四年级语文下册千年梦圆在今朝教案.docx

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1、四年级语文下册千年梦在今朝教案【教学目标】1 .认识“鹏、揽等10个生字。2 .能用自己的话说说民族飞天梦想是怎样逐步实现的。3 .查找资料，了解我国航天事业取得的最新成就。【教学重点】1 .能用自己的话说说民族飞天梦想是怎样逐步实现的。2 .查找资料，了解我国航天事业取得的最新成就。【教学过程】一、读提示，明确学习目标。导入新课：同学们，今天我们来学习一篇文章，题目是前年梦圆在今朝。这是一篇略读课文，先来看看阅读提示对我们提出了哪些要求？预设：阅读提示给我们提出了两个任务要求，一是说说民族飞天梦想是怎样逐步 实现的；二是查阅资料，了解我国航天事业取得的最新成就。(设计意图：阅读提示在略读课文

2、的学习中起着举足轻重的“靶心定位”作用， 教师要善于引导学生关注提示，提取信息，明确目标。)1 .学生自读课文，关注生字新词。2 .教师出示词语，检查掌握情况。出示课件3-5:(1)学生认读 (2)追问词义：蛆鹏 苍穹强调字音：穹qi6ng强调字音：穹qi6ng懈 xi。 载 zdi M kun三、忆学法，做好自读铺垫。1 .本单元的语文要素是“阅读时能提出不懂的问题并试着解决”，关于这篇课文, 你会提出哪些问题呢？预设：题目中的前年之梦是什么梦？它是如何实现的？启发互动：谁能试着回答一下这两个问题？预设1：阅读提示里已经点明，这是民族千年的飞天之梦。预设2：文章开头写道“飞离地球、遨游太空是

3、民族很久以来的梦想”，从这句话 也可以得知，是人类像实现飞上天空的梦想。点拨：看来，在阅读时结合上下文理解，是一种不错的学习方法。2 .回顾其他几篇课文中的主要学习方法。教师：在前几篇课文的学习中，除了学会质疑提问之外，由于文章的内容不同, 写作方式不同，我们采用了不同的方法来学习。哪位同学能来谈一谈？预设：琥珀一一我们抓住了一组以表示“时间”的短语，了解了琥珀的形成 过程。飞向蓝天的恐龙一一抓“关键句”帮助理解课文内容。纳米技术就在我们身边一一搜集相关资料，加深理解认知。3 .以时间为线，划分段落结构。今天我们就借助以上学习方法进行思考、交流。首先请大家也以“时间”为线索, 看看课文可以分成

4、几部分，分别讲了哪些内容？4 .将主要事件和时间节点标注在“时间轴”上，使过程一目了然。(1)小组互动，完成标注。(2)教师巡视指导，点名到黑板上板书。板书(时间轴点上的具体内容)5 .借助“时间轴”，用自己的话说一说“民族飞天梦”的大致历程。(1)同桌之间互相讲述(2)全班交流，互动点评(设计意图：借助“时间轴”这一直观地视觉载体，既可以理清文章脉络，又可以 辅助学生讲说飞天历程的大事件，真可谓“一举两得”。)四、细读文，探讨成就原因。1 .民族之所以取得这样伟大的成就，绝不是一两句话就成说清的。接下来请大家细读课文，一边读一边勾画关键词句，还可以结合你课前搜集到的 资料来理解航天事业取得辉

5、煌成就的原因。一会我们来交流。2 .学生默读课文，勾画相关语句，进行独立思考；教师巡视指导。3 .全班汇报交流，先说勾画的关键句，再谈自己的想法。预设1： “富有激情和超凡想象力的炎黄子孙于千百年的岁月流转之中，不断地尝 试实现自己的美好愿望。”一一激情、梦想，是飞天梦的源头。(此时学生还可以补充课前查阅到的其他资料，如敦化壁画里的“飞天”，西 游记故事当中的“腾云驾雾”)预设2： “数百年来，坚定而执着的炎黄子孙，在实现飞天梦想的过程中，遭受了 无数失败，付出了惨重代价，但是始终没有放弃飞离地球的努力。”一一从中读出了 坚韧不拔和永不妥协。预设3： “经过广大科技人员工人和解放军官兵十余年的

6、不懈努力”一一团结协作 至关重要！（此环节，建议教师引导学生补充课前查阅到的其他资料，进行辅证说明）4 .教师根据学生回答，板书关键词，进行小结。板书（激情 梦想勇于探索 坚持不懈 团结一心）五、寻足迹，继续拓展延伸。1 .正是因为民族富有不竭的激情和超凡的想象，团结努力，万众一心，才使得我 国在航天领域取得了不小的成就。文中都提到了哪些呢？学生读文或用自己的话讲述。预设1： “神舟五号”宇宙飞船顺利进入太空并成功返航。预设2：成功发射“嫦娥一号”“嫦娥二号”探测器，“玉兔二号”月球车成功着 陆。（教师此时可以播放相关图片、新闻或纪录片，加深学生对这些历史性时刻的记 忆，同时培养热爱国的情怀。

7、）2 .分享学生课前查阅的其他资料。【课后反思】千年梦圆在今朝是统编版四年级下册第二单元的略读课文。课文展现了民族 追寻“飞离地球、遨游太空”飞天梦想的历程。“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决”是本单元的语文要素，这是基于四年 级上册提问单元之后的进一步提升，重点在“试着解决”问题。而这篇课文有别于前 几篇文章的是它有明确的训练侧重点一一要求学生查阅资料解决问题。结合这一目标, 课前预习教师直接聚焦“千年的飞天梦是怎样逐步实现的”这一开放性问题，安排查 阅资料，便于课上作为解决问题的辅证。作为略读课文，教学目标的设定可以直接从“阅读提示”着手，我们发现编者提 出了两个教学目标。第一，默读全文，梳理民族飞天梦实现的过程。这部分教师引导学生回忆前面的 学法，借助“时间轴”和“抓关键信息”进行梳理，任务清晰明了，教学效果颇好。第二，了解我国航天事业取得的最新成就。除了书本上介绍的内容，教师安排学 生查阅和搜集资料，对课文进行“补白”，放大了师生视角，加深了情感体验，完成 了从“课内阅读”到“课外学习”的有效延展。本文虽然安排在提问策略单元，但是个人认为教学重点并不在于提出问题上，而 在于通过课内外信息的交流碰撞，了解航天事业的伟大成就，树立“千年梦圆在今朝” 的民族自豪感。也就是说，教师应该淡化语文要素，重情感熏陶。以上仅为个人观点, 若有不妥之处，敬请批评指正。