小学音乐《甜甜的大家园》优秀教案优秀10篇.docx

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1、小学音乐甜甜的大家园优秀教案优秀10篇篇一：中班教案 篇一【活动目标】1、尝试和同龄人交挚友，学习与挚友交往的简洁方法。2、体验有挚友的欢乐，培育与人交往的实力。【活动打算】1、PPT。2、友好相处梳理图。3、音乐。【活动过程】一、谈话引题。师：今日老师带来了一本关于的故事。（点击画面）我们一起来看看露西是怎样交挚友的。二、露西交挚友。1、露西和青蛙交挚友。引导语：交挚友是不是一件很兴奋的事情。（点击画面）露西去交挚友会遇到谁？它们说了什么话？露西会怎么做？结果怎么样？探讨：露西为什么交不到挚友？小结：露西太急了，破坏别人的生活环境，所以交不到挚友。2、露西和长颈鹿交挚友。引导语：露西说没关系

2、，我可以接着交挚友，这次它会遇到谁呢？露西会说什么呢？结果怎么样？探讨：露西为什么交不到挚友？小结：露西影响了长颈鹿的早餐，所以没有交到挚友。3、露西强制别人和它做挚友。引导语：露西两次都没有交到新挚友，心里可焦急，它又会做出怎样的事情呢？露西对豹子会说些什么话？露西对猴子说了哪些话？对蛋又说了什么话？探讨：豹子、猴子、蛋情愿和它做挚友吗？为什么？小结：露西强制别人和它做挚友，这种方式也是不妥的。所以交不到挚友。三、探讨交挚友方法。引导语：你觉得露西怎样做才能交到挚友？在幼儿讲解并描述过程中出示交挚友的方法图谱：待人有礼貌、一起共享、懂得谦让、关切帮忙同伴。四、露西交到挚友。引导语：露西听了小

3、挚友交挚友的方法，好玩的事情发生了。发生了什么事情呢？（引导幼儿视察仙鹤交挚友的方法）它们说了什么话？（引导幼儿交挚友的技巧：打招呼、介绍自己，征求别人的看法）露西交到挚友了吗？小结：我们交挚友不能太急，去破坏别人的生活，强制别人和你交挚友是交不到挚友的。交挚友我们应当礼貌待人、一起共享、懂得谦让、关切帮助同伴，这样才能交到好挚友。五、幼儿尝试到隔壁班去交挚友。1、师：露西交到挚友了，特别兴奋，打算开舞会，请你们也一起参与，情愿吗？2、师：到隔壁班去交一个新挚友，一起来参与露西的舞会。交到了挚友立刻把她(他)带回到班里来。告知老师你的新挚友叫什么名字。3、提问个别幼儿是怎样交挚友的。六、庆祝舞

4、会。师：舞会立刻起先了，现在和你的新挚友手拉着手一起来听着音乐跳起来吧！师：带着你的新挚友到外面去做嬉戏吧。【活动延长】1、接着到别的班级去交挚友，回到家里也可以交挚友。2、除了人类是我们的好挚友，在大自然中还有谁是你的好挚友？篇二：中班教案 篇二活动目标1、乐意相识新挚友，体验与挚友相处的欢乐。2、尝试和同龄人交挚友，学习结交新挚友的简洁方法。3、能大方共享结交新挚友的方法。活动打算歌曲CD（MP3格式）、课件。活动前，与邻班或其他班联系好活动内容和目标。活动过程一、话题导入。师：你有挚友吗？他是谁？你们怎么相识的？你们相处得快乐吗？师：你们都有自己的好挚友，其实我们可以和许多小挚友成为好挚

5、友，今日让我们一起相识相识其他班的小挚友吧。二、结交新挚友老师带领幼儿到隔壁班里，请幼儿找寻、结交新挚友。老师留意视察幼儿的交友状况，例如：呆在原地不动胆怯交谈，主动介绍自己，不停地换人等。老师激励没有交到挚友的幼儿，请他们主动去沟通。三、探讨沟通请幼儿说一说自己相识了哪些新的好挚友，简洁介绍新挚友，说说是用什么方法交到的等。老师与幼儿探讨，交挚友时应当怎么做？可以说什么？做什么？老师总结：交挚友要大方，首先主动介绍自己，然后向别人说出你想交挚友的想法，询问挚友的名字等，然后可以一起玩。四、歌曲表演请幼儿跟新挚友一起来表演歌曲。活动应变1、可以先到邻班交挚友，然后回自己班活动室探讨总结。2、可

