点缀的近义词有哪些【精彩5篇】.docx

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1、点缀的近义词有哪些【精彩5篇】篇一：用细微环节点缀文章 篇一用细微环节点缀文章记叙类文体，假如说情节结构是文章的骨骼，那么细微环节就是文章的血肉；有了血肉，文章才能丰满，才能愉悦人的心灵。阅卷专家也在常常提示我们考生：“对于故事中的人物，肯定要注意细微环节的刻画，不能一般性地陈说人物的所作所为，须知一个鲜活的细微环节描写，经常顶得上千言万语。”因此，记叙类文体训练中，关注细微环节就显得尤为重要。细微环节描写的含义及作用什么是细微环节描写呢？我们先来看看下面这些细微环节描写片段。1 头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的?她摸样还周正，手脚都壮大，又

2、只是顺着眼，不开一句口，很像一个安分耐劳的人?2她仍旧头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，只是两颊上已经消逝了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有从前那样精神了。3脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了从前悲伤的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。4翠翠不能遗忘祖父所说的事情，梦中灵魂为一种奇妙歌声浮起来了，仿佛轻轻地在各处飘着，上了白塔，下了菜园，到了船上，又复飞窜过对山悬崖半腰去作什么呢？摘虎耳草！白日里拉船时，她仰头望着崖上那些肥大虎耳草已极熟识。悬崖三五丈高，平常攀折不到手，这季节却可以选顶大的叶子作伞。 5女人们究竟有些藕

3、断丝连。过了两天，四个青年妇女聚在水生家里，大家商议。 “听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。” “我有句要紧的话得和他说说。”“听他说，鬼子要在同口安据点?。”水生的女人说。 “哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”“我原来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看头啊！”大家一起来分析以下，以上这些片段描写主要是从哪些方面来刻画人物的？这样写有什么好处？提示：衣着，神态，眼睛。最突出的是对祥林嫂眼睛的描写。从祥林嫂眼神前后不同的改变的对比中，我们可以捕获到她在不同阶段的精神状态，了解她被迫害的经过。从“顺着眼”到“直着眼”，这眼神前后差异的对比中，读者不难发觉，是封建社会和

4、吃人的宗教制度，使她失去了做人的资格。 提问：这样的细微环节描写在我们所学过的其次册课本中还有吗？大家试着说说看。 孙犁的小说“话别”这一情节里，有一个细微环节，当水生嫂听到丈夫说“明天我就要到大队上去”时，“女人的手指振动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下”。作者用“放”、“吮”这一举止，来揭示人物瞬间心理困难微妙的感情活动。手指可以“伸”到嘴里，手指上的血可以“擦”或用口“吸”，但这不符合水生嫂的特性。突然听到丈夫已参军，她没有思想打算，心灵“振动”，即兴奋，又有些舍不得，此时多少困难的情感涌上心头。因此，作者用“放”和“吮”，给水生嫂作了生动的造型，传达出无限的情

5、思，显示出人物的立体感，使这一形象显得真实、丰满。契诃夫的有这样一个描写别里科夫的细微环节：他也真惊奇，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且肯定穿着温煦的棉外套。他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里；就连那削铅笔的小刀也是装在一个套子里的。他的脸也似乎蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷。我们在初中还学过朱自清的有这样一个片段：我望见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，渐渐探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不简单了。他用两手攀着上面，两脚再向上

6、缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我望见他的背影，我的泪很快地流下来了。 师由此总结细微环节描写的内涵：细微环节描写就是对人物的外貌、语言、行动、心理和社会环境、自然景物中某些具有特征的细小环节的详细、生动而又细腻的描绘，以达到“于微小处见精神”的描写方法。小结：从以上实例来看，其实细微环节不细，细微环节之中更能体现精神。叙述类文章若能经常于微小之处摆出亮点，往往会让我们过目难忘。 三 细微环节描写的方法1既然细微环节描写有如此的妙处，那么我们该如何进行细微环节描写呢？出示文章片段，要求同学阅读之后说出其不足之处，通过增加细微环节描写来提高文章片段的水平。片段1 高一刚住校，我很想

