幼儿园中班《西瓜船》语言教案【优秀10篇】.docx

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1、幼儿园中班西瓜船语言教案【优秀10篇】作为一位兢兢业业的人民老师，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢？牛牛范文为您细心收集了10篇幼儿园中班语言教案，亲的确定与共享是对我们最大的激励。篇一：幼儿园中班语言教案 篇一活动目标：看图编讲之前和中间的情节。喜爱帮助别人。发展幼儿想象力与社会行为实力。活动打算：图片、挂图、西瓜皮重点难点：重点：看图编讲之前和中间情节。难点：发展幼儿的想象力，并能用连贯语言讲解并描述。解决策略：通过让幼儿视察图片与老师相应问题的提出来引导幼儿看图编讲之前与中间的情节，发展幼儿的想象力及语言表达实力。活动过程：一、用西瓜皮

2、可以做什么师：出示西瓜皮喜爱吃西瓜吗？玩过西瓜皮吗？引起幼儿对西瓜皮的爱好。二、看挂图编讲之前的情节师：1、出示图一，引起幼儿视察与讲解并描述，小老鼠怎么得到的这个西瓜船那？它们怎么会在西瓜船里那？船里的老鼠在做什么？再说什么？2、引导编讲画面之前的情节，启发幼儿大胆想象，激励幼儿和别人想的不一样。三、看图编讲中间的故事情节师：1、出示图四，引导视察与讲解并描述西瓜船里现在有谁？两只小老鼠在做什么、再说什么？。（揣测、激励幼儿与别人想的不一样，没有错误答案）2、启发想象中间情节：怎么会是这样？西瓜船里怎么会是青蛙啊？两只老鼠怎么得救的那？3、幼儿分组编讲中间情节。4、老师进行完整讲解并描述，请

3、幼儿进行评价。四、看图书进行讲解并描述师：1、图片里面的故事究竟是怎样的那？看图书就知道了，打开图书12页，引起幼儿看图书的爱好。2、激励幼儿自己看图书，理解图二图三的内容，激励幼儿能从头讲下来与同伴相互讲一讲、评一评。篇二：幼儿园中班语言教案 篇二一、活动目标：1、细致视察图片内容，对图片内容进行合理的想像，并能用较为完整连贯的语言表达图片内容。2、能合理地为图片排列依次。并运用完整连贯的句子编讲合乎情节的内容，完整的讲解并描述整个故事。3、在参加活动过程中，体验相互合作的欢乐，懂得同伴间应相互帮助。二、活动打算课件、每组一套图片（4张）和排序框、白板一块。三、活动重难点：重点：能把图片按事

4、物发展的逻辑依次进行排列并进行合志向象。难点：依据图片内容想象并讲解并描述故事。四、活动过程1、设计生动的形式，引起幼儿的爱好，引入主题。西瓜皮可以用来做什么？2、视察图片一，引导幼儿学习按事物发生的经过进行排序。（1）发生在什么地方？（2）图片里有谁？（3）他们在干什么？3、视察图片二，引导幼儿理解图片内容。（1）发生在什么地方？（2）图片里有谁？（3）他们在干什么？（4）他们表情是什么样子的？会说什么？4、视察图片三（1）发生在什么地方？（2）图片里有谁？他们在干什么？5、视察图片四，理解图片内容。6、幼儿分组，合作将4幅图片进行排序。（1）根据图片的依次，创编故事内容并讲解并描述。（2）

5、请每一组派代表共享本组创编的故事。7、老师示范讲解并描述故事。8、给故事起名字。五、活动延长请幼儿在活动区中用操作卡排图讲解并描述故事。篇三：幼儿园中班语言教案 篇三活动目标1、让幼儿能自主的讲解并描述故事，提高其自信念。2、通过排序，画画的方式让幼儿熟识故事情节便于幼儿复述故事。3、培育幼儿学会倾听别人的语言，爱上听故事。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。教学重点、难点重点：幼儿能在老师的引导下讲解并描述故事也许。难点：幼儿能续编故事结局。活动打算故事情节图卡片数张、故事挂图、录音机、故事磁带。活动过程一、图片导

