大班数学教案（优秀4篇）.docx

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1、大班数学教案（优秀4篇）作为一名教学工作者，通常须要用到教案来协助教学，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么教案应当怎么写才合适呢？以下是人见人爱的我共享的大班数学教案（优秀4篇），在大家参照的同时，也可以共享一下白话文给您最好的挚友。篇一：大班数学教案 篇一大班教案数字邻居适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿发展比较实力和思维的敏捷性，让幼儿正确理解相邻数，驾驭10以内的相邻数，学习与同伴友好交往、合作嬉戏的方法，激发幼儿对数学的爱好，快来看看幼儿园大班数字邻居教案吧。活动目标1、让幼儿正确理解相邻数，驾驭10以内的相邻数。2、发展幼儿的比较实力和思维的敏捷性。3、学习与同伴

2、友好交往、合作嬉戏的方法，激发幼儿对数学的爱好。4、让幼儿懂得简洁的数学道理。5、引导幼儿对数字产生爱好。教学重点、难点知道相邻数的概念，驾驭10以内各数的相邻数。知道相邻数间多1和少1的关系。活动打算6间房子图片；110数字卡片；动物图片若干活动过程一、小动物搬家今日森林王国特殊喧闹，小动物搬到它们的新居子里了（出示图片）谁住在1号房间？谁住在2号房间幼儿找找动物都分别住在哪个房间。二、给小动物找邻居1、小动物们住在一起可兴奋了，我们一起来看看小猴住几号房间？离它最近的哪两个动物各住几号房间？2、请小挚友们帮小动物找一找邻居。三、给数字宝宝找邻居1、小动物有了邻居，房间门牌数字也有自己的邻居

3、，X的邻居是离它最近的两个数，是什么？引出相邻数。2、分别找出数字29的的相邻数。视察数字，揭示数字前一个比后一个小1，后一个比前一个大1。师说数字，分别说出它的大邻居小邻居是谁。3、帮助动物找房间：如小猫的房间是4个小邻居，幼儿说出以后把小猫图片粘贴到相应位置。四：嬉戏：邻居拍拍手请10名幼儿，随意选一张110的数字卡片，师说出一名幼儿所拿的数字，如5，请拿数字4和6的小挚友站出来，并拍相应数字对应的次数，拿4的小挚友拍手4下，拿6的小挚友拍手6下，然后站到一起，成为邻居。活动延长:找找自己家的邻居都有谁。篇二：大班数学教案 篇二活动目标：娴熟驾驭8的分合法活动打算：数字卡 棋盘 不同颜色的

4、棋子 旋转六面体 各色旗 扑克牌活动玩法：每组5名幼儿，一幅棋盘，每位幼儿一套17的扑克牌，每名幼儿持一粒不同颜色的棋子，将各自的棋子放在起点，根据自己的标记次序轮番掷旋转六面体，掷出数字几，就向前走几步，假如走到没有图案的格内，就让下一位幼儿掷旋转六面体； 假如走到有图案的格子内，就大声说出图案的数量，并向其他幼儿提问该数字和哪一个数字合起来是8，然后与同伴一起从自己的数字卡中拿出相应的数字卡， 拿对的幼儿向前走一步，拿错的幼儿原地不动，看谁先走到终点，谁就在城堡的最底层插一面与自己棋子颜色相同的彩旗。嬉戏反复进行，谁的彩旗第一个到达城堡的顶端，谁就取得成功。活动规则：1、嬉戏要按依次轮番掷

5、旋转六面体。2、必需根据要求拿对相应的数字才能接着往前走。活动过程：1、请幼儿到棋馆下棋，引起幼儿的爱好2、交待嬉戏的名称、玩法和规则3、幼儿进行嬉戏，老师巡回指导4、嬉戏结束，老师小结。篇三：大班数学教案 篇三活动目标1、初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系。2、引导幼儿知道日历等是查看时间的工具，学习查看他们的方法。活动打算1、大（小）字卡，月历和数字卡人手1份。2、各类挂历、台历、月历等。活动过程一、导入部分，激发爱好。老师：今日老师带来了一些好玩的数字和小挚友一起做嬉戏，兴奋吗？那我们先一起来认一认、读一读。看到这些数字，你想到了什么？（学号、年龄、时间等）二、出示房子，讲解并描

