初三化学上学期教学计划精选.docx

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1、初三化学上学期教学计划精选化学是初三才学的一门科目，为了让学生们更好的学习这门学科，化学老师应当细心设计教学打算。下面是由我为大家整理的“初三化学上学期教学打算精选，仅供参考，欢迎大家阅读。初三化学上学期教学打算精选【一】一、学生状况本期我所任教的初三两个班级中，十班学生相对基础较好一些，学生的学习已经形成了良好的习惯，班级学风较为深厚，大多数学生都有很强的上进心和学习主动性，有极强的求知欲，这就为本期的教学提供了较好的教学素材，也对老师的教学工作提出较高的要求；但相对来说，三班的学生基础相对薄弱，大多是没有养成良好的学习兴趣，自觉性比较差，或者家庭社会因素等，而导致这些学生对学习产生了厌倦心

2、情，这就给教学工作的开展带来了较大的难度，对于不同这样差距比较大的学生，我们只能因材施教，依据学生的差异做不同层次的要求，使学生能够各取所需，在不同层次上得到充分的进展，同时又能轻松适应校内生活，做到真正的以人为本。二、教材分析九年级的化学教材为新教材，今年9月份开始使用新课标新教材，分为上下两册，其中上册为本期的教学内容，它由七个单元组成：第一单元走进化学世界从三个方面向学生介绍了化学是一门以试验为基础的自然科学，通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂，从而很自然地接受这门新的课程，并激发了学生的学习兴趣。第二单元我们四周的空气首先从学生最熟识的物质空气着手，讨论了空气的组成，学习

3、了空气中与人生命息息相关的一种气体氧气，并探究了氧气的试验与工业制法。第三单元物质构成的神秘这一单元抽象地向学生介绍了物质的微观构成，使学生学会去理解物质是怎样构成的，为今后的探究打下基础。第四单元自然界的水从爱惜水资源，水的净化，再到水的组成，为使书本学问与实践有机地结合起来，又对元素化学式和化合价进行了分析。新教材内容将原先的第四单元物质构成的神秘和第三单元自然界的水的部分内容作了一个调整，符合学生的认知规律，先学习元素的学问，再接触水的组成内容，学生比较简单接受元素的概念。第五单元化学方程式这一单元让学生学习质量守恒定律，学会写化学方程式，并初步引入了化学计算。第六单元碳和碳的氧化物从学

4、生比较熟识的碳元素组成的一些物质着手，对形成物质最多的一种元素进行学习，并探究了二氧化碳的制取。第七单元燃料及其利用从燃烧的现象开始，去探究燃烧的条件，同时得出灭火的方法。让学生从身边去发觉化学学问，了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。三、学习方法启发式教学，引导学生自主学习、合作学习、探究学习注重试验教学，今年新教材增加了8个学生必需要完成的试验，在肯定程度上提高学生动手操作能力，要使得学生能在试验中用探究的方法去学习，领会学问的内涵，同时在肯定程度上能够学会去发明创造。四、教学目的化学是一门以试验为基础的自然科学，化学领域内的探究成果关系到生产力的进展，通过初中化学的教育，激发学生探究自然

5、改变规律，加强学习化学深层理论打下坚实的基础，锻炼学生的独立操作能力，培育学生的阅读、思索与理解能力，提高分析问题与解决问题的能力，使学生做到学一行，精一行，真正做到学以致用。五、教学进度由于本学年学生暑假未补课，较往年相比本届学生少了一个多月的学习时间，新课进度将会很赶。本学期估计结束上册七个单元的教学内容，速度快的话将开展下册第八单元和第九单元的内容，学期末要结束第九单元可能有些困难。面对一个周四个课时的上课时间，说实在的我们初三化学老师的压力是相当大的，每年都上到最终学校要进行模拟统测了化学还没有上完或者牵强上完。我们老师任重道远，但我会加倍努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去

6、引导教育学生，创造性地开展教学，由传授者转变为促进者，由管理者转变为引导者，从而切切实实地提高教育质量，完成教学任务，取得新的成果。初三化学上学期教学打算精选【二】一、指导思想继续贯彻执行党的教育方针，继续进行新课改的探讨工作。在新课程标准的指导下，以学生进展为本，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。在关心学生进展各方面素养的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。二、学生状况分析九年级两个班67人，其中九34班39人，九2班33人。两个班的学习成果差不多，是平衡班，课堂纪律都不错。两个班学生的特点是学习成果好的的学生学习干劲都比较大，但这样的学生人数较少。成果一般的学生也有在

