2022届广东省揭阳市第一中学高三上学期第三次阶段检测语文试题.docx

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1、揭阳市第一中学高三级第三次阶段考试语文科试卷（20212022学年度第一学期）（考试时间：150分钟,总分值：150分） 考前须知：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。2 .所有答案必须填涂在答题卡指定位置。选择题须用2B铅笔将对应答案信息点涂黑；非选择题须用黑色 字迹的钢笔或签字笔在答题卡各题目指定区域内作答。3 .不准改动答题卡题号顺序，不得超出答题区域作答，不准使用涂改液或胶带纸撕贴。不按以上要求作答 的，答案无效。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I （此题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成以下小题。材料一：在刚刚过去的清华110周年校庆

2、中，通过网络直播观看校庆活动成为很多人的选择。其中，快手被授 权为活动传播媒体之一，推出了多链路全景直播，将清华校园“搬”到了线上，完成了此次校庆日特别节 目15小时不间断直播，并邀请学校老师作为主持人，进行移动VR游园直播。不能返校的校友以及全球观 众，得以“云游校”。短视频平台与教育的联系远远不止于为高校校庆、开学典礼、毕业典礼等重大活动提供技术支持，帮 助高校扩大社会影响力。别小看了这类直播活动，它也有着很高的技术含量，如何强化观看体验，为用户 带来身临其境的新奇体验，是对平台底层直播架构和技术的考验。短视频平台与教育的携手，更多还在在刚刚过去的清华110周年校庆中，通过网络直播观看校庆

3、活动 成为很多人的选择。其中，快手被授权为活动传播媒体之一，推出了多链路全景直播，将清华校园“搬” 到了线上，于通过变革教育场景，推动教学更深层次的教育变革，更有力地推动知识普惠。比方，拥有150 多万粉丝的“数学物理宫老师”，把一个个严肃的数学、物理知识点与生活中的场景相联系，诸如勾股定理 和小龙虾、冰糖葫芦和电功率的类比让粉丝直呼“懂了懂了，原来这么简单”。有“刑法界著名段子手”之 称的中国政法大学教授罗翔入B站当天便喜提百万粉丝。在短视频平台的“大课堂”里，不仅空间界限被 消弭了，学习的参与者也不再有学龄和非学龄之分。我们看到，当短视频与教育携手，一幅人人可学、时 时可学、处处可学的终身

4、学习场景就呈现在了我们面前。也不仅仅是内容更加丰富，学习的时空限制被打破，更核心的还是教学模式的深度变革。短视频平台 上的教育视频，要想赢得观众的认可和喜爱，必须改变传统课堂上的濯输式教学方式。教育内容不仅要科 学、准确、真实，更要能够击中青少年的兴趣点，要具有“故事化”的特征。做到这一点，不仅是要在创（3） “杜鹃”，乂叫子规，相传为周朝末年蜀王杜宇死后所化。“杜鹃”的意象频繁在古诗词中出现，如李 商隐锦瑟中的“, 【答案】.亦余心之所善兮.虽九死其犹未悔.那么天地曾不能以一瞬.那么物与我皆无尽也.庄生晓梦迷蝴蝶.望帝春心托杜鹃三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I （此题共3小题，

5、11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。为庆祝建党百年，中央广播电视总台推出大型融媒体特别节目追寻一一红色家书背后的故事。节目 将不同时代共产党员的红色家书为切入点,将这些可以堪称绝妙的文童通过文埴并茂的演绎奉献给观众， 极大地满足了受众的欣赏-当今时代,a联网开展迅速，音频已成为走在移动互.联网开展前沿的媒体。声 音凭借着单纯的信息维度，流水般汹涌地涌入听者的身体，更能直击人心。情感放大是中国特色节h中 的元素，追寻将百封家书用震撼人心的讲述和 的吟诵传递出人间至美之情。一-封封浸染着父母之恩、夫妻之爱、兄弟之情的家书，透过声音，连着时空，栩栩如生。追寻以一种 的方式对经典人物、故事进行了生

