四年级语文教案——蟋蟀的住宅23639.docx

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1、四年级语文教案蟋蟀(x shui)的住宅教学(jio xu)目标1会认7个生字(shngz)，会写13个生字(shngz)。正确读写住宅、隐蔽等15个词语，摘抄(zhi cho)把蟋蟀当作人来写的句子。2有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。3理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。4体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，培养学生仔细观察的习惯。教学重点理解蟋蟀住宅的特点和它修建的过程，学习抓住特点形象生动地说明事物的方法。教学难点体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。教学(jio xu)课时2课时(ksh)第一(dy)课时一、谈话(tn hu)导入，揭示课题同学们，现在随

2、着人们生活水平(shupng)的日益提高，我们大家所住的房子也越来越漂亮了。今天，我们就一块来说说有关住宅的话题。（板书：住宅）谁来向大家夸一夸自己的住宅？（指名学生）说得真棒，看来你平时一定是一个善于仔细观察的孩子。现在有一位朋友想和大家比一比住宅。是谁呢？（板书：蟋蟀）齐读课题。读了课题，有没有什么问题提出来？学生质疑，师整理归纳。二、整体感知，解决问题1生自读课文，了解蟋蟀的住宅是什么样子的，有什么特点。要求：读课文的同时(tngsh)自学生字、词，把不理解的词语画上记号。2随机检查自学(zxu)情况。3解决问题。一般来说，我们人类住的地方叫住宅(zhzhi)，动物住的地方，叫窝、巢、穴

3、等。而蟋蟀是一种昆虫，为什么这里蟋蟀住的地方也把它叫住宅呢？（作者在这里采用了拟人的手法，表现(bioxin)了作者对蟋蟀的喜爱。这也是本文最大的写作(xizu)特点。）从哪些地方可以看出蟋蟀不肯随遇而安？它的住宅为什么可以算是伟大的工程？4小组合作学习读课文，看一看作者是怎样描写蟋蟀的住宅的，找出描写蟋蟀住宅特点的有关段落。每组派代表交流学习情况。选择住址方面：排水优良，有温和的阳光，说明蟋蟀不肯(b kn)随遇而安。（板书：选址）住宅是什么样子(yng zi)的，找出有关词语。（提示采用拟人的手法）住宅的特点有哪些，找出有关段落(dunlu)和词语。（板书：特点）师小结(xioji)，生齐

4、读56两个自然段，感受一下蟋蟀住宅(zhzhi)的特点。三、动手实践，巩固新知蟋蟀的住宅有这么多的特点，现在就请大家用手中的彩笔把它画出来，注意我们刚才找的一些词语，如：倾斜的隧道、有多深、多宽、出口、平台等等，看谁画得最漂亮。画完以后，把自己当成小蟋蟀，向同桌或朋友夸夸你的住宅。第二课时一、复习课文1自读课文，巩固所学的生字和词语。2本文围绕蟋蟀的住宅写了哪两方面的内容。二、再读课文，深入理解1画出不理解(lji)的生词，讨论词义。联系(linx)课文，学生理解哪个词的词义就讲哪个词，重点指导学习随遇而安。随遇而安，从字面(zmin)看是什么意思？（随便找个地方就安顿下来）课文中谁喜欢随遇而

5、安，从哪儿(nr)看出的？谁不喜欢随遇而安，从哪儿看出的？2了解蟋蟀(x shui)是怎么建房的？作者分几个层次来写蟋蟀建房的过程？说说每个层次的意思。找出描写蟋蟀建房的句子。画出表示动作的词语。作者能够把蟋蟀建房的过程写得如此生动具体，说明了什么？（说明：蟋蟀认真工作、坚持不懈、辛勤劳动；作者仔细观察、注意研究。）3找出文中把蟋蟀的巢穴比作人的住宅、把蟋蟀比作人的句子，读一读，想一想这样(zhyng)写的好处。（这样写把本来比较枯燥的内容变得生动、形象，使读者产生亲切感，引起阅读(yud)的兴趣。）4齐读课文(kwn)，整体梳理课文内容。三、归纳总结(zngji)，掌握方法四、作业(zuy)设计1抄写文中把蟋蟀当作人来写的句子。2以我的住宅为题，用第一人称介绍蟋蟀住宅的特点和修建过程。内容总结（1）四年级语文教案蟋蟀的住宅教学目标1会认7个生字，会写13个生字（2）四年级语文教案蟋蟀的住宅教学目标1会认7个生字，会写13个生字（3）（板书：住宅）谁来向大家夸一夸自己的住宅（4）（板书：蟋蟀）齐读课题（5）从哪些地方可以看出蟋蟀不肯随遇而安（6）第二课时一、复习课文1自读课文，巩固所学的生字和词语7