2022上册综合实践教学工作计划范文汇编十篇.docx
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1、2022上册综合实践教学工作计划范文汇编十篇上册综合实践教学工作安排 篇1一、学情分析六年级学生有肯定的抽象和逻辑思维实力,有肯定的探讨性学习和参与社会实践的基础,自我探究实力有所提高。处在这个年龄段的孩子,大部分聪慧好学,上进心强,初步养成了良好的学习习惯、行为习惯,学习较仔细,能比较有爱好地参加到老师预设好的一些实践活动中来,接受新事物的实力较强。但也有个别学生对学习的爱好不大,对四周事物不够关注,学习、行为习惯比较差,理解实力也有待提高。希望能通过老师创设良好的学习情境,开展一系列丰富多彩的教学实践活动,来提高孩子们的学习爱好,培育综合实践实力。二、教学内容1、以社会实践为基本形式的体验
2、性学习活动社会实践以丰富学生的社会阅历、生活积累和文化积累为目标,重视学生的亲历亲为。内容包括参观、考察、访问本地区人与自然、人与社会的关系,学生通过从自然、社会中的亲身体验,懂得课堂以外丰富领域的学问。本学期我们的社会实践活动是昌乐资源知多少。2、以社区活动为基本形式的参加性体验活动社区活动包括成为某一社会活动的成员员进行实际的生产活动、社区服务活动、公益活动等等。通过发挥少先队员在社区文化和精神文明建设中的生力军和突击队作用,推动城市文明建设。3、以课题探究为基本形式的探讨性学习活动课题探讨基于学习者的爱好,从自然、社会、文化和学习者自身生活中选取有意义的主题,进行跨学科的探究。并选取人与
3、自然(如环境污染、动物植物、生态平衡)、人与他人(如师生关系、人际关系、希望工程等)、人与社会(如交通状况、消遣、消费、社区环境等)、人与科学(如科学发展史、科学与生活、科学)等作为确定主题的依据。本学期我们确定的探讨课题是有关雨的探究。三、活动目标1、亲身参加实践,注意亲历、自主学习和实践,在开放的学习情景中获得亲身参加实践的主动体验和丰富的阅历。2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体相识,形成亲近自然、关爱自然、关切社会以及自我发展的责任感。3、发展学生们在自己的生活中发觉问题、解决问题的实力,学会认知、发展学生的动手实力,养成探究学习的看法和习惯。4、培育学生们通过多种途径获
4、得信息,整理与归纳信息,并恰当地利用信息的实力。5、激励学生们充分发挥自己的想象力,独立思索,独树一帜,大胆提出自己的新观点、新思路、新方法,并主动主动地去探究,激发他们探究和创新的欲望,培育创新实力。6、养成合作意识、民办法识、科学意识、环境意识、培育学生们主动进取、擅长交往等良好的特性品质。7、了解科研的一般过程和方法,体验科研的艰辛和欢乐。四、活动重难点1、在活动中有意识、有安排地发展儿童的视察力,使学生学会进行有目的、系统的视察,全面的视察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸,综合起来进行思索。2、要求学生对问题进行深化的探讨(概括、比较),进行独立的思索,培育他们的创新精神。在深
5、化地视察以后,要他们发觉问题,提出自己的见解。3、能够从干脆阅历抽象出问题的本质来,完成思维发展的飞跃,从而提高学生的素养。五、活动措施1、全面把握课程目标,按安排实施教学活动。2、依据本班学生实际与班级特色,设计有效的教学思路,刚好进行教学反思,适时调整教学思路。3、充分利用多媒体教学手段,创设民主、和谐的教学氛围,充分调动学生的学习主动性。4、创设学生喜闻乐见的学习情境,引导学生采纳自主、合作、探究的形式学习。5、加强学科的交叉和渗透,拓展学科学问,改善学问结构。6、开发和利用各种教化资源,创建性地组织学生开展丰富多彩的活动。7、有效激励机制,优化评价方式,激励学生主动参加各种实践活动,培
6、育自己的实力。上册综合实践教学工作安排 篇2一、指导思想综合实践活动课是一种探讨性活动,也是一种通过实践探讨让学生产生情感体验、实力方法和学问阅历的活动。在教化实践中我们发觉,孩子们在经验每一个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的实力。于此,我们想以学科实践活动为基点,开展系统性的综合实践活动,让更多的老师参加进来,以推动学生综合学习和实践探讨的实力。二、综合实践活动课程目标:1、亲近四周的自然环境,酷爱自然,初步形成自觉爱护四周自然的意识和实力2、考察四周的社会环境,自觉遵守社会行为规范,增长社会沟通实力,养成初步的服务意识和对社会负责的看法。3、激发新奇心和求知欲,初步养成从事探究活动
