五年级句式与转换练习题(共12页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上句子练习题（一）反问句与陈述句的转换方法： 1.陈述句改反问句，在句子中加上“难道+不+吗 ”； “怎么+不+呢？”； “ 怎能+不+呢？”2.反问句改为陈述句。 删除句子中的反问成分，问号改为句号。读改好的陈述句，要求句子通顺，意思与原句相同。练习题1.难道你不用蜡烛就不行了吗？2.我觉得这种境界是颇耐人寻味的。3.您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？4.您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？5、小孩掉进河里，我们不能见死不救。6、难道这不是祖国母亲对我的期望吗？7、为爸爸找到了病因二氧化硫过敏，我怎能不高兴呢？8、多媒体电脑，

2、真是个神奇的魔术师。9、屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？10、雄伟的长江、黄河哺育了我们，我们怎能不爱它呢？11、没有哪一个同学说李医生不是好人。（二）直接引语改为间接引语（第三人称转述）一般方法：1提示语部分一般不变，祈使句式，疑问句式做合理的变换。2将：“”改为，3若直接引语中只出现了一个人称，而且这个人称就是指的是提示语中的人，只要将这个人称改为“他（她）；若直接引语句中出现了两个不同的人称，而且这两个不同的人称分别指的是提示语中的两个人，那么要将代表提示语的第二个人的人称用提示语中的名称代替，将代表提示语中第一个人的人称用 “他（她）”代替。练习题 1.诸葛亮

3、说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。” 2.赵王对蔺相如说：“你带着宝玉到秦国去。” 3.李明对老师说：“我叫李明，是从重庆转来的。” 4.妈妈对我说：“等你测试完回来，陪我去书城买些教学用品。” 5小红军对陈赓说，他还要等他的同伴呢。（改为直述句） 6、老师对小丽说：“你这么做是不对的。”（三 ）肯定句和否定句的转换方法：选择同一个意思，可以从正面去表达，是肯定句：从反面去表达相同的意思，是否定句。将肯定句式改成否定句式，除了将原句中表示肯定的词语（如“能”“会”“可以”等）改成表示否定的词语，（如“不能”“不会”“不可以”）外，还应在原句式的适当位置再添上一个表示否定的词。练习题

4、1楚王尊重晏子了。（改为双重否定）2人人都说“法轮功”是邪教。（双否）3 这个问题不能不讲清楚。（改为肯定句）4没有哪一个同学说李医生不是好人。（改为肯定句） （四）缩句和扩句缩句方法：1找出主要动词。2删除句子中“的”“地”前，“在”“从”“得”后的修饰成分。把句子中的修饰词语，即所谓的枝叶尽可能全部去掉，不能去一点，留一点。3.句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。4.读改好的句子，检查句子是否通顺，句子意思是否与原句意思一致，句子是否保留了“名+动”或“名+动+名”的形式。5.句子中的“着、了、过”和“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉

5、可能改变句子的句式、结构或语气、情感。练习题1.大片大片的雪花从彤云密布的天空中纷纷扬扬地飘落下来。（缩句）2.威尼斯是世界闻名的水上城市。（缩句）3.五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。（缩句）4马上的男女老少穿着各色的衣裳。（缩句）5张骞向汉武帝介绍了西域各国的方位、人口、兵力、风俗、物产、相互关系以及对汉朝的态度等情况。（缩句）6高大挺拔的白杨树像一排排士兵似的排列在宽阔而笔直的马路两旁。（缩句）7全长1338米的风火山隧道终于胜利贯通了！（缩句）8东方隐约传来一阵阵丁零丁零的驼铃声。（缩句）9我的幼稚的心灵中却充满了和大人不同的想法。（缩句）10草原上有羊群。（扩句至少两处

