在小学数学教学中实施传统文化教育的尝试.doc
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1、在小学数学教学中施行传统文化教育的尝试辽宁省昌图县大四家子镇中心小学 辽宁铁岭 1120_0小学教育中大力施行传统文化教育,在教育过程当中不断向学生浸透我国优秀的思想和传统,使自古以来就滋养我国人民的优秀传统文化可以得以延续和开展,并继续发挥其永久的价值,为我国的教育开展做出奉献。中华传统文化的精华是对人的内在修养和外在行为做出双重强调,这有益于处于成长期和青春期的中小学生树立正确的世界观、人生观和价值观。自20_6年以来我开场对学生进展传统文化教育的尝试,已经十年时间了。将传统文化的传承、发扬,作为学生素质教育的一个重要内容,让同学们自己动手、动脑,更加深化认识中国文化的悠久历史和传统美德,
2、深化理解传统风俗习惯和传统文化。让学生继承中华民族优秀的传统文化,是学生成长和开展的铺路石,她将引领学生找到民族智慧的宝藏,豁达心胸、开拓眼界、滋养性情,有利于成长为融汇东方智慧走向世界的现代中国人。作为一名数学老师,我一直在考虑:如何将数学与传统文化教育相结合,充分发挥传统文化以德育人的独特而强大的功能,引导学生在感受、感悟我国丰富的民族数学文化遗产的过程中,培养数学文化素养、数学学习心理品质素养、开发智能,同时产生对我国民族文化的尊重和热爱之情,找到民族文化与时代脉搏的契合点,促进其主动地传承、保护和开展本民族文化?为此我在课堂上也进展了一定的尝试。一、结合数学史料培养学生的民族自豪感全日
3、制义务教育数学课程标准指出:“要使学生初步认识数学与人类社会的亲密联络及对人类历史开展的作用.”数学史是数学教学目的的重要组成局部,老师以数学教材的体系为主线,在平时的数学教学中,适时的介绍一些数学史知识,充分挖掘出教材中蕴含的数学史料并将这些内容与数学课堂教学严密联络起来,不但能丰富学生的学习内容,还能引起学生学习的主动性,培养学生的民族自豪感和责任感,从而到达向学生进展爱国教育的目的。如在学习圆的周长时,学生通过实验发现圆的周长总是直径的3倍多一些,这时老师适时引出圆周率,然后向学生介绍,很早以前,人们就开场研究圆周率到底是多少。然后向学生出示“你知道吗?”:约20_0前,中国的古代数学着
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- 关 键 词:
- 小学 数学 教学 实施 传统文化 教育 尝试
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