2022教育教学常规管理工作自查报告.docx

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1、2022教育教学常规管理工作自查报告教化教学常规管理工作自查报告1教化教学常规管理工作自查报告一年以来，我校教职工在上级教化行政部门的领导下，仔细学习贯彻云南省中小学校教学常规管理规定、个旧市教化局中小学校常规管理规定及细则，结合本校实际，切实把我校教化教学常规管理工作抓实、抓细、抓好，现将自查状况汇报如下：一、严格执行课程安排期初，学校组织全体老师仔细学习新课程标准，严格按国家规定开齐课程，开足课时，未经教化局同意，我校决不随意停课，决不组织学生参与社会活动和商业性庆典活动。一开学，学校就制订好教学安排，每天按时上下课，保证学生每天有足够的学习、睡眠和运动时间。为了利于学生的健康发展，学校规

2、定休息日、节假日老师不能组织学生集体补课或部分补课或上新课。严格执行规定，学校的教学秩序正常。二、规范教学工作管理为了加强学校的教学工作管理，教务处制定了蔓耗镇中心校老师教学工作常规制度，对老师的备课、上课、批改作业、听课、评课都作了详细要求，进一步规范教学。我校依据上级规定，全面减轻学生负担，教务处相应地制定了减轻学生课业负担制度，并要求老师严格执行。三、落实教学工作检查学期初，各老师要写好本期教学安排，并严格根据教学进度来授课，为了解各老师授课进展状况，我校实行周周检查，每周星期五早上由各科教研组组长对各老师执行教学常规状况进行检查，并填写表格上交教务处，学校领导不定期抽查。四、主动开展教

3、研教改活动学期初，各科教研组组长对该科的教研活动作全期的全面支配，每位老师每期至少要上一节公开课。我校的教研活动开展得较好，特殊是年轻老师，不断尝试具有地方学校特色的教学模式，各科老师相互听课、评课，共同进步。五、加强思想品德教化我校把学生的思想品德教化放在首位。把学生的思想教化渗透在各种教学中，把小学生守则、小学生日常行为规范拟制在学校舞台两则墙上，使学生随时都可以用此来比照自己的行为，并结合我校实际每周开设了一节行为教化课，起到督促学生行为规范的作用。六、加强学校、社会、家庭的横向联系加强学校、社会、家庭的联系，创建和谐校内。我校聘请校外法制副校长，邀请其来给学生上法制教化课，让学生增加法

4、制意识。要求各班班主任主动主动地进行家访，仔细做好记录。把学校的各项规章制度和对学生的各种教化跟家长联系，学校不定期召开部分家长会议，跟家长共同探讨如何教化孩子，如何管理学生以求达成共识。七、开展多种教化活动我校特别注意班级、团队活动的开展，期初就要求各班依照学校的工作安排，主动开展好本期要实行的活动。我校每学年都实行广播体操竞赛，篮球竞赛，学校大型运动会。八、本次教学常规检查存在的问题。我校本期于6月28日下午，组织学校全体领导，对各科任老师执行教学常规状况进行严格细致的检查，此次检查主要是对老师的安排总结、备课上课、听课评课记录、教研活动记录、作业批改状况、学困生辅导状况等方面进行了检查，

5、检查主要是实行查看老师教学材料。在此次检查中发觉，各科任老师均按要求完成有关的教学常规工作，现从如下五方面作简洁总结：1、安排总结各老师都制定有切实可行的教学安排；制订有班主任安排、复习指导安排；各老师每学期期终都写有工作总结。其中有少数老师的教学安排对于学情分析不合理，没有体现人文关怀，没有充分考虑学困生的学习障碍，制定没有较好的针对性措施。2、备课上课绝大部分老师备课能做到“三备六熟”：所写教案目标明确，符合课标要求，符合学生实际状况；学问传授精确、能在课堂教学中渗透情感、爱国教化，做到突出重点、突破难点；课堂互动比较充分，能充分突出学生的主体学习地位；教学环节支配合理紧凑、教学程序清楚、

6、教学方法多元化、教学过程具体、板书设计精当；学生对课堂教学满足度很高；教案课时写得较多。但是有少数老师备课不能做到“三备六熟”。3、作业辅导各老师课内外作业量适中，符合学生年龄特点，作业批改处理恰当；对学生辅导方式多样，能做到集体、个别辅导相结合，好、差生辅导相结合。在作业辅导工作中做得较好的，老师批改与学生批改相结合，但是没有详细的激励性语言；4、学习评价各老师在教学实践当中主动改革评价内容和方式，按要求组织考试和检测，客观评价学生成果，每次检测后都能组织评讲，对期中、期末考试能写出质量分析。但是在学习评价工作中还有少部分老师不能组织评讲，不能对期中、期末考试写出质量分析。5、教化科研各老师

