河南省郑州市登封市2021年小升初语文试卷.docx

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1、河南省郑州市登封市2021年小升初语文试卷阅卷入、解答题（7分）（共1题；共7分） 得分L （7分）书写展示。请你将下面的句子抄写在横线上，要求规范、端正整洁。领略文字的魅力、汲取成长的共4分）盖，微信1诏0 天的建书香润泽童年，阅读丰富人生。愿我们课余时间都能捧起书本,力量。阅卷人二、基础知识及运用。（18分）（共1题;得分（4分）读句子，根据拼音写字词。（1） （2分）随着5G网山6 的全yii fu功能将更强大，人们在各种网站S6U 索什么内容也将更便捷，同时，每个人的各种信息也 会更多的被bang 定o（共6题；共14分）（2） （2分）xT shuai 是一种非常了不起的小动物，它建

2、造的住宅让人不可思议。阅卷人得分三、选择题（14分）3.（4分）学校准备挑选播音员，你认为下面最有希望入选的同学是,最没希望的是 O （）A.栖qi息 呜咽y6 棉靴xuB 头涔涔c6n B.偏僻pi 奠d由基恩赐si 千锤万凿如。 C.挪nuo移 暂时zhan 底蕴yun 年过六旬xun D.傻%子 屋檐zhAn烹hEng调 能言善辩biAn 4. （2分）下面各项中，没有错别字的选项是（）A.今天到洛阳应天门博物官参观的人真多。（某微信朋友圈）B.凉拌黄瓜 炒腊肠 粉蒸肉 （某饭店菜谱）C.完璧归赵坐无虚席翻箱倒柜（某同学的听写作业）D.出租车侯车区提升城市形象人人有责（某车站附近宣传语）

3、（2分）疫情影响了人们的生活，以下描述中使用成语不恰当的是（）【考点】文学文化常识【解析】【分析】此题考查对名著内容、人物、故事情节的识记能力。答题时要回忆作品内容，结合 题目所给的条件和提示作出正确的回答。做好此类题，平时要认真上好每一节课，有意识地积累教 材中的名家名篇。“江姐”是红岩中的人物。红岩是现代作家罗广斌、杨益言所创作的一部长篇小说，1961年 12月首版。描写人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革 命斗争。着重表现以齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭 屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。故答案

4、为：C【点评】对于“课标”推荐必读名著，平时要认真阅读，识记文学常识，掌握主要内容，故事情节， 主要人物等。9.【答案】（1）杨柳依依；今我来思（2） 一年之计在于春（3）千磨万击还坚劲；君看一叶舟；出没风波里（4）从蹒跚学步到展翅高飞；载歌载舞共享欢愉；同学；六年的同行；失意的瞬间不再无助；永远 铭记；共赴前程【考点】语言表达；诗文朗读、默写、翻译【解析】【分析】（1） “昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏。”回想当初出征时，杨柳依依随风 吹；如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。（2） “一年之计在于春，一日之计在于晨。” 一年的计划应在春天里做好，一天的计划应在早晨时 分做好。（3） “千磨

5、万击还坚劲”出自清代诗人郑燮的竹石。咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨 万击还坚劲，任尔东西南北风。“君看一叶舟，出没风波里。”出自江上渔者。江上往来人，但爱妒鱼美。君看一叶舟，出没 风波里。（4）此题旨在考查学生表达能力，仿照文段中的句式补充语句，能做到语意连贯，表述只要合理即 可。如：“成长是从牙牙学语到出口成章；成长是从一张白纸到色彩斑斓；成长是从蹒跚学步到展翅 高飞。六年的美好时光，我长成了一个心怀梦想，志在远方的少年。困难来了，我们携起手来共同 克服；快乐来了，我们载歌载舞共享欢愉感谢老师，是您让我掌握了知识，懂得了做人的道理，这 些都是我的人生财富，我将永久珍藏。感谢同学，是你六

