七年级下册《孙权劝学》知识点梳理.docx

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1、七年级下册孙权劝学知识点梳理孙权劝学选自资治通鉴，该书是北宋（朝代）司马光（人名）主持 编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1 362年间的史事。一原文初，权谓吕蒙日：卿今当涂掌事，不可不学！（学习的重要性 /必要性/劝学原因）蒙辞以军中多务。（状语后置句/吕蒙不读书的原 因）权日：孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。（学习方 法）卿言多务，孰假设孤？孤常读书，自以为大有所益。（现身说法， 学习的可能性）蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：卿 今者才略，非复吴下阿蒙！ （孙权劝学的成果/侧面描写，表现吕蒙 学习才略的惊人长进）蒙日：土别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

2、 肃遂（sui）拜蒙母，结友而别。（侧面描写，表现吕蒙学习才略的惊人长进）二译文当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可以不学习！吕 蒙借军中事务繁多来推托。孙权说：我难道想要你研究儒家经典成为 专掌经书传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事 务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有 很大的好处。吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙 讨论论评议，（鲁肃）非常惊讶地说：你现在的才干和谋略，不再是 以前那个吴县的阿蒙了！吕蒙说：和有抱负的人分开一段时间后, 就要重新用新的眼光来看待他，长兄怎么知晓事情这么晚啊！”鲁肃于 是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙

3、结为朋友才分别。三重点字词：（+课下注释）四揣摩语言1 .不可不学！表现了孙权怎样的心理?孙权对吕蒙要求严格，同时严厉中又可见关心、厚望。2 .孤岂欲卿治经为博士邪！表达了孙权怎样的心态？孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备的意味。3 .卿言多务，孰假设孤？孤常读书，自以为大有所益。这样说有何 作用？孙权现身说法，鼓励吕蒙求学，可谓语重心长，言辞恳切。4 .卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 一句可见鲁肃当时怎样的神情和 心理？说明了什么？表现了鲁肃惊讶、敬佩的情感。这句话从侧面反映吕蒙因学”而使才 略有了令人难以置信的长进。5 .大兄何见事之晚乎！这句话表现了吕蒙当时怎样的心情？为自己的进步深感自豪。

4、五整体感知：1 .注意以下句子中加点词所表示的语气。孤岂欲卿治经为博士邪！邪：通耶，表反问语气，相当于吗。(2)但当涉猎，见往事耳。耳：表限止语气，可译为罢了。(3)大兄何见事之晚乎！乎：表感叹语气，相当于啊。2 .本文告诉我们的道理有哪些？读书学习非常重要。(学习对成长的重要性)人的成才和天赋没有很大关系，先天的缺乏完全可以通过后天的努力 弥补。不管天赋怎样，只有努力学习才能学有所成。要虚心听取别人的正确意见。不要找借口轻言放弃，只要用功学习，谁都能有所收获。3 .本文虽短，但通过人物的对话描写，刻画了鲜明的人物性格。请概 括他们的性格特点。孙权：孙权：对部下既关爰又严格要求，善于劝说，耐心教导，好学。吕蒙：能听取正确劝告，有军人的坦诚豪爽鲁肃：敬才、爰才。4 .鲁肃为什么与吕蒙“结友 ?因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而与之深交，表现了鲁肃敬才、爱才的特 点。进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。5称谓孤：古时王侯的自称。他称：卿：古代君对臣的爰称。朋友，夫妻间也以“卿为爰称大兄：这里是对朋友辈的敬称6.重点成语吴下阿蒙：当年在吴县时的不好读书的吕蒙。后泛指缺少学识和文 才的人。刮目相待：用新的眼光来看待别人。