7、主动参加各项教学探讨活动，每位老师每学期在教研组活动中说课或中心发言一次以上，每学期上公开课一次以上，每位老师每学期听课10节以上，并主动参加评课活动。检查中也发觉存在一些问题，比如：有个别老师对待教化教学常规工作不够重视；有个别老师的教案不切合自己班级的课堂教学实际；有个别老师在批改作文时不够细致、评语过于简洁等现象。总之，一年以来，我校老师在教化教学常规管理工作中做了大量的工作，并取得了肯定的成果。但是离上级的要求还有肯定的差距。今后我们决心接着做好、做实教化教学常规管理工作中的每一个细微环节，为全面提高我校的教化教学质量而努力奋斗。教化教学常规管理工作自查报告2一年以来，我校教职工在上级

8、教化行政部门的领导下，仔细学习贯彻广西壮族自治区中小学校常规管理规定、博白县中小学校常规管理规定及细则，结合本校实际，切实把我校教化教学常规管理工作抓实、抓细、抓好，现将自查状况汇报如下：一、严格执行课程安排期初，学校组织全体老师仔细学习新课程标准，严格按国家规定开齐课程，开足课时，未经教化局同意，我校决不随意停课，决不组织学生参与社会活动和商业性庆典活动。一开学，学校就制订好教学安排，每天按时上下课，保证学生每天有足够的学习、睡眠和运动时间。为了利于学生的健康发展，学校规定休息日、节假日老师不能组织学生集体补课或部分补课或上新课。严格执行规定，学校的教学秩序正常。二、规范教学工作管理为了加强

9、学校的教学工作管理，教务处制定了凤山二中老师教学工作常规制度，对老师的备课、上课、批改作业、听课、评课都作了详细要求，进一步规范教学。我校依据上级规定，全面减轻学生负担，教务处相应地制定了减轻学生课业负担制度，并要求老师严格执行。三、落实教学工作检查学期初，各老师要写好本期教学安排，并严格根据教学进度来授课，为了解各老师授课进展状况，我校实行周周检查，每周星期五早上由各科基组长对各老师执行教学常规状况进行检查，并填写表格上交教务处，学校领导不定期抽查。四、主动开展教研教改活动学期初，各科组长对该科的教研活动作全期的全面支配，每位老师每期至少要上一节探讨课。我校的教研活动开展得较好，特殊是年轻老

10、师，不断尝试玉林市的问题教学法和山东杜郎口教学模式，各科老师相互听课、评课，共同进步。五、加强思想品德教化我校把学生的思想品德教化放在首位。把学生的思想教化渗透在各种教学中，把中学生守则、中学生日常行为规范拟制在学校舞台两则墙上，使学生随时都可以用此来比照自己的行为，并结合我校实际制定了凤山镇二中学生个人量化管理条例，起到督促学生行为规范的作用。六、加强学校、社会、家庭的横向联系加强学校、社会、家庭的联系，创建和谐校内。我校聘请校外法制副校长，邀请其来给学生上法制教化课，让学生增加法制意识。要求各班班主任主动主动地进行家访，仔细做好记录。把学校的各项规章制度和对学生的各种教化跟家长联系，学校不

11、定期召开部分家长会议，跟家长共同探讨如何教化孩子，如何管理学生以求达成共识。七、开展多种教化活动我校特别注意班级、团队活动的开展，期初就要求各班依照学校的工作安排，主动开展好本期要实行的活动。我校每学年都实行七年级广播体操竞赛，八年级篮球竞赛，九年级汽排球竞赛。八、本次常规检查状况我校本期于12月7日下午，组织学校全体领导、各科基组长，对各科任老师执行教学常规状况进行严格细致的检查，此次检查主要是对老师的安排总结、备课上课、听课评课记录、教研活动记录、作业批改状况、学困生辅导状况等方面进行了检查，检查主要是实行查看老师教学材料。在此次检查中发觉，各科任老师均按要求完成有关的教学常规工作，现从如