7、学，而那些成果差的学生基本上都不怎么学习，并且人数还不少。可以说，班风不错，学风不是很好，教学有肯定的难度。三、教材分析本教材的其中一个特点是难度较低，学问点较多，难点分散，梯度合理，又突出重点，学生比较简单自学。以生活中常见的物质引入，学生易于理解，并且学习兴趣也比较简单提高。教材广泛收集了大家熟识的生活素材、精致的图片，使教材情景交融，好玩生动，还设计了很多化学试验，突出了以试验为基础的，以动手操作能力的要求，使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，留意了学生能力的培育。为了有利于教师支配教学和便于学生学习和把握，每章

8、教材的篇幅力求短小，重点较突出。四、教学目标1、识记教学内容的各学问点。2、培育学生把握化学试验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。3、培育学生的科学看法和科学的学习方法，培育学生的实践能力和创新精神，使学生会初步运用化学学问解释或解决一些简洁的化学问题和生活中遇到的问题。4、重视基础学问和基本技能，留意启发学生的智力，培育学生的能力。5、培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。6、把握中考改革的方向，培育学生适应中考及答题的各种技巧。五、方法措施1、利用生活素材，设计问题，指导学生展开商量，提高学生学习兴趣。2、利用精致的图片，科学的

9、资料关心学生领悟更多的化学道理。3、利用化学试验提高学生操作、观看、和记录的技能，提高学生分析问题和解决问题的能力。4、指导注重学习方法，培育学生“自主、合作、探究方法。初三化学上学期教学打算精选【三】一、学生基本状况分析化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在毕业会考中取得好的成果。本期担任初三_、_、_班的化学教学任务，三个班共有学生_x人。这些学生来自于城市与农村，基础高低参差不齐，有的基础较牢，成果较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断进展进步。二、教材

10、分析1.用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的化学基础内容教育学生。从生产和生活的实际出发，适当拓宽学问面，以开阔学生的眼界，培育学生面向将来的适应能力，表达义务教育的性质和任务。增加了一些金属和有机物的内容，编写了空气和水的污染与防止污染，硬水、氢能源，金属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等内容。2.教材的基本结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水以及碳等引入，学习元素和化合物学问，同时有打算地穿插支配部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概

11、念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师支配教学和便于学生学习和把握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。3、从我国的实际出发，留意减轻学生过重的课业负担，使学生学得主动主动。依据一个合格公民的需要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理支配。根据教学大纲中规定的需要“把握、“理解的内容作为教学的重点，而对要求“了解，“常识性介绍以及“选学的内容，力求分清主次，区分对待。4、为了调动学生学习的主动性，关心学生理解化学概念和记忆所学的学问，教材中编入了数页彩图和约200幅图表。其中有的是集中反映某纯净物用处的，有的表现我国古代和现代工业成就的，有的协作化学科学 进展的历史，刊印了科学家的

12、肖像，有的用最新的科学成就图示启发学生钻研科学的主动性。为了符合学生的年龄特征和认知规律，除了与小学自然、初中生物、地理、物理等学科亲密联系，便于教和学外，在教材内容的表达上力求使学生愿读、易懂、有兴趣。5、教材除普遍重视演示试验和学生试验外，还留意适当增加了能引起学生兴 趣和有利于学生理解概念的试验。针对学生的差异还编了9个选做试验及一些家庭小试验。加强化学试验教学可以关心学生形成化学概念，理解和稳固化学学问，培育技能，能力以及科学看法和方法。三、教学目的和要求1 理论学问联系生产实际、 自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培育学生的科学看法和科学的

13、学习方法，培育学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学学问解释或解决一些简洁的化学问题。2重视基础学问和基本技能，留意启发学生的智力，培育学生的能力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础学问，学习一些化学试验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。3培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。四、 具体措施1重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要留意概念的科学性，又要留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此要特殊留意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概