6、动演绎，更多革命烈士将被我们了解、认知、传诵。通过追寻，我们认识了裘古 怀，“同志们，壮大我们的革命武装力量争取胜利吧！”他的临终遗言,令人动容。追寻展现了 信仰的力量、人性的光辉，将红色文化以受众喜闻乐见的方式传播了出去。18 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项（）.文中画波浪线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项（）A.弥足珍贵声情并茂别出机杼醍醐灌顶B.弥足珍贵绘声绘色别出心裁醍醐灌顶C.不可或缺绘声绘色别出机杼振聋发瞧D.不可或缺声情并茂别出心裁振苴发麒A.节目将不同时代共产党员的红色家书为切入点，将这些可以堪称绝妙的文章通过文情并茂的演绎奉献给 观众，极大地满足

7、了受众的欣赏要求。B.节目将不同时代共产党员的红色家书为切入点，将这些堪称绝妙的文章通过文情并茂的演绎奉献给观 众，极大地满足了受众的欣赏。C.节目以不同时代共产党员的红色家书为切入点，将这些堪称绝妙的文章通过文情并茂的演绎奉献给观 众，极大地满足了受众的欣赏要求。D.节目以不同时代共产党员的红色家书为切入点，将这些可以堪称绝妙的文章通过文情并茂的演绎奉献给 观众，极大地满足了受众的欣赏。19 .文中画横线的句子使用了通感的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。【答案】18. I）19. C.将声音这一听觉形象与“流水般汹涌地涌入”这一视觉和触觉形象沟通起来，“流水般汹涌地涌入听者 的身体”构

8、思新颖，又生动形象地表现大量的声音信息如水一样汹涌而来，使听众能大量获取声音信息的 感受，增加了语言的文采。（二）语言文字运用H （此题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。许多得了高血压的患者不愿意吃降压药，因为有传言，（），真的是这样吗？确实，绝大局部高血压患者需要长期、甚至终身服用降压药。降压药物 ，是因为高血压属于慢性疾病，尚不能根治,只能以药物进行控制。长效降压药物也仅能平稳控制24小时的血压。因此，降压药需要每bl服用，一旦停 用， ，而血压升高就会对身体造成损害，只有通过长期治疗，使血压平稳控制，才能提高生活质 量，延长寿命。在目前的医疗水平下，能找到病因的高血压例如嗜

9、倍细胞瘤、药源性高血压是可以治愈的。另外，在 生活方式改变后，经过医生判断，也是可以减药、停药的。20 .以下填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项为哪一项（）A.降压药并没有多大效果B.降压药一旦吃了就再也停不掉了C.降压药不能随便减药D.降压药是不能随便吃的.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个 字。【答案】21. B22.之所以需要长期服用血压还会升高血压下降并保持稳定的四、作文（60分）22 .阅读下面的材料，根据要求写作。 世界是自己的，与他人无关。（杨绛）无尽的远方，无数的人们，都和我有关。（鲁迅）上述两句名言精警深刻，堪称微言

10、大义，揭示了杨绛、鲁迅两位先生受人崇仰的原因。作为一名当代中国 青年，你读了之后有什么感触？在班级组织的“与大师对话”的语文活动中，请你以“古都中学高三学生 秦华”的身份，给两位（或其中一位）先生写一封信，反映你的思考与认识。要求：选好角度，确定立意，自拟标题；切合身份，符合文体特征；不要脱离材料内容及含意的范围作文, 不要套作，不得抄袭；不少于80()字。【答案】略意筹划、脚本撰写和视频制作上更用心，更要做到以“学生”为中心，要站在用户的角度去思考问题，站 在用户的角度去思考怎么教。令人欣喜的是，当下有越来越多的中小学教师尝试发布上课的短视频，面对 新的教学场景，他们的教学理念和方式正在发生

