成人继续教育毕业生自我鉴定最新5篇.docx

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1、成人继续教育毕业生自我鉴定最新5篇自我鉴定是个人对一个时期的学习或工作进行自我总结，自我鉴定可以总结以往思想，发扬成果，因此，让我们写一份自我鉴定吧。那么你真的懂得怎么写自我鉴定吗？下面是我为您带来的成人接着教化毕业生自我鉴定最新5篇，在大家参照的同时，也可以共享一下我给您最好的挚友。篇一：成人接着教化毕业生自我鉴定 篇一远程研修学习以来，回首这段学习经验，虽然又忙又累，但心里感到无比的充溢。在组织者的细心支配下，我们有幸近视频观看并倾听了各位专家、学者对教化教学各个领域的精辟见解，对新课程理念的相识上了一个台阶。下面我就本次研修学习谈谈自己的一些心得体会：一、面临新的挑战基础教化改革的核心是

2、课程改革，课程改革的关键是课程实施，而课程实施的主体是老师，新课程的实施须要通过老师的努力来实现，老师行为改变的速度和程度，确定着新课程的进程和成败，因此，新课程为老师带来了前所未有的新挑战，对老师提出了新要求。作为老师，必需努力完善心理素养以面对课程改革，适应课程改革的步伐。反省自己的心理，还存在许多的不足：在教化学生时缺乏耐性，特殊是对问题学生在转变过程中出现的反复不予理解、缺乏耐性，关爱不够；工作主动性不够高，在钻研业务上缺乏锲而不舍的劲头等等。今后，我将努力改掉这些不足，力争成为一名合格的人民老师。二、要擅长对学生进行心理调整卫生部调查探讨表明，因为学习压力大和社会消极因素的影响，中小

3、学生的心理健康存在许多的问题。有些中小学生性格扭曲变形，离家出走，自杀等社会悲剧的日益增多，使人们对老师产生了担当学生心理医生的角色期盼。许多问题生的行为等问题，并非是思想道德的问题，大多是心理因素所致。因此，老师必需担负起心理医生的使命，留意调整学生的心理。使学生精神饱满地投入到学校与生活中。老师要当好这一角色，必需做到：多阅读些心理学的书籍，了解学生常见的心理问题症状。要多些与孩子进行思想沟通，关切孩子的心情改变。特殊是对于问题生，更要在学校和生活中加以关注，刚好发觉其不良心情，并因势利导。帮助他们消退心理疾患，使孩子们健康强壮成长。三、要转变教学观念1、关注学生的探究过程在传统课堂教学中

4、，许多老师只注意学生汲取了多少学问，不注意学生获得学问的过程。经过培训学习后，我深深地相识到，学生的学习过程是一个自主探究的过程，老师在这个过程中起着主导的作用，而不是主体作用。在课堂教学中，老师要充分引导学生去搜集材料，分析材料，解决问题。2、培育学生的问题意识回顾本人平常的课堂教学，学生由于总是不敢在课堂上提问题，我也顺水推舟，采纳老师提问学生回答的方式来进行教学。直到学习怎样上好一堂课这一模块后，我才真正的意识到自己的相识上的肤浅。问题意识是新思想诞生的摇篮，是创新精神的萌芽。宋代学者陆九渊说得好为学患无疑，疑则有进，小疑小进，大疑大进。学生没有问题就会对学习失去爱好，就不会去思索，就不

5、会有所创新。因此，老师要通过多种形式来培育学生发觉问题，大胆质疑的精神，引导学生能多角度、多层面地去思索出现的问题，能举一反三，提出多种不同的问题。老师在引导学生探讨问题时应让他们畅所欲言，相互研讨，自己找寻答案，找寻规律。在教学中，可尝试先让学生对同一思路去解决，再引导学生用新的思路对问题进行分析探讨，让学生能个别看到一般，从现象透视本质，从偶然中发觉必定，从而使他们的思维变得敏捷而富有创建性。3、关注学生的特性差异在教学中，平常布置作业，评价作业，总是以同一个标准来要求学生，这是一种错误的做法。专家告知我们，在教化教学中要求要关注学生的特性差异。因为特性差异是客观存在的，它是教化的结果，同

