教师培训方案（优秀8篇）.docx

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1、教师培训方案（优秀8篇）篇一：老师培训方案 篇一为在将来五年内把学校建设成为底蕴深厚、质量一流、特色显明、家长憧憬、社会公认的现代教化名校，办成苏南一流、省内知名的特色学校，必需进一步加强我校青年老师队伍建设，培育青年老师的奉献意识、责随意识和社会意识。进一步加强青年老师队伍建设，是学校可持续发展的须要。培育青年老师的综合教学实力，充分调动青年老师本人的主动性，有效地指导、帮助青年老师在既定阶段内熟识学校教化教学工作，驾驭学科教学原理和方法，具备学科教学先进思想，达到教化观念、教学技术、教学方法的较高水平，结合学校的实际，特制定本工作看法。一、指导思想青年是朝气和活力的象征，是事业兴盛发达的基

2、础，青年老师政治业务素养的全面提高确定着学校的将来，是学校可持续发展的关键。因此，必需加强青年老师队伍的建设，培育青年老师的综合教学实力，有效地指导、帮助青年老师在既定阶段内达到教化观念、教学技术、教学方法的较高水平，缩短青年老师的成长周期，促进青年老师快速成才，为学校顺当实现“十一五”提出的奋斗目标奠定坚实的基础。二、培育原则学校对青年老师的培育，既要做到有制度保障，更要充分调动青年老师本人的主动性。培育方式以校本培训与个人自修为主，学校负责供应舞台、创建条件、评价监督。三、培育目标1、总体目标：在五年周期中，青年老师要熟识学校教化教学工作，理解新课程标准和理念，努力驾驭学科教学原理和方法，

3、具备学科教学先进思想，弄清各项常规教学要求之间的关系，具备肯定的教化教学、科研实力和水平，能够满意社会对老师工作成效的一般要求。2、分期目标实行“一、二、三、五”目标制。一年入门：了解所任学科的新课程标准和教材内容，会独立编写规范教案，能比较完整地完成课堂教学过程；能够主动辅导优秀学生和学习困难学生；驾驭初步的探讨方法；教学成果跟上同轨其他老师。二年过关：教学基本功基本合格，并具有合理地处理教材内容和驾驭课堂教学的初步实力；能基本胜任班主任工作；学会把科研的思想与方法应用到教学中；教学成果处于同轨中等水平。三年成熟：胜任老师工作，能将计算机信息技术较为娴熟地用于课堂教学之中，充分利用多媒体课件

4、进行教学；能独立开展班主任工作，做好学生的政治思想工作；参加立项课题论证，能独立担当校级立项课题探讨任务；教学成果处于同轨中上水平。五年成才：形成具有肯定特色的教学风格，起先发挥教学骨干作用；初步成为科研型老师；教学成果处于同轨中上水平。四、培育措施1、职业道德建设高度重视对青年老师在政治思想上的关怀与爱惜，常常组织他们学习党的路途、方针、政策，教化他们要酷爱教化事业、具有剧烈的事业心和责任感；激励他们加强以酷爱学生，敬业奉献，为人师表为主要内容的师德修养，根据“老师职业道德规范”对他们提出严格要求，使他们尽快成熟起来。青年老师的培育要立足于调动老师本人的主动性，立足于让老师自觉主动地投入到接

5、着教化中去不断地学习和提高，充分发挥青年老师的主观能动性。每学期召开一次由学校主要领导和青年老师培育领导小组参与的青年老师座谈会，了解青年老师的思想、业务状况，听取他们对青年老师培育工作及学校各项工作的建议，同时，对青年老师培育工作提出指导性看法。2、岗前培训青年老师报到后，由办公室组织有关处室，集中进行有关师德、教化、教学、科研等方面规定的培训。3、实施“五制”，加强培育（1）教学基本功过关制。老师必备的教学基本功包括：“一话”、“两笔”、“两技”、“四法”、“五课”。“一话”即坚持运用一般话；“两笔”即能写规范的钢笔字、粉笔字； “两技” 即驾驭规范的板书技术、娴熟应用信息技术进行教学；

