教师资格认定培训考试教育学中学试题及答案6118.docx

《教师资格认定培训考试教育学中学试题及答案6118.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师资格认定培训考试教育学中学试题及答案6118.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、浙江省220088年100月教师师资格认认定培训训考试教教育学(中学)试题及及答案课课程代码码：311一、单项项选择题题(本大题题共200小题，每每小题11分，共共20分) 在每每小题列列出的四四个备选选项中只只有一个个是符合合题目要要求的，请请将其代代码填写写在题后后的括号号内。错错选、多多选或未未选均无无分。 1.教育育学的研研究对象象是( B) A.教育现现象B.教育问问题 C.教育育事实DD.教育育规律2.“教教育即生生活”，“教育是是儿童经经验的不不断增长长”，“学校即即社会”是_的基本本观点。( CC ) A.实验教教育学BB.文化教教育学 C.实用主主义教育育学D.批判教教育学3

2、.首次次把教育育学作为为一门独独立科学学提出来来的学者者和第一一次把教教育学搬搬上大学学讲坛的的学者分分别是( C) A.培根，夸夸美纽斯斯B.夸美美纽斯，赫赫尔巴特特C.培根根，康德德D.杜威威，卢梭梭4.教育育学史上上第一个个正式提提出教育育起源的的学说是是( B ) A.神话话起源说说B.生物物起源说说 C.心理起起源说DD.需要要起源说说5.我国国中小学学实行的的六三三三学制首首次规定定是在_年年颁布的的_中。( D ) A.119022，壬寅寅学制BB.19903，癸癸卯学制制C.119111，辛亥亥学制DD.19922，壬壬戌学制制6.学校校中的传传统、仪仪式和规规章，一一般统称称

3、为学校校的(A ) A.制度度文化BB.精神神文化 C.学校文文化D.物质文文化7.“白白板说”；“龙生龙龙，凤生生凤”；“严师出出高徒，棍棍棒底下下出孝子子”的认识识分别体体现了儿儿童发展展观中的的( D) A.环境决决定论，遗遗传决定定论，辐辐合论BB.环境境决定论论，辐合合论，教教育决定定论C.遗传决决定论，环环境决定定论，教教育决定定论D.环境境决定论论，遗传传决定论论，环境境决定论论8.我国国当前是是由_负责责教师的的培训和和教师资资格认定定等事务务的。(B ) A.教师专专业团体体B.教育育行政部部门 C.教师师所在的的学校DD.社会会公共事事业机构构9.整个个教育工工作的核核心是

4、_，它它也是教教育活动动的依据据和评判判标准及及出发点点、归宿宿。( B) A.教育方方针B.教育目目的 C.教育育法规DD.教育育政策10.德德育的个个体发展展功能的的发挥应应注意( CC ) A.发挥德德育的教教育性BB.注重重个体的的享用性性C.尊重重学习个个体的主主体性DD.强调调德育的的外在强强制性11.提提出“以美育育代宗教教说”的教育育家是(C ) A.陶行知知B.杨贤贤江 C.蔡元元培D.陈鹤琴琴12.在在教育史史上真正正为课程程论建立立起心理理学基础础的人是是( D) A.亚里士士多德BB.裴斯斯泰洛齐齐 C.高尔顿顿D.赫尔尔巴特13.把把教学进进程设计计为：设设置问题题情

5、景确定定问题或或课题拟订订解决问问题的方方案执行计计划总结与与评价的的教学模模式是(A ) A.设计教教学模式式B.发现现学习模模式 C.范例例教学模模式D.非指导导性模式式14.目目前世界界范围内内最普遍遍采用的的教学组组织形式式是( A) A.班级授授课制BB.分组组教学 C.复式教教学D.小班教教学15.与与讲授法法相比，布鲁纳提倡的发现法更关注( C) A.学生是否参与学习B.学习结果C.学习过程D.对学习过程结果同等关注和重视16.教教学工作作的中心心环节是是( B) A.备课B.上课C.布置和和批改作作业D.学习成成绩的考考核与评评定17.班班级组织织结构以以班主任任班长长组长长学

6、生生的形式式建制的的属于(D ) A.直线式式B.职能能式 C.螺旋旋式D.直线职职能式18.在在学生咨咨询中，_是着重训练行为的方法。(B ) A.鼓励表达法B.系统脱敏法 C.深入共感法D.身体放松法19.以以分班、分组为为测验的的根本目目的的是是(A ) A.安置性性测验BB.形成成性测验验 C.成就测测验D.标准测测验20.中中华人民民共和国国教育法法是我我国全部部教育法法规的“母法”，颁布布于_年。( C) A.19880B.19886 C.119955D.119988二、多项项选择题题(本大题题共5小题，每每小题22分，共共10分) 在每小小题列出出的五个个备选项项中至少少有两个个