6、时也是教化的依据。每个孩子都有其独特的特性和智力潜能，是一个完整的个体，有聪慧的，有迟钝的；有擅长思索的，有擅长记忆的；有开朗活泼的，有性格内向的；有意志坚毅的，有性格软弱的。在爱好上，有爱好跳舞的，有喜爱唱歌的；有爱好美术的，有喜爱文学的等。作为老师，要因材施教，依据学生的爱好爱好和性格等，对学生进行有的放矢的培育。4、形成自己的教学特性新课程改革剧烈呼喊老师要有自己的教学特性。老师作为教学活动中的首席，其独特的特性对学生的发展有着深远的影响。因此，老师必需塑造自己的教学特性。特性如何培育呢？专家告知我们：要读书。古人云：腹中有诗书气自华。读书，可以提高一个人的气质修养，使其散发出独特的人性

7、魅力。名师成长经验告知我们，每一个教化家都离不开学习。在工作之余，勤奋读书，广泛涉猎各领域的学问，为自己的胜利打下了坚实的基础。要擅长汲取和改造。老师在教学中为了解决问题，免不了要借鉴他人的东西（特殊是名师的教学模式），但许多人总是把名师的一套完整地搬到自己的教学中来。我也有过这样的尝试，但这似乎是东施效颦，效果不佳。因此，老师特性化教学风格的形成和发展，应当在借鉴别人的阅历的基础上，用审慎的目光去汲取，要看是否适合老师自身的特点，本地学生的实际状况，不要照单全收。要结合自身的特点，扬长补短。老师教学特性的形成须要结合自身的特长，不能全面发展。金无足赤，人无完人，每个人都有自己的特长和短处，依

8、据自己的实际状况动身，不断强化发展自己的特长，才能逐步形成自己的教学特色和教学风格。5、在反思中成长学习怎样上好一堂好课后，我深深地体会到了在教学实践中，老师除了具备特地学科的学问和技能以外，还需具备过硬的教学探讨实力。这种实力须要在长期的教学实践中，借助反思不断探究和解决问题，驾驭科学探讨的本事。老师反思就是把自己作为探讨对象，探讨自己的教学理念和教学实践，反省自己的教化教学实践，反省自己的教化观、教化行为及教化效果，以便调整、改进和提升。反思是提高教学实力的有效途径之一。前苏联教化家赞可夫就曾说过：没有个人的思索，没有对自己阅历寻根问底的精神，提高教学水平是不行思议的。老师若能常常反思，把

9、对教学实践的相识由感性上升到理性，并把点点滴滴的胜利阅历记录下来，日积月累，汇小溪成江河，就会形成自己独特的教学阅历和教学特性。培训是短暂的，但意义深远，它不仅使我们老师对自己的职业有了全新的相识，同时也锤炼了我们老师的专业素养，拓宽了我们的学问视野，帮助我们找到了自身的不足，为我们日后的专业成长打下了坚实的基础。篇二：成人接着教化毕业生自我鉴定 篇二毕业在即，回首二年的网络教化的学习生活，通过江南网大的本科函授学习，本人在思想相识、业务学问和专业技能方面都有了较大的提高。现概括如下：（一）思想方面：本人在函授期间，能仔细学习学院开设的现代教化原理、儿童心理学、马克思主义哲学、教化心理学等课程