11、潜移默化的转变。而这种为了应对线上教学的转变，还将 反哺他们的线下教学活动，从而推动课堂内传统教育模式、教育方法的变革。（摘编自赵丹短视频与教育携手，更有力地推动知识普惠）材料二：“短视频+青少年教育”契合了国家教育战略、青少年用户需求以及短视频产业的开展趋势，其积极影 响主要有三方面。短视频是课堂教育的有益延伸和补充。我国传统的课堂教育，大多以应试教育为导向，以教师为中心, 以单向传输知识为目的，教学方式单一，学生被动学习，往往是“考前突击，考后就忘”，学习效果不佳。 而短视频以学生为中心，通过对知识的提纯、生动形象的场景设置、幽默幽默的“段子”输出，增强了师 生互动，提升了学习效果。四川广

12、元中学化学教师向波开设的“万物皆化学”抖音号深入浅出讲解化学知 以，收获了 3500多万点赞和600多万粉丝。获得“金话筒奖”的于霞老师教孩子们如何声情并茂地朗读课 文，被众多语文老师推荐给学生。中国政法大学罗翔教授在B站讲法考的视频仅用了2天就涨粉百万。华 中师范大学戴建业教授趣味讲解古诗词，普及了中华诗词文化。课堂教育和短视频教育相结合，可以更好 地帮助学生理解、巩固知识体系，期待更多与现行课程大纲相配套的优质短视频内容的生产。短视频有助于推进素质教育。我国要构建德智体美劳全面培养、“五育”并举的教育体系。除了智育之 外，更要强化德育、体育、美育和劳动教育的育人功能。“中国好邻居”用被子接

13、住坠楼的孩童，陌生阿姨 在“半马”比赛中陪跑轮椅女孩等短视频弘扬了社会主义核心价值观，有助于青少年树立正确的价值观。 团中央权益部发布的我会保护我自己系列动画短视频，普及了平安知识。短视频涵盖了音乐、舞蹈、 影视、建筑、书法、戏曲、雕塑、绘画等艺术门类，是开展艺术教育的优质平台。“第一屈文物戏精大会” “我要笑出国粹范”、中国诗词大会我在故宫修文物等优质活动和节目通过短视频的传播，引发了青 少年对中华传统文化的关注。每日赛事集锦、幕后花絮和赛事新闻，吸引了青少年关心体育赛事，疫情中 涌现的大量健身短视频可以进行体育教学。通过短视频进行家政、食育、手工等技能培训，可以落实中共 中央和国务院关于全

14、面加强新时代大中小学劳动教育的意见，开展形式多样的劳动教育。短视频有助于消除知识鸿沟，促进教育公平。受教育权是我国公民的基本权利。我国目前存在教育资 源分布不均、优质教育资源供给严重缺乏的问题。而短视频覆盖人群广，在农村和三、四线城市用户中有 较大市场占有率。通过短视频进行知识传播，大大降低了知识获取的门槛，有助于消除知识鸿沟，减少教 育的城乡差距、区域差距、校际差距，实现知识普惠，保隙受教育权得到切实有效的实现。（摘编自郑宇如何促进和规范短视频+青少年教育）.以下对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项（）A.作为网络传播媒体之一，快手通过多链路全景直播将清华校园“搬”到线上，让很多

15、校友和观众得以“云 游校”。B.为了应对线上教学的转变，越来越多的中小学教师反哺线下教学活动，推动了课堂内传统教育模式、教 育方法的变革。C.短视频以学生为中心，在提纯知识、设置场景、输出“段子”等方面下足功夫，从而增强了师生互动， 提升了学习效果。D.我国提出构建“五育”并举的教育体系，充分利用短视频的传播特点，可以在德、体、美、劳教育上取 得很好的效果。1 .根据材料一和材料二，以下说法不正确的一项为哪一项（）A.高校举行校庆、开学典礼和毕业典礼等重大活动时，选择与短视频平台联手，这对扩大高校的社会影响 力是有利的。B.短视频与教育的携手，消弭了学习的空间和学习者的年龄界限，让人人可学、时