6、年的陪伴，让我学习的路上不再孤单；是 你六年的同行，让我失意的瞬间不再无助。这些与你一同经历的风雨，我将永远铭记。结束语：“天下没有不散的筵席“，今天的分别是为了明天更好的相聚。亲爱的同学，我们行将启程，共赴前 程。故答案为：（1）杨柳依依；今我来思（2） 一年之计在于春（3）千磨万击还坚劲；君看一叶舟；出没风波里（4）从蹒跚学步到展翅高飞；载歌载舞共享欢愉；同学；六年的同行；失意的瞬间不再无助；永远 铭记；共赴前程【点评】（1） （3）考查对诗词名句背诵积累，答题时注意题目提供的前后句筛选符合要求的诗词 名句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。要求学生平时背诵时要熟

7、读熟记，要理解诗词名句的意思，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确 的写法。（4）此题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力，言之有理即可。【答案】10.舌尖上的浪费触目惊心。11 .要面子；怕麻烦.错误；正确；错误；错误12 .克服虚荣、攀比的消费心理，适度点餐。根据用餐人的饮食习惯和口味，合理搭配；不挑 食，争做“光盘族”，吃不完的饭菜要打包，防止浪费。自助餐厅就餐时“按量取餐、勤拿少取”。【考点】语段阅读；说明文【解析】【点评】（1）此题考查文章主要内容的概括。要读懂文章的主要内容，既不能太简单，也 不要太具体，要抓住文章的主要任务、主要事件或表达的几个要点简明的写出来

8、。（2）此题考查归纳概括的能力。解答时，先从给出的材料里提取答题的信息点，然后予以综合解 答。（3）考查文章内容分析。解答此题要从材料找到相关的内容，再读一读这个给出的选项，然后分析 判断。（4）此题主要考查学生写建议的能力，能做到语意连贯，表述只要合理即可。10 .此题考查概括文章主要内容的能力。概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章 拆分成几个局部，明确写了哪几方面内容，然后综和即可。由“我国消费者每年在餐桌上浪费的粮食 高达2000亿元，被倒掉的食物相当于两亿多人一年的口粮。德国每年当作垃圾扔掉的可用或局部可 用的食品高达1100万吨；英国每天约有700万片面包，130万罐酸

9、奶，66万个鸡蛋被丢弃。”可知括材料一的主要内容是舌尖上的浪费触目惊心。11 .由材料二可知，造成舌尖上浪费的主要原因有：要面子、怕麻烦、占公家廉价、不知道珍惜。12 .解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读材料内容，比拟判断正误。A.错误。澳大 利亚的自助餐与中国的自助餐就餐方式不是完全一样。B.正确。C.错误。在德国，相关机构可对 餐厅的浪费行为按规定进行罚款。D.错误。在韩国吃自助餐要交押金，如出现食物浪费现象，餐厅 不会返还客人押金。13 .写建议一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议，建议要 合理，措辞要恰切，情感要真挚，同时要富于鼓动性。内容要

10、有新的时尚和精神，要切实可行。 克服虚荣、攀比的消费心理，适度点餐。根据用餐人的饮食习惯和口味，合理搭配；不挑食，争 做“光盘族”，吃不完的饭菜要打包，防止浪费。自助餐厅就餐时“按量取餐、勤拿少取”。【答案】14. D； B； C.屡次被贬官；史铁生；双腿瘫痪；成为作家15 .遭遇“不自由”，是好事。我们极快地遏制了疫情的传播，防止了更大的伤亡，对于稳定社会起 到了很大作用。我们还学会了团结互助，约束自己，关爱他人，增强了社会凝聚力。16 .我会认真阅读，积极思考，提出自己不明白的问题向别人请教。【考点】记叙文【解析】【点评】（1）考查文章内容理解分析。解答此题要从文中找到相关的内容，再读一读

11、这个给 出的选项，然后分析判断。（2）此题主要考查对短文内容的理解能力。解答此题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句 （或题目提供的信息）进行补充填空即可。（3）此题考查口语交际能力。辩论前要有针对性地收集材料，既要收集能证明自己观点的材料，也 要收集能反驳对方观点的材料。选择的事例要有说服力，可以引用名人名言。（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识表述合理，文通句顺即可。14 .解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比拟判断正误。“不自由”本 来指受到约束与限制，在文中具体指遭受挫折，陷入困境。选D。“运用具体事例说明观点”是本 文表达的基本特点。本文的观点