6、以事前让幼儿带上玩具或图书去与新挚友共享。活动延长1、老师日常多供应时间和机会，让幼儿多结交新挚友。2、老师带领幼儿为自己制作名片，用来相识新挚友。区角活动语言区：粘贴幼儿跟挚友共同嬉戏、活动的照片，激励幼儿向其他幼儿介绍自己的好挚友以及照片内容。环境创设将幼儿的挚友照片贴在“挚友树”上。家园同步家长带幼儿外出时，激励幼儿主动相识同龄小挚友。随机教化在日常生活当中，激励幼儿大胆表现自己。篇三：中班教案 篇三活动设计“贡橘”是冬天里常见的一种水果，它源于我们的生活，孩子们对它也很感爱好。每次看到他们在吃这种水果的时候，总是争论纷纷：谁的橘瓣多，谁的橘瓣少；能否滚动；特殊是对贡橘能做成什么东西，有

7、何作用等更是充溢了新奇。所以我依据幼儿关注的这些热点、爱好，设计了“我和贡橘交挚友”这一主题活动。活动中为他们创设宽松自由的环境，引导幼儿自主参加、自主选择、自主学习，这是中反复强调的。还要让他们在实际操作中进行尝试、探究，大胆地说己的感受，进而提高他们的语言表述实力。活动目标1、在做做玩玩中，感受和体验贡橘的特点，从而丰富他们的审美情趣。2、情愿并大声说己活动的体验和感受。3、通过活动，提高幼儿的口语表述实力和想象力，激发幼儿的探究欲望。教学重点、难点教学重点：运用在实际操作中尝摸索索的方法和幼儿宠爱的小制作活动，丰富他们的审美情趣。活动难点：激励幼儿动手、动脑、动口、大胆想象、创新，体验嬉

8、戏带来的欢乐。活动打算阅历打算：幼儿们对贡橘已经有了肯定的相识，所以学起来不会有太多的困难。物质打算：贡橘、课件、透亮胶、浆糊、细线、牙签、橡皮泥、果盘等。活动过程一、看课件，通过谈话引入，引发幼儿对贡橘的爱好。1、小挚友，你们都看到了什么？（丰收的贡橘林、很美丽）2、你们说的很对，它们是贡橘，体形小、味道甜，大家都喜爱吃。那你们想不想和贡橘交挚友呢？这节课老师就和小挚友们一起与贡橘交挚友，赶快把你们的贡橘拿出来吧！二、在做做玩玩中，启发幼儿大胆的、主动的表达自己的想法和感受。1、你们手中的贡橘是什么样的？（黄色、圆圆的）2、圆圆的贡橘像什么？(球)在桌面上来回动一下，看看能否滚动？3、脱下贡

9、橘金色的外衣，里面是什么？（橘瓣）4、数一数，里面有多少橘瓣？最多的评出“贡橘大王”。5、这么多橘瓣是怎么长在一起的？（紧紧抱在一起）6、把外衣绽开，放在桌面上，像什么？（花朵）7、闻一闻，外衣什么味道？（芳香）8、摸摸他的外衣有什么感觉？（光滑、薄）9、尝一尝，外衣什么味道？（酸酸的、甜甜的）三、激励幼儿主动动手、动脑、大胆想象，利用贡橘和各种辅料做成生动好玩的小制作。1、小挚友，请你们想一想，用贡橘能做些什么？（鱼、兔子、小女孩、花朵等）2、动手制作。（幼儿们忙开了，他们大胆想象，自由进行创作，活动中表现得很团结友爱）3、请小挚友把自己的作品放在手工角里，讲给老师和小挚友们听一听。4、评出