6、“四法” 即精通教法，熟识学法指导，粗通教化科研及教学改革试验方法，会心理辅导方法；“五课”即会备课，会说课，会上课，会听课，会评课。上述教学基本功青年老师都应具备，用平常分散考核与定期集中考核相结合的方法，对青年老师教学基本功逐项考核，分项记分，人人过关。或实行一些竞赛的方式，促进青年老师对各项技能的驾驭。（2）青年老师培育导师制。青年老师年纪轻、学历合格、专业基础较好，但缺乏社会实践和教学阅历。为了使他们顺当完成从学生到老师的角色转变，尽快成为一名称职的老师，在青年老师中实行导师制。每位青年老师要自认或由学校选配一位思想品质好，业务比较过硬的骨干老师为指导老师。青年老师要有特性化的学习安排

7、，指导老师要有针对性强的指导方案，从思想表现到教化教学，从备课到讲课，从教材处理到教法选择，从板书设计到语言表达等对青年老师赐予全方位的细心指导。（3）见习班主任制。实行一年见习班主任制，学习优秀班主任的教化艺术，摸索教化教学规律，增长班级管理才能；青年老师不仅要成为教学能手，还要成为教化能手、管理能手。为青年老师担当班主任工作奠定基础。（4）业务进修达标制。青年老师应具有扎实的基础理论和专业学问，要驾驭一门外语和计算机操作技能。青年老师，要能将信息技术较为娴熟地应用于课堂，并能自己制作多媒体课件；一般话要达到国家语委测试的二级甲等以上（语文老师应达到一级乙等水平）。青年老师要结合教化教学实际

8、须要，刚好更新学问，驾驭新的教化教学思想，了解本学科最新学术动态。（5）教研成果嘉奖制。青年老师应具有肯定的教研、科研实力，学校激励每位青年老师主动担当教改项目和科研课题，教科室及指导老师应在科研方面赐予青年老师详细的、刚好的指导帮助。教科室要对青年老师进行教科研有关学问的培训。对青年老师所获得的优秀成果，学校要赐予广泛宣扬，定期举办青年老师工作、科研成果展或沟通会，推广他们的阅历，并赐予精神嘉奖或物质嘉奖。4、其他：生活上，要给青年老师更多的关切和帮助；工作中，要大胆运用青年老师。学校要依据青年特点，组织开展文化消遣、体育熬炼活动，丰富青年老师的业余生活，对关系青年老师切身利益的婚姻、家庭及

9、其他困难，学校要尽量供应精神和物质帮助，努力解除青年老师工作、学习的后顾之忧。对青年老师的培育是为了提高，提高是为了运用。要充分发挥青年老师思想活跃、勇于探究、主动进取的优势，给他们交任务、压担子，推他们在工作中唱主角，为他们展示才能创建机会。适时选拔表现突出的青年老师充溢管理岗位，使骨干老师、学科带头人、教研组长、名师、中层干部中的青年老师保持肯定比例。五、考评机制青年老师的培育本着“细心培育，严格要求，全面考核，大胆运用”的方针进行。各处室要建立科学、严格、可行的考核标准和评估制度，为每一位青年老师建立“青年老师培育考核档案”。一年见习期满，学校要根据各处室“青年老师培育安排”对青年老师进

10、行全面、严格考核，各项均合格者才能转正，否则延期至考核达标为止。转正后，青年老师的职务晋升和奖惩，还应以该安排提出的两年、三年、五年目标和教学基本功等要求为依据；并将考评结果纳入量化。建立青年老师会课制度，青年老师每学期至少上1节公开课。六、加强领导学校成立“青年老师培育领导小组”，统筹全校的青年老师培育工作。各处室要制定本部门的青年老师培育安排、年度实施细则，有专人负责此项工作，把青年老师的培育与管理纳入工作的重要议事日程。全校青年老师培育工作详细由教务处统筹。篇二：老师培训方案 篇二青年老师是学校可持续发展的基础。青年老师的培育至关重要。以下是“小学青年老师培训方案”希望能够帮助的到您！老

11、师成长是终身学习发展过程，应是职前教化、新任老师培育和职后培训的整体。实践说明，优秀老师的教学内容处理实力、运用教学方法和手段的实力、教学组织和管理实力、语言表达实力、教化科研实力、教化机灵和与学生交往实力，这七种实力的形成主要在新任老师培育和职后培训。为加强老师队伍建设，提高青年老师的综合素养，促进青年老师尽快成为思想过硬、业务精良的教化教学和教学管理能手，特制订本方案。一、培育的宗旨从青年老师的素养实力、工作成果两个纬度确定培育的模式和发展的标准，把青年老师培育成为全能型的具有可持续发展实力的现代化老师。以具有完备的专业学问结构，过硬的教学基本功，全面娴熟的教学技能，很强的教化教学实践实力

