小学数学教学经验交流发言稿（优秀4篇）.docx

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1、小学数学教学经验交流发言稿（优秀4篇）在不断进步的社会中，我们运用上发言稿的状况与日俱增，发言稿可以提高发言人的自信念，有助发言人更好地呈现自己。大家知道发言稿怎么写才正确吗？下面是我辛苦为大家带来的小学数学教学阅历沟通发言稿（优秀4篇），假如能帮助到您，我的一切努力都是值得的。篇一：小学数学教学阅历沟通发言稿 篇一各位领导、老师：大家好！我有幸在此发言，感到无比的荣幸，是领导们的关切，同事们的信任，给了我这个与大家一起沟通、一起探讨的平台。说实话，站在这里我是很惭愧的，因为在坐的各位在教学方法上比我的做法好得多，在教学阅历上也比我成熟的多。我没有什么好的教学方法，更谈不上什么阅历。在这里只是

2、谈谈自己在教学上的一些做法和思索。一、培育学生良好的学习习惯，建立规范的课堂常规，是学好数学的关键有人说细微环节确定成败，习惯成就人生。小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期。有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果。良好的学习习惯使学生终身受益。在数学课堂上必需使学生专注做到眼盯、耳听、心想、口说、手动。我对学生提出的最基本的要求是：细致视察，独立思索，提出问题，仔细做事，擅长总结，不懂就问，合作学习等。课堂学习是学习的关键，而会听讲又是关键中的关键。所以我讲课时常常目扫全班学生，要求每个学生把双手放在桌子上，目视黑板。会做作业，先审清题目再做，特殊是应用题，我喜爱让学生把

3、每句话连续读两遍后再找关键部分。在做作业时要求学生书写规范力争全对，不乱涂乱画，想好再写我们三年级一起先用钢笔写字就不许用修正液、胶带等修改工具。我还规定作业中得了老师写的10个5星以上的同学有嘉奖。这样许多学生的作业比以前进步很大。二、良好的班风、学风，赏识激励，使学生最大限度地发挥潜能 。良好的班风是学生学习的保证。我所带的两个班的数学，两年多来的每一节课堂学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。在班级里提倡一种仔细、求实的学风，必需自己的事情自己做，学生之间相互监督，杜绝照抄作业的现象发生。与此同时，为了提高同学的学习主动性，开展了小组之间学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气

4、。同时班内对每组同学进行全方位的监督机制，组长监督成员，成员监督组长。提高学生的学习热忱，为教学工作奠定了良好的基础。在作业中激励的评语，课堂上伸出大拇指表扬，一旦发觉学生学习中的良好表现就在班级表扬沟通等都是我的一贯做法。数学这门学科，其学问内容具有抽象性、逻辑性等显著特点，这就不行避开地使学生学习数学感到枯燥乏味，索然无趣，学而生厌。作为一名数学老师就应当想方设法创设丰富生动、富好玩味的数学教学情境，使抽象的数学学问详细化，变难懂的内容为易懂的学问。激起学生学习数学的爱好，激发他们学好数学的内在动机。三、数学教学中比较成熟的做法：1、用多种形式紧抓基础性计算练习。大家都知道，计算实力始终是

5、常规的基础性教学，但孩子却对它不感爱好，而且在作业和考试的过程中这类题目出错现象也是比较严峻的，针对这一现象，我从上个学期起先，在每天的下午都会布置一个作业，就是纯粹的计算题，要求学生特地打算一个计算本，每天下午的计算练习就写在上面。类型是学生近期所学的有关计算，每天5到10个，其次天由检查作业的组长同家庭作业一块检查，没有完成的我会让他所在的小组或大组的同学每人给他出一个。刚起先时我让家长仿照着书上的类型出题，渐渐的孩子们自己也会出了，所以，有时布置完作业，孩子们在教室里有时自己出，有时同学之间相互出题，这样孩子们的计算实力和计算的正确率在肯定程度上得到了提高。 当然，要使学生真正发自内心的

