2022年5月福建省南平市普通高中2022届高三毕业班第三次质量检测(南平三模)语文参考答案解析.docx

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1、绝密启用前福建省南平市普通高中2022届高三毕业班第三次教学质检测（南平三模）语文试题参考答案解析2022年5月一、（35 分）（一）（19 分）（3分）C （而李斯托威尔认为观众应该反对艺术对丑的追求”分析有误）1. （3分）D（A项那么丑不会引起人们的关注，也不可能成为一个审美范畴” 推断有误；B项所以丑必定会给人带来一种精神上的满足感” 推断有误；C项“可见中国关于丑的美学意义超越了西方”推断 有误）（3分）A（A项卡西莫多这一形象显示人生苦难和阴暗的一面，表现心灵的冲突 和人生的复杂性，给人带来审美愉悦，最符合西方“丑感”美学理念; B项于勒早期行为不端，中期正直有良心，晚期自食其力，

2、像一面“镜 子”照出菲利普夫妇精神的丑陋，不符合西方“丑感”美学理念；C 项桑地亚哥是一个不向命运低头，永不言败的硬汉形象，不符合西方“丑感”美学理念；D项哈姆莱特是一个单纯善良的理想主义者和完 美主义者，不知道世界的黑暗和丑陋，残酷的现实使他的人生观发生 改变，最终虽然复仇但还是为奸人所害，具有深刻的悲剧意义，但不 符合西方“丑感”美学理念）（4 分）首先通过分析艺术作品和美学家的认识，明确丑感的基本定义；然后分 析丑给人愉悦的因素，并指出由艺术形式美引起的愉悦不在其中；接着从反面 论证鉴赏丑的能力的重要性；最后引用名家的观点论证丑在审美活动中不应该 占有过大的比重。（答对一点1分。意思对即

3、可。其他答案，言之有理，酌情给分）（6 分）西方美学角度：内容上不具审美价值，不能表现心灵冲突和人生复杂性； 缺乏艺术创造，不具有艺术形式美，不能使我们感到愉悦。中国古典美学角度：没有表现出本质的善和极高的精神境界，不可能化丑为 美。（答对一点2分。意思对即可。其他答案，言之有理，酌情给分）（二）（16 分）（3分）C（“目的是寻找丧失的双龙银圆”，对小说相关内容的理解有误）2. （3分）B（“使主题的表达更加直接”分析鉴赏有误）（4 分）银圆勾起王团长的回忆,触动他因丧失银圆而愧疚的心结；此时终于可以 借助这块银圆完成心愿,因此他兴奋、激动。（答对一点2分。意思对即可。其他答案，言之有理，酌

4、情给分）（6 分）增添波澜，防止平铺直叙；必要的交代，使情节更完整，内容更充实；彰 显革命战士的忠贞和信仰,更加凸显人物形象；表现革命战士的崇高品格已在下 一代中传承,升华了小说的主题。（答对一点2分,答出三点即给总分值。其他答案,言之有理,酌情给分）二、（35 分）（一）（20 分）（3分）C （向时那么为仇敌,今日那么为一家。吾与汝国大义已定，保无他虞。然 人生难期,至于后世,那么事不可知）3. （3分）A （“只有开国之主或国家奠基者,称为祖”有误，如明成祖朱棣、清 圣祖康熙都不是开国之君；“有守成之德的君主称为宗”有误，如宋徽宗）（3分）D（陈觉假传后周世宗的诏令杀严续,不是让南唐国主

5、替他杀了宰相严续）4. （8 分）（1）（4分）南唐国主知道陈觉向来同严续有嫌怨（隔阂），本来就不相信他的话。（译出大意2分；“隙”“未之信”各1分）（4分）江南没有归服，（周世宗）就亲身冒着飞矢流石，抱定必胜的信念。（译出大意2分；“犯” “克”各1分）（3 分）第一问：大国敬畏他的威力，小国感怀他的德政。（1分）第二问：告诫后世 君主要像周世宗那样攻天下时服强以力，守天下时怀弱以德。（2分）（意思对即可。 其他答案,言之有理,酌情给分）（二）（9 分）（3分）A （诗中“小雪”是节气，另“饶有兴致”赏析有误）5. （6 分）孤独寂寥,小雪时节单独试新炉煮茶；忧伤无奈，年华老去无法驰骋疆场；

6、 不甘平庸,不向发神祈求,希望有所作为。（答对一点2分。意思对即可。其他答案，言之有理，酌情给分）（三）（6分）（6 分）（1）各抱地势钩心斗角（2）上下天光一碧万顷（3）人生如梦一尊还酹江月人生代代无穷已江月年年望相似（张假设虚春江花月夜江月去人只数尺风灯照夜欲三更（杜甫漫成一首）（答对一处1分。有漏字、添字、错别字，那么该处不给分。字迹潦草，识别不清，不 给分）三、（20分）（一）（11 分）（3分）A （第一空，震天动地：震动了天地。形容声音或声势极大。石破天惊: 形容古乐器箜篌弹奏出来的声音高亢激越,后用以指使人震惊之意，也形容文章议 论新奇惊人。此处用来形容雷声很大，“震天动地”更适