7、家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我? 片段2 这次运动会，我参与长跑。跑得很快，后来累极了。可是，我想到要为班级争光，就鼓起了志气，坚持跑到了终点。片段1修改：高一刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么生疏，生疏的同学，生疏的老师，生疏的教室，生疏的学习内容，连自来水里流出来的水都是生疏的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的吩咐，泪水一下子就流了出来? （评语：增加了心理细微环节、肖像细微环节描写。“我”的思家之情表现得更真更切，排比修辞使语势剧烈。） 高一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮?叮?”电话通了，我仿佛望见妈妈正在洗衣，

8、听到铃声，她马上放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别焦急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我?”我说不下去。“我也想?想你！”我感受到妈妈的颤抖，她肯定是一边笑着，一边流着泪? （评语：增加了心理细微环节、肖像细微环节描写。“我”的思家之情表现得更真更切，排比修辞使语势剧烈。） 片段2修改： 这次运动会，我参与长跑了。枪声一响，我就像支离弦的箭舍命向前冲。可是还只跑到一半的时候就慢慢感觉上气不接下气了，胸口像要爆炸似的，头晕目眩。腿也像灌了铅，怎么也迈不动了，心里只想趴下。正值我快支撑不住的时候，突然瞥见班

9、上有的女同学，正向我挥动着双手，脸涨得通红，在跑道外面，一边跑，一边喊“加油！”“加油！”听到这么有力的喊声，忽然我的浑身似乎一下充溢了力气，脚步慢慢又轻快起来。2那么是不是增加了人物的动作，语言，心理肖像描写之后，就肯定能使文章活起来了，我们一起来这个细微环节片段：片段3 昨天，老师找我谈话，说：“你妈待岗在家，你爸踏三轮车，挣点钱不简单。好好想想，不仔细学习，能行吗？”那时，我心潮澎湃，想道：黄继光、董存瑞等革命先烈，抛头颅，洒热血，才换来了今日的华蜜生活。我这样不好好学习对得起牺牲了的英雄们吗？又想到，邓爷爷说过，“科学技术是第一生产力”，当今技术日新月异，不努力学习，就会被时代淘汰。我

10、不好好学习，怎么向祖国交代呢？我肯定要学习雷锋叔叔的“钉子” 精神，努力学习，争取成为一名三好学生。大家一起来看看这段细微环节描写有什么问题？该怎么进行修改呢？提示：不真实，虚假，空话多，不能打动人。片段3修改：那时，我不禁涨红了脸，两只手担心的交叉在一起，一句话也说不出来。我想道：妈妈说过，她们小时候都是点煤油灯看书，而我的小屋不仅有光明的日光灯，妈妈还怕我看不清晰，还给我放了护眼的小台灯，可是我却在数学课本下藏着小说，多么不应当呀！老师辛辛苦苦教化我们，爸爸妈妈舍命干活，为的是什么？不就是希望我能成为一个有用的人吗？可是我昨天上课却躲着看小说?想到这我不禁惭愧的低下了头。我真是太懊悔了，今

11、后我肯定要努力学习，不辜负老师和父母的希望，把成果提上去。小结细微环节描写的要求：真实、典型、微小、生动、新奇四： 细微环节描写的方法：通过肖像，动作，语言，心理展示人物的内心世界和人物的特性。 1肖像描写力求突出一点，反映出人物的内心和精神世界。不求四平八稳，“胡子头发一把抓”同学们常常犯的毛病是缺乏视察，机械搬用现成的描写词语，没有反映人物当时的内在精神。例如，姑娘一律生着“水汪汪的大眼睛”，“一头乌黑乌黑的卷发”；小伙子的眼睛总是“炯炯有神”的浓眉大眼；反面人物都是三角眼，绿豆眼，贼眉鼠眼?将最能表现特性化的东西写成了模式化的东西。2、语言描写力求特性化，擅长抓住生活的“小话”来写。在写