6、爱上数学，我觉得我还有很长的路要走，所以我现在所要探究和思索的是，如何让计算实力的训练变得其乐无穷，妙趣横生，孩子不再把计算当作为一种负担，我的数学课堂该怎样上，才能成为孩子们学习学问和发展爱好欢乐的殿堂，才能让孩子们的身心得到和谐健康的发展。2、家长协作，用多种形式提高学生的解决问题实力。翻开学生的练习册或者是卷子，我发觉学生的错题除了集中在计算题外，还集中在应用题上。平常的教学中，我们不行能把每个题目的类型都给学生练习到，更不行能讲到。有些题目就是讲过了，还是有人不会，应用题的教学我认为是我教学工作的重点和难点，也是易错点。所以，针对这个现实问题，我实行的第一个方法是让学生学会举一反三，就

7、是让学生会仿照着典型的题型自己重新出题并独立完成。其次个方法是对于练习册和学案上学生出错较多、难度较大平常练习不常见的题型，我在课堂上讲过之后，再给学生留作家庭作业回家给家长讲，家长听明白的就在学生的抄作业本上签字。由于我们两个班的家长在对待这项作业上很重视的，我还会让讲得好的同学在讲台上给大家做示范，所以，孩子们上台讲题的热忱也是比较高的。在我们七班，同学们这种热忱高涨的缘由还有一个，就是我们七班的孩子们懂得观赏别人，每一个精彩的回答或讲解的同学说完，其他孩子们都会自发的报以热情的掌声，这点让我感觉很欣慰也很兴奋。教学的过程，是一个不断学习、不断积累、不断总结、不断提高、不断改进的过程；教学

8、的过程，同时也是一个和孩子一起成长的过程。前进的道路上或许充溢泥泞坎坷，或许机遇与挑战并存。不管怎样，在今后的工作中，我还会欢乐学习，学以致用，不断增长才智，我还会接着用剧烈的的事业心和崇高的使命感去培育那些含苞欲放的花蕾盛开绚丽的花朵。篇二：小学数学教学阅历沟通发言稿 篇二各位领导、老师：大家好！我是来自楚才学校六年级数学老师，今日很荣幸地能在这里学习各位老师教学阅历，我教学阅历谈不上，只说一说在工作中的一点感受，也就是数学总复习的策略，希望能与大家共勉。小学六年级数学总复习是小学数学教学中的重要组成部分，总复习不同于单元复习，对学生来说，学问容量多，跨度大，时间长，所学的学问遗忘率高，对老

9、师来说则感到时间紧，内容多学问综合性强，难以在短时间内取得明显的复习效果，因此这个过程的优化对学生来说尤为重要，在这个学习过程中要引导学生把所学的学问进行系统的归纳与总结，弥补学习过程中的缺漏，使数学学问条理化，系统化，从而驾驭各部分学问的重点和关健，使学生学以致用，依据自己教学实践，我认为可以从以下几个方面提高复习的质量和郊果。1.充分了解学生、培育学生的爱好六年级学生到了总复习时，许多学生会发觉思想混乱，厌学心情，出现这种状况缘由许多，如学生心理和生理的改变，使得他们思想上有了改变，集中不了精力学习，还有的认为总复习的内容都是以前学过的学问，不必再听，也有学生认为自己学习基础差，怎么学也赶

10、不上别人，所以得过且过，无心学习针对这些状况，我们老师必需要做好学生的思想工作，明确学习目的，培育学生的爱好，让学生在宽松、开心的学习环境中乐意学，引导学生主动参加到探讨，动手操作，试验，大胆尝试等活动，无论学生做得是否正确，都予以确定，表彰他们学习的主动性，从而让学生自然地达到主动学习的目的。2.注意指导学生复习方法，提高复习效率复习前，老师仔细钻研教学复习指导说明，让学生明确毕业考试的方向，内容和题型，明确复习内容，指导学生合理安排复习时间，依据学生的实际状况，确定复习进度，让学生心中有谱，克服盲目性，我教学时，首先用一半以上的时间指导学生复习课本的内容，重在复习教材中的重点难点，考点和疑

