人教版八年级物理滑轮教案滑轮和滑轮组教案.doc

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1、人教版八年级物理滑轮教案滑轮和滑轮组教案一说到滑轮，我们很容易想到滑板鞋、滑板之类的，那么滑轮的原理到底是什么?它跟杠杆原理之间又有什么关系呢?下面是由WTT整理的人教版八年级物理滑轮教案，希望对您有用。人教版八年级物理滑轮教案第一局部一、教材分析p 这节课既是对杠杆知识的延伸，又为后面学习“功的原理和机械效率”做准备。所以本节课在十一章中起到承上启下的重要作用。为了到达这个作用，在教学过程中就要把杠杆和滑轮的本质比照着讲解，加深理解，并在实验探究中突出滑轮做功的特点，以便引出“功的原理”。二、教学目的1、知识与技能1、认识定滑轮和动滑轮，能识别生活中常见的滑轮。2、会根据要求使用定滑轮和动滑

2、轮。3、能根据滑轮的特点解决简单问题。2、过程与方法1、理解滑轮的构造。2、理解定滑轮、动滑轮的特点和作用。3、学习处理数据和信息的方法，有初步处理信息的才能。3、情感态度与价值观1、在实验探究中，培养学生实事求是的科学态度，通过分析p 数据，感受搜集数据信息的重要性。2、通过理解滑轮的应用，初步认识科学技术对人类社会开展的作用。三、学情分析p 1、根底学生已经学习了杠杆的有关知识，初步掌握了探究实验的方法和技能，但不一定有独立的实验才能。2、障碍1、由于实验误差导致的数据偏离，可能使学生无法得出正确的实验结论。2、对滑轮的特点认识缺乏，无法正确的应用到理论中去。3、方法定性认识：课件播放理想

3、的演示实验定量认识：用自制教具现场做演示实验四、 教学重难点教学重点：通过自制仪器的实验探究、分析p 归纳得出定滑轮、动滑轮的特点 教学难点：根据滑轮的特点解决简单问题。人教版八年级物理滑轮教案第二局部五、 教学过程人教版八年级物理滑轮教案第三局部六、 板书设计§11.3 滑轮一、复习二、定量认识滑轮杠杆平衡条件 特点F1L1=F2 L2 定滑轮：F=G 能改变动力方向 不省力 二、定性认识滑轮 动滑轮：F=1/2(G物+G滑轮)滑轮的分类 不能改变动力方向 可省力 费间隔 动滑轮：使用时滑轮位置固定不变 四、运用定滑轮：使用时滑轮位置跟被拉动 滑轮组物体一起运动第 3 页 共 3 页