10、优秀作品进行展览。活动延长：1、你们知道贡橘有哪些用途吗？（组内沟通）做橘汁、可入药、泡水喝去火、还能做橘灯、清洁空气等。2、你们还知道贡橘有哪些用途？回家后，请教一下爸爸、妈妈，明天告知大家。3、每人品尝一个贡橘，在笑声中、在咀嚼声中结束本次主题活动。活动反思：1、这个主题活动能立足于幼儿的生活，是在幼儿的新奇心、爱好的基础上生成的，因此，整个活动过程幼儿的爱好表现得很深厚。2、幼儿在活动中能主动动脑、动手、动口，并能大胆创新，想出了贡橘的多种玩法，在玩中能融入集体，相互团结，能大胆地说己的感受。3、活动中，老师只作为倾听者、视察者、引导者、帮助者和合作者，以幼儿为主体，让幼儿进行自主学习，

11、在玩玩做做中学到了学问，又带来了欢乐。4、这个主题活动给了我很大的启示：作为一名幼儿老师，我们应具有敏锐的。视察力，从孩子的生活入手吸取养分，让孩子们在生活中学习，合理运用本土教化资源，不断拓展阅历，发展主动的情感和必要的技能。篇四：中班教案 篇四设计背景刚刚开学不久，我们班来了许多新的小伙伴，她们对环境生疏、对我们也生疏，还会闹心情。因此我想通过的嬉戏让她们彼此相识、彼此沟通成为好挚友，消退生疏感。活动目标1、通过活动让他们学会如何交挚友、关爱他人、提高语言表达实力。2、遵守嬉戏规则，体验与同伴合作嬉戏及限制性活动带来的欢乐。3、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。4、使小挚友们感到欢

12、乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。重点难点重点：学会交挚友、提高语言表单实力。难点：消退彼此的生疏感，合作沟通。活动打算1、自编儿歌：伸出你的手，伸出我的手，我们一起走。伸出你的脚，伸出我的脚，我们一起跳！跳！跳！2、各种小卡片如：小红花、小动物、苹果等。活动过程1、我先从一首小挚友都很熟识的歌曲【找挚友】起先导入课题。2、放上挂图教一两次自编的儿歌，让他们熟识儿歌内容。3、让小挚友们围成一个圈手拉着手一边跟老师念一边跟老师做嬉戏。4、把小挚友分成几个小组一半新的和一半旧的小挚友在一组，组织她们一起沟通并相互赠送礼物【老师打算好的小卡片事先已一人一

13、个】5、让小挚友再次巩固儿歌【找挚友】结束后让小挚友记得放学回家后与家人一起共享交挚友的乐趣。教学反思本次活动幼儿从中学会了交挚友、学会了敬重彼此，嬉戏中乐其融融，玩得很快乐，消退了彼此的生疏感。唯一不足的是我没有考虑到中班年龄特点这个问题，活动时间太长，有些小挚友不久就累了，跳不动了。我应当做一两次嬉戏后让小挚友坐在椅子上接着其他嬉戏互动沟通。篇五：中班教案 篇五活动目标：1、在动画观赏、嬉戏、操作活动中对圆形、三角形、方形产生爱好。2、能动手动脑找出身边的圆形、三角形、方形并拼出图形。3、在相识圆形、三角形、方形的基础上了解其基本特征。4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。5、激

14、发幼儿对科学活动的爱好。活动打算：1、动画flash2、音乐3、圆形、三角形、方形形态的物体和图形若干4、场地打算：地上画大小不一的圆形、三角形、方形。活动过程：一、出示图形，导入活动。师：今日老师带来了3位好挚友到我们班做客，我们一起来看看他们是谁吧！二、观赏动画，了解圆形、三角形、方形的基本特征。1、幼儿完整观赏动画内容，提问：你看到了什么？逐一打开课件，引导幼儿进一步相识圆形、三角形、方形并了解其特征。2、并联系实际，找出身边圆形、三角形、方形的物体。三、嬉戏：到图形宝宝家做客。师：小挚友们，今日我们又相识了圆形、三角形、方形这几个新挚友，现在我们去他们的家做客人吧！四、图形宝宝变变变。

15、猜一猜：图形宝宝交到挚友后又变成了什么物体呢？拼一拼：我们也跟好挚友合作拼一拼新物体吧！五、图形分类：送图形宝宝回家。活动反思：日常教学中，我会对中班幼儿的常规教化做进一步的强化。在教具的选择中，尽量考虑周到，解除不应当有的干扰因素。通过嬉戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让孩子喜爱学习、爱学习、会学习。篇六：中班教案 篇六【目标预设】产生疼惜图书的情感，情愿与图书交挚友。知道图书是用纸做的，易皱、易湿、易坏，尝试学习修补破损的图书的方法。爱惜图书，学会正确的运用方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。萌发对文学作品的爱好。养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。【活动重难点】重点：爱惜图书

