大班健康《刷牙》教学设计.docx

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1、教学设计课程名称大班健康活动：刷牙课程分析牙齿是幼儿身体的一个重要局部，牙齿跟孩子自身的健 康息息相关。经过本班幼儿的前期经验调查，发现幼儿对蛀 牙、掉牙现象已有一定的经验，在家也有刷牙的习惯，每天 坚持早晚刷牙的有25%左右，能每天刷一次牙占比90%以上。 在和孩子的沟通中，孩子们认为刷牙是保护牙齿的好方法。 据家长反响，孩子喜欢刷牙但刷的不太干净。指南健康领 域生活习惯与生活能力目标1 “具有良好的生活与卫生习惯” 5-6岁中提出“每天早晚主动刷牙，饭前便后主动洗手，方法 正确。”那学习正确的刷牙方法是非常重要的，也是孩子当下 特别需要的。学前儿童需要掌握刷牙的操作程序、通过牙刷 感知牙齿

2、的空间位置，握紧牙刷、控制牙刷在口腔内上下左 右地转动，进而开展手部动作的控制协调能力。为此，根据 大班幼儿的已有经验和认知水平需要设计了本次活动。课程目标1 .知道圆弧拂刷法，了解其基本步骤。2 .在交流讨论中逐步掌握科学的刷牙方法，养成良好的个人 卫生习惯。课程准备1 .刷牙盆、牙刷牙杯（自备）、牙齿模型假设干。2 .圆弧拂刷法的视频。课程过程一、回忆刷牙的已有经验1 .观看幼儿刷牙的视频，交流自己平时刷牙的方法。提问：视频里的小朋友是怎么刷牙的？那你每天是怎样刷牙的呢？2 .比照讨论刷牙方法的不同提问：那我们看看这个视频里刷牙的方法和你一样吗？ 它用的是什么方法呢？二、观看视频，了解圆弧

3、拂刷法的基本步骤。1 .看视频，相互讨论视频中刷牙方法的不同。提问：视频里用的是什么方法呢？和你刷牙的方法有什么不 一样？2 .书空练习圆弧法和拂刷法，并进行记录。3.利用牙齿模型进一步感知圆弧法和拂刷法的动作。4.讨论模拟刷牙中遇到的问题，同伴互助解决 提问：你们刚才试的时候有没有碰到什么问题呢？ 三、亲身体验，幼儿运用圆弧拂刷法刷牙.介绍操作材料，幼儿装水做刷牙准备。1 .幼儿尝试利用圆弧法、拂刷法刷牙。2 .幼儿自主整理操作材料。四、拓展延伸1 .把圆弧拂刷法拓展到家庭。2 .在区域里渗透爱牙系列活动。课程反思刷牙是孩子们每天都要进行的生活活动，所以孩子们熟悉且 有经验，在本课堂上，正确的刷牙方式是关键，用正确的方 法刷牙是难点，多位孩子提出来，科学的刷牙方法学习了， 在真实使用的时候，会不由自主地用原来的方法，需要心里 一直默念和提醒，这是掌握一种新技能必然经历的过程，那 鼓励孩子们把正确的刷牙方法反复运用于生活，自己用，教 周围的用，这就成为了很重要的拓展和延伸，从本课堂上孩 子们持续的刷牙热情，我想，这个期待肯定是可以实现的， 相信孩子们。