7、的正确看法4、培育学生细致视察事物的实力,关注社会的好品质。5、通过与信息技术课程的整合驾驭多渠道收集和整理资料的方法。6、培育学生酷爱家乡关切社会,主动参加社区活动,勇于担当社会责任和义务的看法。三、活动措施:1、指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源,在活动起先阶段,结合实例对学生进行肯定的基础训练,帮助学生驾驭利用工具书、运用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。2、指导学生有目的地收集事实材料,指导学生运用调查、视察、访问、测量等方法。3、指导学生写好探讨日记,刚好记载探讨状况,真实记录个人体验,为以后进行总结和评价供应依据,引导学生形成收集和处理
8、信息的实力。4、刚好了解学生开展活动的状况,有针对性地进行指导、点拨与督促;组织敏捷多样的沟通、研讨活动,促进学生自我教化,帮助他们保持和进一步提高学习主动性。5、指导学生留意活动中的平安问题,培育学生的平安意识和自我爱护实力,防止意外的平安事故发生。6、指导对活动过程中的资料进行筛选、整理,形成结论,指导学生着重对活动中的体验、相识和收获进行总结和反思。上册综合实践教学工作安排 篇3一、基本状况:本班学生已具备了肯定的实践实力,但对综合实践活动课程却并不了解,因此要逐步培育学生一些探究问题的方法,提高学生的问题意识,能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题,能够试着和同学绽开小组合作学习,
9、在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。三年级综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的主动看法,使他们具备肯定的交往合作实力、视察分析实力、动手操作实力;要让他们初步驾驭参加社会实践的方法,信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及探讨探究的方法;使学生形成合作、共享、主动进取等良好的特性品质,成为创新生活的小主子。二、活动目标通过调查探讨,开展主题活动,理解学习行为的含义,了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性,从而指导自己养成良好的学习习惯,不断提高自己的学习成果。通过调查、访问,查阅资料,实践操作,了解一些植物种类和植物生长状况等学问,懂得爱惜植物、爱护环境是我们每个人义不容
10、辞的职责,学会做生活中的“有心人”。能对校内内的植物进行简洁的考察、调查,并写成简洁的考察记录,通过视察、统计等活动,培育学生视察和探讨问题的实力,培育学生的调查实力、处理信息和计算实力。通过调查、访问,查阅资料,实践操作,知道我们身边许多东西都是纸做的,不同的纸在颜色、厚薄、粗滑、软硬、牢度等方面具有不同的特点。知道不同的纸有不同的用途,培育运用所学学问尝试解决身边问题的实力。相识新型的纸,了解纸的由来、造纸术的独创,体会科技发展对人类社会进步的影响。知道废纸能够利用,培育环保意识和创新精神。通过活动,对学生进行爱家、爱父母,珍爱父母的吩咐、父母的关爱等教化。三、活动评价综合实践活动课程的评
11、价,要反映学生在活动过程中各方面的特性表现。不但要关切学生学会了哪些学问、驾驭了哪些技能,更要关切学生情感、看法、价值观的发展和改变,关切学生合作与交往实力的提高,关切学生社会化的发展。评价的内容应当包括学生在活动中的行为、情感反应、参加程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”,充分挖掘和发展学生的自我评价实力,关注每个学生在已有水平上发展和特性化表现,刚好赐予确定和激励,使他们获得学习胜利的乐趣。四、提高教学质量的详细措施1、老师仔细钻研教材,细心设计活动过程,对整个活动操作做到心中有数。2、努力创设活动情境,引导学生在活动时有所创建,有所收获。3、利