16、时可学、处处可学的终 身学习变得更加容易。C.我国传统的课堂教育大多存在着教学方式单一、学生被动学习等问题，短视频+青少年教育很大程度上 可以规避以上问题。I）.短视频知识传播降低了知识获取门槛，减少了教育差距，彻底解决了教育资源分布不均、优质教育资源 供给缺乏问题。3.根据材料内容，以下各项中不属于“短视频+青少年教育”范畴的一项为哪一项（）A.短视频通过简短的内容、多元的形式，将复杂的知识简单化，将专业的知识群众化，让知以的传播浸润 到青少年的口常生活中。B.在当前的信息时代中，广大青少年既是知识学习与教育的主要人群，也是互联网的“原住民”和新传播 技术的“主力军”。C.中国诗词大会我在故

17、宫修文物等优质文艺节目都通过短视频内容集锦，引发了青少年对中华传 统文化更大的兴趣和关注。D.凭借生动有趣的表达和丰富多彩的内容资源，短视频有力地推动了教育的普惠和公平，极大地提升了青 少年的科学素养。4 .材料二使用了哪些论证手法？请简要说明。5 .请简要梳理材料一的行文脉络。【答案】1. B 2. I） 3. B.举例论证。如以向波、于霞、罗翔、戴建业等老师 短视频教育为例，证明短视频教育是课堂教育的 有益延伸和补充。比照论证。如将我国传统的课堂教育与短视频+青少年教育进行比照，说明后者的特点 与重要作用。4 .材料一首先介绍了短视频平台在清华110周年校庆中发挥的作用，由此引出短视频平台

18、与教育携手的 话题；其次讲述了短视频平台在推动教学更深层次的教育变革和知识普惠方面起到的作用；最后重点 谈到了短视频平台必须在教学模式上进行深度变革，才能赢得观众的认可和喜爱。（二）现代文阅读II （此题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。夜叶圣陶一条不很整洁的里弄，一幢一楼一底的屋内，桌上的煤油灯放着黄晕的光，照得所有的器物模糊、惨 淡。桌旁坐着个老妇人，手里抱一个大约两周岁的孩子。那老妇人深陷的眼眶里，红筋牵牵地，发亮；放 大的瞳子注视孩子的脸，定定地，凄然失神。近来，那孩子特别会哭，叫开了头便难得停，好比大暑天的蝉儿。老妇人百般抚慰，可是不大见效， 直到他自己没了力，一壁呜咽

19、，一壁让眼皮一会开一会闭而终于阖拢，才算收场。今晚老妇人感到特别抚慰：到这时候了，孩子的哭还不见开场，假假设就这样倦下来睡着，岂不是难得 的安静的一晚？然而她又感到特别不安：不晓得就将回来的阿弟怎么说法，不晓得几天来醒里梦里系念着 的可怜宝贝到底有没有着落。这时候，她注视着孩子，她衰弱而创伤的脑里，涌现着雾海般迷茫的未来。 她不敢再想，无聊地问孩子：“大男乖的，你姓甚？ ”“张大男随口回答。“不！不！”老妇人矫正他说， “我教你，大男姓孙。记着，孙，孙！“孙。”大男并不坚持，仰起脸来看老妇人的脸，就这样学着说。老妇人心头一阵酸。“随便哪个问你，你说姓孙，你说姓孙”声音渐渐凄咽了。“哇一一”大男

20、突然哭起来了。小身躯死命地挣扎，泪水淌得满脸。老妇人知道每晚的常课又要开头，便以柔和的声音来呜他。大男照例不理睬，喉咙却张得更大了， “哇妈妈呀”这样的哭最使老妇人伤心乂害怕。那一声就如一针，针针刺着自己的心。她于是站 起来走，把大男横在臂弯里。从她那动作的滞钝以及步履的沉重，可见她确实有点衰老了。搭，搭，外面有叩门声，同时，躺在跨街楼底下的那条癞黄狗汪汪地叫起来。她吓得一跳，但随即省 悟这声音极熟，一定是阿弟回来了，便匆遽地走去开门。门才开一道缝，外面的人便闪了进来；连忙，轻轻地，回身把门关上，好像提防别的什么东西也乘势 掩了进来。“怎样？ ”老妇人悄然而焦急地问。“唉！总算看见了。”阿弟摸

