10我们不乱扔（第一课时）公开课.docx

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1、东林二小道德与法治二年级上册一具体课时备课表责任。单元主题第三单元我们在公共场所任课教师与班级谢莉英202本课课题10.我们不乱扔（第一课时）教学目标引导学生从旁观者的视角理解环保卫生的意义。通过多种形式学 习帮助学生养成良好的文明习惯，启发学生要有垃圾分类的观念与意 识。让品德回归学生生活，引导学生自觉主动保护公共卫生。教学重点、难点通过有目的多形式学习，进一步唤醒学生曾有的生活体验，明白 保护公共环境卫生的根本意义：让人身心愉快。用事实唤醒学生的公 德心，改变不良的公共卫生习惯。教学准备相关PPT等资料教学过程一、谈话引出新内容L同学们，当你步入生活时会看到各种各样的生活场景，现在老师请你

2、认真观 察：我喜欢哪种情景？2 .出示PPT让学生们感受各种各样的生活场景，我喜欢哪种T青景？并能说说为 什么？（请学生发言）今天我们来学习新内容我们不乱扔，板书：10.我们不乱扔3 .小讨论：我们身边还有哪些地方也是干干净净的，让人觉得很舒服呢？二、深入讨论新内容1 .出示PPT引导学生们理解不乱扔并非是一时的行为，更是一种文明习惯。板书：理解不乱扔并非一时行为是一种文明习惯2 .六幅图的提示语内容如下：A. “老师说秋游时要带上一个垃圾袋J（主人公出门前记得给垃圾带上移动的家一一垃圾袋，这充分显示了他的环保 意识。B. “不用，就扔在这儿，吃完再说！” “应该把垃圾放在垃圾桶里J（显示了主

3、人公能担当责任，对同学看L扔垃圾的行为敢于劝阻。正反两种行为 的比照，强化了垃圾要扔进垃圾桶的正面行为。）C. “看我做的飞机飞得多高啊！”（显示同学在公共场所随意投掷纸飞机的不当行为。）D. “王勇，走啦！” “？”（显示了主人公对同学处理剩余垃圾行为的困惑。）E. “把垃圾捡干净再走吧！”（主人公选择了将地上的垃圾捡进垃圾袋。）F. “应该放在哪里呢？ ”“看球！”（局部同学在王勇的带动下捡起了垃圾;但仍有同学不能用正确的方法处理垃 圾；面对垃圾分类提示，有的同学在思考如何正确处置手中的垃圾。板书：有垃圾 分类的观念与意识3 .齐声朗读：我也会把垃圾整理好带走，因为这是文明的做法，也是每个

4、人的板书：把垃圾整理好带走文明的做法 每个人的责任三、留心观察生活出示PPT讨论以下提示语：1.咳！咳！喉咙痒痒的，有痰不吐很难受2这里没有垃圾桶，只好扔在地上了3 .在生活中，我发现还有一些不讲公共卫生的现象。你发现了哪些呢？引导学生进一步讨论日常生活中常见的不注意公共卫生的行为习惯，以及自己 在做公共卫生时遇到的小问题，并通过解惑进行具体导行。答案优秀者奖励七色花 点赞卡一张。4 .我的观察记录时间：地点：我看到的不讲公共卫生的现象：我建议：5 .学一学中小学生守那么提倡我们保持公共卫生。板书：保持公共卫生四、争做个人文明卫生花1 .根据教材上第41页的插图，理解“咳嗽和打喷嚏时，用手帕或

5、纸巾捂住嘴” “把痰吐在纸巾里，然后扔进垃圾桶” “得了流行性感冒，应该回家休息，外出 要戴口罩”是文明行为。2 .请学生列举一些身边的文明行为，说一说，评一评。3 .见书本第41页出示的文明花瓣的制作要求，请学生在生活中践行公共卫生 的文明行为。到学期结束时，作为评价参考，看谁的花开得最漂亮。4,小结：太棒了！文明之花将因你们而绽放。大家平时要多为公共卫生环境做 力所能及的事，看看到期末时，谁的文明之花最灿烂。板书：平时要多为公共卫生环境做力所能及的事 板书设计10.我们不乱扔理解不乱扔并非一时行为是一种文明习惯有垃圾分类的观念与意识把垃圾整理好带走文明的做法每个人的责任保持公共卫生 平时要多为公共卫生环境 做力所能及的事教后反思