼儿熟识嬉戏后，老师可变更口令，如“两人结冰”“三人结冰”等，幼儿必需两人或三人身体的某一部分接触，表示冻结在一齐了。 规则：老师说结冰时，幼儿必需停止各种动作，原地不动，谁动了，暂停嬉戏一次。 返回书目 篇七：幼儿园中班教学活动设计方案 活动背景 春天静静走进了我们的校内。虽说春天的脚步静静静的.可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告知我他们的发觉时，我们起先了春天的主题活动，我将重点放在帮助幼儿充分感受春天

20、的美。大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。设计并开展了“春天的隐私我眼中的春天春天进行曲春天的色调”等活动。在此基础上，孩子们又生成了“我眼中的绿地春天里的为什么绿色和黑色”(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动。而我选取这篇文学作品开展活动，旨在通过色调这个很小的点，引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的色调。巴迪贝贝园服活动目标 1.观赏文学作品，感受春天的漂亮。 2.画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色调的感受。 3.学习创编.体验创编的乐趣。 活动打算 春天的色调课件、班德瑞春的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。 活动过程 1.创设情境。理解作品内容。 (1)完整

21、观赏文学作品(一边演示课件，一边朗诵)。 老师：小挚友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵) (2)提问：谁告知了小熊春天的颜色?它是怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢? 老师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告知小熊春天是甜甜的红色。 师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢? 老师小结：春天来了，天气温煦了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告知小熊?(引导幼儿接下去说) 师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢? 老师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告知小熊，春天是?(让幼儿接) (3)共同探讨：小熊

22、知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么色调呢? 2.大胆绘画，表现春天色调。 (1)师：刚才小挚友说了那么多春天的色调.那么，你想请谁来告知小熊春天的色调呢?请你去把它画出来。 (2)播放春的音乐，幼儿绘画。 老师提示语：请你一边画一边想，打算请谁来告知小熊春天的颜色呢? 3.学习创编.体验胜利欢乐。 (1)幼儿沟通创编。 师：画好的小挚友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小挚友说一说你画了什么。 (2)幼儿大胆表述创编内容。 老师指着黑板上的画，请幼儿在集风光前讲解并描述。如：这只漂亮的蝴蝶是淮画的?引导幼儿说出：蝴蝶告知小熊：春天是? (3)整体观赏(播放课件) 师：刚才我

23、们告知了小熊那么多春天的色调。我们也把它们编进故事里好吗? 老师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。老师加上结束语：看了小挚友们的画，小熊突然激烈地叫起来：“我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。” 4.结束活动 师：小挚友们.我们一起到外面去找一找春天还有哪些色调。再来告知小熊。 活动反思 孩子年龄小，留意力集中的时间比较短，因此，在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的爱好。例如：起先在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景，让幼儿视察是谁，猜想在哪里睡觉，给幼儿一种簇新的、动态的感官刺激。产生剧烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文

24、字的出现。实现场景切换，镜头从树洞内小熊睡觉推动到整个树洞的画面，再切换到树洞外小熊出来的场景，让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增加课堂教学的感染力。 篇八：幼儿园中班教学活动设计方案 教化目标 1、视察春季明显特征，参与种植、饲养活动。 2、培育幼儿视察力，发觉动植物生长改变，学习相关科学学问。 3、能主动主动、身心愉悦地感受、参与到大自然中。 4、培育幼儿酷爱生活、爱护动物、爱护环境的美妙情感。 问题板块 幼儿： 1、天气变了，什么动物醒来了? 2、为什么有的树先长叶?有的先开花? 3、为什么说小燕子能报春? 4、鸟为什么能飞呀? 5、谁污染了环境? 6、生活中的白色污染。 7

25、、地球我们可爱的家。 主题壁板 主题墙：我爱春天 内容：老师和幼儿一起去春游，在草地上放风筝等的情景。(其中，草地、小花、人物都是幼儿参加进行的。) 相识墙：小蝌蚪找妈妈。 内容：青蛙、蝌蚪等春季景色。 区域嬉戏相关内容 图书区：十万个为什么?图书及光盘，蓝猫调皮三千问光盘。图书相识春天。 科学区： 1、各类植物种子及果实图片。“根的生长及向地性”试验。 2、多种动、植物图片、动物标本、多种农作物果实、多种植物。 美工区：增加种子粘贴画材料及搓柳条粘柳叶活动。 建筑区：添加“春天的公园”协助材料。 家园合作 1、家长和孩子一起种植。 2、家长协作，带孩子外出游玩，找春天。 3、远足春游。 4、

26、家长帮助丰富自然角。 5、家长与幼儿共同制作风筝并放风筝。 6、与幼儿一起照看饲养和种植的动植物。 资源利用 1、幼儿园种植的多种树木、花草。 2、有栽培阅历的家长参加活动。 3、幼儿与家长一起上网找图书查询资料。 篇九：幼儿园中班教学活动设计方案 活动设计背景 春天是很多人都爱好的季节，春天没有冬天的寒冷，没有夏天的酷暑，在阳光明媚的春天选择春游是多么的美妙，虽说春天的脚步静静静，可是也躲不过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告知我他们的发觉时，我们起先了春天的主题。从环境创设以春天为主题之外，我们将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美、大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。 活动目标 1、通过

27、看看、听听、画画、讲讲，感受春天的漂亮。 2、大胆表现自己对春天的感受。 教学重点、难点 重点: 感受春天的美、大胆尝试运用多种方式表现春天的美 难点：在绘画春天的色调搭配上。 活动打算 音乐、不同色系的油画棒、卡纸、春游场地 活动过程 一、引出主题。 提问：你们知道现在是什么季节吗?春天是什么颜色的? 二、活动春游。 本次活动我们将通过春游的活动形式让孩子自己感受春天的美、大胆尝试运用多种方式表现春天的美，于是，我们设计并开展了以看、听、画的形式来感受春天： 1、春天的隐私启发幼儿发觉春天里的改变，我眼中的春天激励幼儿将自己的发觉用语言表达出来。 提问：你看到的春天是什么样的颜色?春天和冬天

28、有什么不一样?和夏天有什么不一样? 2、在观看春天的同时我们会让孩子边走边观赏有关春天的歌曲。 提问：歌曲里的春天有哪些颜色?你觉得春天应当是什么颜色的? 3、春天的画笔幼儿绘画。 老师提示：请家长带孩子自选一个角落，让孩子用自带的不同色系的油画棒，把自己所看到的春天画下来。 三、观赏作品。 1、将自己画好的画挂到指定的绳子上大家共同观赏评价作品。 教学反思 这个春天特殊美，每年的春天总是静静地来，静静地走，而今年的春天留给孩子们的是一种美，一种无处不在，立体的美。在本次活动中我们从多方面让孩子感受了春天的美。几首不怜悯感的春天里的歌曲即散发着一种静静地、清爽地春天的气息，也洋溢着欢快、有朝气的活力。在美的环境中嬉戏、学习，孩子们也用各种美的方式表达着自己对春天美的理解。孩子们用漂亮的画笔表达自己眼中的春天。还用纯净的声音唱出了春天的美。 春天的色调之所以丰富多彩，因为它是有生命的。