16、，学会正确的运用方法，产生疼惜图书的情感。难点：学习修补破损的图书的方法。【设计理念】指出，老师要教化幼儿爱惜玩具和其他物品，爱惜公物和公共环境。本次活动紧扣着我园的读书节进行开展的，让孩子们在读书节里不仅体验到读书的乐趣，还能养成读书的良好习惯，让孩子们在书香园地里华蜜成长。活动中，老师始终坚持以幼儿发展为本的理念，为幼儿供应视察认知、探讨共享和动手实践的环境，老师以引导者、倾听者的身份参加活动，引导幼儿真心地与图书交上挚友，爱惜图书，有效支持幼儿在活动中主动发展。【设计思路】本次活动我设计了四个环节：第一环节是观赏图书激发幼儿与图书交挚友的愿望；其次环节是图书哭了产生疼惜图书的情感；第三环

17、节是图书笑了了解修补图书的方法；第四环节我爱挚友驾驭正确的读书方法。【活动过程】一、观赏图书激发幼儿与图书交挚友的愿望今日老师给大家带来了一些小客人，这些小客人想与我们中一班的小挚友交挚友，你们情愿吗？出示不同种类的图书：有折叠式的、逐页翻阅的，有点读发声的等等。幼儿分组视察，引导幼儿轻轻翻阅，与图书挚友做轻轻动作。集中沟通：你在图书挚友那看到了什么？老师随意讲解并描述一本绘本的故事，激发了幼儿对图书的宠爱。小结：我们的图书挚友有不同类型的，通过这些挚友我们会获得许多的学问，讲故事、说儿歌等等。（通过观赏几种不同类型的新崭崭的图书，使幼儿了解图书的不同功能，图书会给我们带来学问与乐趣，从而产生

18、想看这些图书、情愿与这些图书交挚友的愿望。）二、图书哭了产生疼惜图书的情感、配班老师在班内图书区内播放录音咦！谁在哭？带领幼儿寻声去找，结果在图书区找到了几本破坏的图书。图书为什么哭呢？、引导幼儿探讨沟通，发觉有的图书撕坏了；有的图书弄到水了，画面变得模糊了；有的纸张皱起来了。小结：图书是用纸做的，易皱、易湿、易坏，所以作为它们的好挚友，我们要专心去爱惜图书挚友。（通过小情境，引发幼儿对破图书的疼惜，以及通过了解图书的三易，进一步使幼儿产生疼惜图书的情感。）三、图书笑了了解修补图书的方法我们怎样将这些图书修补好呢？探讨：修补图书的方法、出示修补图书的步骤方（）法（让幼儿了解图书破损有许多的修补

19、方法）老师示范将撕坏的图书修补好。（边修边告知幼儿如何修补图书，让幼儿熟识修补图书的材料，了解运用方法。让幼儿依据图书的破损的位置、程度等，想出修补的方法。）将幼儿分成五组，指导幼儿合作想方法修补图书。成果展示：将幼儿修补好的的图书展示一下，相互评价修补的图书。（通过了解修补、尝试修补，使难过的图书挚友又重新获得了快乐，拟人化的情境使幼儿更加地亲近图书。）四、我爱挚友驾驭正确的读书方法我们怎样才能爱惜好图书挚友呢？每人发一本图书，探讨正确的读书方法小结：在没有桌子的状况下，我们可以把自己的小腿当桌子，图书平放在腿上，用右手食指轻轻地拨起图书的右下角，轻轻地翻着每一张，看完后，轻轻合上放在图书架

20、上。集体用正确的方法看图书。（提示幼儿一页一页地轻轻地翻阅）（通过再次学习正确翻阅图书，激发幼儿对图书挚友的宠爱，培育幼儿读书的好习惯。）活动反思：幼儿阅读实力的培育在幼儿期是关键期。小班幼儿年龄虽只有3岁，但他们已经有了阅读的愿望和爱好，但因年龄的特点，在阅读方面的阅历还较少，所以在本节活动中，培育幼儿对待图书的正确看法，驾驭图书翻阅的基本方法。通过幼儿日常生活翻阅图书的视频，让幼儿感知正确的行为是如何的，依据小班幼儿爱仿照的特点，利用同伴的示范作用，更易调动幼儿爱好和让幼儿接受。老师的集体指导，了解图书的基本学问，翻阅的技巧，对于一些阅读阅历较少的孩子是新的学问和体会。在幼儿操作的环节，是