12、是当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达，勇敢面对。选B。本 文的观点是当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达，勇敢面对。如果要给本文再增加一个具体事例 说明观点，ABD合适。不合适的一项为哪一项C。故答案为：D； B；C.由第2自然段可知，苏轼的“不自由”是屡次被贬官。由第4自然段可知，史铁生的“不自由”是双腿瘫痪，当他乐观旷达，勇敢面对，表现和成就是成为作家。故答案为：屡次被贬官；史铁生；双腿瘫痪；成为作家.根据观点对材料进行梳理、归纳。正方提出：遭遇“不自由”，是坏事。反方可以抓住对方的观 点反驳：遭遇“不自由”，是好事。我们极快地遏制了疫情的传播，防止了更大的伤亡，对于稳定社 会起到了很大作用

13、。我们还学会了团结互助，约束自己，关爱他人，增强了社会凝聚力。故答案为：遭遇“不自由”，是好事。我们极快地遏制了疫情的传播，防止了更大的伤亡，对于稳定 社会起到了很大作用。我们还学会了团结互助，约束自己，关爱他人，增强了社会凝聚力。15 .解答此题要结合文意或生活实际谈看法，能做到语意连贯，表述只要合理即可。如：我会认真 阅读，积极思考，提出自己不明白的问题向别人请教。故答案为：我会认真阅读，积极思考，提出自己不明白的问题向别人请教。16 .【答案】我懂得了诚信的意义上周六，我和爸爸上街买东西。我想买豆腐干吃，爸爸给了我五元钱。谁知营业员阿姨在忙乱中竟鬼使神差地找给我九元五角钱。我刚想把钱还给

14、营业员阿 姨，可转念一想：反正没有人知道，不要白不要，这钱我就先帮你“保管”吧！这多找的五元钱对我 来说，可不是一个小数目啊！平日让人眼馋的橡皮擦、圆珠笔、自动笔这时一股脑儿地挤进了 我的脑门。可是，一想到这，我心里总是感到爸爸、妈妈、老师、同学等每个人都用眼睛看着我， 仿佛都知道我做了亏心事。所以，我一直不敢用这钱。每当我看到同学们在嘀嘀咕咕地说悄悄话，头还不时地往我这边看，心里就十分害怕。 这种提心吊胆的日子真难熬啊！放学路上，我无精打采地走着。这时好朋友XXX来了，眉飞色舞 地说：“XX,我请客。”“为什么？ ”“我做了一件非常了不起的事，钱是妈妈奖赏我的！ ”“什么了不起 的事？ ”我

15、紧追不舍。XXX说：“请听我慢慢道来。今天中午，我去买肉饼吃，忙乱之中，阿姨多找 了我二十元钱，当时，我全然不知。在回家的路上，我才发现。这时，天正下起了大雨，我就冒着雨跑到那个店，把钱还给 了阿姨。可我回到家时，却变成了落汤鸡。妈妈责怪我在路上玩的时间太长了，我就把事情的经过 告诉了她”我听到这里，觉得自己无地自容，撒腿就跑，把五元钱还给了阿姨。说来也怪，当 我办完这件事后，顿时觉得天空晴朗了许多，浑身像松了绑似的，一下子轻松多了，好像连树上的 鸟儿也在叽叽喳喳地夸奖我呢！经过了这件事，我懂得了一个道理：老实比金钱更重要。【考点】叙事【解析】【分析】此次作文是半命题，以“我懂得了的意义”为题

16、，完成一篇习作。弄清了题意之 后，就要考虑补充文题了。如：在受挫折时，我们懂得了坚强的意义；在面对逆境时，我们懂得了坚持的意义；在怒火中烧时，我们懂得了忍耐的意义；在别人犯错时，我们懂得了包容的意义；在 别人误解时，我们懂得了宽容的意义通过表达一件事情来点明主题。【点评】考查半命题作文。本文小作者表达了自己的一次亲身经历，心理活动描写得很生动，情感 也很真挚，词语运用得很好，在表达自己经历的同时，结尾处也起到了教育人的作用。试题分析局部1、试卷总体分布分析总分：100分分值分布客观题（占比）14.0(14.0%)主观题（占比）86.0(86.0%)题量分布客观题（占比）6(33.3%)主观题（