12、作实践中，不少同学笔下的人物大都是“大话”连篇，这很难感染读者。我们要擅长写诞生活中的“小话”，既人们之间非正式的交谈，时而玩笑，时而打趣，时而随意而谈，这些话，一般是短的，也非深思熟虑的，虽然不能表现什么深刻的思想，但是传神，对于表现人物的“情”具有很大的魅力。3擅长借助想象和梦境写出人物的心理活动。想象是作文的生命，没有想象的作文就如没有血肉的僵尸，飘舞的落叶，毫无朝气活力，如一潭死水，不能引发读者看的欲望，也就更谈不上价值了。五、总结今日，我们主要从片段作文的角度学习了细微环节描写的含义、作用和要求，但再精彩的片段也是服务于整篇文章的，细微环节是服务于表达中心的，因此我们在进行细微环节描

13、写时，应有全文观。假如说细微环节是明艳的花朵，那整篇文章就是朝气盎然花园；假如说细微环节是雪白的浪花，那整篇文章就是那蔚蓝奔腾的大海；假如说细微环节是一个人的精神，那整篇文章就是一个人的体魄。让我们用细微环节之花去点缀文章之园，用细微环节之浪去激荡文章之海，用细微环节之神，去鲜活文章之体。附歌词：衣裳再添几件，饭菜多吃几口，出门在外没有妈熬的小米粥。一会儿看看脸，一会儿摸摸手，一会儿又把叮嘱的话，装进儿的兜。如今要到了离开家的时候，才理解儿行千里母担忧。千里的路啊，我还一步没走，就望见泪水在妈妈眼里妈妈眼里流，妈妈眼里流。替儿再擦擦鞋，为儿再缝缝扣。儿行千里揪着妈妈的心头肉。一会儿忙忙前，一会

14、儿忙忙后，一会儿又把想起的事，塞进儿的兜。如今要到了离开家的时候，才理解儿行千里母担忧。千里的路啊，我还一步没走，就望见泪水在妈妈眼里妈妈眼里流，妈妈眼里流。如今要到了离开家的时候，才理解儿行千里母担忧。千里的路啊，我还一步没走，就望见泪水在妈妈眼里妈妈眼里流，妈妈眼里流。课内细微环节观赏：1 头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的?她摸样还周正，手脚都壮大，又只是顺着眼，不开一句口，很像一个安分耐劳的人?2她仍旧头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，只是两颊上已经消逝了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有从前那样

15、精神了。3脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了从前悲伤的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。4翠翠不能遗忘祖父所说的事情，梦中灵魂为一种奇妙歌声浮起来了，仿佛轻轻地在各处飘着，上了白塔，下了菜园，到了船上，又复飞窜过对山悬崖半腰去作什么呢？摘虎耳草！白日里拉船时，她仰头望着崖上那些肥大虎耳草已极熟识。悬崖三五丈高，平常攀折不到手，这季节却可以选顶大的叶子作伞。5女人们究竟有些藕断丝连。过了两天，四个青年妇女聚在水生家里，大家商议。“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”“我有句要紧的话得和他说说。”“听他说，鬼子要在同口安据点?。”水生的女人说。“

16、哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”“我原来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看头啊！”训练片段：片段1 高一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我?片段2 这次运动会，我参与长跑。跑得很快，后来累极了。可是，我想到要为班级争光，就鼓起了志气，坚持跑到了终点。片段3 昨天，老师找我谈话，说：“你妈待岗在家，你爸踏三轮车，挣点钱不简单。好好想想，不仔细学习，能行吗？”那时，我心潮澎湃，想道：黄继光、董存瑞等革命先烈，抛头颅，洒热血，才换来了今日的华蜜生活。我这样不好好学习对得起牺牲了的英雄们吗？又想到，邓爷爷说过，“科学技术是第一生产力”，当今技术