21、着额角，颓然，像完全消失了气力。“看见了？ ”老妇人的眼睛张得可怕地大，心头是一种悲哀而超乎悲哀的麻麻辣辣的况味。“阿姊，我今天遇见的那个弟兄，是一个好人。我找着了他，求他的恩典，指点我去认一认他们的棺 木。我告诉他这两个人怎样地可怜，是夫妻两个，女的有年老的娘，他们的孩子天天在外婆手里啼哭，叫 着妈妈，妈妈，请他看老的小的面上发点慈悲心“他约我六点钟在某路转角等他。我自然千多万谢，提早等看。他引看我问野里定，一路同我谈。啊 那弟兄嘴唇粘着支纸烟，一壁吸烟一壁幽幽地说，那一天，我们那个弟兄，上头的命令呀，缩了好几 回，才皱着眉头，砰地i响开出去。又是三响，才算结果了，两个染了满身红。“他说棺木

22、都写着号码，他记得清楚，十七十八两号是他们俩。我们逐一认去，认到了，一横一竖放 着，上面外国号码十七十八我识得。”“十七，十八！ ”老妇人忘其所以地喊出来，脸色凄惨，眼眶里明莹着仅有的泪。一阵忿恨的烈焰在她 空虚的心里直冒起来，泪膜底下的眼珠闪着猛兽似的光芒，“那辈该死的东西！”阿弟看阿姊这样，没精没采回转头，叹着说。“我看棺木还好的，板不算薄。”“我告诉你，”老妇人咬着牙，身体索索地震动，继续说，“我不想什么了，明天死好，立刻死也好。 这样的年纪，这样的命！一一怕什么呢！我是姓张的丈母，映川的娘，我要到街上去喊，看有谁把我怎样！” 忿恨的火差不多燃烧着她的全体，语声亳无顾忌地哀厉而响亮。她拍

23、着孩子的背又说，“说什么姓孙，我们 大男姓张，姓张！啊！我只恨没有本领处置那辈该死的东西，给年青的女儿女婿报仇！”阿弟听呆了，怀着莫名的恐惧，伸手掏衣袋。“他们留着字条呢！”他说着“啊！字条！”老妇人身体一 挺，周身的神经都拉得十分紧张。字条拿出来了，是撕破了的一个联珠牌卷烟匣子，反面写着八分潦草的 一行铅笔字。阿弟凝着细眼凑近煤油灯念这字条。“儿等今死，无所恨，请勿念。嗤！这个话才叫怪。没 了性命，倒说没有什么恨。恳求善视大男，大男即儿等也他们的意思，没有别的，求你好好看养着大 男；说大男就是他们，大男好，就如他们没有死。只这无所恨真是怪，真是怪！”“拿来我看，”老妇人伸手攫取那字条，定睛直

24、望，像嗜书者想把书完全吞下去那样地专凝。但她并不 识字。“大男，我的心肝，楼上去睡吧。”她立起来走向楼梯，嘴唇贴着孩子的头顶，字条按在孩子的胸口， 憔悴的眼放着母性的热光，脚步比先前轻快。她已决定勇敢地再担负一同母亲的责任了。“哇”孩子给颠醒了，并不张眼，皱着小眉心直叫，“妈妈呀”一九二七年十一月四日作毕【注】1927年4月12 口，以蒋介石为首的国民党新右派在上海发动反对国民党左派和共产党的武装政变， 大肆屠杀共产党员、革命群众。本小说反映的就是这一历史事件。5 .以下对小说相关内容的理解，正确的一项为哪一项（）A.小说开头描绘了一幅凄凉惨淡的暗夜图，暗示了老妇人与孩子的生存环境之恶劣。B.

