巧制小乐器创意新课堂.docx
《巧制小乐器创意新课堂.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《巧制小乐器创意新课堂.docx(6页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、巧制小乐器,创意新课堂摘要:随着素质教育教学理念的不断实施,人们逐渐加强了对音 乐科目的重视,尤其是小学音乐教育教学。音乐科目的教育教学不仅 能够提升学生的艺术审美能力,还可以培养和提升学生的综合素养。 在音乐教学过程中,乐器是必要的辅助教学元素,更是充分表达乐曲 节奏感的重要因素。通过引导和帮助小学生使用自制乐器进行小学音 乐的学习,更能够充分的激发学生的学习兴趣。本文简单分析了小学 音乐自制乐器助学教学的重要意义、小学生自制乐器的基本定义和包 含内容、如何有效地运用自制乐器来提升小学生的音乐素养以及小学 音乐课堂教育教学中应用自制小乐器的优势与小学音乐自制乐器助 学教学的实施策略。关键词:
2、自制乐器;小学音乐;助学教学实践在音乐教育教学过程中,离不开乐器的配合。而充分的利用自制 小乐器助力小学音乐课堂教育教学,更能够充分的激发小学生对音乐 的学习兴趣,引导学生在寻找制作材料和动手制作的过程中提升创新 思维和实践能力,在使用自制乐器的过程中感知音乐的内在魅力。一、小学音乐自制乐器助学教学的重要意义在培养和提升小学生情感态度以及审美能力的过程中音乐科目 发挥着重要的影响作用。在现阶段我国素质教育背景之下,应当不断 地创新小学音乐课堂教育教学理念与措施,从而为小学音乐教学增添 助力,进一步打造崭新理念的小学音乐教学课堂。通过引导和鼓励小 学生自制各种乐器,能够从多方面进一步提升其综合音
3、乐素养:第一 方面小学生通过自制乐器的过程能够充分的了解和掌握使用乐器的 力度、节奏以及速度等重要元素,教师可以引导和鼓励小学生通过自 制的乐器进行乐曲的演奏或伴奏,充分激发小学生的听觉感官以及触 觉感关能力;第二方面教师通过鼓励和引导小学生进行自制乐器,可 以使学生充分的掌握乐器的基本构造以及相关乐器的发音原理;第三 方面小学生通过自制乐器可以充分地发挥自身的想象力与创造力,随 之有效的提升小学生的实践能力以及动手操作能力,在自制乐器的过 程中,学生之间能够进行充分的交流与沟通,进而不断培养和提升小 学生的合作能力与团队意识,从而提升小学生的核心素养;第四方面, 通过引导小学生自制乐器,能够
4、有效地实现传统音乐课堂教育教学的 创新,采用创新性的课堂教育教学方式,能够深层的激发学生对音乐 的学习热情;最后,通过引导和鼓励小学生自制乐器,还可以丰富小 学校园乐器教学资源。因此,合理、科学的引导小学生自制一些简单 的乐器,能够促使小学生积极地进行创新性的思考与探究,进而促进 小学生增强动手实践能力,培养和提升小学生的艺术修养和创造能力。二、小学生自制乐器的基本定义和包含内容小学生自制乐器主要就是通过借助对各种材料的分析与探索,从 而表现音乐的具体速度、情感、力度以及段落等等。自制乐器的材料 可以多种多样,可以是吸管、水瓶、纸盒等等,更可以是身体的某个 局部。有些偏远地区的音乐教学资源比拟
5、缺乏,就会通过自制乐器来 弥补音乐教学资源的缺乏。而在普通的小学音乐教学课堂中鼓励和引 导学生自制乐器,其重要意义就在于辅助教学内容,提升小学生的创 造能力和音乐综合素养。三、自制乐器在小学音乐课堂中的应用现状随着素质教育理念的不断实施,人们越来越重视音乐科目的教育 教学,对音乐课堂教学的研究也随之不断的加深。例如,奥尔夫研究 出的著名音乐教学法,在此教学方法中就确切的指出,通过引导和鼓励学生自制乐器,能够有效地激发学生对音乐的学习兴趣,在他的音 乐教学课堂中就合理运用了自制乐器,引导学生在享受音乐的同时感 知音乐的独特魅力。为了更加有力的展示自制乐器在助学与教学方面的应用现状,以 我国比拟偏
6、远的山区为例,进行着重的分析与研究。此偏远地区在经济开展上相对落后,在教育教学方面也没有沿海兴旺城市那么丰富,特别是在小学音乐教育方面,不但专业的音乐教 师资源匮乏,还缺少相应的音乐教学设备。自制乐器的有效应用,在 此种环境背景下就充分地表达出它的自身优点。在小学音乐课堂教育 教学过程中,教师就可以引导和鼓励学生通过利用多种废旧材料来自 制一些乐器,比方说用生活中的各种豆子和塑料药瓶来自制打击乐器 “绿豆沙锤”,鼓励学生利用自己制作好的小沙锤为相应的乐曲进行 伴奏,不仅充分的激发了学生的操作能力,还为培养和提升学生的音 乐素养奠定了良好的教学气氛。四、如何有效地运用自制乐器来提升小学生的音乐素
7、养(-)通过利用自制的各种乐器,引导小学生认识和掌握各种音 乐符号音乐教师在实际的小学音乐课堂教育教学过程中可以充分地利 用各种自制乐器,帮助和引导学生了解和掌握各种音乐符号。教师应 当利用自制的乐器演奏教材中的某首歌曲,引导学生在聆听教师演奏 的同时感受音乐的魅力。在教师演奏完以后,引导和鼓励学生将听到 的乐曲用音乐符号描述出来。通过这种教育教学方法不仅能够有效地 增加音乐课堂对学生的吸引力,还能够通过鼓励学生之间通过竞猜乐 曲片段中的音乐符号来活跃课堂气氛,从而为学生营造轻松愉快的音 乐课堂气氛。(二)在课堂节奏练习游戏中利用自制乐器在小学音乐教育教学利用自制乐器的过程中,教师能够充分的利
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 巧制小 乐器 创意 课堂
限制150内