2022打电话（A、B案）40918.docx

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1、打 A、B案学习目标1.边听录音边浏览课文，了解相声的艺术特点和语言特色。2.通读课文，体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白简洁明快地说话的重要性。3.了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术，能对相声感兴趣。学习重点在笑声中得到启迪；说话不仅要把话说明白，还要说得简练得体。学习难点了解相声语言表达上的特点。课时安排1课时。A案课前准备一个挂钟。事先录制相声?打 ?片断。教学过程一、谈话导入，揭示课题1.同学们，我们平常说话呀，要讲究艺术。杨氏之子与孔君平的对话，幽默幽默，深深地感染了我们。晏子的能言善辩让我们领略了机智应对的语言魅力。今天我们来学习?打 ?一文，从这篇课文中，我们

2、又能感受到什么呢2.揭题：打 。3.谈打 。1导语：同学们一定都打过 ， 使人们的交流变得方便快捷，打 的时候最需要注意的问题是什么呢尽量地节约时间2如果你要给你的好朋友打 ，约他晚上六点半在某电影院门口见面，一块看电影，你会怎么说呢3模拟计时表演。两个学生上台模拟表演，教师计时。板书特写：_分钟小结板书：简练、得体、明白。4这么一点儿事，如果有人打了两个多小时，你们信不信让我们一起欣赏相声?打 ?。二、初读课文，整体感知1.读课文，扫除字词障碍、了解相声主要内容。1学生自学，自由读课文。2检查自学，正音。呃、耗子、啰嗦、嘚儿啷3交流：这个相声说的是一件什么事你最大的感受是什么2.分角色朗读课

3、文，读通顺。1找一个小伙伴分角色练习对话，并互相评价。2擂台赛：各小组推荐两人，竞赛读。教师、他生当评委三、再现课文，深入领悟1.讨论：甲、乙说话各有什么特点从哪些方面可以看出来1甲：不知道你猜猜。猜不着猜不着使劲猜。呃，猜不着我告诉你。我姓啰，我叫啰嗦。乙：是够啰嗦的。甲：对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，她是女的呀。乙：废话，可不是女的嘛。2甲：我正找你呢。今天晚上有什么事吗学习吗不学习呀。开会吗不开会。乙：废话。甲：讨论吗不讨论。乙：人家没事。甲：太好了。我请你听戏好不好票都买好了。长安大戏院，楼下十排三号五号，咱俩挨着。票价八毛一张的，我买了两张，一块六，我给了他五块，他找了我三块四

4、。乙：他在这报账呢！2.归纳：作者在这里极尽夸张之能事，把一个啰嗦者说话啰嗦表现得淋漓尽致。3.小组练习：小组内练习表演?打 ?4.集体推荐两人上台表演相声?打 ?，教师计时。板书特写：_小时小结板书：啰嗦、耗时、误事。5.畅所欲言：通过观看相声?打 ?，你受到了什么样的启迪6.小结：说话太啰嗦不但浪费自己和他人的时间，还会耽误事情，我们平时说话不仅要把话说明白、得体，还要说得简练才行。四、学生选读，了解相声1.学生选择自己最喜欢的片断浏览，体会相声特点。2.学生谈自己对相声语言特点的感受。3.教师小结：通俗易懂发，如话家常；幽默、幽默、夸张。4.欣赏表演，进一步感受相声艺术的魅力。播放事先录

5、制的该相声表演录像，一边欣赏一边感受相声艺术的魅力。5.小结：相声不仅是说，还是唱，相声以反映现实生活为主要内容；相声常常在最后要抖包袱；相声是笑的艺术，又是一种雅俗共赏的语言表演艺术，可以让人们在笑声中得到启迪五、自选作业：选择自己喜欢的一项完成1.创设情境，尝试创作1语言情境一：甲没有太高的文化水平，而又喜欢夸夸其谈显示自已有知识，仅就海马一词，就出入意料地闹出了一连串的笑话。2语言情境二：悦悦是一个冒失鬼，又是一个机灵鬼，他常常用机智巧妙的语言帮自己摆脱困境。3语言情境三：有两个小朋友常常在一块比吹牛，谁也不服谁，这不，他们又吹上啦。4语言情境四：小明是一个很具幽默感的孩子，同学们常被他

6、逗得开怀大笑。选择自己喜欢的话题，和同桌一起创作几句。2.熟读?打 ?，想象当时的情景，用表达的方式写下来，并表达自己对此种现象的看法。福建省厦门市音乐学校白永红B案课前准备：1.相声?打 ?录音。2.其他相声节目的录音。教学过程：一、激发兴趣，出示课题1.文艺节目可以分成歌舞类、语言类等，其中语言类节目中有一种很受欢送的艺术形式是相声。今天我们要学习的课文就是一那么相声?打 ?。2.说说学习这篇课文，你有什么要求或希望。二、浏览课文，了解相声的艺术特点1.边浏览课文，边听相声?打 ?的录音。2.说说各自听后的感受。学生的感受可能来自于相声本身的特点，更多的可能是来自于这那么相声的内容，教师都

7、要充分的肯定。3.边看课文边思考：相声有什么特点教学中不一定要给学生一个标准的答案，可以根据学生的理解随机引导概括，比方：相声是两个人说的其实还有一个人说的单口相声和多个人说的群口相声；相声的语言很幽默，引人发笑；相声不仅是说，还要唱三、默读课文，体会相声中人物说话的特点1.默读课文，相声中的那个人是怎样打 的找出打 的句子。2.把这些句子，连起来读读，有什么感受，举例说明1你贵姓呀哦，老胡呀。呃，不是老胡老张呀。哎呀，我没听呃，不是老张，是老刘呀。呃，不是老刘。是耗子呀。对，是我，我找小王讲话说话绕圈子。2对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，他是女的呀。明知故说。3我正找你呢。今天晚上有什么

8、事吗学习吗不学习呀。开会吗不开会。没话找话。4票价八毛一张的，我买了两张，一块六。是一块六，我给了他五块，他找我三块四。东拉西扯。3.联系生活的具体情境，思考如果生活中说话啰嗦，会有什么后果。四、熟读课文，尝试表演相声1.选择课文中的某一段，练习朗读。2.自由组合，学说相声。3.听听其他的相声选段。内容总结1打 A、B案学习目标1.边听录音边浏览课文，了解相声的艺术特点和语言特色2教学过程一、谈话导入，揭示课题1.同学们，我们平常说话呀，要讲究艺术3二、初读课文，整体感知1.读课文，扫除字词障碍、了解相声主要内容4长安大戏院，楼下十排三号五号，咱俩挨着53语言情境三：有两个小朋友常常在一块比吹牛，谁也不服谁，这不，他们又吹上啦6哎呀，我没听呃，不是老张，是老刘呀10