25、 “近来，那孩子特别会哭”的原因是孩子岁数太小，而外婆年老，照料难以周全。C.老妇人告诉大男说自己姓孙，而且反复强调，是怕孩子时间一久忘了自己的姓氏。D.老妇人不识字却专凝地看字条，说明她在悲愤的打击之下，已经有点神志恍惚了。7 .以下对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项（）A.小说以“夜”为标题，既交代了故事发生的自然背景，同时具有象征意义：统治者凶狠异常，整个社会 还处在黑暗残暴的统治之下。8 .小说屡次提到大男哭，而且两次写他哭着喊“妈妈呀”，使情节前后连贯，相互呼应，真实自然， 小说的结构因此显得很严谨。C. “眼眶里亮着仅有的泪” “泪膜底下的眼珠闪着猛兽似的光芒”，这样的

26、细节描写说明老妇人不再伤感， 只有愤怒，意欲报仇雪恨。D.老妇人在女儿女婿被捕后，感到哀伤痛苦；听到阿弟介绍后，充满了对敌人的愤怒；而在听了遗书内容 之后，内心变得坚定而充实。8 .请指出小说的两条线索各是什么，它们是怎样交织起来的。9 .小说中的字条在结构情节和塑造人物上作用极大，请简要分析【答案】6. A 7. C8 .明线是：老妇人看护孩子，在静夜守候阿弟回来说明情况，老妇人决定承当抚育孩子的责任。暗线是：老妇人的女儿女婿进行革命斗争，被捕后惨遭杀害，死前遗书寄情。两条线索借助于阿弟对老妇人的叙说而交织在了一起。9 .情节上：字条的出现，增加了情节，使小说内容更趋丰富。同时，它最终促成了

27、老妇人思想的转变， 使她由悲伤、愤怒转而为要坚定地抚育烈士的后代。人物形象方面的作用：字条中的“无所恨”表现了革命者的信仰坚定、视死如归。阿弟对“无所恨”感 到奇怪，表现了他对革命者的不理解。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（此题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。柳浑，字夷旷，一字惟深，本名载，梁仆射恢六世孙，后籍襄州。天宝初，擢进士第，调单父尉，累 除衢州司马。弃官隐武宁山。召拜监察御史，台僚以仪矩相绳，而浑放旷不乐检局，乃求外职。宰相惜其 才，留为左补阙。祐甫辅政，荐为谏议大夫、浙江东西黜陟使。入为尚书右丞。朱讹乱，浑匿终南山。贼 素闻其名，以宰相召，执其子捞笞之

28、，搜索所在。浑赢服步至奉天，改右散骑常侍。贼平，奏言：“臣名向 为贼污，且载于文从戈，非偃武所宜乃更今名。贞元元年，迁医那侍郎，封宜城县伯。李希烈据淮、蔡，关播用李元平守汝州，浑日：“是夫衔玉而贾 石者也。往必见禽，何贼之摆？”既而果为贼缚。三年，以本官同中书门下平章事，仍判门下省。帝尝亲 择吏宰畿邑，而政有状，召宰相语，皆贺帝得人，浑独不贺，曰：“此特京兆尹职耳。陛下当择臣辈以辅圣 德，臣中选京兆尹承大化，尹当求令长亲细事。代尹择令，非陛下所宜。帝然之。玉工为帝作带误毁一共 工不敢闻私市它玉足之及献帝识不类摘之工人伏罪帝怒其欺诏京兆府论死浑日:“陛下遽杀之那么一，假设委有 司，须详薄乃可。于

29、法，误伤乘舆器服，罪当杖，请论如律。”由是工不死。宰相张延赏怙权，嫉浑守正，遣亲厚谓日：“明公旧德，第慎言于朝，那么位可久。”浑日：“为吾谢张公， 浑头可断，而舌不可禁。”卒为所挤，以右散骑常侍罢政事。浑警辩好谈谑，与人交，豁如也。情俭不营产 利。免后数日，置酒召故人出游，酣肆乃还，旷然无黜免意。时李勉、卢翰皆以旧相阖门奉朝请，叹日：“吾 等视柳宜城，真拘俗之人哉！”五年卒，年七十五，速日贞。（节选自新唐书柳浑传）10.以下对文中画波浪线局部断句，正确的一项为哪一项（）A.玉工为帝作带/误毁一箝/工不敢闻私/市它玉足之/及献帝/识不类挞之/工人伏罪/帝怒其欺诏/京兆 府论死/B.玉工为帝作带/