17、占比）6(33.3%)2、试卷题量分布分析大题题型题目量（占比）分值（占比）选择题（14分）6(33.3%)14.0(14.0%)基础知识及运用。（18 分）1(5.6%)4.0(4.0%)解答题（7分）1(5.6%)7.0(7.0%)填空题（75分）4(22.2%)75.0(75.0%)3、试卷难度结构分析序号难易度占比1普通(55.6%)2容易(5.6%)3困难(5.6%)4、试卷知识点分析序号知识点（认知水平）分值（占比）对应题号1字形13.0(13.0%)1,2,42词汇运用2.0(2.0%)53说明文13.0(13.0%)10,11,12,134记叙文17.0(17.0%)14,15

18、,16,175叙事30.0(30.0%)186诗文朗读、默写、翻译17.0(17.0%)6,97拼音4.0(4.0%)38文学文化常识2.0(2.0%)89语言表达15.0(15.0%)910语段阅读13.0(13.0%)10,11,12,1311格言/名言2.0(2.0%)7A.为了增强防控意识，人们在公共场合佩戴口罩已成了司空见惯的现象。 B.不管哪个地方发生灾难，总有来自五湖四海的帮助。 C.为了防止疫情蔓延，“封城”是万不得已的举措。 D.因为疫情的缘故，每个城市都不同以往，真是万象更新。 6.（2分）你悄无声息地来了，垂柳在你的抚慰下吐出新芽，竹子在你的滋润下拔节，古往今来多少人赞美

19、你。下面选项中与上述内容描写一致的诗句是（）A.青青园中葵，朝露待日晞B.随风潜入夜，润物细无声C.夜来风雨声，花落知多少C.夜来风雨声，花落知多少D.谁言寸草心，报得三春晖7. （2分）下面各句蕴含的哲理与“近水识鱼性,7. （2分）下面各句蕴含的哲理与“近水识鱼性,近山识鸟音”相同的一项为哪一项（）A.欲知山中事，需问砍柴人B.读书百遍，其义自见C.莫道君行早，更有早行人D.路遥知马力，日久见人心8 .（2分）“江姐”是哪一个作品中的人物。（A.长征A.长征B.十六年前的回忆C.红岩D.金色的鱼钩阅卷人、填空题（75分）得分（共10题；共75分）9 .（15分）根据课文内容和平时的阅读积累

20、做题。（1） （3.5分）“昔我往矣，o ,雨雪霏。”这是诗经里的语言。（2） （3.5分）读到“最是一年春好处”，我联想到了“, 一日之计在于晨。”（3） （4分）中华诗词大会，提供诗词之美，感受诗词之趣。请你在如图表格中找出一句七言诗句和五言诗句。这句五言诗的下一句是 O网二千I不 还I叶I君K I看磨!击! 丁（4） （4分）仿照文段中的句式补充语句，完成我们为“成长纪念册创作的“扉页”和“结束语，扉页：如果有人问我成长是什么，我会毫不犹豫地回答：“成长是从牙牙学语到出口成章；成长是从一张白纸到色彩斑斓；成长是 O六年的美好时光，我长成了一个心怀梦想，志在远方的少年。困难来了，我们携起手

21、来共同克服；快乐来了，我们感谢 老师，是您让我掌握了知识，懂得了做人的道理，这些都是我的人生财富，我将永久珍藏。感 谢,是你六年的陪伴，让我学习的路上不再孤单；是你，让我 0这些与你一同经历的风雨，我将结束语：“天下没有不散的筵席“，今天的分别是为了明天更好的相聚。亲爱的同学，我们行将启 程，。非连续性文本阅读。舌尖上的浪费【材料一】据中国农业大学调查，我国消费者每年在餐桌上浪费的粮食高达2000亿元，被倒掉的食物相当 于两亿多人一年的口粮。德国和英国的统计显示，德国每年当作垃圾扔掉的可用或局部可用的食品 高达1100万吨；英国每天约有700万片面包，130万罐酸奶，66万个鸡蛋被丢弃，其中有