6、）11我们成长。（扩句）12周瑜嫉妒诸葛亮。（扩句） （五）修改病句一、病句的几种类型：1成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。方法：找出缺少的“谁”，“什么”、或者是“怎么样”以作添加。2搭配不当：即句子中的某两种成分或某两个词语错误搭配。方法：找出不当“点”进行合理化处理3词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。方法：找出顺序颠倒的词再作修改。例：这本书对我很感兴趣。4.意思重复：即句子里出现多余成分，显得语句啰嗦，累赘。方法：分清大小概念，决定取舍5概念不清：即句子中的意思含糊不清，令人不解、混淆。例：造纸是中国的四大发明。我国的人口是世界上最多的国

7、家。6前后矛盾：即句子意思前后不一致。 方法：找出矛盾的点，删去或改掉其中的一个。例：我估计他今天一定不会来了。7分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。方法：找出不是一类的，进行修改或删除例：菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、红豆、扁豆等蔬菜。8不合事理方法：与现实生活联系起来，尽量少做改动，终于原意，尊重客观事实。例：春天到了，种子长叶，生根，发芽。9指代不明。方法：借助词语讲话说明白。例：李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。二、改病句的三个步骤1.读句子，理句意2.查排审，找病因3.改句子，保原意（改的少，改的巧）三、练习题1听了这个故事，我不约而同地笑起来。2草原这篇课文的作者是老舍

8、先生写的。3家乡的春天是个迷人的地方。4我的家乡是山东人。5经过一个学期的努力，他改进了自己的缺点。6昨天晚上下了一天的雨。7我们的眼睛一下子集中到王老师身上。8虽然小明进步很大，但是老师表扬了他。9我唯一的业余爱好是喜欢打篮球和游泳。10三国演义是中国文学古典四大名著。11李刚把自己的座位让给了一位近视眼睛的同学。12经过治疗，小明的病很快恢复的健康。13我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。14我们迈着轻快地步子和欢乐的歌声去郊游。15陈明同学基本上完全改掉了不好的习惯。16中国的人口是世界上最多的国家。17他很果断，从来不听别人的意见。18多读课外书，可以是我们增长知识和写作水平。（六

9、）修辞练习题1 小东走的很快，一定是有急事。（改成比喻句）2 山洪暴发。（拟人句）3 两只小鸟站在树枝上叫着。（改为拟人句）4 长城，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。（改为比喻句）5 蝴蝶在花丛中飞来飞去。（改为拟人句）6 夏天到了，树上的叶子绿了。（按要求改句子）（1）打比方的句子：（2）把物当人来写：（3） 感叹语气的句子：7、下列句子用了什么修辞手法？（1）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（ ）（2）高梁涨红了脸，稻子笑弯了腰。（ ）（3）红色是火的颜色，是血的颜色，是旗帜的颜色。（ ）（4）这块大石头，远看像一位老人。（ ） （七）关联词语的分类1并列句。常用的关联词语有：又又 、既又 、一边

10、一边 、那么那么 、是也是 、不是而是等。2承接句。各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序，常用关联词语有：接着 、就、于是 、于是 、又 、便等。3递进句。分句间是进一层的关系，如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富。”常用关联词语：不但（不仅）而且 、不但还 、更（还） 、甚至等。4选择句。常用关联词语有：不是就是 、或者或者 、是还是 、要么要么 、宁可（宁愿）也不 、与其不如等。5转折句。常用关联词语有：虽然但是 、尽管可是 、然而 、却等。6因果句。分句间是原因和结果的关系，如：“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。”常用关联词语有：因为（由于）所以 、因而（因此） 、既

11、然就 、之所以是因为等。7假设句。一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果。如：“如果明天下雨，运动会就不举行了。”常用关联词语有：如果就 、即使也等。8条件句。一个分句说明条件，另一个分句表示在这个条件下产生的结果，如：“只要我们努力，成绩就会不断地提高。”常用关联词语有：只要就 、无论（不管、不论）也（都） 、只有才 、凡是都 、除非才等。 (八)小学语文句式转换归纳练习一、 将下列句子改成把字句。1使臣认出了文成公主。 2他向学生宣布了实验的结果。3钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。 4魏格纳被自己偶然的发现惊呆了。 二、 将下列句子改成被字句。1孩子们捡起漂亮的贝壳。