30、误毁箝/工不敢闻/私市它玉足之/及献帝/识不类/搪之/工人伏罪/帝怒其欺/诏京兆 府论死/C.玉工为帝作带/误毁一箝/工不敢闻/私市它玉足之/及献/帝识不类/塘之/工人伏罪/帝怒其欺/诏京兆 府论死/I）.玉工为帝作带/误毁一箝/工不敢闻私/市它玉足之/及献/帝识不类搪之/工人伏罪/帝怒其欺诏/京兆 府论死/11.以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项（）A.进土，是古代科举殿试及第者之称。隋炀帝始置进士科目，唐亦设此科，凡中试者皆称进士。B.除，是授予官职的意思。中国古代选官制度中，辟、拜、察、荐、授、领都有授予官职之意。C.兵部，为中国古代官署名，六部之一，掌管全国武官的

31、选择、任用和兵籍、军机、军令之政。1）.谥，即谥号，古代帝王、诸侯、高官大臣等死后，朝廷根据其生平行为给予的带褒贬性质的称号。12.以下对原文有关内容的概述，不正确的一项为哪一项（）A.柳浑淡泊名利，曾弃官归隐武宁山，担任监察御史时，面对同僚约束，一向放旷豁达的他主动请求外 放。B.柳浑忠于朝廷，朱讹反叛时，不为叛军的宰相之位所动，即使儿子被抓起来严刑拷打，仍去奉天投奔皇 帝。C.柳浑坚守正义，当朝廷政事出现状况时，皇帝召宰相来商议，众人都祝贺皇帝得到人才，唯独柳浑不祝 贺。1）.柳浑为人豁达，他勤俭节约，不置家产，被罢免后仍然买酒召故人出游，纵酒乃还，没有被罢黜的意思。13 .把文中画横线的

32、句子翻译成现代汉语。(1)是夫衔玉而贾石者也。往必见禽，何贼之攘？(2)陛下遽杀之那么已，假设委有司，须详僦乃可。14 .柳浑为什么认为皇帝不应该亲自挑选京畿属邑的县令？【答案】10. C 11. B 12. C. (1)这就像那给人看的是玉却卖石头的人一样，前去必然被活捉，怎能铲除叛贼？ (2)陛下立即杀了他也就罢了，如果交付给有关部门的官吏，必须详细地审判定罪才可以。13 .因为柳浑认为挑选京畿属邑的县令只是京兆尹的职责，皇帝的职货是选择大臣来辅佐圣德，皇帝代替 京兆尹挑选这些县令是不适宜的。参考译文：柳浑，字夷旷，又字惟深，本名叫“载”，南朝萧粱仆射柳恢的六世孙，后入了襄州籍。天宝初年，

33、他 考中进士，调为单父县尉，屡次升迁后担任衢州司马。然后弃官隐居在武宁山中。下诏拜为监察御史，御 史台同僚用仪法规矩来约束他，但是柳浑放旷豁达不乐意受此拘束，于是请求到外地任职。宰相爱惜他的 才能，留他在朝廷当左补阙。崔祐甫担任宰相的时候，推荐他担任谏议大夫、浙江东西黜陟使。进入朝廷 做尚书右丞。朱玳起兵叛乱，柳浑躲藏在终南山中。贼人早就知道柳浑的名声，用丞相的职位来招用他， 逮捕了他的儿子严刑拷打，多方搜索他的住处。柳浑穿着破烂衣服步行到皇帝避难的奉天城，改授为右散 骑常侍。平定朱玳叛乱后，柳浑上奏说：“臣的名字从前被贼人玷污，并且载字从文字上讲从戈，与停 息战事不相宜。”因此改名为现在的名

34、字。贞元元年，升为兵部侍郎，封宜城县伯。李希烈占据淮、蔡州，关播任用李元平守卫汝州，柳浑说：“这 就像那给人看的是玉却卖石头的人一样，前去必然被活捉，怎能铲除叛贼？”随后李元平果然被叛贼捉拿。 三年，以本官同中书门下平章事，仍然归属门下省。皇帝曾经亲自选择官吏治理京畿属邑，而且他们从政 有成绩，召宰相来说起此事，大家都祝贺皇帝知人善任，只有柳浑不道贺，说：“这只是京兆尹的职责，陛 下应中选择大臣来辅佐圣德，大臣应中选择京兆尹接受广泛深入的教化，京兆尹应中选拔县令亲自处理小 事。代替京兆尹选择县令，这不是陛下所应当做的。”皇帝听了，赞成他这意见。玉工为皇帝做玉带，因失 误摔坏了一个带扣，玉工不敢