10、，对各种教化学和心理学理论有了较系统的了解和把握。特殊值得一提的是：通过对儿童发展心理学理论的学习，本人更深地了解到老师要用发展的眼光看待学生，要敬重、关爱全体学生；通过对教化心理学理论的学习，本人明白了只懂传道、授业、解惑的老师不是合格的老师。合格的老师不仅关注学生的学习，更关注学生的心理。塑造健康的人格和培育乐观上进的心态是我们共同的目标。（二）业务学问：江大的远程教化本科函授，主要采纳网络培训。这在很大程度上削减了我们在接着教化方面的时间、经济等方面的损耗，让我们有效地利用现代科技资源，便利快捷高速有效地进行学习。在函授学习中，本人觉得受益很大。特殊是学习了现代教化原理、教化心理学和小学

11、德育原理与方法之后，本人觉得自己的理论水（三）专业技能：本人是一名音乐老师，又是学校管理层中的一员，分管学校德育工作。在教化教学工作中，如何真正让每一位学生享受音乐、享受学习；如何让每一位教化工作者享受工作、享受生活，始终是我所探究所追求的。函授学习之后，我理论联系实际，在师生中开展了一系列寓教与乐的活动，收到了较好的效果。在函授中，我还学到了班级组建技能、心理辅导技能、处理突发事务技能等，它们赐予我无穷的才智，让我的教化教学工作愈发得心应手。篇三：成人接着教化毕业生自我鉴定 篇三一、通过学习，我首先是更新了观念。对老师来说，探讨是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的探讨具有质的区分。

12、它是以解决问题为目标的诊断性探讨及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从过去的我与现在的我的对话沟通，是努力摆脱已成的我，为不断获得新生的过程。努力探讨自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。老师是学生成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、探讨者、实践者。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。老师是探讨者，带领学生主动主动参加科研课题的探讨。老师是实践者，实践的内涵是变革。二、教化无小事。一个细微环节可能会影响一个孩子的一生。一个老师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教化的真谛，开掘出散发着簇新芳

13、香、体现着高尚情操的教化细微环节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有独立发展实力充溢创建力的生命体。概括地说，教化的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然同等的。老师和学生不但在人格上、感情上是同等的挚友，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的同等的志同道合者。在教化中，老师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的训诲。正所谓亲其师，信其道，老师要抓住机会，适时地把自己的喜

14、、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过沟通达到心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生情愿接受，达到教化的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的的话语，可以使学生深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。老师对学生还要有一种充溢责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。除了更新自己的教化教学理念之外，我们还须要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程，除了须要不断客观的看待过去的我，我们更须要一份长久的热忱，一份对教化、对学生、对社会的神圣信仰与追求！篇四：成人接着教化毕业生自

15、我鉴定 篇四作为一名老师，接着教化工作是我们提高自身素养和业务实力过程中的一项重要工作，为适应新世纪教化 形势的发展，不断提升自身素养及业务水平，不断更新自己的教化教学观念，为努力搞好自身的教化教学工作，现将过去一学年的接着教化工作进行小结：一、学习目标的完成状况：本人在过去一年里，不断加强接着教化学习，通过自学、培训及自练等方式，自己在各方面都有一些进步，完成自己制定的学习目标，详细体现在：1.提高了思想觉 悟和理论水平，树立了爱岗敬业的思想，教化观得到转变，更新了教化思想。2.进一步驾驭了教化理论和专业学问，不断提高了教学技能。3.改进了教化教学方 法，并主动投身教学实践，教学过程更加优化

16、，为提高教化教学工作质量打下肯定的基础。二、完成的主要工作：1、加强政治理论学习，仔细学习了党的方针政策，了解时事及教化理论和相应的法律法规，通过学习不断提高自身的政治思想素养和职业道德水平，坚固树立了爱岗敬业，教书育人的思想，严谨治学，依法执教，在教化教学中树立为学生和家长服务的观念，增加了工作的责任心。2、仔细学习了数学课程标准、教学方法和策略等，从中吸取了不少阅历，丰富自己的业务学问，获得现代教化的信息，使自己更加适应当前教学改革的发展，得心应手的开展教化教学活动。3、 坚持不懈地参与各级开展的教研活动和业务学习、技能培训等，在教研活动中，仔细做好打算，主动参与并与老师共同探讨新的教学方