6、入老师出示故事情节的图片，出示出一张后让孩子细致视察图上画的是什么？猜一猜接下来会发生什么？二、基本环节老师出示故事挂图，播放录音讲解并描述故事，让幼儿细致倾听。老师生动形象的讲解并描述一遍故事，边讲解并描述边提问可集中幼儿留意力。将打乱了的故事情节卡片贴上黑板，让幼儿来排序，并讲出为什么要这样排。分组进行，每组一套情节卡片，让孩子们亲自动手来排一排，并讲解并描述故事也许。三、结束环节每组派一代表来讲解并描述故事，让孩子们来评一评谁讲得最好。四、延长部分想一想这个故事后面还会发生些什么？回家讲故事讲给爸爸妈妈听听，让他们来帮你想一想？教学反思1、活动打算上假如能打算些实物道具将更能调动学生的爱

7、好，加深幼儿的记忆。2、教学活动的主要目标是让孩子来说，所以老师不能占主导应当站在引导者的角度来进行活动，多让幼儿来表达，多赐予精神嘉奖。3、活动最终可采纳让幼儿来画一画今日的故事，熬炼幼儿的手指发育，培育其对色调的相识，用一个主题来熬炼幼儿多方面的实力，促进其全面发展。篇四：幼儿园中班语言教案 篇四一、活动目标：1、情愿与同伴两两、小组合作阅读。2、能依据事物的发展依次，把图片进行合理的排列。3、尝试视察图片内容，创编故事内容并讲解并描述。二、活动重难点：重点：能把图片按事物发展的逻辑依次进行排列并进行合志向象。难点：依据图片内容想象并讲解并描述故事。三、活动打算：故事大图片1套、小图片7套

8、四、活动过程：（一）感知理解讲解并描述对象。1、创设情境，导入活动。有两只老鼠，一只叫灰灰，一只叫吱吱。它们一起出去玩，却弄得浑身湿淋淋的回来，你们猜猜是怎么回事呢？（二）合作排图，创编并讲解并描述故事内容。1、幼儿自由分组，合作将4幅图片进行排序。2、根据图片的依次，创编故事内容并讲解并描述。3、请23组派代表共享本组创编的故事。（三）视察图片，引导幼儿根据事物发生的经过排图。1、出示图一，引导幼儿视察。发生了什么事情？怎么一只老鼠在西瓜船里？一只老鼠在小河里呢？2、无序地出示图二、图三，让幼儿排一排，说一说。这两张图怎么排？哪张在前？哪张在后？为什么要这样排？它们的心情怎么样？从哪里看出他

9、们遇到了危急？为什么青蛙在推西瓜船？3、出示图四，励幼儿大胆地想象合理的情节发展。青蛙为什么会坐在西瓜船里？这中间发生了什么事情？（四）尝试创编并讲解并描述故事内容。1、幼儿两两合作，自由创编、讲解并描述故事内容。2、请个别幼儿来给大家共享自己创编的故事。（五）完整观赏故事1、老师结合图片，讲解并描述故事。2、幼儿与老师共同讲解并描述故事。（六）渗透平安教化1、结合故事阅历，学习自我爱护的方法。假如你是故事中的小老鼠，你会怎么办？篇五：幼儿园中班语言教案 篇五教学目标：1、细致视察图片，依据自己的理解，尝试用连贯的语言有条理地讲解并描述画面内容。2、能创建性地排列图片，大胆合志向象角色对话及其