14、念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对试验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并留意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的能力。2加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及改变的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进行分散教学，通过生动好玩的学习活动和有打算的练习，使学生逐步

15、把握这些学习化学的重要工具。3重视元素化合物学问的教学元素化合物学问对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物学问，在教学中要留意紧密联系实际，加强直观教学，试验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些试验，以增加感性学问。要实行各种方式，关心他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物学问。在学生逐步把握了肯定的元素化合物学问以后，教师要重视引导学生理解元素化合物学问间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用处间的联系，并留意加强化学基本概念和原理对元素化合物学问学习的指导作用。4 加强试验教学化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发学生学习化学的兴趣，关心学生形成

16、概念，获得学问和技能，培育观看和试验能力，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学看法和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视试验的偏向。在试验教学中，要留意安全教育，要教育学生爱惜仪，节省药品。5主动开展化学课外活动组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔学问视野，培育和进展能力，发挥他们的聪慧才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，敏捷多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技进展和化学史，以及扩展课内学过的学问等；活动方式可实行做趣味小试验、举行学问讲座，化学竞赛和专题商量，或组织学生制作教具

17、，进行参观访问等。在组织课外活动时，应留意充分发挥学生的特长，培育他们的创新精神。初三化学上学期教学打算精选【四】一、指导思想贯彻执行党的教育方针，继续进行新课改的探讨工作。在新课程标准的指导下，以学生进展为本，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。在关心学生进展各方面素养的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。二、学生基本状况分析化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在中考取得好的成果。本期我担任九年级化学教学任务，这些学生基础高低参差不齐，相对而言288班学生基础较牢，成果较好；而297班学生大部分没有养成良好的学习习惯、

18、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作，使他们在各自原有的基础上不断进展进步。三、教学总体目标义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，关心学生了解科学探究的基本过程和方法，培育学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和进展所需要的化学基础学问和基本技能。同时，引导学生认识化学在促进社会进展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培育学生的合作精神和社会责任感，提高将来公民适应现代社会生活的能力。四、教学具体目标通过义务教育阶段化学课程的学习，学生主要在以下三个方面得到进展。1、学问与技能：A、认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能

19、用简洁的化学语言予以描述。B、形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学改变的基本特征，初步认识物质的性质与用处之间的关系。C、了解化学与社会和技术的互相联系，并能以此分析有关的简洁问题。D、初步形成基本的化学试验技能，能设计和完成一些简洁的化学试验。2、过程与方法：A、认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。B、初步学会运用观看、试验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。C、能用改变与联系的观点分析化学现象，解决一些简洁的化学问题。D、能主动与他人进行沟通和商量，清晰地表达自

20、己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。3、情感看法与价值观：A、保持和增添对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，进展学习化学的兴趣。B、初步建立科学的物质观，增进对“世界是物质的、“物质是改变的等辩证唯物主义观点的认识，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。C、感受并欣赏化学对改善个人生活和促进社会进展的主动作用，关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参加社会决策的意识。D、逐步树立珍惜资源、爱惜环境、合理使用化学物质的观念。E、进展擅长合作、勤于思索、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。F、增添喜爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。五、具体措施1、加强试验教学化学

21、是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发学生学习化学的兴趣，关心学生形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验能力，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学看法和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视试验的偏向。在试验教学中，要留意安全教育，要教育学生爱惜仪器，节省药品。2、主动开展化学课外活动组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔学问视野，培育和进展能力，发挥他们的聪慧才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，敏捷多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技进展和化学史，以及扩展课内学过的学问等；活

22、动方式可实行做趣味小试验、举行学问讲座，化学竞赛和专题商量，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应留意充分发挥学生的特长，培育他们的创新精神。3、加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及改变的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进行分散教学，通过生动好玩的学习活动和有打算的练习，使学生逐步把握这些学习化学的重要工具。4、重视元素化合物学问的教学元素化合物学问对于学生打好化学学习

23、的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物学问，在教学中要留意紧密联系实际，加强直观教学，试验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些试验，以增加感性学问。要实行各种方式，关心他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物学问。在学生逐步把握了肯定的元素化合物学问以后，教师要重视引导学生理解元素化合物学问间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用处间的联系，并留意加强化学基本概念和原理对元素化合物学问学习的指导作用。我细心推举： |本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页