12、用现代化媒体,提高学生对课堂教学的爱好。4、擅长组织小组活动,让每个学生有展示自己的机会,有互助共同提高的机会。上册综合实践教学工作安排 篇4一、教材分析:本学期综合实践活动课程的教材内容相当丰富,形式也许多。教材编排上充分体现小学学科学问和技能联系较多,与学生学习生活环境联系亲密,简单激发爱好。本册教材的内容包括五个主题:“纸与我们的生活”、“压岁钱的学问”、“巧手小制作”、“玩石头”、“向不文明行为说不”,每部分均采纳主题的形式呈现,按探讨性学习、劳动与技术教化、社区服务与社会实践三个领域即相对集中编排,有保持相对独立。每个领域的内容力求通过活动或案例的形式呈现,部分环节还增加了小提示、小
13、资料的作为拓展内容。通过开展综合实践活动,让学生从课堂走向社会,从课本走向实践,在活动中逐步养成具有基本的生活,劳动实力,欣赏和辨别的实力,同学之间相互间的交往、协作实力,逐步的视察分析,采访、调查等实力。同时培育学生对社会生活的主动看法和参加综合实践活动的爱好。二、教学目标:1、驾驭实地考查的方式方法和设计调查问卷的留意事项,让学生在亲身体验中获得有用的信息资料,拓宽视野,增长才能。2、让学生在调查中了解生活中的纸,并养成节约用纸的好习惯。3、培育学生合理运用压岁钱的实力。4、在制作手工艺品德过程中提高学生的动手实力。5、了解石头的用途,增加探究大自然的热忱。6、调查身边的不文明行为,学会劝
14、阻不文明行为。三、教学策略:1、在教学活动中努力挖掘教学内容中可能蕴涵的与教学目标有关的教化价值,通过长期的教学过程,渐渐实现课程的整体目标。2、教学时注意方法的引领。激发学生主动、主动地参加活动的热忱。3、从学生的实际动身,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、探究、思索、沟通等,不断提高学生发觉问题和提出问题的实力、分析问题和解决问题的实力。4、实现评价主体的多元化,让学生成为评价的主体。四、教学进度:13周 纸与我们的生活46周 压岁钱的学问79周 巧手小制作1012周 玩石头1315周 向不文明行为说“不”1617周 期末考查上册综合实践教学工作安排 篇5一、教材分析:综
15、合实践活动是正在探究中的一类新型课程。课程内容主要包括:信息技术教化、探讨性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教化。课程的选择是从学生身边事物起先,涉及到生活教化、心理教化、环境教化、平安教化、国防教化、科技教化。其主要思路是围绕“我与家家庭、我与学校 、我与社会、我与自然”等综合性实践活动,以探讨性学习为主要学习形式,以“实践、创新、发展”为主线绽开。二、学生分析:1、通过一学年多综合实践活动课的学习,学生们对综合实践活动课这门课已经有所了解,知道本科学是由一个一个的活动组成,这是令他们宠爱的。但是他们却经常不能自觉作好课前打算。2、虽然经过一学年多的学习,学生们已具备肯定的视察实力,但是
16、他们的视察力、思维力有待提高,学生往往只看事物表面,而不知事物的内在,难以把握事物之间的相互联系。3、对活动感爱好,但简单停留在表面,而不去探讨内在。4、本年级共5个班,每个班都有45人左右。大部分学生的都具有肯定的基础学问,而且喜爱综合实践活动,爱动脑、爱动手。但也有相当一部分学生,平常的学习习惯较差,以往的基础学问不是很扎实,再加自己不严格要求,所以老师平常的教学带来了肯定的困难。三、教学活动目标:1、学生的发展,围绕发展学生潜能这一核心,正确处理学生、老师、教材、学校、社会之间的关系,始终把学生当作学习的主子。2、重视学生实践活动的过程,使其获得参加探讨的主动体验。要求学生主动参加,自由
17、活动,调动学生活动的主动性和探究欲望。3、重视学生学问、阅历、技能的综合运用实力,发觉问题和解决问题的实力。让学生多思路、多角度地寻求解决问题的方法。要求学生不仅关注收集和了解事实,而且要学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。4、重视学生全体参加,学会共处、学会共享、学会合作。5、使学生在对社会现实问题的思索、探究、尝试、参加和解决的自由中获得主动的、生动活泼地发展。四、教学活动的详细措施1、老师要明确教学目标,仔细备课,收集各种资料,仔细上好每一节课。并且运用新课程理念,做到“用教材”,而非“教教材”。仔细钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计,仔细做好课前打算工作。运用多种评价手