11、点，方法是老师指导与学生自主复习相结合，学生在复习中查漏补缺，老师注意解疑和检查，然后再用四分之一的时间进行阶段复习，比如数的复习，几何学问的复习等，结合不同的复习内容，确定不同的重点难点，分类整理梳理，强化复习的系统性，选择有利于学问的系统化和其内在联系的把握，做到 梳理、训练拓展有序发展，提高复习效果，最终用四分之一时间进行综合复习各种题型等等全面开展训练。3.注意教法，让复习省时、高效老师要打算好每一堂课，不管是复习基础学问还是复习重点、难点及要点，也不管是专题训练还是试卷讲评，老师对所授内容认其分析，细心打算，把握教材内容，提炼归纳教材的学问要点和训练重点，把握学问的广度和深度，重视对

12、教材的运用，一般的复习课我采纳以下一些教学课型：（1）回忆式复习课前，布置给学生详细的复习要求，一是复习回忆基础学问进行归纳整理。二是记录与此相关的问题和提问，如在复习倍数与周数时，教材只呈现“关于倍数和周数，我们学习了哪些内容，请你整理一下？”由于课前已布置学生回忆倍数与周数 相关的基础学问，学生结合自己喜爱的方式进行归类整理，教学过程中，老师抽查部分学生对学问的整理状况，同时让学生口述重点、难点，老师予以指导补充。接下来就要要求学生对这部分学问在小学阶段是怎样运用的，以前在学习的过程中遇到什么问题？如分数的约分通分等都需运用倍数与周数的学问。（2）“帮扶式”复习课教学活动中，学生是学习的主

13、体，老师则起到引导的作用，是学生学习的引导者、合作者，在老师的引导下梳理学问和巩固练习，即以归纳整理带练习，即先整理再练习。我边整理学问边练习，也可练习为主，整理为辅，就是先练习，在练习册中整理学问。（3）“融通式”复习课这一类复习课学习素材都是从学生的生活阅历和已有学问背景动身，联系生活学数学，把生活阅历数学化，数学问题生活化，体现数学源于生活，寓于生活，用于生活的思想。围绕一个主题，以问题解决为中心。贯穿全课，模式是创设问题情景探究解决问题方法再现和整理所学学问提高发展。创新如在复习圆柱体的相关学问时，可以先出示，要挖一个直径为10米深5米的蓄水池，然后让学生自己依据信息提出数学问题，并提

14、取一些有关系的问题加以分析、解决，如（1）这个水池占地多少平方米？（圆面积学问）（2）要挖这样一个水池，须要挖多少立方米的土？（我往这个水池注满水，水的体积是多少方）（圆柱的体积与容积学问）（3）假如要在这个水池的四周及池底抺水泥，抺水泥的面积是多少平方米？（圆柱表面积学问）等，这样的状况，既可以起到梳理学问，又可以把所学的学问与解决实际问题联系起来。4.细心编排练习题。我认为细心编排练习题是实施教学论断和反馈的好方法，每天布置适量的习题作业，从作业中发觉问题，引导学生集体探讨，并利用课余时间针对问题个别订正。使复习行之有效。因此，编排练习注意以下几点，一是对学生进行专题复习训练，融合学问的复

15、习于技能训练中，强化学生的内功，向练习要质量。二是加强一题多解的训练，找寻多种解题途径，择其精要解题方法，逐步提高创新实力。三是对常考易错题多讲多练，提高学生的鉴别和分析实力，加深学问的理解，提高学生的答题正确性。总之，小学六年级数学总复习教学是一个艰辛的过程，学生通过系统的整理复习，综合复习，查漏补缺后，他们的数学综合素养会得到提高，惦念会有好的收效。感谢大家篇三：小学数学教学阅历沟通发言稿 篇三一、培育学生用心倾听的习惯。用心倾听是学生主动参加学习过程、主动思索的基础，也是提高课堂学习效率的前提。为了让学生上课能够用心倾听，我首先强调 学生在课堂上的坐姿，一年级的学生上课往往坐不住，爱做小