17、法，并仔细作好记载和活动小 结，刚好反思。不断提高自身的教学实力，在教材的培训中，看法端正，主动主动学习，取得比较好的成果，提高了教化教学的技能和技巧。4、主动学习优秀老师的课堂教学，作为一名老师为了提高自身的业务实力，不仅仔细学习理论，还要更加重视的是深化好老师的课堂，仔细听课，学习老师对教材的分析处理及应用生成的实力，与老师探讨教学方法，仔细总结提炼，形成新的教学模式，达到提高教学水平的目的。5、刚好反思和总结教学上得失，撰写师德论文及政治学习心得体会，在教学中，仔细吸取教学得失，分析缘由，撰写的阅历论文，体现了新的教学意识。三、存在的不足：在过去的一年里，我虽然努力的学习，但自己的教学工

18、作实力和某些素养较高的老师相比，还差距很大，如教学理念的转变，教化思想的更新以及教学方法采纳还不能适应现代教化教学的发展，自身的业务学问和教学技能有待进一步提高。四、今后的措施：1、接着加强政治理论的学习，坚固专业思想，并加强师德的修养学习。2、仔细学习教化理论和业务学问，学习课程标准，主动参与各级教研活动，主动投身于教化教学改革。3、主动参与教学技能的培训，自练、自学，敢于实践，不断提高教学技能，为搞好来年的教学工作而努力。篇五：成人接着教化毕业生自我鉴定 篇五通过三年的成人接着教化学习，我在业务水平及实力方面都得到了极大的提高，这将作为人生的一大起点。于是，我将我三年来成果心得写于此，以下

19、是我的函授自我鉴定资料。（一）政治思想上。本人有坚决的政治方向，酷爱祖国，酷爱人民，酷爱神圣的教化事业。函授期间，我努力遵守学校的各项规章制度，培育自己的文学爱好。敬重师长，酷爱自己的班级，和班级同学和谐相处，且关系融洽。班中事务主动参和，且乐此不疲。我信任：乐于助人是欢乐之本。（二）学习目的及看法。我已圆满的完成了学院规定的课程。函授虽三年，但真正参与面授的时间只有几个月。所以我特别珍惜面授的时间。上课期间，我保持以往学习时代的风格，不迟到、不早退。有要事则向班主任请假；上课仔细听老师的讲解，作好学习笔记，并把自己的困惑拿出来和老师共同探讨。对老师布置的作业，我从来都是不折不扣的高质量的完成

20、；因为我深深明白：这是我提高自己水平和实力的机会。（三）收获与体会。平常不常读书，函授学习使我感受到自身文学修养的欠缺，并促使我研读各种文学书籍，并把它和平常的教学工作相结合。教学上取得了良好的效果，个人素养也得到了很大提高。（四）工作与学习的处理上。在校工作期间，我一边尽力做好自己的本职工作，仔细备课，教好学生；一边不忘曲师大任课老师的叮嘱。充分利用自己的闲暇时间，把函授期间不能作详细解说的书本学问理解消化。一份耕耘，一份收获。学习上的毫不懈怠使我能从容面对每一次考试，并取得不错的成果。（五）存在问题及努力方向。虽说是三年的函授学习，事实上面授只有三个月左右。虽说函授老师备课仔细负责，学员真正能从老师那学到的东西并不多。大部分的学问还得靠自己的积累和教学实践中的领悟。在以后的学习工作中，我将以此为基础，不断的探讨学习，提升自己。有人把函授学员读书的目的归纳为：一拿文凭，二长学问，三交挚友。的确，我的本科函授学习仔细而充溢。三年的寒冷酷暑，我有收获。今后，我会把做老师的路走得更好，更充溢！