17、日新月异，不努力学习，就会被时代淘汰。我不好好学习，怎么向祖国交代呢？我肯定要学习雷锋叔叔的“钉子” 精神，努力学习，争取成为一名三好学生。大家一起来看看这段细微环节描写有什么问题？该怎么进行修改呢？片段4:上中学了，我有生以来第一次离开父母寄宿在校。好不简单挨到周末，我最终又回到了家里，见到爸妈，我快乐得不得了。爸妈见到我，又是嘘寒又是问暖，兴奋极了。片段1修改：高一刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么生疏，生疏的同学，生疏的老师，生疏的教室，生疏的学习内容，连自来水里流出来的水都是生疏的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的吩咐，泪水一下子就流了出来? （评语：

18、增加了心理细微环节、肖像细微环节描写。“我”的思家之情表现得更真更切，排比修辞使语势剧烈。）高一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮?叮?”电话通了，我仿佛望见妈妈正在洗衣，听到铃声，她马上放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别焦急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我?”我说不下去。“我也想?想你！”我感受到妈妈的颤抖，她肯定是一边笑着，一边流着泪?（评语：增加了心理细微环节、肖像细微环节描写。“我”的思家之情表现得更真更切，排比修辞使语势剧烈。）片段2修改： 这次运动会，我参与长跑了。枪声一响，我就像支离弦

19、的箭舍命向前冲。可是还只跑到一半的时候就慢慢感觉上气不接下气了，胸口像要爆炸似的，头晕目眩。腿也像灌了铅，怎么也迈不动了，心里只想趴下。正值我快支撑不住的时候，突然瞥见班上有的女同学，正向我挥动着双手，脸涨得通红，在跑道外面，一边跑，一边喊“加油！”“加油！”听到这么有力的喊声，忽然我的浑身似乎一下充溢了力气，脚步慢慢又轻快起来。片段3修改：那时，我不禁涨红了脸，两只手担心的交叉在一起，一句话也说不出来。我想道：妈妈说过，她们小时候都是点煤油灯看书，而我的小屋不仅有光明的日光灯，妈妈还怕我看不清晰，还给我放了护眼的小台灯，可是我却在数学课本下藏着小说，多么不应当呀！老师辛辛苦苦教化我们，爸爸妈

20、妈舍命干活，为的是什么？不就是希望我能成为一个有用的人吗？可是我昨天上课却躲着看小说?想到这我不禁惭愧的低下了头。我真是太懊悔了，今后我肯定要努力学习，不辜负老师和父母的希望，把成果提上去。篇二：持之以恒点缀绚丽人生 篇二持之以恒点缀绚丽人生在漆黑的夜晚，谁持之以恒，谁就能发觉指路明灯，通往目的地；在汹涌的海上，谁持之以恒，谁就能发觉鲜美食物，享受可口的午餐；在人生道路上，谁持之以恒，谁就能胜利。持之以恒，即坚持，从始至终。它似一泓清泉，摆脱束缚喷涌而出；它如一枝独傲寒霜的梅，绽放芳香之花；它像一江春水，奔流不息向东流。翻开历史长卷，有多少名人志士的故事广为流传，又有多少持之以恒的人走向胜利。

21、就拿程门立雪的故事来说，是他们的持之以恒感动了老师，老师才肯教他们学问，传授他们才智，最终造就了人人景仰的学者。诉说神话故事，虽是民间编造，但已经广为流传。其中的愚公移山的故事无疑不诉说着坚持不懈感天动地，泣鬼神，正是由于这种精神，愚公精神才会世代传承。纵观当今世界，又有多少胜利人士的坚持不懈成就了他们的人生之路。譬如洪战辉背着妹妹上高校。虽然不是血浓于水的的骨肉亲情，但是人间挚爱渐渐播下种子，十二年如一日，是他的持之以恒诠释了大爱无疆。唯有持之以恒才能成就辉煌；唯有不懈努力才能造就胜利；唯有坚持究竟才能创建成功。是啊，天下之大，当今世界又竞争激烈，只有持之以恒的人才能打出自己的一片天。郭晶晶