21、将新知运用深化的过程，老师的个别指导也能帮助个别幼儿形成良好的行为规范，阅读行为的培育也需家园的合作，在本节活动的延长环节中，可以请家长将孩子在家亲子共读的图书到区角中来，让幼儿在幼儿园与同伴的沟通更加多样。篇七：中班教案 篇七活动目标：1、乐意与同伴沟通交挚友的方式，体验与挚友一起嬉戏的欢乐。2、关注身边的事物，想想说说身边各种个样的好挚友。活动打算：1、用电脑软件制作的每个幼儿的大头照，本班幼儿去邻班交挚友的场景照片，录象片段。2、还有谁是我们的好挚友（老师在找寻四周的好挚友，如每天帮助自己教学的保育员，教学时用的钢琴，等等）的录象。活动过程：一、找呀找呀找挚友（通过电脑屏幕展示小挚友的大

22、头照，让小挚友们猜猜，说说自己的好挚友。呈现的方式有三种：1出示整张幼儿的照片；2出示照片的一角；3通过谜语猜挚友，并借助屏幕再现。）1、（展示大头贴边念找呀找挚友，找到一个好挚友）这是谁的好挚友，你喜爱和他一起干什么。2、（出示照片一角）你们猜猜他是谁？你是怎么猜到的？他是水的好挚友？你喜爱和他一起干什么？3、圆圆的脸蛋，小小的眼睛，短短的头发，胖胖的身体！请问这是谁？他是谁的好挚友？（幼儿回答后，老师出示照片。）你喜爱和他一起干什么？小结：我们在班里都有自己的好挚友，李老师和你们一样兴奋。二、快欢乐乐交挚友（用电脑屏幕再现幼儿在幼儿园里运用各种方法交挚友的画面，帮助幼儿欢乐的回忆并讲解并描

23、述各种交挚友的方法。老师用短小的儿歌帮助幼儿总结，丰富他们的语言表达。）1、前几天你们到中一班交挚友去了，你交到新挚友了吗？2、你交到了几个好挚友？你是怎么交到挚友的？3、幼儿共享沟通与中一班挚友及幼儿园里其他人交挚友的方法，老师适时出示照片。照片1：两个小挚友在交换玩具。照片2：某某领着中一班的挚友去嬉戏区搭积木。4、老师用儿歌小结。某某呀交挚友，送给挚友一粒糖，挚友乐得咪咪笑，找到一个好挚友；某某呀交挚友，他给挚友唱首歌，挚友乐得笑咪咪，找到一个好挚友；某某呀交挚友，送给挚友小名片，挚友乐得笑咪咪，找到一个好挚友；某某呀交挚友，邀请挚友一起玩，挚友乐得笑咪咪，找到一个好挚友；三、到处都有好

24、挚友（通过观看录象和阅读大图书，引导幼儿关注身边其他的好挚友，激励幼儿大胆的想想，说说。）1、播放录象片段，还有谁是我没的好挚友？2、阅读大图书（爸爸，妈妈是我们的好挚友，老师是我的好挚友，爱打瞌睡的小猫是我的好挚友，天上的小鸟是我的好挚友。还有谁是我的好挚友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落叶，冬天的雪花，都是我的好挚友。）3、提问：还有谁是你的好挚友？四、音乐嬉戏找挚友在音乐的伴奏下，幼儿再次体验和挚友一起嬉戏的欢乐，老师激励幼儿大胆地用各种肢体动作表达对挚友的宠爱。篇八：中班教案 篇八活动目标1、引导幼儿依据桃花的外形特点来想象它对于一些动物的不同用处。2、培育幼儿的视察力、语言表达实力