7、是符合合题目要要求的，请请将其代代码填写写在题后后的括号号内。错错选、多多选、少少选或未未选均无无分。1.学校校教育的的目的比比一般的的教育目目的更具具有(ABCCD) A.科学学性B.预见性性 C.有效性性D.主体体性 E.阶级级性2.中小小学智育育的主要要任务有有(BCDD) A.培养养基本的的道德和和行为规规范教育育B.传授授知识CC.形成成技能DD.发展展智力EE.提高高鉴赏美美、欣赏赏美、创创造美的的能力3.当课课程被认认识为是是知识并并付诸实实践时，一一般特点点在于(ABCCE) A.课程体体系是以以科学逻逻辑组织织的B.课程是是社会选选择和社社会意志志的体现现C.课程程是先验验的

8、、既既定的、静态的的D.课程程是以学学习者的的兴趣、需要、能力、经验为为中介实实施的EE.课程程是外在在于学习习者并凌凌驾于学学习者之之上的4.单一一课是指指在一节节课中主主要完成成一项教教学任务务的课。下列属属于单一一课的有有(ABCCDE) AA.新授授课B.复习课课 C.测验课课D.练习习课 E.实验验课5.关于于赫尔巴巴特，下下列说法法正确的的有(ABCC) A.现代代教育学学之父BB.科学学教育学学的创始始人C.是第一一本现代代教育学学的作者者D.提出出教学具具有教育育性思想想E.倡导导“教育心心理学化化”运动三、名词词解释(本大题题共5小题，每每小题44分，共共20分) 1.教育育

9、:教育是是在一定定的社会会背景下下发生的的有计划划有组织织的促使使个体的的社会化化和社会会的个性性化的实实践活动动2.学校校文化：是指由由学校成成员在教教育、教教学、科科研、和和生活的的长期活活动与发发展演变变过程中中共同创创造的，对对外既有有个性的的精神和和物质共共同体。3.泰勒勒模式：是以教教育目标标为导向向，把教教育目标标转化为为可测量量的学生生的行为为目标，并并根据这这些行为为目标编编制课案案，开展展教学活活动，然然后依据据行为目目标对教教学活动动的效果果进行评评价，判判断实际际教学活活动的效效果达到到预期教教育目标标的程度度。4.学校校咨询与与辅导：是指学学校咨询询工作者者直接或或间

10、接地地帮助学学生克服服学习和和发展过过程中的的困难，以以及对有有关的心心理和行行为障碍碍进行诊诊断矫治治的过程程。5.学生生申诉制制度：是是学生在在接受教教育的过过程中，对对学校给给予的处处分不服服，或认认为学校校和教师师侵犯了了其合法法权益可可向有关关部门突突出要求求重新做做出处理理的制度度。四、简答答题(本大题题共6小题，每每小题55分，共共30分) 1.简述述现代教教育的特特征。一、公共共性；二、生产产性；三、科学学性；四、未来来性；五、国际际性；六、终身身性。2.简述述儿童发发展的规规律性。一、 顺序性；二、 不平衡性性三、 阶段性；四、 个别差异异性；五、 分化与互互补的协协调性；3

11、.请你你谈谈非非指导教教学法的的运用特特点。一、 极大地依依赖于个个体成长长、健康康与适应应的内驱驱力，坚坚决排除除各种有有碍于学学生成长长和发展展的障碍碍；二、 强调情感感因素，强强调教学学情境的的情感方方面而不不是理智智方面；三、 强调学生生“此时此此刻”的情形形，而不不关心他他过去的的情感和和经验；四、 强调人际际接触和和人际关关系在教教学中的的地位。4.人的的全面发发展要受受到哪些些社会历历史条件件的影响响？一、 社会生产产力及其其决定的的分工状状况是人人的全面面发展的的重要前前提；二、 生活关系系是人的的全面发发展的重重要条件件；三、 教育是人人的全面面发展实实现的重重要途径径；5.

12、良好好测验的的标准有有哪些？一、 实用性；二、 可信度；三、 有效性；四、 难度；五、 区分度；6.我国国常用的的教学原原则有哪哪些？一、 直观性原原则：指指根据教教学活动动的需要要，让学学生用自自己的感感官直接接感知学学习对象象。二、 启发性原原则（启启发自觉觉性原则则、自觉觉性原则则）：指指在教学学中要充充分调动动学生学学习的自自觉积极极性；三、 系统性原原则（循循序渐进进原则）：指教学学活动应应当持续续、连贯贯、有系系统地进进行；四、 巩固性原原则：指指在教学学中要不不断地安安排和进进行专门门的复习习，使学学生对所所学的知知识能够够牢固地地掌握和和保存；五、 量力性原原则（可可接受性性原

13、则）：指教学学活动要要适合学学生的发发展水平平；六、 理论联系系实际原原则：指指教学活活动要把把理论知知识与生生活和社社会实践践结合起起来。七、 思想性和和科学性性统一的的原则：指教学学要在科科学的方方法论的的指导下下进行。八、 因材施教教原则：指教师师在教学学活动中中应当照照顾学生生的个别别差异。五、论述述题(本大题题共2小题，每每小题110分，共共20分) 1.结合合当前实实际论述述当代教教师应具具备怎样样的职业业素质？l 文化素养养与学科科专业知知识：一、 具有所教教学科的的全面而而扎实的的专业知知识和技技能；二、 教师要对对所教学学科的课课程知识识和技能能有全面面而扎实实的掌握握；1.