12、，具有现代化、教化科研、教学改革意识和素养为标准，逐步促进青年老师的成熟度，使其尽快成长、成材。同时，防止单纯训练教学基本功，培育提高教学成果的机器，使其成为“教书匠的传统老师培育观，确立培育综合素养和实力、促进专业化可持续性发展的现代老师培育和发展理念。二、培育目标对青年老师的培育，目标是让他们在政治思想素养、业务水平、工作实力等方面均能适应教学须要，培育他们有良好的职业道德和敬业爱岗精神，在较短的时间全面熟识各教学环节，驾驭教学规律，并能独立、较好地完成教学任务，渐渐成为教学骨干或教学带头人。三、培育对象新毕业安排到我课程组，教龄在5年（含5年）以下的老师；职称为初级或没有职称的老师。四、

13、详细要求青年老师应具备高等学校老师必需的素养。一是专业素养：（1）老师的专业学问素养。老师作为专业人员必需具备从事专业工作的基本学问。（2）老师的专业技能。老师从事教化教学工作的基本技能技巧和实力。（3）老师的专业情感。老师从事教化专业的看法、价值观、信念、爱好、自我意识等。二是职业道德素养：（1）政治方向和政治信念。要有正确的思想政治观。树立科学的高尚的人生观、价值观。（2）职业道德素养。 酷爱教化事业，有剧烈的责任心和事业心。 酷爱学生，全面关切学生的成长。 严谨治学，精益求精，勇于开拓。 以身作则，为人师表。 团结协作，有集体主义精神。通过培育，使青年老师努力钻研业务，提高课堂教学质量，

14、有扎实的基本功；不断学习语言和教学法的理论；了解本学科的发展趋势和前沿信息；有严谨治学看法和缜密科研方法；注意团结协作，教学科研相结合，从根本上提高学术水平；驾驭现代媒体技术，勇挑重担，在课程建设与教学改革中成长。青年老师必需有一名阅历丰富、教龄8年以上的老师（骨干老师或学科带头人）结对指导，并签定拜师协议。五、实施方法及措施青年老师应树立正确相识，把培育过程看作是对自己成才的历练，是难得的机会，不应有抵触心情，不应认为学院或导师支配的任务是一种负担。（一）思想政治方面提高青年老师思想政治素养，是培育青年老师成长成才的首要环节。除进行必要的集中理论学习外，更重要的是要把思想政治素养的教化贯穿于

15、日常各项工作过程中，刚好赐予正确的引导，帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观。从而使他们不断加强对自身的严格要求，正确理解老师的本质内涵，发挥教书育人的主动性，树立崇高的使命感和责任感，为人师表，以身立教。培育他们酷爱教化事业，酷爱教化工作的思想，帮助他们坚固树立爱岗敬业精神，巩固专业思想，遵守职业道德，为人师表，领先垂范。（二）教学方面1、指导编写教案并批阅教案教案是讲课的基础，要求青年老师仔细备课，写好教案是一个极重要的环节。青年老师通过对教材的刻苦钻研及阅读有关参考文献、图书资料，通过分析思索，对教学内容有深刻理解后才能写好教案。教案不是教材内容的翻版，教案的好坏，关系到讲课的质量，

16、因此导师指导青年老师编写并批阅他们的教案是特别必要的。导师批阅教案时，主要考察如下几点：是否教学目的明确，要求详细；是否较深刻理解和驾驭教学内容及内在联系的规律；是否清晰阐述每章的重点和难点；是否精确地把握基本概念、原理和重要定律；是否合适地安排章节、学时和进度；是否适当地布置作业，留意作业的份量、深度及广度；是否对各章节的练习进行思索和解答；是否列出参考文献，引导学生自学，体现素养教化思想；是否注意设计教学方法、教学手段及教具等；书写是否规范、仔细。发觉教案有问题，刚好提出来同青年老师共同探讨，指导他们充分备好课。帮助青年老师写好教案，是科学支配教学内容，合理组织教学活动，有效实施课堂教学的

17、前提。2、重集体备课与业务学习让青年老师苦练教学基本功，着力帮助青年老师过好教学关，注意集体备课与业务学习。要“高起点、高规格”培育青年老师，通过集体备课，带领青年老师通览教材，教会他们把教材读透做到“精”；找出教学重点和难点做到“准”；把握学科进展趋势和走向做到“新”；深刻领悟学科学问深度与广度做到“深”；能将学问前后联系并用于解决实际问题，进入融会贯穿境界做到“熟”。3、双边听课青年老师应从“扎实基本功、丰富教学阅历、授课敏捷生动、调整课堂气氛、浓缩教学内容、调动学生学习爱好”等各种教学风格中去选择相应的老师观摩听课；通过仿照探究，并逐步形成自己的风格。青年老师在观摩教学的过程中重点要驾驭