12、下五方面作简洁总结：1、安排总结各老师都制定有切实可行的教学安排；班主任、毕业班老师均制订有班主任安排、复习指导安排；各老师每学期期终都写有工作总结。其中化学科的刘益华老师的教学安排对于学情分析合理，体现人文关怀，充分考虑学困生的学习障碍，制定有较好的针对性措施。2、备课上课绝大部分老师备课能做到“三备六熟”，所写教案目标明确，符合课标要求，符合学生实际状况；学问传授精确、能在课堂教学中渗透情感、爱国教化，做到突出重点、突破难点；课堂互动比较充分，能充分突出学生的主体学习地位；教学环节支配合理紧凑、教学程序清楚、教学方法多元化、教学过程具体、板书设计精当；学生对课堂教学满足度很高。教案课时写得

13、较多的老师有：陈福、蒋俊、卢爱东、吴里平、刘唐华、黄琳、冯媛琼、李苹、刘益华、刘媛等。3、作业辅导各老师课内外作业量适中，符合学生年龄特点，作业批改处理恰当；对学生辅导方式多样，能做到集体、个别辅导相结合，好、差生辅导相结合。在作业辅导工作中做得较好的老师有：周玉娟、叶有青、蓝春兰、何艾霞、赵辉等，其中张清华老师布置的作业难易适当，老师批改与学生批改相结合，且有详细的激励性语言；蒋俊老师对学生的作文批改具体，有眉批和总评，且有具体的批改记录。4、学习评价各老师在教学实践当中主动改革评价内容和方式，按要求组织考试和检测，客观评价学生成果，每次检测后都能组织评讲，对期中、期末考试能写出质量分析。在

14、学习评价工作中做得比较好的有刘先贵、程冰、陈家梅、蒋俊等老师。5、教化科研各老师主动参加各项教学探讨活动，每位老师每学期在科组活动中说课或中心发言一次以上，每学期上探讨课、公开课一次以上，每位老师每期听课15节以上，并主动参加评课活动。一年来，全校老师在各级报刊杂志网站发表教学论文，教学随笔达50多篇，以刘超武副校长为组长的10位老师参与了玉林市c类课题农村初中作文生活化的教学实践与探讨的探讨。检查中也发觉存在一些问题，比如：有个别老师对待教化教学常规工作不够重视；有个别老师的教案不切合自己班级的课堂教学实际；有个别老师在批改作文时不够细致、评语过于简洁等现象。总之，一年以来，我校老师在教化教

15、学常规管理工作中做了大量的工作，并取得了肯定的成果。但是离上级的要求还有肯定的差距。今后我们决心接着做好、做实教化教学常规管理工作中的每一个细微环节，为全面提高我校的教化教学质量而努力奋斗。教化教学常规管理工作自查报告3我校教职工在上级教化行政部门的领导下，仔细学习贯彻毕节市中小学校教化教学常规管理规定、大方县中小学校教研教学常规管理规定及细则，结合本校实际，切实把我校教化教学常规管理工作抓实、抓细、抓好，现将自查状况汇报如下：一、严格执行课程安排期初，学校组织全体老师仔细学习新课程标准，严格按国家规定开齐课程，开足课时，一开学，学校就制订好教学安排，每天按时上下课，保证学生每天有足够的学习和

16、运动时间。为了利于学生的健康发展，学校规定休息日、节假日老师不能组织学生集体补课或部分补课或上新课。严格执行规定，学校的教学秩序正常。二、规范教学工作管理为了加强学校的教学工作管理，教务处制定了复兴小学老师教学工作常规制度，对老师的备课、上课、批改作业、听课、评课都作了详细要求，进一步规范教学。我校依据上级规定，全面减轻学生负担，教务处相应地制定了减轻学生课业负担制度，并要求老师严格执行。三、落实教学工作检查学期初，各老师要写好本期学科教学安排，并严格根据教学进度来授课，为了解各老师授课进展状况，我校实行月月检查，每月末由教务主任、教研组长对各老师执行教学常规状况进行检查，并填写表格上交教务处

17、，学校领导不定期抽查。四、主动开展教研教改活动教化教学常规管理工作自查报告4我校教职工在上级教化行政部门的领导下，仔细学习贯彻安康市中小学教学常规管理实施细则、安康市中小学生学习常规指导、安康市义务教化阶段教学常规管理等，结合本校实际，切实把我校教化教学常规管理工作抓实、抓细、抓好，现将自查状况汇报如下：一、严格执行课程安排学期初，学校组织全体老师仔细学习新课程标准，严格按国家规定开齐课程，开足课时，未经教化局同意，我校决不随意停课，决不组织学生参与社会活动和商业性庆典活动。一开学，学校就制订好教学安排，每天按时上下课，保证学生每天有足够的学习、睡眠和运动时间。为了利于学生的健康发展，学校规定

