1.《古诗三首》课内巩固+课外拓展阅读专项练习-部编版三年级下册（有答案）.docx

《1.《古诗三首》课内巩固+课外拓展阅读专项练习-部编版三年级下册（有答案）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1.《古诗三首》课内巩固+课外拓展阅读专项练习-部编版三年级下册（有答案）.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、课内阅读，一、阅读课内古诗，完成练习。绝句 两个黄鹤, 白鹭 O千秋雪，万里船。 1.把诗句补充完整。 2.“千秋雪”指的是; “万里船”指的是 o.诗中表示颜色的词有：； 诗中,表示数量的词语有：o3 .这首古诗朴实自然，一句一景，为我们展现出多姿多彩、清新开阔的自然景观，表达出诗人的心情。4 .用自己的话说说这首诗所描绘的景色。二、古诗阅读惠崇春江晚景苏轼宋代竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。5 .这首诗一首诗，诗题“鸭戏图”，再现了原画中的江南 景色，又融入诗人合理的想象，与原画相得益彰。6 .诗中与“一叶落而知天下秋”相媲美的诗句是 ,说明了的道理。7 .

2、惠崇春江晚景诗的前三句写了几种景物，这三句的取景有什么不同？又与最后一句描写内容上有何不同？三、课内阅读。三衢道中宋曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹤四五声。8 .这首小诗写初夏时节诗人在三衢山中旅行的情景。第一句写天气状况，第二句写第三句和第四句介绍沿途景象。9 .用自己的语言描绘“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行”的诗意。10 .这首诗抒发了诗人怎样的心情？课外拓展一、课外诗歌鉴赏。江畔独步寻花唐杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。11 .“千朵万朵压枝低” 一句呼应了上句中的哪个字？12 .诗中哪两个字写出了花的繁盛？13 .第三句

3、中“留连”改为“翻飞”好不好？为什么？二、阅读古诗，完成练习。小池【宋】杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。【注释】泉眼：泉水的出口。惜：爱惜。照水：映在水里。晴柔：晴天里柔和的风光。尖尖角： 初出水端还没有舒展的荷叶尖端。14 .读诗句“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。仿佛可以看到一幅这样的画面：一道二缓缓从中流出，没有一丁点儿声音；池畔的 在阳光的照射下，把 倒映在水面上。（填序号） 泉眼绿树细流树荫.结合注释，写出“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的意思。15 .诗中有几个字用得非常生动：一个“”字化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜细流才无声；一个 “”字

4、给绿树以生命，似乎它喜欢这晴天里柔和的风光。16 .以下说法中错误的一项为哪一项（）A.这首诗的标题“小池”就是小池塘的意思。B.从“小荷才露尖尖角”一句可以看出，这首诗描写的是春季的景色。C.这首诗中描写的景物有泉水、绿树、荷叶、蜻蜓等。D.从这首诗中可以感受到大自然中万物之间亲密和谐的关系和诗人对大自然的热爱。三、阅读古诗，回答以下问题。游园不值南宋叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。19 .为句中的加点字选择合适的释义。（1）游园不值（）值得遇到价钱（2）应怜屐齿印苍苔（）*应该怜惜可怜.这首诗抓住了 和 两处景物，来表现春天。20 .游园不值描写了诗人

5、 的动人情景，表现了诗人联想到满园的美好春色，心情自然也联想到满园的美好春色，心情自然也21 .诗人游园赏花进不了门，本来是件 的事，但他从由失落转为 oL鸣翠柳一行上青天2. 终年不化的积雪3. 黄、翠、白、青由失落转为 oL鸣翠柳一行上青天4. 终年不化的积雪5. 黄、翠、白、青参考答案窗含西岭门泊东吴即将驶往东吴的客船两个、一行、千秋、万里.愉悦4 .两只黄鹏在翠绿的柳树上欢快地歌唱，一行白鹭飞向高远的蓝天。透过窗户看见西岭终年不化的积雪，门外江面上停泊着即将驶往东吴的客船。5 . 题画 春天.春江水暖鸭先知见微知著、举一反三6 .前三句写了六样景物。竹子和竹外开放的桃花，江水和水上浮游

6、的鸭子，赣蒿和芦苇。第一句是地面景，第 二句是江上景，第三句是岸边景。诗的前三句咏画面景物，最后一句是由画面景物引起的联想。7 .行程.梅子成熟的季节，天天都是晴天，我乘着小船到小溪的尽头，然后再改走山路。8 .这首诗抒发了诗人山行时愉悦欢快的心情。9 .满。10 .满、压。11 .不好，“翻飞”只写出了蝴蝶嬉戏花间的情状，而“留连”不仅写出了蝴蝶嬉戏花间的情景，还流露出诗人 对花的喜爱之情，做到了情景交融。12 .娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只淘气的小蜻蜓立在它的上头。17.惜爱18. B19.BB20.青苔红杏21.游园未遂，看到红杏出墙对春天的喜爱之情22.失落一枝红杏出墙来宽慰