25、和想象力。3、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算1、小动物图片（毛毛虫、小猫、兔子、鸭子、蜜蜂、蚂蚁）。2、各种用途的桃花（桃花妹妹、桃花床、书签、发夹、太阳帽、雨伞、小船）。活动过程一、漂亮的桃花1、出示桃花妹妹，请幼儿视察后说出桃花长得什么样？2、请幼儿说一说为什么喜爱桃花？二、桃花找挚友1、逐一出示小动物（毛毛虫、小猫、兔子、鸭子、蜜蜂、蚂蚁）让幼儿分别说出它们的名字。2、请幼儿猜一猜为什么小动物都情愿和桃花做挚友？3、引导幼儿想象一下每个小动物分别会用桃花当成什么来运用？为什么？毛毛虫床；小猫书

26、签；兔子发夹；鸭子太阳帽；蚂蚁小船。4、桃花还能当什么用？三、小挚友是桃花的好挚友1、幼儿说说在日常活动中用制作好的桃花做了哪些事。2、幼儿探讨打算用“纸桃花”再做些怎样既美丽又有用的物品在嬉戏活动中运用。活动延长1、开展“桃花用品”设计图的绘画活动，将幼儿作品在专栏中进行布置。2、在来园嬉戏“礼品屋”中供应各种制作小材料激励、帮助幼儿将所设计的关于桃花的物品制作出来，并且在嬉戏中进行运用。篇九：中班教案 篇九设计意图：随着年龄的增长， 我班有不少孩子喜爱恶作剧，爱和别人打闹，以此来吸引老师和同伴的关注，也有一些孩子比较胆小，不擅长与人交往，由此我设计了这一活动，希望通过同伴间的沟通、共享、嬉

27、戏，营造欢乐、和谐的同伴关系。活动目标：1、通过看影像、猜谜的形式，分辨自己的好挚友，并简洁说出挚友的特征。2、乐意与同伴沟通共享交挚友的方法，体验有挚友的欢乐。4、知道与挚友在一起懂得相互帮助、谦让。活动打算：课件：小挚友的照片、去邻班交挚友的录像、音乐磁带。活动过程：（一）分辨挚友。1、导入活动。师：你们大家都有自己的好挚友吗？那你的好挚友是谁？让我们一起来看段影像，在录像中有没有你的好挚友，当你望见自己好挚友时，就大声喊出他的名字，好吗？ （播放照片）小结：刚才你们在照片中看到了你的挚友，现在请你来告知大家，你的好挚友是谁？你喜爱和他在一起干什么？师：大家都特别情愿和好挚友在一起嬉戏、玩

28、耍。接下来看几张神奇的照片，请你们来猜猜他们是谁？ （播放照片）2、看一组不同角度拍摄的幼儿照片。出示幼儿背影的照片，老师引导视察。师：咦 这是谁呀？是一个小挚友的背影，他叫什么名字呢？你们是从哪看出是梅廷一。我们再看看他转过来的照片，真的是梅廷一！他是谁的好挚友？请你说一说，你喜爱和他在一起干什么？出示幼儿侧面的照片，老师引导视察师：看又是谁呢？（程晨）你们又是从哪看出来是程晨的？ 我们大家来数1、2、3、让她把脸转过来，好吗？果真是程晨，她又是谁的好挚友？请你说一说，你喜爱和他在一起干什么？出示用小花拦住幼儿半个脸的幼儿照片，老师引导视察师：这位小挚友可逗了，用小花把自己的脸给拦住了，看谁

29、聪慧能把他认出来？师：原来是陈雨洋，你们真厉害，他会是谁的好挚友？请你说一说，你喜爱和他在一起干什么？师：你们不仅猜出了好挚友，而且还告知了大家和好挚友快乐的事。我们再来猜个谜语，好不好。猜猜这会是哪个小挚友？谜语：圆圆脸蛋，小小眼睛，扎着两小辫，笑起来还有个小酒窝。师：是不是张晴雅？请她上来我们来看一看。小雅你的好挚友是谁呀？快去把他请上来（可以请两个好挚友，同时问你们常常喜爱在一起干什么？（好挚友之间可做些互动嬉戏）师：老师真为你感到兴奋有这么多的好挚友。（二）欢乐交挚友。师：小挚友所说的都是自己的好挚友，前几天，老师还带了你们去中一班交挚友 你们在那是不是也交到了挚友呀？老师把你们当时交

