初一英语下学期教学工作计划.docx

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1、初一英语下学期教学工作计划初一英语教师下学期教学工作打算 初一年级是英语学习的基础阶段，也是养成好习惯的关键时期， 来看看初一英语教师有哪些工作打算，下面是由我为大家整理的“初一英语下学期教学工作打算，仅供参考，欢迎大家阅读。初一英语下学期教学工作打算【一】一、本学期的指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，关心他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神；2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的进展为基础；3、突出学生主体，敬重个体差异；4、采纳活动途径，提倡体验参加，

2、即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；5、注重过程评价，促进学生进展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力进展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惧。二、教学打算和目标经过一学期的学习，大多数学生都表示出对英语的深厚兴趣，能熟识一些话题，也能简洁的运用它们来进行对话。但是也存在着单词量的缺乏，所以在本学期中我在原有的内容里添加了一些作为本学期

3、的教学打算和目标。以下是我的打算目标：1.每天的Duty Report，我把它分为两人一组，实行好生带差生的组合。可以锻炼口语，也可以提高差生的学习兴趣。当然也可以检查学生对以前所学内容的把握状况，2.周记，考虑到学生的任务繁重，所以每周一篇的日记可以让学生多多运用学问要点，提高作文的质量。3.每月的作文和书法的评比，从字母出发，推动学习和书写的兴趣。4.实行每单元的Gammer Focus的背诵和抽背单元文章，这样可以让学生记住短语，很好的运用到练习当中。5.抓早读，早上是记忆力最好的时候，所以要加倍监督学生的读书状况，保证早读的质量。6.实行每三个单元测试一次，好检查学生的学习状况。7.实

4、行上课回答下列问题加分减分制度，提高学生自主学习的能力。8.要求自己每个月至少一次的课件上课，改善学生的视野，活跃课堂气氛。总之，我要在教学上不断积累阅历，虚心向同行学习，不断摸索教学方法。力争在教法上创新。使自己在教学上更加杰出完成领导交给的教学任务。盼望领导给予更多的关怀和鼓舞。初一英语下学期教学工作打算【二】一、指导思想1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，关心他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神。2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的进展为基础。3、突出学生主体，敬重个体差异。4、采纳活动途径，提倡体

5、验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。5、注重过程评价，促进学生进展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力进展的评价体系。二、学生基本状况分析本届初一英语基础方面很薄弱，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有把握好。经过上学期努力，学生的基础学问得到了加强，学习看法也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。三、奋斗目标钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学指标。四、具体措施1、抓好英语的常规教学，加强基础学问训练：归纳学过的词组，方便学生记忆。用词组造

6、句和中译英训练。组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习气氛，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧把课文分段，按学习组为单位，进行朗读竞赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。2、抓好语法学习：3、培育学生综合运用学问的能力：每个单元围绕着学问点反复训练，层层渗透。每个单元结束都进行测验，找出存在问题，准时补漏补缺。4、抓好阅读能力培育：每周规定学生阅读三篇短文，带着问题阅读，阅读之后要回答下列问题。5、培育学生写作能力：逐步创作一些简笔画要学生写出他们的动作编成故事，逐步培育他们看图写话的能力。6、多关怀后进生的思想和学习，平常要检查和催促他们的作业准时给予他们关心7、

7、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。8、实施任务型的教学途径，培育学生综合语言运用能力。9、在教学中依据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。完成学习任务。10、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。初一英语下学期教学工作打算【三】一，学生状况简析七年级共x个班，大部分学生学习目的明确，学习看法端正，把握了英语学习的一些基本方法，能够主动主动仔细地学习，学习成果较好。但还有少部分学生没有明确学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性和自控力都较差，相应的学习习惯也差。，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有把握

8、记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。二，教材总体分析七年级下册英语共十二个单元，另外还有两个复习单元，每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要学生把握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分以一副展示新功能在实际生活中运用的图画开篇。该图引出了学生在操练新语言时需要用到的重点词汇。全部重点单词都在图画中描绘出来，因此学生不需解释或翻译就能理解它们。新的表达方式呈如今人物头上的气泡中，从而使学生很简单理解和操练新语言。B部分在循环A部分所呈现的语言同时引出新的词汇。同时，B部分的活动关心学生整合新的目标语言和前面单元学过的语言。这一循环强化了前

9、面的语言学习，同时为新学语言提供了更多的操练机会。三，教学目标1、词汇方面：把握本册教材中的词汇，学会依据单词的读音规则去记忆单词，把握单词，词组的用法。2、语言结构方面：学会谈论人们的国籍，居住城市，学会询问及表达某一场所的位置，学会描述动物，表达爱好并陈述缘由，学会谈论自己与他人的职业，学会谈论人们正在做的事情，描述并谈论天气，表达自己对天气的爱好及缘由，描述某人的外貌特征，订餐或点菜，表达过去发生的事情，沟通对某人，某事，某物的看法等。3、语法学问方面： 把握一般如今时与如今进行时的构成形式与用法，一般运去时的构成形式与用法，祈使句的用法，情态动词“can的用法，there be 结构的