18、休息日、节假日老师不能组织学生集体补课或部分补课或上新课。严格执行规定，学校的教学秩序正常。二、规范教学工作管理为了加强学校的教学工作管理，教务处制定了富强小学老师教学工作常规制度，对老师的备课、上课、批改作业、听课、评课都作了详细要求，进一步规范教学。我校依据上级规定，全面减轻学生负担，并要求老师严格执行。三、落实教学工作检查学期初，各老师要写好本期教学安排，并严格根据教学进度来授课，为了解各老师授课进展状况，我校实行周周检查，每周星期五早上由各教研组长对各老师执行教学常规状况进行检查，并汇报教务处，学校领导不定期抽查。四、主动开展教研教改活动学期初，各科组长对该科的教研活动作全期的全面支配

19、，每位老师每期至少要上一节探讨课。我校的教研活动开展得较好，特殊是年轻老师，不断尝试新的教学模式，各科老师相互听课、评课，共同进步。五、加强思想品德教化我校把学生的思想品德教化放在首位。把学生的思想教化渗透在各种教学中，把小学生守则、小学生日常行为规范张贴在各班墙上，使学生随时都可以用此来比照自己的行为，起到督促学生行为规范的作用。六、加强学校、社会、家庭的横向联系加强学校、社会、家庭的联系，创建和谐校内。我校聘请校外法制副校长，邀请其来给学生上法制教化课，让学生增加法制意识。要求各班班主任主动主动地进行家访，仔细做好记录。把学校的各项规章制度和对学生的各种教化跟家长联系，学校不定期召开部分家

20、长会议，跟家长共同探讨如何教化孩子，如何管理学生以求达成共识。七、开展多种教化活动我校特别注意班级、团队活动的开展，学期初就要求各班依照学校的工作安排，主动开展好本学期要实行的活动。我校每学年都实行读书竞赛、写字竞赛、体操竞赛。八、本次常规检查状况我校本学期于9月28日，组织学校全体领导、各教研组长，对各科任老师执行教学常规状况进行严格细致的检查，此次检查主要是对老师的安排总结、备课上课、听课评课记录、教研活动记录、作业批改状况、学困生辅导状况等方面进行了检查，检查主要是实行查看老师教学材料。在此次检查中发觉，各科任老师均按要求完成有关的教学常规工作，现从如下五方面作简洁总结：1、安排总结各老

21、师都制定有切实可行的教学安排；班主任、毕业班老师均制订有班主任安排、复习指导安排；各老师每学期期终都写有工作总结。2、备课上课绝大部分老师备课能做到“三备六熟”，所写教案目标明确，符合课标要求，符合学生实际状况；学问传授精确、能在课堂教学中渗透情感、爱国教化，做到突出重点、突破难点；课堂互动比较充分，能充分突出学生的主体学习地位；教学环节支配合理紧凑、教学程序清楚、教学方法多元化、教学过程具体、板书设计精当；学生对课堂教学满足度很高。教案课时写得较多的老师有：吴启莲、张会、刘甲洲。3、作业辅导各老师课内外作业量适中，符合学生年龄特点，作业批改处理恰当；对学生辅导方式多样，能做到集体、个别辅导相

22、结合，好、差生辅导相结合。在作业辅导工作中做得较好的老师有：刘甲洲、王琳玲、艾德莲等，其中艾德莲老师布置的作业难易适当，且有详细的激励性语言；张会老师对学生的作文批改具体。4、学习评价各老师在教学实践当中主动改革评价内容和方式，按要求组织考试和检测，客观评价学生成果，每次检测后都能组织评讲，对期中、期末考试能写出质量分析。5、教化科研各老师主动参加各项教学探讨活动，每位老师每学期在教研组活动中说课或中心发言一次以上，每学期上探讨课、公开课一次以上，每位老师每学期听课15节以上，并主动参加评课活动。检查中也发觉存在一些问题，比如：有个别老师对待教化教学常规工作不够重视；有个别老师的教案不切合自己班级的课堂教学实际；有个别老师在批改作文时不够细致、评语过于简洁等现象。总之，我校老师在教化教学常规管理工作中做了大量的工作，并取得了肯定的成果。但是离上级的要求还有肯定的差距。今后我们决心接着做好、做实教化教学常规管理工作中的每一个细微环节，为全面提高我校的教化教学质量而努力奋斗。