18、教学活动中老师的主导作用，课堂教学与美感教化的关系，启发式教学与吸引学生的方法等，扎扎实实的从教学工作所必需具备的思想和业务素养去分析探讨教学工作的规律。从而做到有目的、有安排地系统听取有阅历老老师的课程，作好听课记录，学习老老师在课堂上如何组织教学内容，如何运用教学方法、教学手段、驾驭教学环节，如何运用教学语言和表情，正确对待学生特性的差异，实行因材施教。导师依据详细状况有选择性听课。导师听课了解青年老师教学状况，发觉问题刚好指出，并且就详细内容讲法进行探讨，使他们尽快熟识教学内容及教学方法，把握尺度，成长更快。导师不仅留意青年老师的理论教学，还要随时了解他们的试验课教学效果。4、对青年老师

19、要关切爱护、严格要求指导老师应搞好“传、帮、带”，思想上要留意自己的修养，业务学问要不断地更新，工作上要有奉献精神，以模范行动影响青年老师，这样才能“身教重于言教”。既要关切青年老师的进步，关切他们的学习和生活，同时对他们严要求。对青年老师提出五点要求：为人师表，严以律己，教书育人；教学上要做到“三不”：不迟到、不提前下课、不随意调课；作业批改要仔细、刚好；虚心好学，多听其他老师的课，博采众长弥补己短，为我所用；坚持记教学日志，把自己讲课、试验、作业、考试中的问题，教学不足登记来，总结阅历教训，不断改进教学。（三）科研方面教学和科研相结合对加速年轻老师的成长非常必要。通过科学探讨及工程实践，提

20、高自身的学术水平与新技术开发实力，这对在理论教学中做到“融会贯穿”、“运用自如”，从而提高课堂教学水平有极大的促进。进行科研实力训练，使青年老师能尽快涉足科研领域、驾驭科研的基本方法。主要措施与方法：学习文献检索；图书馆利用和网上资料检索；撰写文献综述与读书报告；撰写项目申请书，独立申报课题或参加导师申报课题；论文撰写等。要勇挑重担，在课程建设和教学改革以及科学探讨的各个环节中磨练成长。通过参与编写教材或导师的课题资料协助查询和申请材料的协助书写，能够促使自己静下心来广泛参阅国内外相关教材及教学参考资料，有效提高对教学内容的理解与把握科研课题实力。要敢于创新，勇于开发，把握各种熬炼自我的机会。

21、此外，还要主动争取在职深造，攻读更高学位，全面提升自己的素养和水准。（四）、外出培训、考察、观摩学习为促进青年老师的成长，多给青年老师供应外出培训、考察、观摩学习的机会。规范外出学习行为，提高参观学习效率，因此我校加强了老师外出培训、考察、观摩学习的管理，特制定如下细则：1、参与各类培训、考察学习必需学校校长细致审核，论证外出学习的必要性，审批签字后，方可外出。2、派出的人员以及人数由校长签字确定，若未确定详细人员，遵循老师以教研员、学科教研组、年级学科组为单位轮番外出的原则。3、外出学习必需到教务处办妥相关请假调课手续。4、外出学习人员，应秉承务实上进的看法，尽可能广泛搜集资料，增长见闻学识

22、，真正提高自己的业务技能。对于优秀学员学校赐予考核方面肯定的加分。5、外出学习归校，要仔细整理学习资料，要求写出1500字以上的书面总结报告，报告内容可以包括学习感悟，对相关学科或部门提出的可行性建议。6、 对于高层次、高级别的外出学习，将由外出学习者在校内作专题汇报总结，为了总结的生动性与成果化要求学习汇报者作出图文并茂的相关课件，以强化辐射效应。其他级别的学习汇报要求在教研组内进行沟通。7、外出学习人员须有教科研培训中心出具的总结报告验收单，方可到学校门办理报销手续。六、评价检查：成立评价检查小组，对青年老师的政治思想；教学实力；科研实力培育负责进行定期和随机的跟踪检查，每学年对青年老师的