10、心理活动，形成有发展情节的故事。3、体会变换图片依次的乐趣，学会倾听他人讲故事。重点难点：重点：细致视察图片，依据自己的理解，尝试用连贯的语言有条理地讲解并描述画面内容。难点：能创建性地排列图片，大胆合志向象角色对话及其心理活动，形成有发展情节的故事。教学打算：阅历打算：幼儿有阅读绘本的阅历，能在阅读的时候对画面进行肯定的描述。物质打算：PPT；背景音乐。教学过程：一、多媒体出示两只小老鼠形象，启发幼儿大胆想象，引出西瓜船故事。1、提问：这是谁？请你为他们起个名字吧！2、出示小老鼠的不同表情，请幼儿视察并描述。提问：你看到小老鼠都有哪些表情？你觉得可能发生了什么事？二、逐幅视察图片，并讲解并描

11、述图片内容。练习用完整连贯的语言有条理的讲解并描述画面内容。1、老师协作音乐逐幅出示挂图，请幼儿仔细视察，师幼一起分析讲解并描述，留意幼儿语言美丽和逻辑讲解并描述。（1）出示第一幅图“两只小老鼠在西瓜船里兴奋地玩”。（快乐的音乐）提问：你看到了什么？你觉得他们在做什么呢？（2）出示其次幅图“起风了，两只小老鼠在西瓜船里惊惶失措”。（惊慌的音乐）提问：发生了什么事情？你从哪里看出来的？你能用什么词语形容一下他们的表情？（丰富词汇：惊惶失措、手忙脚乱、打哆嗦等）（3）出示第三幅图“一只小老鼠掉进了水里”，第四幅图“一只小老鼠在西瓜船里”。提问：两只小老鼠怎么了？有什么方法能救它？结合故事阅历，学会

12、自我爱护的方法。坐船时不嬉闹，落水时不惊慌，想方法自救。（4）出示第五幅图“小青蛙推着西瓜船，两只小老鼠坐在西瓜船里”。第六幅图“小青蛙坐在西瓜船里，小老鼠站在岸上和他再见”。引导幼儿自由讲解并描述。启发幼儿有礼貌，要感谢帮助自己的人。2、请幼儿与同伴讲解并描述自己看到的画面内容，尝试用连贯的语言描述角色对话及其心理活动。（1）老师引导幼儿在讲解并描述时保持故事的完整性，并为故事起名字。提问：这六幅图其实是一个好听的故事，你能用完整的语言来把这个故事共享给大家吗？（2）老师完整讲解并描述故事，通过丰富的语气、语调改变，引导幼儿感受故事人物不同的心情。（3）老师启发幼儿可以颠倒图片依次进行讲解并

13、描述。提问：这些图片假如颠倒位置，故事还会是这样吗？三、幼儿分组操作，自由排序，大胆合志向象，形成有发展情节的故事，并完整沟通讲解并描述故事。1、请个别幼儿尝试更换依次进行完整讲解并描述。2、引导幼儿创建性的发挥想象力并排序。幼儿分组描述图片，激励幼儿用语言大胆与同伴共享自己看到的图画，并为故事起名字。3、每组请一名幼儿来讲讲自己的排序，学习按故事发展的肯定依次讲解并描述。老师提示并指导幼儿用恰当的词语，连贯讲解并描述故事。四、活动延长提问：你觉得小老鼠小青蛙之间还会发生什么故事？让我们用画笔记录下来。为故事写一个续集！好吗？大班语言课后反思这一活动运用图画的形式，描述了两只老鼠乘坐西瓜船在水

14、里玩耍，遇到危急后，在热心的青蛙的帮助下又胜利脱险的故事。整个故事画面形象、生动，情节丰富且起伏跌宕，非常符合大班下学期幼儿的认知水平和理解水平，能够为幼儿带来美的观赏和快乐的感受。在设计这个活动的时候，我结合大班幼儿的年龄特点，通过多媒体课件，出示小老鼠的不同表情，吸引幼儿留意力，激发幼儿表达的热忱，体现教学的趣味性，符合大班幼儿的年龄特点。充分利用多媒体音乐烘托故事中时而欢乐，时而惊慌的气氛，帮助幼儿通过多感官渠道进一步感受看图讲解并描述的乐趣。整个过程幼儿自始至终爱好盎然，能够主动跟随老师发觉情境中的问题，并通过小组合作操作来解答问题，氛围轻松开心，幼儿能依据自己已有的阅历结合老师提问，