35、上报，私下购买其它玉补上。呈献时，皇帝发现玉不一样，指责玉工，玉工 认罪。皇帝怒恨玉工欺骗自己，下诏京兆府论处死罪，柳浑说：“陛下立即杀了他也就罢了，如果委托有关 部门的官吏，必须详细地审判定罪才可以。在法律上，失误损伤乘舆器服，论罪应当处以杖刑，请求按照 法律论罪。”因此玉工没有被判处死刑。宰相张延赏仗恃权力，嫉恨柳浑坚守正义，派亲信对柳浑说：“您是德高望重的老臣，只要在朝中谨慎 说话，那么高位就可以长久。”柳浑说：“为我向张丞相抱歉，我的头可以砍掉，但舌头不能受限制最终 他被排挤，以右散骑常侍的身份，免除了职务。柳浑头脑敏捷喜欢辩论，和人交往，开阔大度。生性节约 俭朴，不置家产。罢免后几天

36、，购买酒召故人出游，纵酒狂放极乐才回家，旷达得似乎没有被罢.翱一样。 当时，李勉、卢翰都以旧宰相的身份闭门享受朝请待遇，叹息道：“我们与柳宜城相比，真是拘泥于世俗的 人啊！（柳浑）贞元五年去世，终年七十五岁，谥号为贞。（二）古代诗歌阅读（此题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。溪上谣林希逸溪上行吟山里应，山边闲步溪间影。每应人语识山声，却向溪光见人性。溪流自漱溪不喧，山鸟相呼山愈静。野鸡伏卵似养丹，睡鸭栖芦如入定。人生何必学雌仙，我行自乐如散圣。无人独赋溪山谣，山能远和溪能听。【注】林希逸，是南宋有名的山水画家。养丹，道士静修改金丹炼成。14 .以下对这首诗的理解和赏析，不正确的一

37、项为哪一项（）A.作者既是诗人，又是画家，写作本诗时能把诗情和画意结合起来，在选景和构图上有独到之处。B.诗人行吟溪山，认为自己沉浸在美丽山水之中，获得了心灵的满足，乐在其中，不必求仙求圣。C.诗人在畅游山水时无人陪伴，但他并不孤独，因为有远山静静地相对而坐，又有潺潺流水相随。D.诗人采用歌谣体式，随意而吟，自然闲散，如行云流水，这与诗人抒写闲逸恬静之情是很合拍的。16 .宋诗鉴赏辞典评价这首诗“创造静的意境颇得王维鸟鸣山更幽之妙。”诗人是如何创造这一意 境的？请简要分析。【答案】15. C 16.以动衬静。通过山的回音、溪流的水声、山鸟的叫声，衬托出环境的清幽寂静。 正面描写（或比喻写静）。

38、通过直接描写野鸡孵卵、睡鸭栖芦的静态，勾画出一幅恬静的溪山图。（或 为了创造静的意境，诗中选取“溪上行吟山里应”“溪流自漱”“山鸟相呼”之声，从声音上以动显静，故 曰溪不喧” “山愈静”。写“野鸡伏卵” “睡鸭栖芦”之态，那么是直接写静态：“野鸡伏卵似养丹，睡鸭 栖芦如入定。”）（三）名篇名句默写（此题共1小题，6分）17 .补写出以下句子中的空缺局部。（1）“七一勋章”获得者张桂梅在颁奖仪式的发言中所说的“倾尽全力，奉献所有，九死亦无悔”，化用了 屈原离骚中的名句“, （2）赤壁赋中，苏轼从变与不变的角度来观察水与月，认为从变化的角度来看，“；但从不变 的角度来看，“”，因此，并没有什么好羡慕的。