16、动作、爱讲小话，留意力不集中。所以在课堂上我大张旗鼓的表扬坐得端正的孩子，对坐姿有进步的孩 子赐予表扬，树立正面的形象，让他们起到榜样的作用。其次是要求学生仔细倾听其他同学回答问题，细致思索他们回答得是否正确，有没有回答详细，还有没有需 要补充的。再次是要细致视察老师的演示和板书，并按要求仔细地操作学具，作好练习。为了吸引学生的留意力，使他们上课用心听讲，我课前依据他们的年龄特 征，结合课本内容设计符合他们感爱好的有关课件，还留意语言做到生动好玩，条理分明。力求使课堂教学引人入胜，使每一个学生都乐意倾听。二、口算训练必需坚持。我们做数学老师的都知道每次考试最让人伤心的就是原本会做的题孩子们算错

17、了，而且还经常不是少数学生，我们也经常会埋怨孩子马虎，做题不细心，事实上这都是因为口算基础没打好的原因。在今后的教学中我也会接着坚持。三、教会学生自己读题越早越好。早在一年级刚刚起先的时候我就起先教学生自己读题，我觉得孩子们自己读题做题的效率要比老师读题好的多，孩子们自己读题 时，在读的过程中他可以有更多独立思索的空间。尽管一起先很困难，终归刚刚入学的孩子识字量大都比较小，但我没有气馁，也许坚持到一个月多一点的时候，我 突然发觉我的孩子们基本上都能自己读题了，我很欣慰。而且能仔细读题的孩子，学习成果提高的特别快。四、注意培育学生仔细书写的习惯。有人说：“仔细书写不仅能提高作业的精确率，而且对端

18、正学生的学习看法，养成仔细的习惯有主动的意义。”在做数学作业时要求学生书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范，对作业的书写以典型示范、表扬为主。篇四：小学数学教学阅历沟通发言稿 篇四敬重的各位领导、老师：大家下午好！当我接到学校通知，要和大家沟通阅历的时候，我很忐忑，作为一名年轻老师，我的阅历没有大家丰富，资格尚浅。今日我在这儿班门弄斧，有什么不当之处，还请大家指责指正。老师代表着一份责任，也代表着一个使命。虽然这一职业很辛苦，但我傲慢，我是一名人民老师，三尺讲台是我的人生舞台，彩色粉笔是我的人生画笔。因为酷爱，我深情地演绎着我的人生；因为执着，我微笑着写下希望。我不会用金钱的尺子来丈量

19、我的价值，因为我知道老师是不会让学问的清泉变成一潭死水，因为我知道孩子是祖国的将来和希望！在平常的教学当中，我主要依靠下面四点进行教学的：一、爱学生，爱学生的一切，公允的对待每一位学生，不把成果好的捧到天上，也不把成果差的踩到脚底。我始终坚信，好的品德确定好的习惯，好的习惯才能出好的成果，你现在成果再好，没有良好的品德早晚是一个失败，所以成果好的学生犯错了肯定得指责，成果差的孩子受欺压了我也得爱护。记忆最深的是前段时间我们学校流行一个小组帮扶，领导说高年级的要求这样，教低年级的我也想试一试，我就让一个成果好的坐中间，两边坐成果略微差一点的，想让好的也帮帮差生提成果，结果有一天发生了一件可怕的事