15、与同伴共享自己的发觉。活动中充分利用了课件图片、音乐烘托、亲自操作、小组合作等形式，帮助幼儿进一步丰富画面语言。活动中我也注意了对幼儿优秀品质的培育，如：学习故事中小青蛙乐于助人、小老鼠知恩图报，以及在活动中学会倾听他人等，学问、实力、情感目标均以达成。但在整个活动过程中也有不足，比如对幼儿的回应可以适当的增加追问，或者对幼儿的表达可以有更具体的点评等。在以后的教学中，我将加以改进，使幼儿在活动中得到更好的体验。篇六：幼儿园中班语言教案 篇六教化目标：1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发幼儿的想象力。2、能主动参加创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展

16、语言，丰富联想。3、在活动中充分体验创作的欢乐，培育幼儿间的合作精神。活动打算：1、实物：半个西瓜皮；半个西瓜皮的图片人手一张。2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板。活动过程：一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。师：今日老师带来了什么？（半个西瓜皮）这半个西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯）二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述师：西瓜皮会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千），谁会在上面玩呀？（小猴子、小松鼠）听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真好玩！师：小挚友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术？变好魔术后想一想

17、，哪个小动物会用它来干什么？幼儿自由想象添画并讲解并描述。（提示幼儿相互讲解并描述）请个别幼儿讲解并描述幼A：西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。幼B：西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。幼C：西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。幼D：西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起观赏。三、引导幼儿再次对西瓜皮绽开想象，小组合作创编<西瓜船>的故事1、老师出示背景图，示范编故事：有一群小动物到草地上玩，发觉地上扔了很多西瓜皮。小动物们想：西瓜皮扔了多惋惜呀！小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧！”它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和

18、小狗一起玩，翘呀翘，玩得真快乐！小挚友，西瓜皮有很多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢？他们会怎么说，又会怎么做呢？请你们也来编个故事吧！一组上的小挚友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个好听的故事吧！篇七：幼儿园中班语言教案 篇七活动目标：1、增加口语表达实力，提高自身讲解并描述故事的爱好；2、能够初步依据图片内容进行想象，初步增加动脑实力。3、丰富词汇：漂、靠岸等。活动打算：图片五张活动过程：1、活动导入。出示西瓜的图片，引出西瓜船的主题。2、依此出示四张图片，为幼儿讲解并描述的故事。3、出示完整的四张图片，激励幼儿自己排列图片，然后讲解并描述故事。4、请一名幼儿讲解并描述故事，结束活动

19、。附故事：西瓜船有一天，老鼠妈妈去超市买了一个大大的西瓜，小老鼠见到了那个西瓜又甜又大，抓紧一口把它吃了。吃完了西瓜，小老鼠想了一个好方法，它用剪刀剪啊剪，把西瓜皮剪了一只西瓜船。小老鼠带着妈妈和他的好挚友一起坐着西瓜船去旅行。西瓜船走着走着，小老鼠看到了一条小鱼，他跟小鱼打招呼，想跟小鱼玩，小老鼠想把小鱼捉回去。一不当心他把手伸得太深，掉到河里去了。老鼠妈妈抓紧把他拉上来。走着走着，突然，浪翻过来，西瓜船摇来摇去，小老鼠和妈妈都很胆怯，妈妈捂住耳朵，小老鼠拉着妈妈的衣服。这时候，有一只小青蛙游过来帮他们用力推船到岸边，一会儿他们就上岸了。小老鼠很感谢小青蛙的帮忙。小老鼠和妈妈还送了礼物给小青