22、，国家优秀跳水运动员，荣获多枚金牌。俗话说台上非常钟，台下十年功，她很好的诠释了这句话昼夜不舍的训练，有时的伤痛与疾病也困扰着她，但正是由于她的昼夜不舍，才会在奥运会上尽显风采。沈浩，小岗村的村官。下车伊始，小岗村落后贫困，是他，带领农夫修路建房，开发土地，遇到困难时，他不屑一顾，尽可能去解决。鲜红的手印留住了他，他的持之以恒使小岗村快速发展。现在，他虽然不在了，但是恒久牢记在小岗村人的心中。坚持就是成功我以这句话来鞭挞自己，拿起持之以恒的画笔，阔步向前，点缀人生风采，书写胜利篇章。 翼城中学高一:刘爽篇三：点缀的随笔（最终版 篇三江上断鸿随我老，天际芳草为谁深 每个人都有一个“清楚”的过去式

23、、或深或浅、或用痛心的微笑安葬孤寂的心底 、或用一篇撕心的文章把他咽下去！ 拣尽寒枝不愿栖，孤独沙洲冷 每个人都是一片孤舟 、当你有一天疲乏了游荡、那一瞬间遇到了那个她、以为她是你一生的陪伴。却想不到你还要再次起航！ 春愁不破还成醉，衣上泪痕和酒痕 每个人都有一行泪、痛彻心扉的承诺、真心付出却不能靠岸的不甘、哀悼那死去的真心 人生如梦，一尊还酹江月 每个人都有过一场梦、或那年懵懵懂懂的暗恋、或青春时疯狂的誓言、或 傻傻的一本正经的爱着敷衍你的那个人 这次你走了，是风，是雨，是夜晚； 你笑了笑，我摆一摆手 一条孤独的路便展向两头了 每个人都曾经爱过、恨过、失去过、或接着走仔细走下去、或敷衍此生、

24、或从今上了心锁 举杯邀明月，对影成三人 那些年的那些已不在伤感、只剩下一轮圆月、月下一个生疏又熟识的背影画面。凄凉的夜风也变的柔软了，荒废的孤独也变的安静了，刺心的月光也变的轻淡了。 宁可傲岸到发霉，也不卑微的享受！ 宽恕我这一生不羁放纵爱自由！篇四：拓展资料 篇四1、加以衬托或装饰，使原有事物变得更加美妙。南朝宋刘义庆：“司马太傅斋中夜坐，于时天月明浄，都无纤翳，太傅叹以为佳。谢景重在坐，答曰：‘意谓乃不如微云点缀。’”唐韩愈诗：“玲珑开已徧，点缀坐来频。那是俱疑似，须知两逼真。”宋李清照词：“雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻。”魏巍第一部第十一章：“三五株晚熟的高粱，

25、摇曳着火红的穗子，点缀着平原的秋色。”2.绘画的布局和着色。唐张彦远：“若能沾湿绢素，点缀轻粉，纵口吹之，谓之吹云。”宋范成大诗：“目光炯炯狞而驯，点缀毫末俱逼真。”清戴名世：“右赵孟頫画一卷，泉石蹊径，花鸟云霞，历历然点缀诚工妙矣。”3.应景；凑数。清富察敦崇：“市卖食物，乾鲜俱备，而以元宵为大宗。亦所以点缀节景耳。”李劼人第十四章：“唐淑贞对于夜饭，和对于早饭一样，只算是到时候的一种点缀，不吃也可以。”4.打点。卷十：“就是本道、本府，也得非常尽情，无论家丁、厨子、亲兵、小队，都要点缀。”尚钺九：“同时再拿一百元或五六十元到会计主任、庶务处长几位家中去点缀点缀。”篇五：点缀的近义词 篇五装饰：1.装扮；修饰。2.装潢。3.点缀，装饰装饰装饰：1.亦作？点。2.装饰点缀。3.点缀装饰粉饰：涂饰表面，掩盖污点或缺点：门面太平。粉饰修饰：修改润饰文辞，使完备：不加修饰，不添油加醋，尽修饰