22、一局部还 可以食用。这种舌尖上的浪费触目惊心，令人心痛。（摘自人民网）【材料二】记者在某餐厅的局部采访记录顾客甲：今天我请同事吃饭，点菜时没考虑太多，就怕万一不够，人家说我小气。顾客乙：我表弟今天结婚，总觉得每桌得几十道菜才体面。最后确实是有一些菜没怎么吃， 我也觉得可惜，但带走实在是太麻烦了。顾客丙：反正是公家买单，我又不用出钱，浪费一点有什么关系呢？更何况大家都如此。服务员：现在有些年轻人从小衣食无忧，没有过过苦日子，哪知道珍惜啊，浪费这点儿，对 他们来说，完全不是个事。（摘自人民网）【材料三】对舌尖上的浪费，不同的国家，有着不同的应对方法在澳大利亚，假设是10人以下的小型宴会，实行分餐制

23、，每人吃自己面前的那一份，故很少浪 费。10人以上，往往采取自助式。这种自助式有别于国内的自助餐，所有食物都会堆放在外面，而 这种自助就餐方式，客人能见到的食物不多，且都是放在游走于餐厅内的侍者所托的托盘当中，因 每次推出的菜不多，且要吃完了才准备新的端上来，故大大减少了浪费。韩国20世纪末推出一项法令，如果一家餐馆能向顾客提供把饭菜吃光的标准菜单或能让顾客 把吃剩的饭菜打包带走，就可享受减税或减收30%税费的优惠，多家韩国自助餐厅陆续推出吃自助 餐交押金的政策，要求客人就餐前先交纳押金，如出现食物浪费现象，餐厅不会返还客人押金。德国被认为是处分餐厅浪费最严的国家，在德国，无论自助餐还是点餐，

24、都不能浪费，一旦 发现有人浪费，任何见证人都可向相关机构举报，工作人员会立即赶到，按规定罚款。（摘自人民网）.（3分）请用一句话概括材料一的主要内容。10 .（3分）材料二中造成舌尖上浪费的主要原因有：、占公家廉价、不知道 珍惜。11 . （3.5分）根据材料，判断下面说法的正误。用“正确”“错误”表示。A.澳大利亚的自助餐与中国的自助餐就餐方式完全一样。B.舌尖上的浪费不止在中国，在其他国家也同样存在。C.在德国，相关机构可对餐厅的浪费行为任意进行罚款。D.在韩国吃自助餐要交押金，而且押金最后会返还客人。12 . （3.5分）读了上边的三那么材料，你肯定有很多想法。在平时的生活中，我们该如何

25、防止舌尖上 的浪费，请你写出三点建议。认真阅读下面短文，回答以下问题。当人生遭遇不自由时毛毛虫选择了短暂的束缚，才有了蝴蝶破茧而出的翩翩起舞；牡蛎选择了短暂的痛苦，才有 了珍珠脱壳而出的莹润光泽。为了到达理想的此岸，为了想要的自由，我们必须穿越沙漠。当人生 遭遇不自由，遭遇困境时，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对，开辟独有的天空。当人生遭遇不自由时一，我们要乐观旷达。苏轼，一代文豪。从意气风发步入仕途，其间有得 意，更有坎坷。他有神奇的文笔、渊博的学识和睿智的思想，更有乐观旷达、忘怀得失、超然物 外、闲适洒脱的心境，虽然命运多舛，人生路途风雨飘零，屡次遭贬，甚或深陷乌台诗案几近生命 之忧，他

26、依然宁静如月，旷达如风。窘居黄州，亲耕东坡时，他依然乐观高歌“莫嫌荤确坡头路，自 爱铿然曳杖声”，纵笔酣畅淋漓，赤壁赋念奴娇赤壁怀古成千古名唱。当人生遭遇不自由时，我们要坚持信念。不想让乡亲的梦，跌落于悬崖。门巴的女儿格桑德 吉师范大学毕业后，执意要回到家乡，坚守在雪山、河流之间。然而困难重重，为了劝学，格桑德 吉天黑走悬崖、在艰险的山路上频繁往返；为了孩子们不停课，别村缺老师时她不顾六个月身孕、 背起糟耙上路；为了把学生平安送到家，每年大雪封山时，格桑德吉过冰河、溜铁索，把四个月才 能回一次家的学生们平安送到父母身边。她坚持信念，用一颗心，脉动了一群人的心。村民们亲切 地称她为门巴族的“护梦