20、蛙，就是他们的西瓜船。小老鼠跟小青蛙说：“感谢小青蛙。”小青蛙跟小老鼠说：“不用谢！小老鼠再见！”小老鼠也跟小青蛙再见了。篇八：幼儿园中班语言教案 篇八一、活动打算（一）物质打算教具、学具的打算：教学用挂图4张，设计成相片的形式；教学用排序框一个，鼠妈妈的头饰一个；字卡一套；每人一套图片（4张）和排序框。在舞台上布置一个场景：西瓜船在水上飘着。（二）学问阅历打算课前请大班的幼儿排练木偶故事表演。二、活动过程（一）设计生动的形式，引起幼儿的爱好，引入主题。老师装扮成老鼠妈妈向大家介绍：小挚友们好！知道我是谁吗？我是鼠妈妈。刚才，我上了趟照相馆。瞧！这是我的两个小珍宝：油油和吱吱。（出示小老鼠的合

21、影）他们可爱吗？他们可调皮啦，就说昨天吧，我带他们去春游，可他们却弄得浑身湿淋淋的。你们猜猜这是怎么回事？看看我昨天拍下的相片就会明白啦！（二）视察图片，引导幼儿学习按事物发生的经过进行排序。1、出示图一，引导幼儿视察图片，描述画面的内容，着重讲角色的动态。然后引导幼儿由画内向画外推想：两只老鼠怎么会在小河里？对画面的前因进行发散性联想，激励幼儿想得不一样。视察图片可采纳问题启发法：图上有谁？他们怎么啦？从哪里看出他们遇到了危急？（丰富词：危急）心情怎样？（丰富词：焦急）油油和吱吱有什么不同？（视察动态）他们坐的是什么？怎么找到的西瓜皮？2、无序地出示图三和图四，让幼儿排一排，说一说：这三张图

22、怎么排？谁在前？谁在后？为什么要这样排？着重讲图三和图四的排列依次及理由。3、激励幼儿依据图片的内容，大胆地想像合理的情节发展。启发性提问：油油和吱吱怎么会爬上西瓜船？为什么青蛙在推西瓜船？小老鼠们怎样找到青蛙哥哥的？青蛙哥哥为什么会坐在西瓜船里？这中间又发生了什么事情呢？4、出示图二，进行插排讲解并描述。启发幼儿讲出：这张图应当插在哪里？为什么？要讲出图二排在图一和图三中间的道理，引导幼儿看出事务发展的逻辑依次。5、按自己的合理设想进行完整地排序和故事讲解并描述。先自由地排序，然后练习编故事小学生作文，把油油和吱吱的经验编成一个生动的故事。激励幼儿有自己独特的想法，帮助幼儿找寻事物之间的逻辑

23、关系，故事要编得合理，有劝服力。尝试给故事起名字。（三）把故事完整地再现一次。利用木偶表演增加表演的生动性和趣味性。看完表演，鼠妈妈请小挚友评价故事的人物形象：小挚友有什么话想对我的两个小调皮说吗？告知他们今后要留意些什么事情？你们喜爱青蛙哥哥吗？想对他说什么？培育幼儿的合作意识，学习自我爱护和相互帮助。三、各领域渗透科学：协作相识水和浮力，了解水的性质及如何利用浮力。健康：学习在水中如何自救，培育初步的自我爱护意识，知道平安的重要性。四、生活中渗透日常生活中引导幼儿能吸取小老鼠调皮、冒险的教训，引以为戒，不做对自己造成危害和会危害别人的行为。留意平安，培育自我爱护意识。另外，学习青蛙助人为乐

24、的行为，主动帮助别人。五、环境中渗透把木偶道具投放到语言角或艺术角，便利幼儿随时取放进行表演。六、家庭中渗透要求家长在生活中帮助幼儿区分平安与危急的行为，告戒幼儿尽量远离危急。激励幼儿帮助别人。七、活动目标1、通过细致地视察图片，引导幼儿把图片按事物发展的逻辑依次进行有序排列，并依据图片内容进行合理的情节想像，运用完整连贯的语言较有条理地表达图片内容，发展幼儿的逻辑思维实力和分析综合实力，培育想像力及创建力，提高口语表达实力。2、通过排图活动，培育幼儿的合作意识，学习相互帮助。3、通过讲解并描述活动，学会自我爱护的方法，有自救意识。4、在活动中充溢自信念，主动开动脑筋，有独特的见解。篇九：幼儿