30、挚友的情景拍成了录像，来看一看吧。（激励幼儿回忆当时交挚友的场景录像，探讨交挚友的方法）请四位幼儿谈谈自己是用什么方法交到好挚友的，分别播放录像一、二、三、四。（三）帮助挚友。师：好挚友除了可以一起玩，一起共享，当挚友有困难的时候你会怎么办？怎样帮助他们？我们来看段情景表演，看这两个小挚友之间发生了什么事情？你们会怎样帮助他们？情景表演：抢玩具师：刚刚发生了一件什么事情？这样做对不对？假如是你，你会怎样帮助他们？小结：好挚友就应当相互帮助、团结友爱，这样你的挚友肯定会喜爱你，你也会交到更多的挚友。咱们现在就来和你的好挚友一起做嬉戏好吗？（幼儿随音乐和好挚友玩各种嬉戏，在嬉戏中结束）篇十：中班教

31、案 篇十活动目标；1、体验了被别人接纳和被人接纳的不同心情。2、懂得关切和敬重他人才已被他人接纳。3、学习被别人接纳的方法。活动打算：1、创设树林边的情景和小兔子的家。一幼儿扮演小兔，一幼儿扮演青蛙。2、请几个老师来做客人。活动过程：1、导入活动师：“今日，我请大家看一个故事表演，请你们看看兔子是怎样找挚友的。”师：（对扮演青蛙的幼儿）“小青蛙，请你到田里去。”（对扮演兔子的幼儿）“小兔子，请你找到自己的家。”师：“我，是兔子的妈妈。”2、典型活动和评议。情景表演1：师旁白：有一天，小兔子在家很闷，出去找挚友玩它来到田边，望见了小青蛙。就叫（讪笑的）：“小青蛙，小青蛙，前脚短，后脚长！”（吩咐

32、的）“快来！跟我一起玩。”（青蛙生气的不理他，一跳一跳的走了）师问：（1）“大家说说：为什么小青蛙不跟小兔子做挚友？”（2）小兔子没有找到挚友，它的心情会怎样？”（请个别幼儿把自己的体验表现出来）师归纳：“由于小兔子不敬重别人，所以找不到挚友，很不快乐。”情境表演2：兔妈妈对兔子说：“你知道为什么找不到挚友吗？”“你平常不关切别人，还取笑别人，别人怎么会喜爱你呢？”兔妈妈对全体幼儿：“小挚友，你们能帮助我想个方法吗？小兔子怎样才能找到挚友呢？”（让幼儿争论，提出建议）兔妈妈对兔子说：“你听到了吗？每个人都有自己的优点和缺点，要多看别人的优点，对别人要敬重，亲切有礼，别人呢才会喜爱你，才情愿和你

33、交挚友。不敬重别人，谁情愿和你交挚友呢？”师旁白：小兔子再去找挚友，在池塘又见到了小青蛙。（夸奖地）“小青蛙，本事大！小青蛙，本事强！”（礼貌的）“小青蛙，请跟我一起玩好吗？”（青蛙兴奋的答应了，两人手拉手在音乐声中跳舞）师问：（1）“小兔妈妈给小兔子说了什么道理？”（2）为什么小兔这次能交上挚友？现在小兔的心情有是怎样？”幼儿争论回答，老师小结归纳。3、激励幼儿尝试结交挚友。（1）幼儿学习与兔子交挚友。师：“要是你想找青蛙玩，你会怎么做？”请23个幼儿尝与青蛙交挚友。师问：“他们与青蛙叫上挚友了吗？为什么？”师小结：（2）幼儿学习与在座的客人交挚友。师：“这里坐着很多客人，他们都是我们的大挚友、好挚友，看看，谁能和她们交上挚友？”请23个幼儿尝试与客人交挚友。师问：“你们都交上大挚友了吗？能把你交挚友的方法告知大家吗？”师小结：老师重点激励和引导帮助交往有障碍的幼儿尝试（学习）大胆与客人结交挚友。活动延长日常生活中，激励幼儿与同伴交挚友。教学反思：此活动能依据孩子的实际状况制定目标，提问有层次，简练，在情景中能体验出情感，在活动过程中老师以故事引入，通过听和说的练习，老师和幼儿的互动，气氛活跃，由浅入深地帮助引导幼儿理解和学会交挚友的道理和方法。学会关切和敬重他人，礼貌待人，让幼儿体会到只有这样才能得到别人的敬重和喜爱。优秀教案优秀10篇