14、 在全面扎扎实掌握握所教课课程的基基础上，要要进一步步精益求求精。2. 教师要在在掌握所所教课程程的基础础上，进进一步扩扩展相关关领域的的知识。三、 具有广博博的文化化科学知知识与多多方面的的兴趣和和才能；1. 具有广博博的文化化科学知知识与多多方面的的兴趣和和才能是是充实和和丰富教教育教学学和提高高教育教教学水平平的需求求；2. 具有广博博的文化化科学知知识与多多方面的的兴趣和和才能，也也是满足足中小学学生好奇奇心、求求知欲和和发展学学生多方方面兴趣趣和才能能的需求求；3. 具有广博博的文化化科学知知识与多多方面的的兴趣和和才能，也也是指导导学生课课外、校校外活动动和生活活的需要要；4. 具

15、有广博博的文化化科学知知识与多多方面的的兴趣和和才能，也也能够提提高教师师的威信信，提高高教育的的效能。l 教育理论论知识与与技能：一、 教师必须须具有教教育理论论知识，并并有把它它运用于于实践的的能力；二、 教师要具具有观察察儿童和和进行教教育科学学研究的的能力；三、 教师必须须具有较较强的教教学组织织能力和和语言表表达能力力；四、 教师要具具有运用用教育机机智处理理各种突突发问题题的能力力。l 职业道德德素养：一、 忠于人民民没的教教育事业业，甘于于在教室室岗位上上无私奉奉献；二、 热爱学生生，是教教师热爱爱教育事事业的集集中体现现；三、 严于律已已，为人人师表；表现在履履行教师师的义务务

16、方面，教教师必须须遵守宪宪法、法法律和职职业道德德，努力力贯彻国国家的教教育方针针，执行行学校的的教育教教学计划划。四、 教师要学学而不厌厌，诲人人不倦；五、 教师要协协调好人人际关系系，搞好好团结协协作；六、 教师应有有文明的的言行风风度。2. 学生集体体有哪些些教育作作用？联联系工作作实际谈谈谈班主主任如何何组织与与培养学学生集体体？l 学生集体体在教育育工作中中具有以以下作用用：(一) 集体通过过有机的的组织对对其成员员施加教教育影响响，可以以起到教教师个人人起不到到的作用用；集体体是一个个有机的的组织，是是按照民民主集中中制的原原则组织织起来的的。(二) 集体组织织活动比比教师个个人对

17、学学生教育育的范围围大、内内容丰富富、方法法多样灵灵活，学学生易于于接受；中小学学学生的的集体活活动包括括学习活活动、劳劳动活动动、各种种社会活活动以及及游戏活活动等基基本形式式。集体体活动是是促使学学生活动动和掌握握社会经经验的主主要手段段。(三) 集体的教教育影响响是通过过舆论实实现的，集集体舆论论骑着潜潜移默化化的教育育作用；在集体体中，个个人之间间的相互互影响使使得人人人都成为为教育者者。l 建立良好好的学生生集体：(一) 善于向学学生提出出教育要要求；(二) 树立明确确的共同同目标：集体的的特征首首先是有有共同奋奋斗目标标；奋斗目标标的具体体要求：1、符合合社会发发展的方方向，符符合

18、我国国的教育育目的；2、要有有针对性性，从每每个学生生的实际际出发；3、目标标具有吸吸引力、时代感感。l 建设一支支好的学学生干部部队伍：(一) 培养学生生干部：1) 要有严格格的要求求；2) 要耐心引引导；3) 要注意学学生集体体领导机机构的经经常变动动，使集集体中的的每个成成员轮流流的置于于领导与与被领导导的地位位。(二) 培养健康康的集体体舆论：学生集体体是否形形成了健健康的舆舆论，这这是集体体成熟的的重要标标志培养监看看的舆论论：1) 要经常进进行正面面教育，使使学生对对是非、善恶、美丑、荣辱有有正面的的认识；2) 要结合实实际事例例引导学学生作出出正确评评价；3) 要注意控控制各种种信息，表表扬和宣宣传积极极地共产产主义思思想行为为，对消消极落后后的言行行，要引引导学生生正确认认识，并并加以抵抵制；4) 要特别重重视教师师言传身身教的作作用。