12、2他那亲切的话语融化了我小小的心。3森林爷爷打败了妖魔。 4伯父买下全筐的柚子三、 缩句。1漂亮的篮子里装满了各种各样的绿叶。 2几只彩色的蝴蝶在吸吮花的蜜汁。3他漫不经心地看着墙上的地图。4.山寨里家家户户的门都不约而同地打开了。5伽利略是十七世纪意大利伟大的科学家。四、扩写句子。1火车穿过田野。2柳条拂过湖面。五、将下列句子改成反问句。1金丝猴是国家一级保护动物，我们不能伤害它。2 今年是校庆60周年，我们不可能不激动。3黄河变好的梦想一定能成为现实。4这么远，箭射不到的。5学校的公物，我们不能随便破坏。6我的幼稚的心灵中却充满了和大人不同的想法。7这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。

13、8一个梦想，会有这么大的力量，谁都会感动。六、将下列句子改成陈述句。1那小小的芦叶船，怎么会翻天呢？2听到这个悲惨的故事，我们难道不难过吗？3难道这个世界上能缺少爱心吗？4我怎么可能中大奖呢？5中国人连死都不怕，难道会怕困难吗？6谁能相信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻呢？7不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？8难道你不用蜡烛就不行吗？ 七、照样子，写句子。例：董存瑞坚决地说：“我去炸掉它。”董存瑞坚决地说，他去炸掉它。1小红对妈妈说：“我要去上学了。”2列宁说：“我还要走那条危险的小路。”3李强认真地说：“星期天，我和我的哥哥去了广州。4凡卡在信中写道：“我没爹没娘，只有你一个亲人了

14、。” （九）直接叙述与转述练习题1.第二个人转述（转给第三个人）A对B说话，然后B转述给第三个人听妈妈对我说：“我明天还要去开会。”改为：妈妈对我说，她明天还要去开会。 2.第三个人转述（转给第四个人）A对B说话，然后C转述给第四个人听。妈妈对爸爸说：“我明天要去开会。”改为：妈妈对爸爸说，她明天要去开会。军官对夜莺说:“要是路带对了，就把这东西送给你。”改为：军官对夜莺说，要是路带对了，他就把那东西送给夜莺。 （二）从被转述的人（说话的那个人）来分析大致有3种情况1.直述句提示语在前面。妈妈说：“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，她明天还要去开会。2.直述句提示语在中间或者在后面。“工作太多

15、了。”妈妈说，“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。“我明天还要去开会。”妈妈说。改为：妈妈说，她明天还要去开会。 （三）代词响应变化的分析1.第二个人转述（转给第三个人）中的人称代词的变化。A、妈妈对我说：“我明天要去开会。”改为：妈妈对我说，她明天要去开会。B、妈妈对我说：“你要好好学习。”改为：妈妈对我说，让我好好学习。 2.第三个人转述（转给第四个人）中人称代词的变化。A、妈妈对爸爸说：“你去买点菜。”改为：妈妈对爸爸说，让爸爸去买点菜。 3.指示代词的变化（这，那）A、叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。”改为叔叔在信里对我说，有时间他一定到我这儿

16、玩。B、他对我说：“这是我的铅笔。”改为：他对我说，那是他的铅笔。 4.没有代词的情况人们都说：“桂林山水甲天下。”改为：人们都说，桂林山水甲天下。 5.趋向动词的情况（去，来）妈妈对我说：“我来给你烧饭。”改为：妈妈对我说，她去给我烧饭。 陈述句改为转述句的方法：一、改变人称；二、去掉说后面的冒号和双引号，改为逗号；三、看句子前面是谁对谁说话。练习题1妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。” 2张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。” 3鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？” 4妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。” 5妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。” 6总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。” 7老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。” 8妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。” 9老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净。” 10老师对王小宁说：“我有事，你组织同学们继续完成制作。” 11王明再也忍不住了,抢着对老班长说:“我帮你一起找,我找得见。”专心-专注-专业