23、培育状况给出优秀、良好、合格的评价。检查项目包括：【小学青年老师培训安排】1、听课；2、检查指导教案；3、检查每周指导的原始记录；4、指导老师评语；5、教化教学与科研论文；篇三：老师培训方案 篇三一、指导思想随着全球一体化步伐的加快，我国经济的飞速发展，人的心理健康、身体健康、社会健康越来越受到人们的关注和重视，时代赋于了体育学科工作者的责任，全面加强体育老师队伍建设，特殊是农村基层老师队伍建设，对提高农村人口健康素养，将起到非常重要的作用，所以，xx 小学体育老师培训将“以人为本”的科学发展观为指导，以解决新时期农村小学体育老师的要求以及小学体育老师在专业发展中存在的问题，以全面提高农村小学

24、体育老师课堂教学实力、课外辅导训练实力、体育运动组织策划实力为重点，紧紧把握新课改精神实质，整体设计培训工作，整合培训资源，优化培训内容，创新培训模式，增加培训实效，提高培训质量。为我校培育更多、更好、更新的优秀体育老师，为促进我校体育教化质量提高，增进学生健康水平，为建设社会主义新农村服务。二、培训对象教学体育课程的老师，教化事业充溢热忱，特殊是酷爱体育教化，有着剧烈的事业心和责任感，爱岗敬业，擅长钻研、勤于思索，乐于奉献和服务于本校体育教化，并能起到示范带头作用的体育骨干老师。三、培训目标依据全日制义务教化体育课程标准的目标要求，遵循小学体育学科老师的成长规律，立足于小学体育课程对老师的要

25、求，从本校的现实实际动身，以学问和实力培训为重点，使培训老师树立科学的教化理念、扎实的专业素养、合理的学问结构和较强的体育教学创新实力，着力提高参训老师的教学艺术和水平。详细表现在培训老师能够把握“健康第一”的体育教化思想，熟识小学体育与健康课程标准，驾驭农村体育老师应具有的基础理论学问和卫生常识、基本的技术技能、基本的教学方法、标准规范的动作示范、多媒体运用及课件制作、教化科研方法，为农村小学体育教化教学打下扎实的基础，以适应农村体育教学和素养教化的须要。四、培训内容依据学校实际和体育学科的性质、体育教学的规律以及上述培训目标，切合农村小学体育教化实际，选择符合课改精神与健康发展须要的教学内

26、容，设计科学、合理、严密、有效地教学形式与方法。将主要开设基础理论、基本技能、基本技术、教材教法和课件制作、活动组织、体育教学探讨等课程。1、 基础理论内容：体育的功能、怎样上好体育课、健康的概念、运动的科学特性、体育的功能、心理、生理卫生常识、平安急救、应急方法、教案编写、团体操的编排目标：通过体育基础理论学问学习，不断提高对体育运动的相识水平，了解正确的现代健康观和生命与体育的关系，驾驭运动生理卫生学问，并运用所学学问，提高解决问题和应对突发事务的实力。2、 基本技能内容：队列、队形变换、指挥口令、编操与示范目标：通过基本体操学习，驾驭正确的指挥口令，并运用口令自如的调动队形，驾驭徒手操、

27、器械操、韵律操、塑身操的编操与示范方法。3、 基本技术内容：跑、跳、投、篮球、排球、足球、羽毛球、体操技巧、少儿韵律操、民族传统体育与嬉戏。目标：通过基本技术学习，了解体育运动动作的基本结构，驾驭动作技术要领，提高培训人员的身体协调性，使专项素养得到全面提高。4、 教材教法内容：田径、球类、体操、韵律操、嬉戏、舞蹈、身体素养练习、课件制作。目标：通过教材教法学习，了解小学体育教学特点和体育项目的教学内容，驾驭术科教材教学方法和课件制作，以及自我爱护方法，提高体育教学质量。5、 活动组织内容：运动竞赛、课外活动、运动训练、体育人才培育与发掘目标：通过小学体育活动的组织方法、形式学习，培训人员能够依据学校条件、需求和学校特点组织开展不同类型、不同规模、不同层次的体育活动，并能培育与发掘体育苗子，为我国体育运动发展储备人才力气。6、 体育教学探讨与科研内容：科研程序、科研方法、计算机应用目标：通过体育教学探讨与科研的基本程序与方法学习，相识教学探讨与科研的目的、意义和重要性，驾驭教学探讨与科研的基本方法，关注新课程中的热点、难点、重点和健康有关的问题，确立探讨专题目标，以研促学，以学促改，以改促教，以教促健，使教学探讨与科研