中职英语教学现状调查报告①.doc

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1、中职英语教学现状调查报告江阴市南华中等专业学校，江苏 江阴 214443摘 要 为理解中职英语教学现状，找到存在的问题，以此探寻合适中职各专业学生的英语学习方式和教学手段，江阴市南华中学专业学校职业适应导向下中职英语合作式任务型教学的研究课题组以在校一、二年级学生为调查对象，对中职生在英语学习兴趣、态度、自信心与成就感、学习习惯与方法等方面开展调查研究，并结合对江阴市南华中学专业学校及周边兄弟学校英语老师关于中职英语课堂教学形式、教学方法、合作学习组织情况、任务型教学应用、职业素养浸透等内容的调查， 做出了一些分析p 和考虑，为课题的进一步研究奠定了根底。关 键 词 中职英语教学；合作学习；任

2、务型教学；职业适应中图分类号 G718.3 文献标志码 A 文章编号 2096-060320_29-0018-02一、调查研究目的职业适应导向下中职英语合作式任务型教学的研究课题组以我校学生、江阴市中职英语老师为样本对中职学生的英语学习兴趣、态度、认识、习惯和方法，以及老师对合作学习、任务型教学、职业适应等方面的认识和实际应用，采用问卷调查的形式来探究中职学校英语教学现状，旨在发现当前中职英语教学中存在的问题，探寻合适中职生英语学习的教学方法，为他们能适应当今社会对中职生英语才能和素养需求的趋势，为他们的职业成长和终身开展奠定根底。二、调查研究对象1.本次学生调查对象为江阴市南华中等专业学校一

3、至二年级学生，共发放调查问卷20_份，回收有效问卷183份，有效回收率达91.5%。2.本次调查对象为本校英语老师、江阴市其他中职学校英语老师及网上的局部调查对象共78人。三、调查方法和手段学生调查采用问卷为主，访谈为辅的形式，围绕学习兴趣、学习态度、自信心与成就感、学习习惯与方法、课外资的利用和英语学习对将来职业的影响这几方面编制了调查问卷，对全校一二年级的职高班的学生进展了抽(转自：wWw.bdFqy. 千 叶帆 文摘:中职英语教学现状调查报告)样调查，并对两个开放性题目进展了访谈。数据均采用SPSS统计软件进展统计整理和分析p 讨论。老师调查采用网上问卷平台的普查形式。数据采集和统计分析

4、p 均由网上专业问卷平台“问卷星”完成。四、调查结果与分析p 一中职生学习现状调查1.知识根底薄弱，兴趣不浓工科类和效劳类学生均认为自身根底薄弱是导致学生对英语学习不感兴趣的主要原因；而老师授课方式那么成为第二大详细因素。这说明进步中职学生英语学习兴趣应充分认识到学生根底薄弱的现状，并在此根底上，转变老师的授课方式，寻找到合适学生的教学方法。2.对英语学习的消极认识和态度有20%左右的学生可以认识到英语学习会给将来带来更多的工作时机，但仍有10%的学生认为学习英语只是应付考试，没有多大用途。由于学生对英语学习缺乏全面、客观的认识，从而导致37%的学生不愿积极主动参与到课堂活动中来，甚至有17%

5、的学生从未主动参与课堂。这说明，我们应在引导学生客观正确认识英语学习的根底上，转变学生的学习态度，培养他们正确的学习动机。3.严重缺乏自信心和成就感调查发现，偶然获得过老师表扬的学生高达62.1%，还有14%左右的学生从来没有得到过老师的褒奖。学生英语学习成就感的调查结果也不容乐观，高达70%80%的学生在英语学习中严重缺乏愉悦感。这说明老师在教学过程中缺少对学生学习感受的关注，应注重培养学生学习的自信心，根据学生的详细情况，进展合理的教学安排和设计，让更多的学生在英语学习中找到满足感和成就感，并重视课堂中的鼓励机制。4.缺少良好的学习习惯和方法，学习才能弱调查显示学生在英语学习中严重缺乏主动

6、性，有50%以上的学生不能积极主动地学习英语。其中会做课前预习、课堂笔记、课后复习的人寥寥无几；不能承受老师用英语授课的学生高达60%；可以制定学习方案、独立完成作业的缺乏30%。这说明学生缺乏良好的学习习惯和正确的学习方法，在一定程度上影响了学生英语学习才能的形成和进步。但同时调查也显示，互助、合作的学习方式深受广阔学生的喜欢，有70%以上的学生更乐于承受同桌互助和小组合作的学习方式。5.不能合理利用课外的学习资据调查90%左右的学生缺少课外英语学习的时间；极少在课外关注英语；钟情于课外阅读和文化认识的学生少之又少；由于学生的兼职经历有限，在所列的兼职分类中，英语应用较为普遍的还是非本专业的

7、效劳类行业居多。这说明学生不能很好地利用课外时间学习英语，眼界不够开阔，缺乏世界情怀，多数学生对英语学习在今后工作中的应用的认识较为模糊。同时也说明目前的中职英语教学不能更好地效劳于学生将来的专业开展。6.学生就英语学习对将来职业开展影响的认识访谈显示，被调查学生不清楚英语学习中哪些知识和技能对将来职业有所帮助，也不清楚如何选择合适自己的学习策略以及进步自身的学习才能，而这些素养是将来职业开展所必须具备的。多数学生认为简单的交际才能就能满足将来职业开展的需要。另外，大局部效劳类专业的学生认为目前中职学校的英语教学无法满足将来职业开展的需求。但是，多数工科类专业的学生对自身英语素养对职业开展的影响持无所谓的态度。由此可以得出：我们需要积极引导学生意识到英语学习对职业开展的积极影响，引导学生带着正确的学习动机，有方向、有目的、有方法地完成中职英语知识的学习和才能的养成，为将来终身职业开展奠定坚实的根底。二中职老师教学现状调查结果及分析p 大多数被调查老师认为合作学习在进步学生自学、合作、沟通、发现和解决问题等才能方面有着不可多得的促进作用。与传统的教学相比，任务型合作学习更能调动学生的主观能动性，更能激发学生自我探究、独立考虑以及协作解决问题的欲望和才能。在英语课堂中适当地浸透职业适应才能的培养会对中职生的将来就业和职业开展有积极的指导作用。第 6 页 共 6 页