小班美术 《彩色花朵布》.docx

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1、小班美术：彩色花朵布盐城市幼儿园陈启越教材简解春天到了，花儿开放了，我在带孩子们去周围花园找春天的颜色的时候，孩 子们对各种颜色的花表现出了非常浓厚的喜爱之情。在老师的引导下，孩子们对 花的名字、颜色、形状等产生了一定的兴趣，红红的玫瑰花，黄黄的迎春花，绿 绿的小草，都让她们欣喜不已，于是彩色花朵布这一活动自然而然地产生了。 艺术活动来源于环境和生活。小班幼儿好奇心强，想象力丰富，在他们的世界里, 花朵是可以五彩斑斓的，是可以形状各异的，所有的一切都在他们无穷无尽的幻 想之中，虽然他们只是处于涂鸦阶段，画出的东西成人往往看不懂，但他们总能 创造出不一样的美。我抓住幼儿的这一特点，结合指南纲要精

2、神，给幼 儿创造的一个点，即他们熟悉的花朵和颜色，通过这个点来进行活动课程。 目标预设1 .尝试用红、黄、蓝颜料制作“花朵布”2 .感受两种颜色交叠产生的不一样的美，开展想象力。3 .初步体验合作带来的快乐。重点、难点重点：用红、黄、蓝颜料制作“花朵布”。难点：感受两种颜色交叠产生的花朵的美。设计理念规程、纲要中都有提到：幼儿艺术学习的关键在于充分创造条件和 机会，在社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力， 引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。在活动中, 我将以学习者、引导者、观察者、参与者的身份让孩子们喜欢参加本次艺术活动, 激发幼儿感受美表现

3、美的情趣，丰富他们的审美经验，使之在体验自由表达和创 造的快乐，在此基础上，根据幼儿的开展状况和需要，对表现方式和技能技巧给 予适时、适当的指导。本次活动就是在这样的理念引领下、在大胆的想象和创造中进行的。设计思路该活动分五个环节，第一个环节是谈话导入主题。结合爱干净、讲卫生的 好习惯，引导出活动。第二个环节是课件欣赏，引发幼儿兴趣。引导幼儿用观察 发现和感受花朵布的美,丰富他们的审美经验,激发幼儿自由表达和表现的欲望, 从而产生进一步的创造愿望。第三个环节是教师示范，动手动乐。在支持、鼓励 幼儿积极大胆表现和参加创造的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。第四个 环节是幼儿尝试作画，教师个别指

4、导。鼓励幼儿大胆个性创造，针对他们的不同 的特点和需要，让每个幼儿都能得到有关花朵美的熏陶和培养。第五个环节是作 品展示及赏析。为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、 共同提高。教学过程一、谈话导入主题师:小朋友们好，今天陈老师很高兴可以带着小八班的宝宝们在这里学习本 领，陈老师发现我们小八班的孩子都特别爱干净、讲卫生。这可是个特别好的习 惯，所以今天老师就给爱干净的孩子们带来了一块小手帕。二、课件欣赏，引发幼儿兴趣师：瞪大眼睛，快来看一看这是一块什么样子的手帕？（方方的，白白的）师：你觉得怎样让这块白白的手帕变出好多花朵呢？（幼儿自由说画上、用针缝绣上、贴上、印上）师：原

5、来你们知道这么多让手帕变得漂亮的方法！师：陈老师现在要变个神奇的魔术，请你仔细看哟（拿出已做好的手帕）师：那你看到老师是怎样让这块手帕变出花朵的呢？（颜色宝宝）师：老师刚才用到的颜色宝宝，你们认识吗？都有哪些呢？（幼儿自由说） 师：请你来总结一下。（红的、黄的、蓝的）师：给这位朋友一点掌声，你们同意吗？（同意）师：那你喜欢什么颜色的花朵呢？（红色的）师：喜欢红色的孩子一定很热情，红色的花朵想想有哪些？师：那你呢，喜欢什么颜色的花朵呢？（黄色的）师：是个超级暖的颜色。那黄色的花朵又有哪些？师：宝贝，你喜欢什么颜色的花朵？（蓝色的）师：这个颜色的花朵不多，你们见过吗？三、教师示范，动手动乐师：小朋

6、友们观察的真仔细，这些颜色宝宝把白白的手帕变出好多漂亮的花 朵。师：听，是谁在说话？（故作神秘，并模仿手帕的声音）我也要变出花朵, 我也要变出花朵！（拿出手帕）原来是手帕啊！师：你们愿意满足手帕的愿望，帮他变出花朵吗？（请几个幼儿上来尝试） 小结：根据幼儿的装饰方法来点评孩子。他是小手指点点头，小手帕变花朵。 师：哇！他们的花朵真漂亮，那我也来试一试。儿歌：亲一亲，蘸一,蘸,颜色宝宝变花朵！师：啊，看，我的颜色宝宝会变成五颜六色的花朵吗?我们翻开看一看四、幼儿尝试作画，教师个别指导1、师：我看到有的小朋友想尝试一下都等不及了，好的孩子们，把你们五 颜六色的花朵也变出来吧！2、鼓励幼儿大胆创作。（轻音乐起）3、给能力弱的幼儿适宜的帮助。五、作品展示及赏析1、展示幼儿作品。师：请把你漂亮的小花朵手帕夹到夹子上，我们一起来欣赏一下。2、幼儿向同伴介绍自己的作品，并说说你觉得你的花朵手帕哪里最好看， 为什么？师：看，小朋友做的花朵手帕都非常的漂亮，其实，就是这样简单只要你能 够大胆的试试看，就一定能做的很好。