6、述故事。1。帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。2。出示房子图，小挚友瞧，这里还有很多好玩的数字呢！细致看看，你发觉了什么？老师：你们发觉了这么多隐私，这些数字里还藏着一个好听的故事呢！想不想听？老师利用大字卡讲解并描述故事。3。幼儿操作小字卡、数卡回答问题。（1）年妈妈的孩子叫什么名字？它有多少个日娃娃呀？它为日娃娃盖了多少座房子？（2）大月房有哪几个月？小月房有哪几个月？大月有几日？小月有几日？（3）顶小的月是几月？有多少日？三、学习查看挂历的方法，练习找日期。1。现在老师指日期，请小挚友说出是几月几日？老师说日期，请小挚友把它找出来。老师：那今日是几月几日？你们怎么知道的？

7、小结：对了，象日历、挂历、台历等可以查看日期。2。小挚友都带来了一些挂历、台历，今日我们就来开个展览会，看看找找说说日期（如：生日、节日等），并介绍给旁边的小挚友和后面的老师听。篇四：大班数学教案 篇四设计思路：我班幼儿挑食的问题比较严峻，每天午餐时，遇到自己喜爱吃的食物就很兴奋，遇到不喜爱吃的食物就愁眉苦脸。因此，我试图通过学习活动让幼儿理解各种食物的养分。另外，刚升入大班的幼儿，遇到问题还是喜爱找老师帮忙，自我解决问题的实力相对较弱。综合以上两点，我设计了十元午餐的数学活动。一元午餐原来是一本绘本，其中包含许多数学元素，反映了一个小学生的生活。因此我确定适当改编故事，开展一次数活动。我主要

8、做了以下三方面的调整：第一，结合上海的实际状况（一元钱可选购的东西太少），把故事改为十元午餐，将餐厅价目表上的价格全部换成以元为单位的。其次，原来菜单上只有奶酪、比萨饼、冰激凌等食品，考虑到中国人的饮食习惯，我将菜单调整为有各种荤菜、素菜和水果等（激励幼儿科学合理地选择有养分的食物，做到荤素搭配，引导幼儿不挑食、不偏食）。第三，改编故事，使之更加精炼（改编后故事围绕吉米口袋里的十元钱绽开，吉米通过视察菜谱，细心计算，合理运用十元钱），故事中包含了相识钱币和计算等内容。活动目标：1引导幼儿在嬉戏情境中，为吉米支配一份合理的午餐。2激励幼儿能与同伴合作记录并沟通共享。活动打算：图片1、2（详细见教

9、案），统计表，钱币（1元、5元、10元），幼儿菜谱，黑板。活动过程：一、情景导入1出示图1今日我请来了一位小客人-吉米，我们一起来看看吧！ （视察图片）小结：午餐时间到了，吉米肚子饿了，今日爸爸妈妈不在家，吉米须要自己去餐厅买午餐。2出示图2（1) 看一看，吉米一共有多少钱？(1O元）（2）有什么好方法可以又快又精确地数出这里一共有多少钱？（幼儿说出自己的想法）小结：把相同面值的钱币放在一起，就能很快地数出一共有多少钱了。二、取钱（1）老师也为你们打算了一些不同面值的钱币，请你们用自己的方法取出10元钱。（2）你们是怎么取钱的？（各取了几张什么面值的）把取钱的方法记录在统计表中。（老师统计）小

10、结：可以拿各种面值的钱币，（合起来是10元）这样买东西会很便利，不用始终找零。三、设计菜单1两两合作设计菜单（1）吉米拿着钱来到了餐厅，他该买些什么呢？（2）（幼儿视察菜谱）两两合作为吉米设计一份10元以内的菜单。（将幼儿设计的菜单展示在黑板上，沟通共享）小结：选择食物时不仅要考虑自己的口味，还要想想食物是否有养分，不能偏食、挑食，当然还要算好价钱，不能超支。2小组合作设计菜单（1）（幼儿视察菜谱）四人合作为吉米设计一份10元以内的菜单，要既养分又实惠。（2）相互沟通设计的菜单，共享阅历。四、反思：通过这次活动，我得到了以下启示：幼儿园教化指导纲要（试行）指出：科学教化应亲密联系幼儿的生活实际进行。教学过程中，我们以模拟的方式再现生活情境，将数学学问融入其中，让幼儿在假想的生活情境中学习数学，使得幼儿学习起来更感轻松、自然和真实。由于活动内容来自生活，活动情节丰富好玩，激起了幼儿参加活动的爱好，满意了幼儿自我探究的愿望，体现了特性化的魅力，实现了幼儿欢乐学习的志向。数学来自生活，最终必回来生活。这句话充分强调了数学教化的最终归宿用幼儿能理解的数学观点和方法去发觉和解决生活中的实际问题。在幼儿积累了肯定的数学阅历以后，提高他们运用数学学问解决实际问题的实力成了必定。活动中可激发幼儿学习的内在动机，引导他们用相关的阅历来理解和解决问题。