7、合。第二空，震怒：非常 愤怒；盛怒。震动：有物体自身动乱或使物体动乱的意思。此处对应后句的“狂 吼”，可见有拟人的手法,遵循前后一致的原那么，应选“震怒”。第三空，振聋发耳贵： 意思是声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他 们清醒过来。震耳欲聋：形容声音很大，快要把耳朵震聋了。此处应结合后一句语 境,强调松涛声唤醒内心，应选“振聋发耳贵”。第四空，“荡涤”着重指用水清洗，有 比喻用法，适用范围较窄，其对象常常是抽象事物。“扫荡”着重指用武力或其他 手段彻底清除，适用范围较宽，既可以用于人，也可以用于事物）6. （3分）B （B项和文中冒号的作用：用于总说性话语的后边

8、，表示引起下文 分说。A项用在总括性话语的前边，以总结上文。C项用于引文之前，某某说之后, 表示后面是这个人要说的话。D项用在解释说明性的话之前）（5 分）构成：将松涛声夸大成聚集了五百年内的声音同时爆炸。（2分。意思对即可） 表达效果：突出松涛声响之大，声势之强，声威之猛，孕育之久；表现松涛 对作者的心灵震撼。（3分。答出一点给2分，答出两点给3分。意思对即可。如有其他答案，只要言 之成理，可酌情给分）（二）（9 分）（3分）C（A项遵循对象一致的原那么，文段话题角度是冬奥会，应保持话题陈述 对象的一致性。B项语序不当，应领先让理念深入人心，才能增加“常态化”的可 能性。D项与文段陈述对象不

9、一致，语序不当）7. （6 分）特点：与兴旺国家相比，中国实现碳达峰相对滞后，减排难度大。（2分。意 思对即可）建议：植树造林；节能减排；回收利用资源；能源结构转型。（4分。 每写出一处给1分。意思答对即可。字数不合要求，酌情扣分。如有其他答案， 只要言之成理，可酌情给分）四、（60分）8. （60 分）（略）【参考译文】：（后周世宗显德三年（956年）三月甲午（初一日），后周世宗巡视水寨，到 达肥水桥，亲自捡取一块石头，骑在马上拿着，到寨中来供炮使用，随从官员过 桥的也都每人携带一块石头。六月十一日，彰信节度使李继勋在寿州城南安营， 南唐刘仁赡趁李继勋没有防范，出兵袭击他们，杀死士兵几百人。

10、四年春季正月， 后周军队围攻寿春，连着几年没有攻下，城中粮食吃完。齐王景达派都军使边镐 率领几万兵沿淮河去救援他们。刘仁赡请求让边镐守城，自己率领部众与后周军 决一死战，齐王李景达不同意，刘仁赡（因此）愤怒忧郁病倒。三月己丑（初二 日）夜晚，后周世宗渡过淮水，抵达寿春城下。庚寅（初三日）早晨，世宗亲自 穿上盔甲，在紫金山南面驻军。命令北宋太祖皇帝（赵匡胤）攻击南唐先锋寨以 及山北的一处营寨，全都击破，于是南唐军队首尾无法互相救援。丙午（十九日） 监军使使孙羽等以刘仁赡的名义起草了奏表，派遣使者带着奏表前来投降。世宗 派遣使者入城宣示安抚，（后周世宗）任命刘仁赡为天平节度使兼中书令，制书内 容大

11、致说：“对所侍奉的君主竭尽忠诚，坚守节操，德行无亏，前代有名的大臣， 能有几人可以相比！我讨伐叛贼，得到你才是最大的收获。”当日，（刘仁赡）去 世，追赐为彭城郡王。世宗诏令翻开寿州粮仓救济饥民。后周世宗亲自抵达泗州 城下，（下令）军中负责割草打柴的人不得侵犯农民田地，农民都感激喜悦，争相 献送粮草。攻克泗州以后，没有一名士兵敢擅自入城。南唐陈觉从后周回来后， 假传后周世宗的诏令对南唐国主说：“听说江南多年抗拒诏令，都是宰相严续的主 意，应当替我杀了他。”南唐国主知道陈觉向来同严续有嫌怨（隔阂），本来就不 相信他的话。铺谟请求到后周核实，南唐国主于是通过锋谟返回后周复命的机会, （上奏后周世宗）

12、说：“长久抗拒王师，都是我的愚昧糊涂，不是严续的罪过。”世宗得知此事，大为惊讶，说：“确实如此的话，那么严续是忠臣。我作为天下的 君主，岂能教人杀害忠臣呢！”南唐国主派遣他的儿子纪国公李从善与锋谟一道人 朝进贡，后周世宗问锋谟说：“江南也在操练军队，修整守备吗？”使谟回答说：“自 从臣服大国，不敢再这样了。”世宗说：“不应当这样。昔日（我们）曾是仇敌， 今日已经成为一家人。我朝同你们国家的名分已经确定，保证没有其他变故。然 而人生难以预料，到了后代，那事情（更）不能知晓。回去对你家君主说，可以 趁着我在的时候加固城郭，修缮武器，据守要塞，替子孙后代着想。”臣子司马光说：周世宗凭借信用驾驭群臣，凭借正义要求各国，刘仁赡因为 坚守不屈蒙受表扬，严续因为羯尽忠诚获得生存。江南没有归服，（周世宗）就亲 身冒着飞矢流石，抱定必胜的信念；江南降服以后，便像对待子女那样地保护他 们，推心置腹地把话说尽，替他们做长远打算。尚书说：“大国敬畏他的威力， 小国感怀他的德政J周世宗的所作所为可以说接近尚书上的话了。