25、园中班语言教案 篇九活动目标：1、能细致视察图片中角色的表情、动作，并依据图片供应的线索绽开合理的想像。2、在对话框的提示下尝试用恰当的语气、语调来讲解并描述图片中的主要情节。3、大方地表达自己的感受，开心地与同伴共享自己的感受。4、能细致倾听故事，理解主要的故事情节。5、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。活动重点：能细致视察图片中角色的表情、动作，并依据图片供应的线索绽开合理的想像。在对话框的提示下尝试用恰当的语气、语调来讲解并描述图片中的主要情节。活动打算：4张大图、大对话框、每桌两份小图、小对话框若干、小灰鼠、鲤鱼胸饰活动过程一、导入今日有只小灰鼠要和小挚友讲一个关

26、于他自己的故事，我们一起来听听看吧二、视察1、出示图片一A、聪慧的小灰鼠来到了一片漂亮的草地上，它发觉了什么？B、那它会把这半只西瓜皮变成什么呢？C、这只小灰鼠还特别爱旅游呢，六一没出去玩，可把它给闷坏了，那它会把这块西瓜变成了什么呢？小结：刚才小挚友帮小老鼠想得可真周到，可以把西瓜皮变成那聪慧的小老鼠原委把它变成了什么呢？我们一起接着往下看2、出示图片二A、小灰鼠把它变成了西瓜船，它心里感觉怎么样？B、小灰鼠得意的笑声还引来了谁？鲤鱼会对小灰鼠说什么呢？3、出示图片三A、西瓜船载着小老鼠飘啊飘啊，现在是什么时候了？B、现在小灰鼠在干什么呢？C、它为什么要啃西瓜皮？D、危急的状况被谁望见了？啃

27、了西瓜皮会怎么样呢？小结：不知不觉，天黑了可它究竟为什么要啃西瓜皮呢？我们接着看下去吧。4、出示图片四A、 小灰鼠究竟为什么要啃西瓜皮呢？B、 它把啃下来的西瓜皮变成了什么？C、 有了船桨西瓜船会怎么样呢？D、 这真是一只聪慧的小灰鼠，西瓜船开得更快了，它心里又在想什么呢？小结：小老鼠把啃下来的西瓜皮做成了5、老师与幼儿一起完整地讲解并描述故事，帮助幼儿梳理故事内容。三、理解（幼儿创编对话内容、老师提炼、集体学说）1、这真是聪慧的小老鼠，那我们再来看看小老鼠原委说了什么话，让这个故事讲得更好听。2、小老鼠突然发觉了一块西瓜皮，它想了什么，会说什么？配上对话框3、坐上了西瓜船，小老鼠兴奋地载歌载

28、舞。它大声地喊，喊了什么？4、小老鼠在啃西瓜皮，小鱼望见了危急的状况说什么？小老鼠怎么回答？5、将幼儿分成两组，男生组扮演小灰鼠，女生组扮演鲤鱼，老师旁白，将故事讲解并描述完整。6、这些图片讲了小老鼠旅行的故事，我们来给故事起个名字吧。四、讲解并描述1、有些小挚友有点迫不及待想试试了吧。2、幼儿分角色（小灰鼠、鲤鱼、旁白）三人一组自由讲解并描述。3、请幼儿上前讲解并描述并点评。五、结束小老鼠真聪慧，把西瓜皮变成了一只西瓜船，我们小挚友回去想一想，西瓜皮还可以变成什么，再来编一个更好玩的故事，好吗？活动反思：1、流程清楚，层层递进，并结合活动目标一步一步的进行完成。2、活动中对话框的设计是本次活

