《有余数的除法》教案公开课.docx

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1、有余数的除法海宁市文苑小学许晓洁课前思考：有余数的除法是人教版小学数学二年级下册第六单元的教学内容。本单 元的内容是表内除法知识的延伸和拓展，也是之后学习一位数除多位数的重要基 础。例1是通过操作比照，理解余数及其含义。例3是通过圈一圈的形式书写除 法横式，并将横式写成竖式，比照操作和横式，使学生理解有余数除法的竖式的 书写方法和每个数字的含义。本节课对教材里1、例3的内容进行整合。例1改为用小棒摆正方形，通过 两次摆正方形后比照，使学生理解余数和有余数除法的含义，并会用除法算式表 示，例3改为用12根小棒摆五边形，比照错误例如，感知必须知道用掉了几根 小棒才能确定余数，并沟通摆小棒与竖式的联

2、系，感知除法竖式的优越性，理解 除法竖式中各局部的含义。教学目标：1 .理解余数和有余数除法的含义，并会用除法算式表示，使学生掌握除法竖式的 书写方法，知道竖式每一个数的名称，并理解除法竖式中每个数的含义。2 .通过沟通平均分小棒的操作、列除法横式、书写除法竖式之间的关系，使学生 体会事物之间的联系，感受有余数除法的多种表征方式。3 .在学习过程中，理解数学的思考方法，培养学生的知识迁移能力。教学重点：正确书写有余数除法算式和除法竖式,理解除法竖式中每个数的含义。 教学难点：除法数竖式中每个数的含义和除法竖式的写法与众不同的道理。一、复习导入，唤起旧知根小棒摆正方形，能摆几个？书写算式，并说一

3、说算式的含义。二、操作比照，探究新知（一）有余数除法的算式1 .用9根小棒摆正方形，结果怎样？（1）学生操作后汇报展示。（2）比照8根小棒和9根小棒的结果，并尝试用算式表示9根小棒摆正方形的 过程。（3）说算式的含义，认识各部名称，并读一读算式。（4）小结并揭题。（二）有余数除法的竖式L感知余数确定的方法（1）12根小棒摆五边形，尝试直接写算式。如果有困难，可以画一画或者摆一 摆。（2）反应算式，形成比照，集体讨论余数如何确定。（3）集体梳理摆五边形的过程。2 .探索并学习书写除法竖式（1）尝试用竖式记录摆五边形的过程。（2）反应竖式，集体讨论。（3）微课学习竖式书写，教师板书竖式，同时学生书空。（4）学生在学习单上再次书写竖式。3 .认识竖式各局部的名称并理解含义（1）联系横式，认识竖式各局部名称。（2）联系图片，说一说每个数字表示的含义。三、巩固练习，灵活运用1.把12根小棒，摆成独立的三角形，结果怎样？竖式怎么写？说一说竖式的含义。比照两个12的含义。讨论。的含义。2.18个草莓，每（）个装一盘，填一填，并在括号里写上名称。（有困难的小 朋友可以圈一圈。）四、回顾总结，积累经验师：通过今天的学习，你有什么新的收获吗？