27、人”。当人生遭遇不自由时，我们要勇敢面对。作家史铁生在最美的年华突然双腿瘫痪，人生一下 跌入低谷。他无数次坐着轮椅来到地坛，似乎要从这座历经四百多年沧桑的古园哪里获得了某种启 示，追问生命的意义，汲取顽强生活与奋斗的力量。他迷茫过，痛苦过，但他又艰难地从生存的窄 缝里勇敢地走了出来，带着豁然开朗的喜悦。他找到了写作这条路，他曾戏称自己“职业是生病，业 余在写作”。在写作这条路上，史铁生勇敢地坚持下去，他用残缺的身体，说出了最为健全而饱满的 思想。人生路漫漫，学习或生活中，难免遇到坎坷，当遭遇不自由时，我们无需迷茫、徘徊，甚或 消沉，命运执掌自己手中，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对，开辟自己

28、独有的天空。 14. （4分）认真阅读短文，为下面题目选择正确答案，只写标号。“不自由”本来指受到约束与限制，在文中具体指（）A.喜欢守旧，不懂创新。B.孤独寂寞，不会与人交往。C.不能说出想说的话。D.遭受挫折，陷入困境。“运用具体事例说明观点”是本文表达的基本特点。本文的观点是（）A.为了到达理想的此岸，为了想要的自由，我们必须穿越沙漠。B.当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达，勇敢面对。如果要给本文再增加一个具体事例说明观点，以下不合适的一项为哪一项（）A.华罗庚中学毕业后，因交不起学费被迫失学，但他坚持自学，成为著名的数学家。B.海伦凯勒，一岁半时因病成了盲聋哑人，凭着顽强的毅力，成了一

29、位著名作家。C.刷子李一身绝活，凭借绰号奇、规矩奇、技艺奇，一举成为天津码头上的奇人。D.贝多芬在晚年听力完全丧失的情况下，坚持创作，谱写出许多伟大作品。15. （4分）仔细阅读短文，用简洁的语言将下面表格的内容补充完整。人物“不自由”表现和成就苏轼乐观高歌，纵笔抒怀，留下千古绝唱。格桑德吉环境恶劣，条件落后成为门巴族的“护梦人”16. （4.5分）疫情期间，我们也曾遭遇“不自由”。围绕这个话题，让我们来一次辩论。请你作为反 方辩手，根据提示，通过摆事实、讲道理来说明自己的观点。正方：遭遇“不自由”，是坏事。去年春季，疫情期间，“不自由”让我们的生活极其无趣，原本热 闹的春节变得毫无生趣。不能

30、旅游，不能串门。就连到了开学时间，我们都无法重返校园，整个春 天让人闷得发狂！因此，我认为遭遇“不自由”，是坏事。反方：O（4.5分）如果随后有时间，让你继续深入学习上边这篇文章，你会怎么做？（请你写出自己的 简单想法。）17. （30分）习作。著名教育家陶行知先生说过：“社会即学校，生活即教育。”在受挫折时，我们懂得了坚强的 意义；在面对逆境时，我们懂得了坚持的意义；在怒火中烧时，我们懂得了忍耐的意义；在别人犯 错时，我们懂得了包容的意义；在别人误解时，我们懂得了宽容的意义请以我懂得了的意 义”为题，完成一篇习作。将题目补充完整。围绕题目意思从不同方面或选择不同事例来写。不出现真实的校名、

31、姓名。结束语：祝贺你顺利做完了所有题目，假设能再仔细检查一遍，可能会更完美。开始吧!答案解析局部1【答案】建书香润泽童年，阅读丰富人生。愿我们课余时间都能捧起书本，领略文字的魅力、汲取 成长的力量。【考点】字形【解析】【分析】写字不光是动笔，还要动心，要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，不能看 一笔，写一笔。特别是“建、读、能”字的结构，要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美 观。故答案为：建书香润泽童年，阅读丰富人生。愿我们课余时间都能捧起书本，领略文字的魅力、汲 取成长的力量。【点评】此题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。2 .【答案】(1)络；域；覆；聊；搜