10、用法，介词的用法。四，方法与措施1、. 加强词汇教学。2、仔细贯彻早读制度：规定早读内容，加强监督，保证早读效果。3、基本的语法教学肯定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能交际功能。要重视语法学问对于培育语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上肯定要有生动活泼的教学活动。枯燥的题海战术已不能适应现今的英语教学。4、加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能项目时，要尽量避开格式化，不能限制学生的思维能力，要培育学生敏捷运用语言的应变能力。5、进一步培育阅读能力。阅读能力

11、的培育是英语教学的又一重点。阅读能力的培育在于平常。教师在平常讲解阅读理解题时，应着力关心学生分析语言材料，而不是核对答案。6、坚持形成性评价制度，给学生鼓舞、表扬，不使用消极的语言打击学生；，7、 对后进生进行特地辅导，制定合适的学习评价方法，让他们树立学习的自信；8、 加强对学生学习策略的指导，让他们找到适合自己的学习方法；五、 教学进度支配单元序号 单元内容 课时 周次Unit 1 Where is your pen pal from？ 4 1-2Unit 2 Where is the post offiice ？ 4 3Unit 3 Why do you like koalas？ 4

12、4Unit 4 I want to be an actor 4 6-7Unit 5 I am watching TV 4 8Unit 6 It is raining 4 9Unit 7 What does he look like？ 4 11-12Unit 8 I would like some noodles 4 13Unit 9 How was your weekend ？ 4 14Unit 10 Where did you go on vacation？ 4 16-17Unit 11 What do you think of game shows？ 4 18Unit 12 Don t e

13、at in class 4 19初一英语下学期教学工作打算【四】一，加强教学常规管理，强化质量意识1、提前到教室，因为没有预备铃了。而且组织好学生课前预备：物质预备和精神预备。2、仔细组织好课堂45分钟的教学，因材施教，在传授学生学问的同时，教给学生科学的学习方法，努力改良自己的教学方法，融入到自己的教学中，探究英语教学新模式，打破旧框架，形成自己的教学风格和特色。肯定要严格管理课堂。3、对学生的作业要适量。自身深入题海，然后精选题目，做到少而精，切实减轻学生的负担，提高教学质量。每次作业，教师仔细批改，并准时发放，重视讲评。课堂作业要全批全改并且注明日期和等级，肯定尽力写上一些激励性评语。家

14、庭作业要每天抽查。4、充分利用午自修等课余时间，做好学生的拉差补缺工作。做好尖子生的辅导工作，并对差生准时做好扶差工作，争取*完成目标。利用自习课集中讲解同步和配套，在讲解之前要先抽查一部分了解到位，做到心中有数在讲解。我上学期始终坚持这样做，觉得又有效又省劲。5、对于每次单元检测、月考，期中期末考试，仔细进行质量分析，并填写好质量分析表，拉出差距和存在的问题，准时实行相应的措施。我个人认为要是单元检测分A、B两部分就更好了。6、加强听课，以取长补短，提高教自己的教学水平。听课时作好详实笔记，并在课后反思，以此指导自己的教学工作。二，加强教学讨论，落实课改方案1、进一步课改方案，加深对课改精神

15、的理解。并通过学生，了解现代的教学思想、教学观念，从而提高教育理论水平。2、主动参与教学评优活动，读一本教学专著，并写心得体会。3、作为英语教师坚持带动学生养成听英语新闻，看英语节目，阅读英语报纸和杂志的习惯，以不断提高自己的英语水平，适应新时期对英语教师的要求。我要和学生一起利用好学校下发的听力教程和阅读教程，上学期由于音标教学用了许多时间，所以由于时间紧急只是部分使用了这两种材料，本学期争取用的更全面一些。利用各种信息丰富学生的头脑，是他们对英语产生兴趣。充分利用各种生活中的资源，来使孩子们的外语得到提高。不要忘了上面说的抓学生，因为到考试的时候，不是自己考，最重要的还是学生会才行，假如老

16、师讲的再好，学生听不进去，记不住那也是白搭，所以教学打算上，我要着重强调，要了解学生，而且，还要抓好学生。我也会把我所打算的落实到日常教学工作中去。初一英语下学期教学工作打算【五】一、本学期的指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，关心他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神；2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的进展为基础；3、突出学生主体，敬重个体差异；4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等

17、方式，实现任务的目标，感受胜利；5、注重过程评价，促进学生进展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力进展的评价体系。让学生在使用英语中学习英语，让学生成为gooduser而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惧。二、所教班级学生基本状况分析本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有把握好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，年段学生的基础学问得到了加强，学习看法也有所好转。

18、但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。另外，学生在情感看法，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有打算性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积累。三、奋斗目标钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学指标。四、具体措施：1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查准时检查，保证效果并坚持

19、下去。3.仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习气氛，培育学生健康向上的人格和竞争意识。5.对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。7.实施“任务型的教学途径，培育学生综合语言运用能力8.在教学中依据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组

20、织他们主动参加。学生通过思索、调查、商量、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。10.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果。我细心推举： |本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页