18、段,以激励学生的探究爱好。加强学生对基础学问的驾驭,让学生关注收集和了解事实,而且要学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。2、提倡学生主动参加沟通合作。进行探究性的学习活动,充分敬重学生的特性,使学生的身心得到全面和谐的发展。3. 激励学生大胆猜想,对一个活动的结果作多种假设和预料。教化学生在着手解决问题前先思索行动安排,包括制定步骤、选择方法和设想平安措施等,让学生在对问题进行思索、探究尝试、参加和解决的自由中获得主动的、生动活泼地发展。4. 让学生在实践活动中积累感性阅历,运用和验证益友的学科学问阅历和技能,多思路、多角度地寻求解决问题的方法。5. 采纳独立活动和合作活动的紧密结合,
19、让学生学会与人共处,学会沟通合作,学会相互沟通,学会与大家共享探讨成果。6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学,尤其要组织好每一个视察相识活动,让学生去亲身经验、体验每一个活动。7、发挥学科学问与生活实际有着广泛而又亲密联系的特点。留意引导学生运用学问解决问题,特殊重视解决那些与学生关系亲密的实际问题,从中让学生体会学习综合实践活动课的价值。五、教学进度支配:1、校内里的鸟1课时2、爱护珍稀动物1课时3、学种花1课时4、制作叶子标本1课时5、浮起来和沉下去1课时6、会爬高的水1课时7、怎样干得好1课时8、森林1课时9、防治沙漠1课时10、时间1课时11、雷鸣和闪电1课时12、管子1课时1
20、3、季节与我们的生活1课时14、体态语言1课时15、买食品的学问1课时16、职业仿照1课时上册综合实践教学工作安排 篇6一、指导思想综合实践活动是基于学生的干脆阅历,亲密联系学生自身生活和社会生活的、体现对学问的综合运用的实践性课程。它打破教化与生活的隔离,孩子们在学校当中在与其他场合当中一样,须要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程,教改也好,课改也好,第一项任务就是把生活的权利还给孩子,把学习的过程变成生活的过程,加强学校教化与儿童生活、社会生活的联系。它变更单一的课程结构,变更教学方式,为学生表现创新精神和实践实力供应空间。三年级小学生文化基础学问、社会阅历和人生体验还特别有限,
21、所以在实施综合实践活动课程的目标应当是“在体验中探讨”,即以形成干脆体验为主,在探讨和解决问题方面,强调养成初步的方向。实施综合实践课程,就是要为学生供应更多的机会,让他们了解四周的生活环境,关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题,激发他们对自然和社会问题的新奇心,扩大视野,积累阅历。总之,就是要让他们更多地去看,去听,去想,去试。二、教材分析综合实践活动是依据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料,或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上,以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索,在以国家与平安、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与
22、生活、环保与资源、学校与家庭、健康与平安、创新与发展、社会参加、劳动技术等为主题系列的课题的带领下,将社区服务与社会实践、劳动技术教化内容进行有机整合,内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。三、教学目标亲密学生与生活的联系,推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体相识与体验,发展学生的创新实力、实践实力以及良好的特性品质。1、亲身参加实践,注意亲历、自主学习和实践,在开放的学习情景中获得亲身参加实践的主动体验和丰富的阅历。2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体相识,形成亲近自然、关爱自然、关切社会以及自我发展的责任感。3、发展学生在自己的生活中发觉问题、解决问题的实力,学
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