29、动的一个两点，并把这一两点即作为了活动的目标解决之一，也作为活动难点之一进行开展，在这一对话框的运用过程中，幼儿对它的学习主动性也比较高，通过老师的示范、引导，幼儿在活动的后半部分也较好的相识并驾驭了这一对话框的运用。但是这一对话框制作的时候可以将它的箭头有多方向的标记。3、在第三环节中出示对话框，并让幼儿进行讲解并描述。在这一环节中可以对幼儿有一个详细递进式的要求，比如在第一、二幅讲的时候就简洁的说一说小动物要说的话，第三、四幅的时候能不能用上故事中故事情节的改变有肯定情感流露。4、活动的第四部分让幼儿通过对这一个故事的理解，以通过对话框的运用我对这一故事的故事内容进行讲解并描述后的状况下，

30、让幼儿进行情境表演。虽然这一环节是对上一个环节的递进，但是对中班的幼儿来说，有肯定的难度，假如放在大班是不是可以更好一些。5、可以将图片放大，或运用PPT的形式，让每个幼儿都可以在活动课堂中看到老师这一精致、生动的故事图片内容。篇十：幼儿园中班语言教案 篇十活动目标：能依据图片内容大胆想像、排图讲解并描述。领悟故事蕴含的寓意和哲理。引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。活动打算:1.ppt课件。2、每人一套图片（4张）和排序框。活动过程:一、谈话导入，引起幼儿的爱好。创设情境，引起幼儿视察图片爱好。二、引导幼儿视察图片，了解图片内容。1、出示图片（小老鼠坐船旅游）。启发提问:“图上有谁？他们

31、在哪儿？在干什么？2、出示图片（小老鼠做西瓜船）。提问：红红和绿绿在干什么？3、出示图片（小青蛙救起小老鼠）。提问：谁来了？它们在干什么？说什么？4、出示图片（小老鼠掉到水里）。提问：发生了什么事？三、幼儿排图讲解并描述，老师指导。1、幼儿每人一套操作材料，依据自己的想法排图讲解并描述。2、幼儿沟通讲解并描述。3、老师完整讲解并描述。四、结束:1、教化幼儿留意平安，学会自我爱护，情愿乐于助人。2、随音乐走出活动室，结束活动。活动延长：活动材料投放区域，激励幼儿排图讲出不同的故事。课后反思：本活动适合中班幼儿的年龄特点，讲解并描述在前，故事在后。我在设计这一活动时，打破以往上语言课的常规模式，如

32、先讲故事，再请幼儿回答的方式。我设计成讲解并描述在前，故事在后的形式，让幼儿作为活动的主角，带着问题，主动主动地思索、想象，大胆讲解并描述，更好的理解故事的内容，与此同时也培育了幼儿的创建性思维实力。随着一幅幅画面的出现，激发小挚友的爱好，运用画面供应的线索，让幼儿尽情想象，并英勇地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。开放式教学情境。本次活动采纳了开放式提问、开放式情境。多数幼儿主动参加，特殊是动手环节，但是，还有5名幼儿在讲解并描述时不主动，可能因为幼儿语言发展水平有限，不能够把自己的故事连贯讲解并描述。在语言教学活动中，提问的恰当与否特别关键，而传统的语言活动的提问，比较单一、封闭。开放性提问则是一种全新的提问方式，它是以幼儿为主体，强调幼儿已有的学问阅历和技能水平，引导幼儿自己视察和相识世界，从而建立起全新的师幼互动关系的提问方式，它不仅有利于培育幼儿思维的独创性、变通性、精密性，还有利于熬炼实际解决问题的实力。而整个教学活动贯穿了开放式提问，尽量让幼儿在答题时跳一跳，都能摘到果子，体验到胜利的喜悦。如：环节三，幼儿排图讲解并描述中，幼儿每人一套操作材料，依据自己的想法排图并讲解并描述。我采纳了幼儿自己讲解并描述，同伴讲解并描述，个别幼儿讲解并描述，老师讲解并描述等一系列讲解并描述，让每个幼儿都有表达的机会。同时，鉴赏别人的成果。语言教案【优秀10篇】