20、，我抄了几道题让孩子们做，当我扭头时，眼睛正好瞄到了一个好学生掐着他的同桌，嘴里还说着话，我抓紧把那个好学生叫出来，我问他：“你在干什么？”他害怕地说：“我没有铅笔，向他借铅笔。”我就纳闷了，借别人的铅笔还这么厉害，然后就把他狠狠地批了一顿。其实受欺压的男孩儿就是我们班的倒数第一名，那件事儿之后可能这个差生起先喜爱我这个数学老师了吧，上课听课就特殊仔细，几星期之后我们学完了两位数加减一位，有进位有退位，我出了二三十道题让孩子们做，其实挺难的，只有不到30个人做全对，其中就有这个受欺压的差生。我想爱好是最好的老师，只要让孩子们感受到我们对他们的爱，他们就会喜爱我们，就会对我们的课感爱好，成果也就

21、差不到哪儿去！二、向课堂40分钟要效率。抓好了课堂，事半功倍，抓不好课堂，事倍功半。犹记得刚从农村学校来到东风路小学，从每班一二十个孩子到80多个孩子，我的天啊，不敢面对，当我去给孩子们上课时，都有点不知所措，我把课备好了，站在讲台上就起先讲，这时候徐校长过来了，把我叫出去，说：“你这样就起先讲了，你看看孩子们都在干什么，有人在听吗，你这么费劲的在前面讲，把自己累的跟什么似的，孩子们都没听，你跟没讲有什么区分？”我就想，也是，我把自己累得不行，目的没达到，不就等于没讲嘛！从那之后，我不管接触什么样的学生，我都会先做一件事，培育孩子们良好的纪律，纪律不好就不上课！第一步做好了，有了良好的纪律，剩

22、余的就须要我的教学实力了，这就须要我的学问储备，再干脆一点就是我的备课，不仅备学问，还要备学生，把教材挖透，吃透，考虑学生会出现的种种问题，然后才有足够的底气去上课！其实你做到了这个，对课堂纪律也会有很大的帮助。从前，我也是满堂灌，我讲学生听，徐校长，席校长都没少给我提建议，今年我们学校干脆来了个全校变更课堂，重学问重实力，一节立标课消耗了我不少精力，也给了我不少收获，现在变更课堂之后，我的孩子们在课堂上更大胆了，更能说了，一个退位减法的计算竟能说出七八种方法来，有的是我都没想出来得，真是令我大吃一惊，我不得不为我的孩子们点赞！三、做好一切打算工作，做好一切服务工作。我最想说的是中午，每天中午

23、我都会提前十几分钟到教室，先把教室卫生打扫一遍，然后把该抄的题抄到黑板上，写课堂作业时提前把孩子的作业本发到每个孩子的座位上，让孩子们来到之后没有理由说话，看到本子看到题，只能拿出铅笔抓紧往本子上抄题，写作业！其实我觉得我们班纪律好最起先就是从这些个中午培育熬炼出来的！四、利用好家长这个可利用的资源。有时候我们说家长蛮不讲理，其实是他们没有听到他们想听的，不就是几句好听话吗，他们想听的，只要他们管孩子，我们就说给他听又如何。假如是从不管孩子的家长，我们跟他沟通也没用，只要他们协作我们管孩子，我们就用几句好听话换取他们把孩子教好，我们不也省了好多事嘛。就像本次开部分学生家长会，我觉着我们班效果就

24、很好，首先我跟他们说大家没关系张，这次不是指责大会，不是埋怨大会，许多家长就已经把悬着的心放下了，然后我又说这其实就是一次为了让孩子变得更好的动员大会，也可以说是一次探讨会，这时候家长的爱好就来了，不指责他们，还为他们的孩子着想，这不就是他们想要的嘛，然后我就把学生分为三类，这一类孩子家长应当怎么做，那一类孩子家长应当怎么做，这样就把任务分给了他们，他们还很欣然的接受，其次天，来开家长会的这部分孩子的确很不一样，家长已经起到了很重要的作用！“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”我们身上承载着万千家庭的希望和幻想，稍不专心，就可能耽搁一个人一生的前程，冲击一个家庭的华蜜，因此，作为老师是光荣而神圣的。我会接着努力，查找自己的不足，为孩子们奉献自己更多的力气。最终，感谢校领导对我工作上的信任，成果上的确定，也感谢徐校长对我工作上的帮助。感谢大家！