32、；绑(2)蟋蟀【考点】字形【解析】【分析】此题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词 语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美 观。(1) “网络”的“络”不要写成同音字“落”，“全域”的“域”不要写成形近字“城”，“聊天”的“聊”不要写 成形近字“柳”。(2) “蟋蟀”的“蟀”不要写成形近字“摔”。故答案为：(1)络、域、覆、聊、搜、绑(2)蟋蟀【点评】考查了根据拼音写字、词的能力。解答此题，要根据句子的意思写出对应的字、词，同音 字很多，注意句子所描述的内容。3 .【答案】A； D【考点】拼音【解析】【分析】此题考查学

33、生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音； 注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不 同读音。平时要多读、多练。A.正确。B.恩赐si改ciC. 挪nuo移 改nuo 暂时zhan改zanD.傻总改sh京子屋檐zhAn改yin 烹heng改peng调故答案为：A、D【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致 的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词 性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。4 .【答案】B【考点】字形【解析】【分析】此题

34、是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析句中哪个字用错了，应 该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。A：今天到洛阳应天门博物官（改馆）参观的人真多。（某微信朋友圈）B：正确.C：坐无虚席座无虚席D：出租车侯（改候）车区故答案为：B【点评】此题考查学生对句中词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。5 .【答案】D【考点】词汇运用【解析】【分析】此题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用 的正确与否。词语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。A项“司空见惯”指某事常见，缺乏为奇。与对应的语境相符。B项“

35、五湖四海”指全国各地。有时也指世界各地。与对应的语境相符。C项“万不得已”实在没有方法；不得不这样。与对应的语境相符。D项“万象更新”一切事物都改换了样子，出现了一番新气象。与对应的语境不符。故答案为：D【点评】在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导， 并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语 境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。6 .【答案】B【考点】诗文朗读、默写、翻译【解析】【分析】此题要在理解诗句的基础上解答。A： “青青园中葵，朝露待日晞”意思：园中的葵菜呵郁郁葱葱，晶莹

36、的朝露阳光下飞升。B： “随风潜入夜，润物细无声”意思：当春雨伴随着春风，缓缓降落下来，就这样没有任何的声息 去滋润大地万物。C： “夜来风雨声，花落知多少”意思：夜间的春雨，淅淅沥沥地下个不停，风声显得缠绵柔美，像弦 乐伴奏。可是，雨打风吹花易落，那撒落在地上的花瓣，该有多少呢？D： “谁言寸草心，报得三春晖”意思：谁说小草的嫩心可以报答三春阳光的温暖？结合诗句意思和“你悄无声息地来了，垂柳在你的抚慰下吐出新芽，竹子在你的滋润下拔节，古往 今来多少人赞美你。”可知，“随风潜入夜，润物细无声”较为合适。故答案为：B【点评】此题考查名言、古诗句的理解与运用。分析时要结合名言、诗词表达的含义，总体

37、把握， 将它放在整个诗句中进行揣摩。7 .【答案】A【考点】格言/名言【解析】【分析】此题要在理解俗语的基础上解答。“近水识鱼性，近山识鸟音”意思是临近水边，时 间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就会知道林中鸟儿的习性。A： “欲知山中事，需问砍柴人”意思：想要知道山中的事情，那就去问在这座山中打柴的人。这里 面是蕴含着生活的道理与真谛的。因为打柴人需要天天上山砍柴，可以说对山上的一草一木，大小 事务，应该都有了解，所以就有了欲知山中事，须问打柴人！其隐身意义应该是：想要知道你不了 解的领域的事情，那就去问行家。蕴含的哲理与题干相同。B： “读书百遍，其义自见”意思：读书上百遍，书意自然领会。指书要熟读才能真正领会。蕴含的 哲理与题干不相同。C： “莫道君行早，更有早行人”意思：别以为你走得早，还有比你走得更早的人。不要以为只有你 行，也有比你更强的。蕴含的哲理与题干不相同。D： “路遥知马力，日久见人心”意思：经过遥远的路途才能知道马的力气大小，时间长久了才能看 出人心的好坏。比喻经过长时间的考验才能看出人心的好坏、友情的真假。蕴含的哲理与题干不相 同。故答案为：A【点评】此题主要考查对俗语的理解及运用能力，在于平时的积累和识记。8 .【答案】C